2016/10/17 11:09 投稿

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受付終了

小１のADHDの男の子の母です。今日の夕方、担任の先生と面談があり、その時に息子が11月にある音楽会で160人程いる一年生の集団で、じっと待ったり、指揮をとる先生の話を聞いたりするのが苦痛そうと担任の先生から電話があり、本日、対処方法について話し合うことになりました。息子は、特に音楽会は嫌いでも好きでもない様子です。息子に聞いても音楽会の練習で怒られたとしか教えてくれないので私も状況がわからず、どうしたらよいかわかりません😅あまりに苦痛そうなら保健室に行って休ませるというくらいしか対処も思いつきません。１度、先生に練習風景を見学していいか聞いてみようかとも思っています。何か似たような経験をお持ちの先輩ママの意見が聞きたいです😊

質問者からのお礼

2016/10/17 12:35

がぶりえるさん、たけのこさん、ありがとうございました😊
おかげさまで今日の面談に落ちついて行けそうです。(面談後はまた、新たな心配を抱えると思いますが、、、💧)
やはり、立ち位置が大事そうなので、相談してみます。補助の先生は無理そうですが相談してみます😁

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小5の息子ADHDの診断を受けています。発症したのがゆっくりで小4でした。母が病気になり長期入院したことで不安定になり、さらにできないことをつぎからつぎに注意怒られたことによって学校生活がくずれてしまいました。それから教室にはながくいられず外に出てしまったり家に帰ってきてしまったりとたいへんでした。１年あたりまえのことをあたりまえにできない状況でいろいろ薬も服用したりと母はサポートしていくうちにどんどん進化していきました。ゲームやパソコンが大好きで小学生が遊ぶ感じではない大人のﾚﾍﾞﾙぐらいの遊び方をしていて、自己肯定感が低い本人としては唯一得意と思っている聖地です。こだわりの強いところですね。そんな息子ですが、学校生活がいまは授業にあまり興味がなく、できる教科もありますがほぼ授業中は絵を描いたりして、合理的配慮をしてもらい学校にいく、ということを目標にいっています。学習は理解ができないわけではなくやらないって感じにみえます。１日いられず途中で帰ることもよくあります。この子が学校にいけるのはお友達がたくさんいることです。その支えがあるからこそだとおもっています。学習障害もあるのかなーと思うのですがそれ以前に、学習にむかうことをしていない。なかなかうちの子タイプに出会えないんです。タブレットとかを授業につかって持ち込みさせたら得意分野を活用できるかなと思うのですがそういうので成功しているかたいらっしゃいますか？なにかアドバイスあったら教えてください。

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4月から小2ADHDの傾向ありの診断済みです｡ 1年生の冬休みからｺﾝｻｰﾀを服用し3学期から少しずつ朝起きれず､学校に行けない日が増えてきたのでｺﾝｻｰﾀを1ヶ月ほどで止めて､止めてからは遅刻はしますが､少しずつ行けるようになりました｡通常級でしたが､離席と大人数が苦手と言うことで3月から主治医に広汎性発達障害と診断名を書き換えてもらい､今はお試しで支援級に行っています｡息子曰く､学校に行く意味がわからない!!というのですが､私自身も意味が分かって通っていたわけではないし､学校の先生とも何度も話し合いをして､4月からも支援級を引き続きお試しをしてから転籍を考えましょうと今はなっています｡先生の方から､学校に行く意味や､なぜ学校が嫌なのかをじっくり話す機会を設けますとも言われました｡勉強の遅れもなし､対人関係も問題なしの息子なのですが､一度だけ何も言わず､発達障害の親御さんが集まる座談会に一緒に連れて行った時に､私は､今の状況や悩みを息子の前で包み隠さず話しました｡その座談会に行った夜に､息子から「今日の会議楽しかったね♥」と言われました｡初めてみた彼の嬉しそうな顔と発言でした｡その姿を見た時に､母親の勘??とでも言いますか､こんな自分でもここでは受け入れてもらえる!!と思ったのかな??と感じました｡その事が､とてもひっかかり学校の先生の話す機会を設けることも､学校に行く意味などを話されると重荷に感じられるのではないかと悩んでます｡彼には､彼のﾍﾟｰｽがあってそのﾍﾟｰｽに合わせて学校に行けるようになったら､いいな!!と私は思ってます｡学校の先生のしてくださることにも､感謝はしていますが､学校に行くことよりも居場所を作ってあげたい私の考えでは､少し価値観が合わない部分もあり､どうしたらいいのか??分からなくなってきました(>ω<) 皆さん､どうされてますか?? 上手に書けず､長文になりましたがよろしくお願いします｡

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発達障害かも（未診断）小学1・2年生病院スクールカウンセラー先生

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2017/07/28 投稿

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ADHD（注意欠如多動症）多動性病院診断集団行動社会性小学校連絡帳大学トラブル

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2013/06/02 投稿

普通級小2のADHDの息子がいます（最近、診断されました）今の小学校にはこの春、転校してきました。今までも多少のトラブルはあったものの、割と平穏に暮らしてこれました。転校後は、離席・先生やクラスメート男子への暴言・暴力で困っています。今は週1回OTを受けていてコンサータも飲み始めたばかりです。効き目はまだ・・・のようです。家では聞き分けもよく放課後もクラスメートや近所の子と遊んでいたり、スイミングに行ったりして情緒も落ち着いています。学校生活ですが、息子の話を聞いたり私が現場にいて思うのが担任の対応がよくないのです。 40代女性の先生なのですが、すごく細かくていつもくどくどと息子が責められている感じです。字を書くのも苦手なのですが、（それでも一生懸命宿題をやっています）漢字が合っていてもほんの少しでも丁寧に書けていないと×です。担任は真面目で一生懸命だと思うのですが、私のいうことに耳を傾けてくれません。補助員もついてくれていますが、いつもこの二人の先生に無理やり抑え込まれたりお説教されている感じです。来年は担任も変わるかもしれませんが、まだ2学期始まったばかりです。息子への対応を変えてほしいのですが、どんな言い方をしたらよいのでしょうか？息子は爪かみや「どうせ」と言うようになりました。

ADHD（注意欠如多動症） OT 診断小学校通常学級宿題先生離席トラブル

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2014/09/26 投稿

夏休みは、自分のペースで過ごしていたためか新学期はうまくスタートできませんでした。朝の会はなんとか参加しているようですが、授業が参加できたり無理だったり。とにかくジッと座っていられない日が多いようです。二学期は始まってすぐに運動会があるため、初日から練習が始まりました。団体行動は本人曰くとても疲れるのだそうです。それでも皆と一緒に頑張らなくてはと思って無理をしているところがあるようで、1日もたなくて途中でプツンとなるみたいです。担任の先生は理解してくれていて、そういう時は無理強いはしていないみたいですが、本人が出来ないことに辛いようで家に帰ってきて殆ど毎日落ち込んでいます。私も仕事と家事に介護と持っているのでゆっくり子供の為だけに時間をとってあげることが出来なくて、どう言ってあげれば心に負担がなくなるかわかりません。今度の土曜日が運動会本番なのですが、参加させるのがいいのかも悩んでいます。近所には友達もいませんし、常に一人で過ごしている状態で、そういったところも負担なのかもしれません。私は母親なのに子供の負担を取り除くところか増やしているんじゃないかと不安になります。「ママはしなくちゃいけないことが沢山あるから・・僕大丈夫だよ。頑張れるよ」と言われるたび涙が出そうになります。今の状態で学校に通わせ、運動会に参加させるのは子供にとってはどうなんでしょうか・・・同じような体験をされた方いらっしゃいますか？その時どうされましたか？ご意見お願いします。

ADHD（注意欠如多動症）多動性集団行動運動小学校運動会先生癇癪仕事

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2013/09/11 投稿

小2普通級ADHD（ジャイアンタイプ気味）の男児です。昨日、担任の先生から電話がありました。最近、興味のある授業（体育・音楽・図工など）しか参加してないそうです。座っているようですが、国語は漢字は書くけど漢字を書く以外はやらない。算数（ニガテではないです、できるし好きな方だと思います）は穴埋め問題はやるけど黒板の文章問題をノートに写すなどはやらないそうです。教科書にラクガキしてたりするようです。担任はテストは点数いいし、やればできるけど授業に参加しない。学校での授業をどうすればいいか親の考えを・・と言っておられました。息子は夫に似て頭の回転がよく勉強もできるし嫌いじゃないと思います。公文（算数と英語）も本人の希望で行っていますが、今のところ順調で楽しんでいます。宿題やチャレンジも自らやっています。息子は1年生の時も「学校の勉強嫌だけど、大人になるためにしょうがなくやってる」と言っていました。教えられるのが嫌だとも言います。将来は東大に行くとも言います（なぜ、東大なのか？特にまだ夢もなく、どうしてかわかりませんが）夕べも「大学行くには小学校の授業でやる勉強も大事だよ」と話しました。一応、本人も「明日からみんなと同じようにやるよ・・」とは言いましたが・・・・・。担任は昨日の電話で、声かけはしてるけど本人が参加しないから見守っているところと言っていました。親の考えを聞かせてほしいと言われても、「じゃあ放置してください」しか思い浮かびません。他に何があるんでしょうか？担任に返事をしなくてはなりません。一人っ子なので学校の事もよくわかりません。本人に、授業に参加するよう言い聞かせ、納得させ、担任には声かけしながら無理強いせず見守ってほしいと返事するしかないでしょうか？

ADHD（注意欠如多動症）国語算数図工英語小学校通常学級宿題大学先生

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2015/01/21 投稿

この質問への回答
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がぶりえるさん

2016/10/17 11:37

先生の捉え方、伝え方ですよね。
「苦痛そう」なのが、「みんなと同じように出来るように我慢しているのが苦痛そう」なのか「みんなと同じように出来なくて、動き回ったり声を出したりして注意されるのが苦痛そう」なのか、もしかしたら「苦痛そう」という伝え方をされただけで「全体の練習に影響があり、困っている（要は遠回しに迷惑だと言いたい）。できれば参加しない方向でお願いしたい」なのかもしれません。
こういった問題の場合、学校や先生によるところが大きいです。

うちの次男は全体練習等でふざけてしまったり、じっとできなくて迷惑を掛けるタイプです。幸いにして保育園の時からこれまで「参加を遠回しに否定される」ことはありませんでした。理由は、練習に慣れてくると少しずつ参加できるようになって行くからです。これも根気よく対応して下さった先生方のおかげです。でも、保育園の頃等は、やはり発表当日も目立ってしまい、親としてはハラハラしたり、周りの方の目が気になって、楽しめる余裕は全く無かったです。まだ保育園だったので、「やんちゃ」「可愛い」と笑ってすませてもらえた部分は大きかったと思います。それでも参加したこと自体は良かったと思っていますよ。

ゆきママさんはどうお考えですか？参加させてあげたい、参加してみんなと歌ったりしている姿を見たいと思うのであれば、先生との話し合いで
・立ち位置をステージの一番端など、何かあったらさりげなく退場できる場所にしてもらう
・その近くに１人先生を配置してもらう
・練習とは別に個別に指導してもらう（もちろん家でもやります！と伝えた上で）
みたいなことを、一緒に考えて対応していただけるようお願いしてみるのはどうでしょうか。

そうでないことを祈りますが、先生によっては、全体の出来の良さだけを求める方もいらっしゃいますよね。
でも、大事なのは「みんなで音楽を楽しむこと」「目標に向かってがんばること」「やりきった達成感」とかじゃないかな～と思います。
ちょっと育てにくい私たちの子ども達は、トラブルや劣等感に悩まされたりもしますが、その分達成感は大きいですよね。
音楽会、ゆきママさんの息子くんが自分らしく楽しめますように＾＾

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退会済みさん

2016/10/17 12:16

先生がここを注意しよう、とみんなに指導してたり、ここはこうだね、という声かけ、おとなしく聴いていることが難しいんだとおもいます。そして、わかってはいても、はしりまわったり、動いたりしてしまう、というところかなと推察します。
練習に補助の先生をつけていただき、短く、わかるように、指示、声かけを本人のそばで、してもらえませんか？
そして、嫌で、場を離れるとしてもある程度の制限のなかで、たとえば、自分のパートを練習しようとか、そういうことをするのと、やっぱり、楽譜をもって帰ってきて、練習することだとおもいます。
誉めて、のせて、もっと練習したい、かっこよくという意識が少しでも芽生えるようにね。

本番は、例えば、はしっこの、段なら下の段にしてもらい、舞台袖から先生が声かけできるようにしてもらっては？
本当に脱走たり、逃げたり、拒否していられない場合は、一曲だけ、二曲だけ、途中だけ参加でもよいように。
また、本番立つ位置に印をつけてもらうなどし、ここにいる、とわかりやすくしてもらうといいね。
見てないのでわからないけど、息子も音楽会あまりにも厳しかった、と、幼稚園時代をおもいだしていました。
本人が怒られたと感じているのがどんなことかにもよりますが、そう、本番自分の場所に立ってるが目標かな、とか、全部弾けなくてもよい、うたえなくてもよいと思い、並び方の練習、構え方の練習を家庭でも学校でもしたらどうかなとおもいます。

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りゅうママさん

2016/10/17 12:02

かぶりえるさん、ありがとうございました😊本日の担任の先生との面談で先生に何を確認したらよいかわかりました。とりあえず、本日は、情報収集をしてきます。先生が息子のどんな行動に困っているのか、どうしてほしいと思っているのかをまず確認しないと対処方法もわからないですよね😊私としては、息子自身が音楽会に出るつもりで楽器の練習も時々しているし、参加したくないとは全く言わないので参加させたい意思を伝えようと思います😊立ち位置はもう決まっているみたいですが相談してみます。ありがとうございました😊

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