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Q&A - お悩みきいて!

小１のADHDの男の子の母です

りゅうママさん

2016/10/17 11:09

3

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小１のADHDの男の子の母です。今日の夕方、担任の先生と面談があり、その時に息子が11月にある音楽会で160人程いる一年生の集団で、じっと待ったり、指揮をとる先生の話を聞いたりするのが苦痛そうと担任の先生から電話があり、本日、対処方法について話し合うことになりました。息子は、特に音楽会は嫌いでも好きでもない様子です。息子に聞いても音楽会の練習で怒られたとしか教えてくれないので私も状況がわからず、どうしたらよいかわかりません😅あまりに苦痛そうなら保健室に行って休ませるというくらいしか対処も思いつきません。１度、先生に練習風景を見学していいか聞いてみようかとも思っています。何か似たような経験をお持ちの先輩ママの意見が聞きたいです😊

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

りゅうママさん

2016/10/17 12:35

がぶりえるさん、たけのこさん、ありがとうございました😊
おかげさまで今日の面談に落ちついて行けそうです。(面談後はまた、新たな心配を抱えると思いますが、、、💧)
やはり、立ち位置が大事そうなので、相談してみます。補助の先生は無理そうですが相談してみます😁

この質問への回答

がぶりえるさん

2016/10/17 11:37

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先生の捉え方、伝え方ですよね。
「苦痛そう」なのが、「みんなと同じように出来るように我慢しているのが苦痛そう」なのか「みんなと同じように出来なくて、動き回ったり声を出したりして注意されるのが苦痛そう」なのか、もしかしたら「苦痛そう」という伝え方をされただけで「全体の練習に影響があり、困っている（要は遠回しに迷惑だと言いたい）。できれば参加しない方向でお願いしたい」なのかもしれません。
こういった問題の場合、学校や先生によるところが大きいです。

うちの次男は全体練習等でふざけてしまったり、じっとできなくて迷惑を掛けるタイプです。幸いにして保育園の時からこれまで「参加を遠回しに否定される」ことはありませんでした。理由は、練習に慣れてくると少しずつ参加できるようになって行くからです。これも根気よく対応して下さった先生方のおかげです。でも、保育園の頃等は、やはり発表当日も目立ってしまい、親としてはハラハラしたり、周りの方の目が気になって、楽しめる余裕は全く無かったです。まだ保育園だったので、「やんちゃ」「可愛い」と笑ってすませてもらえた部分は大きかったと思います。それでも参加したこと自体は良かったと思っていますよ。

ゆきママさんはどうお考えですか？参加させてあげたい、参加してみんなと歌ったりしている姿を見たいと思うのであれば、先生との話し合いで
・立ち位置をステージの一番端など、何かあったらさりげなく退場できる場所にしてもらう
・その近くに１人先生を配置してもらう
・練習とは別に個別に指導してもらう（もちろん家でもやります！と伝えた上で）
みたいなことを、一緒に考えて対応していただけるようお願いしてみるのはどうでしょうか。

そうでないことを祈りますが、先生によっては、全体の出来の良さだけを求める方もいらっしゃいますよね。
でも、大事なのは「みんなで音楽を楽しむこと」「目標に向かってがんばること」「やりきった達成感」とかじゃないかな～と思います。
ちょっと育てにくい私たちの子ども達は、トラブルや劣等感に悩まされたりもしますが、その分達成感は大きいですよね。
音楽会、ゆきママさんの息子くんが自分らしく楽しめますように＾＾

7

退会済みさん

2016/10/17 12:16

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先生がここを注意しよう、とみんなに指導してたり、ここはこうだね、という声かけ、おとなしく聴いていることが難しいんだとおもいます。そして、わかってはいても、はしりまわったり、動いたりしてしまう、というところかなと推察します。
練習に補助の先生をつけていただき、短く、わかるように、指示、声かけを本人のそばで、してもらえませんか？
そして、嫌で、場を離れるとしてもある程度の制限のなかで、たとえば、自分のパートを練習しようとか、そういうことをするのと、やっぱり、楽譜をもって帰ってきて、練習することだとおもいます。
誉めて、のせて、もっと練習したい、かっこよくという意識が少しでも芽生えるようにね。

本番は、例えば、はしっこの、段なら下の段にしてもらい、舞台袖から先生が声かけできるようにしてもらっては？
本当に脱走たり、逃げたり、拒否していられない場合は、一曲だけ、二曲だけ、途中だけ参加でもよいように。
また、本番立つ位置に印をつけてもらうなどし、ここにいる、とわかりやすくしてもらうといいね。
見てないのでわからないけど、息子も音楽会あまりにも厳しかった、と、幼稚園時代をおもいだしていました。
本人が怒られたと感じているのがどんなことかにもよりますが、そう、本番自分の場所に立ってるが目標かな、とか、全部弾けなくてもよい、うたえなくてもよいと思い、並び方の練習、構え方の練習を家庭でも学校でもしたらどうかなとおもいます。
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3

りゅうママさん

2016/10/17 12:02

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かぶりえるさん、ありがとうございました😊本日の担任の先生との面談で先生に何を確認したらよいかわかりました。とりあえず、本日は、情報収集をしてきます。先生が息子のどんな行動に困っているのか、どうしてほしいと思っているのかをまず確認しないと対処方法もわからないですよね😊私としては、息子自身が音楽会に出るつもりで楽器の練習も時々しているし、参加したくないとは全く言わないので参加させたい意思を伝えようと思います😊立ち位置はもう決まっているみたいですが相談してみます。ありがとうございました😊 Iure deleniti et. Accusantium sapiente dolores. Minus quisquam cupiditate. Eos exercitationem iure. Id a minima. Perferendis amet quidem. Natus asperiores in. Error dicta qui. Non suscipit aspernatur. Et fugit et. Sed non laudantium. Rerum fuga non. Quae aut in. Quod quo voluptates. Blanditiis quae tempora. Et consequatur ex. Voluptatem dolorum sint. Sed aliquid sit. Est quod ut. Sed ea repellat. Architecto repellendus libero. Sint eaque magnam. Velit numquam dolorem. Velit non excepturi. Dolores voluptas repudiandae. Molestias quod aperiam. Quam ut molestiae. Velit eum tenetur. Voluptas reiciendis minima. Voluptas qui magnam.

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【かかりつけ医とのエピソード】かかりつけ医はいる？いない？どうやって探した？皆さんの発達相談のかかりつけ医とのエピソードをお聞かせください！

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今回はそんな「発達相談のかかりつけ医」についてのアンケートとなります。

例えば：
・かかりつけ医に発達の悩みを相談し、心が軽くなったエピソード
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・子どもの発達について診てもらえる病院が近所になく困った
・引越しなどでまた1からかかりつけ医を探すのが大変だった
・児童精神科のセカンドオピニオンについてのエピソード
・18歳になり児童精神科から精神科へのかかりつけ医の移行が大変だった
・子どもの頃は児童精神科医のかかりつけ医がいたが、現在はいない。18歳をすぎて障害者手帳取得のために診断書を書いてもらおうとしたが年齢的に以前かかっていた児童精神科医では受け付けてくれず困った
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年4月21日（月）から5月1日（木）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

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うちの息子は小学校まで普通学級にいましたが、一斉指示が通らな

い、勉強についていけない、友人関係が作れずいじめられてしまうなどの理由で、中学からは特別支援学級に入りました。居場所をはっきりと分けたことが良かったのか、先生が指導してくださったのか、同じ小学校から持ち上がりの子供もたくさんいましたが、中学ではいじめられることはなかったです（からかいはあったようですが）。ただ、療育手帳もギリギリなんとか取れたレベルの障害で、会話もスムーズにできることから、「勉強についていけないのと、同年代の子供と対等に付き合えないことは心配だけれど、本当にこれでいいのだろうか」という親の葛藤は常にありました。勉強は発達障害の子供を専門にみてくれる塾で個別指導を受けていましたが、あまり効果は上がらず。家でも一緒に勉強しましたが、覚えてもすぐに忘れてしまうなど様々な問題があり、うまくいかなかったです。特別支援学級の先生からは「定時制高校なら受かるかもしれませんが、将来のことを考えて特別支援学校を受験しましょう」と言われました。療育手帳があれば受験資格が与えられる地域です。無事に合格し、今年の春から通っているのですが、実際に息子が特別支援学校の生徒になってみると「あぁ、息子はもう普通の子供のような生き方はできないんだ」という現実が重くのしかかってきて辛くなってしまいました。息子は「楽しい」と毎日のびのび通っていますが、将来就職をする場面で差別やいじめがあるかもしれない。だけど、無理に普通の高校に進ませたところで進級ができず、中退してフリーターになるかもしれないし、かえっていじめにあうかもしれない。いろいろな感情がごちゃまぜになって、頭の整理がつかない状態です。息子と一緒によく考え、本人も「僕は特別支援学校に進みたい」と納得した上での進路ですが、親の私がいまさら普通をあきらめきれず、やはり定時制に進んで高校卒業資格を得て「普通の子」として生きていったほうが良かったかもと思ってしまいます。この場合、息子も楽しく通っているのだから「これで良かったのだ」と思うべきか、それとも今からでも普通の道を模索するべきか、どちらが良いと思いますか？調べてみたところ、いったん特別支援学校に入ったものの、途中から進路を変える子供もいるようなので、気持ちが揺れています。

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普通級に入ったから就職ができて仕事続くわけではなく、学歴なんてよほど良くないとほとんど変わらないですよ。学校ではなく、出来ることをやるの...

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いつもお世話になっています

息子（小６・自閉症スペクトラム・LD・不注意欠陥・不安症等ありのグレータイプで運動音痴）について相談させてください。今週末に運動会を控えていますが、ここ一週間程機嫌が悪く、何をやっても投げやりで、何かあるなと感じていましたが、案の定でした。運動会に向けての出し物で息子は上手く仕上げられず、その為毎日居残り練習が続き、息子は疲れて集中力もなくなり帰りたくても帰れず、クラスメイトや担任から沢山指導を受けているそうで、どうやら息子は皆に言われるようには上手く仕上げられず、ダメ出しばかりなのが辛くて、毎日教室で泣いているんだよと、本人から聞きました。だから「運動会には見に来なくていい、どうせ僕は何も出来ないんだから」と言う始末。親として「それは辛かったね。誰だって得意不得意があるんだよね。あなたは運動やダンスが苦手だけど、もし出来るなら、苦手なりに前向きな姿は見たいし、見せてほしいな」としか伝えられませんでした……なかなか気持ちを切り替えられない息子を、少しでも前向きになってほしいなと考えています。でも、いっそ「そんなに辛いなら出なくてもいいよ」や「出るだけでいいよ」と言った方がいいかも知れないな…とも。とにかくかける言葉が見つかりません。因みに去年までは、かけっこで一位にならなくてもいいよ、あなたが楽しんでくれればそれでいいんだよと伝え、本人もそれなりに楽しんで参加出来ていました。また、担任には息子の発達障害について、担任になってすぐに説明済みですが、グレータイプな為か非常に理解されにくく（担任は理解しようと前向きな先生ではあります）、クラスメイトの親御さんには保護者会の時に軽くカミングアウトしています。スクールカウンセリングや病院にも定期的に行っていますし、週一で通級もしています。息子の状況を心配し、夫と相談して、担任に手紙を書こうかと考えています。ただ、過保護になりすぎず、でも今のままでは担任やクラスメイトからの「小学校最後の運動会」への熱い想いが息子には重荷だということや、息子の現状（症状）が「発達障害あるある」なパターンである事等を、どうやって文章にしたら良いか悩み中なのです。そこで、息子にかける言葉や手紙の内容について、皆さんのお知恵を拝借したいのです。皆さんならどうしますか？または「こうしたらうまくいった」等も教えて頂けたら助かります。よろしくお願いします。

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カピバラさま早速の返事をありがとうございます。そうなんです……情けない事に今ごろになってなんです。先週から「どうかしたの？」と聞いて...

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知的障害中度の新一年生の娘がいますこのたび支援学校に行ってい

ますが周りが重度の方ばかり娘は3歳児の知能です昨日入学式だったのですがお友達が口におもちゃを入れた時娘が口いれないと友達に注意をしてしまい空気が悪くなりました支援学校で正解だったのか昨日から悩んでますちなみに娘は癇癪持ちひらがなすら書けません児童精神科のドクターや療育の先生からは支援学校がふさわしいと言われ支援学校にしました落ち着きもなく同じ事を何回も質問します良し悪しがわかってない部分もありますただ周りのお友達が叫ぶ姿を見てあまりに娘がふさわしくないんじゃないかと不安がありますただ幼稚園も保育園も断られたことを思うとこのままでいいかな？ともモヤモヤします

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ごまっきゅさんはいもしかしたら偶然かもしれないです普段から療育では叫んでたのではい先生を信頼してお任せします病んでたので救わ...

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小４の息子の習い事について相談させて下さい

ASD傾向、得意なことには集中しますが、ワーキングメモリが低く、人の話を聞くのが苦手です。息子は３年前から楽器の教室に通っています。音楽が大好きで、真面目に練習を続けて発表会にも何度か参加できました。先生には、息子に自閉傾向があることを伝えてあり、私がレッスンを見学することも認めていただいています。しかし、最近、曲のレベルが上がるにつれて、先生の指示や説明が複雑になってきて、レッスン中にイライラすることが増えてしまいました。一度に説明されると、混乱してやる気を失ってしまうので、先生も少し困っている様子です。音楽教室は学校ではないので、「ゆっくり話してほしい」とか「ホワイトボードに書いてほしい」等とお願いしたら図々しいでしょうか。学校以外の場所で、合理的配慮をどこまでお願いしてよいものか悩んでいます。似たようなご経験のある方からお話をお聞きできればありがたいです。

回答

ピアノ教室を経営して40年近くになるものです。今習われてる先生に、お願いすることは全く問題ないと思います。自分自身が療育の必要な子供...

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