退会済みさん
2016/11/26 09:56 投稿
回答 8

お久しぶりです。いつもありがとうございます。娘、5歳、知的遅れ(言語発達は2歳程)のある自閉症です。
そんなに切羽詰まって困っているわけではないのですが気になったので質問させていただきます。

髪の毛を三つ編してとゴムを持ってきますが、してあげると手で確認するように触ったついでにゴムを外してしまいます。そして手にしたゴムを私に渡しながら『あみあみー』と言ってきます。このやりとりを何度も繰り返します。
鏡の前でうっとり眺めているときはすぐはずすことはないのですが。その場から離れると長持ちしません。

同じことかなと思うのは絆創膏です。
目で見える場所に貼ると比較的長持ちするのですが、目に見えない場所に貼ると確認がてら触りすぎてすぐ外してしまいます。

想像力が未発達だからかな?と考えているのですが。とにかく最近は自己主張が強くこれの繰り返しでへとへとになります。
絆創膏はすぐなくなります。

皆さまのお子さんもこんな時期ありました?
成長とともに落ち着くのでしょうか…

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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/41404
ちゃちゃさん
2016/11/26 17:29

にしきさん

こんにちは。あります、あります!
娘、小2(知的、自閉症スペクトラム、ADHD)も同じようなところがあります。
朝、髪の毛をくくってと言います。
ですが、帰ってくるまでそのままのことはまずないです。
ひどいときは行くまでにとってしまいます。
鏡の前でうっとり眺めているというところも。。。めちゃくちゃわかります(笑)
小学校に入ったぐらいで、自分でくくれるようになって
何度もくくりなおして遊ぶので。。。
私が嫌になってショートカットにしました。

絆創膏は10分以上貼っていられるかな~?という感じです。
最近はよっぽどでないかぎり貼りません。

娘は気になって落ち着かないみたいです。
解決策なくてすみません。
でも、お仲間で~す。

https://h-navi.jp/qa/questions/41404
退会済みさん
2016/11/26 22:31

ちゃちゃさん、こんばんは。いつもありがとうございます♪

髪の毛はほとんど触らせてくれなかったので感覚過敏なのかと思ってたのですが、アナとエルサと一緒だねーって三つ編をしてあげたら気に入りまして…
羨ましいほどのサラサラヘアでやりづらい三つ編み延々とさせられてまいっちゃいます(*_*;

娘さん、自分で髪の毛結えるなんて器用なんですね☆

絆創膏がなくなれば湿布になります。
色んな手が届く場所が増えて隠し場所探すのも一苦労です。

お仲間いらっしゃって嬉しいです(*^^*)

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https://h-navi.jp/qa/questions/41404
退会済みさん
2016/11/26 22:59

しーままさん、こんばんは。
ご回答ありがとうございます♪

なるほどです。
娘も、小さな擦り傷でさえも絆創膏を求めます。絆創膏がないとき、ワセリンなど塗ってあげるだけで満足してくれることもあったので…
ケガ→手当てしてもらう。の手当てが絆創膏か塗り薬かで、見えなくなるぶん絆創膏が有力なんでしょうね。

絆創膏、本当によくなくなります。
なくなったので布ガムテープを細く切ってティッシュあてて絆創膏っぽくしてみたんですが納得してもらえませんでした(^_^;)

早く落ち着いてくれますように。。。

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https://h-navi.jp/qa/questions/41404
退会済みさん
2016/11/26 22:19

にしきさん、こんばんは。

我が家は男の子なので、三つ編みをほどくとかはないですが
ADHDなので、無意識に手がゴソゴソ動いてます。
だいぶマシになりましたが、爪いじりや消しゴムを細かくちぎる
ノートの角をひたすら触るなど...
低学年の時は手が勝手に動いていた感じです。

娘さんの三つ編みをほどくのもわざとではなさそうですもんね。
きっと特性によるものかなぁと思います。

絆創膏!!
はい!貼るとそこばかり触って剥がしますよねー!!
下の子は定型なんですが、すぐ剥がしてますよ。
もちろん上の子も..剥がしてました。
うーん、子供って特性関係なく剥がすのかしら?

私も回答になってなくてすみません。
三つ編みのアンコール、大変ならショートヘアなどどうでしょうか?

ちなみに、上の子は小5ですが剥がすのはしなくなりました。
成長共になくなると良いですね!

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https://h-navi.jp/qa/questions/41404
しーままさん
2016/11/26 22:43

こんばんは。
わかってても、また~?って思っちゃいますよね。

ウチは男子なので、髪型のこだわりはありませんでしたが、
小さい頃、むちゃくちゃ絆創膏が減りました。
スッゴい小さな引っ掻き傷とかでも、絆創膏を張って欲しがり、大変でした。
特性を考えると、傷を目の前から隠すことによって、痛みを忘れようとする行為だったんだと思います。
また、痛みが落ち着くと今度は絆創膏が気になって、剥がしたがる。
ちょっとでも角がはがれ始めると、弄って剥がしてしまいます。
でも、おふろに入る前にしみるのが怖いからと貼り直し、おふろから出ると、濡れてるからと貼り直す。

年齢とともになくなりましたよ(笑)

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https://h-navi.jp/qa/questions/41404
退会済みさん
2016/11/26 22:50

はなぶさおさん、こんばんは。

低年齢のうちは特性関係なく触りがちなんですね。
でも、手持ちぶさたでついいじっちゃうのはわかります…
わたしも小学生時代はなかなかの落ち着きなさを成績表に指摘されていたし、かさぶたとか未だにいじっちゃいます(^_^;)

髪型は結わせてもらえないので万年おかっぱです。サイドを少し三つ編みしています。
髪の毛はわたしがカットしてるのですが、ショートヘアって難しそうだなとチャレンジできてません(^_^;)
息子もわたしが短髪にカットしてるので同じ髪型にしてみようかな…顔そっくりなんでおもしろくなりそうです(笑)

ご回答ありがとうございました♪

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30件
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2022/12/08 投稿
算数 小学3・4年生 中学生・高校生

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小2の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか? 3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 (余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・) 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ! !と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか? また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
高校 LD・SLD(限局性学習症) 算数

7歳自閉症と中度知的障害の子供の行動にずっと悩んでいます。 年長あたりから、人のものを勝手に取ろうとします。特にスマフォに対してすごくて、ありそうな鞄を勝手に開けたりポケットにまで手を入れます。 止めようとしても振り解きなんとしても取ろうとします。 療育先にもさんざん相談し、実践ましたが一瞬の隙を付きやられます。支援級(支援学校は狭き門の地域です)でも同じで効果ありません。 言葉の遅れが目立ち会話は成り立ちません。 こちらが言っている事はだいぶ理解があるみたいですがダメと分かっていてもあえてやっている気もします。 このせいで週末がかなり憂鬱です。普段はデイを利用していますが、連休などお出かけがしんどいです。 薬はアトモキセチン、リスペリドンを飲んでいますがいまいち効果は分かりません。 知り合いママなら事情を話して快く理解して貰えていますが、まったく知らない人にやられると謝っても冷たくされたりこちらも精神的に辛いです。同じことを何十回も聞いて来たり…もううんざりしていて、子育てやめたいとすら思います。 同じような悩みを持っていた方、どうやって収束してくれましたか?

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2025/04/21 投稿
会話 ASD(自閉スペクトラム症) 療育

息子・娘ともに発達障害なのが受け入れられません。 息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。 個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。 おそらく娘も支援級在籍になるでしょう(支援級が嫌なわけでは決してないです)。 2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。 学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。 しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。 月1回ひいているペースです。 デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。 障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、 上だけ障害あるけど下は定型児~というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。 障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。 私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう? と思う時があり、辛いです。 息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。 日々、続く、物価高。 将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、 1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。 同じような境遇の方いらっしゃいますか? 兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

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2024/07/05 投稿
小学5・6年生 LD・SLD(限局性学習症) 小学3・4年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
10日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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