退会済みさん
2016/11/26 09:56 投稿
回答 8

お久しぶりです。いつもありがとうございます。娘、5歳、知的遅れ(言語発達は2歳程)のある自閉症です。
そんなに切羽詰まって困っているわけではないのですが気になったので質問させていただきます。

髪の毛を三つ編してとゴムを持ってきますが、してあげると手で確認するように触ったついでにゴムを外してしまいます。そして手にしたゴムを私に渡しながら『あみあみー』と言ってきます。このやりとりを何度も繰り返します。
鏡の前でうっとり眺めているときはすぐはずすことはないのですが。その場から離れると長持ちしません。

同じことかなと思うのは絆創膏です。
目で見える場所に貼ると比較的長持ちするのですが、目に見えない場所に貼ると確認がてら触りすぎてすぐ外してしまいます。

想像力が未発達だからかな?と考えているのですが。とにかく最近は自己主張が強くこれの繰り返しでへとへとになります。
絆創膏はすぐなくなります。

皆さまのお子さんもこんな時期ありました?
成長とともに落ち着くのでしょうか…

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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/41404
ちゃちゃさん
2016/11/26 17:29

にしきさん

こんにちは。あります、あります!
娘、小2(知的、自閉症スペクトラム、ADHD)も同じようなところがあります。
朝、髪の毛をくくってと言います。
ですが、帰ってくるまでそのままのことはまずないです。
ひどいときは行くまでにとってしまいます。
鏡の前でうっとり眺めているというところも。。。めちゃくちゃわかります(笑)
小学校に入ったぐらいで、自分でくくれるようになって
何度もくくりなおして遊ぶので。。。
私が嫌になってショートカットにしました。

絆創膏は10分以上貼っていられるかな~?という感じです。
最近はよっぽどでないかぎり貼りません。

娘は気になって落ち着かないみたいです。
解決策なくてすみません。
でも、お仲間で~す。

https://h-navi.jp/qa/questions/41404
退会済みさん
2016/11/26 22:31

ちゃちゃさん、こんばんは。いつもありがとうございます♪

髪の毛はほとんど触らせてくれなかったので感覚過敏なのかと思ってたのですが、アナとエルサと一緒だねーって三つ編をしてあげたら気に入りまして…
羨ましいほどのサラサラヘアでやりづらい三つ編み延々とさせられてまいっちゃいます(*_*;

娘さん、自分で髪の毛結えるなんて器用なんですね☆

絆創膏がなくなれば湿布になります。
色んな手が届く場所が増えて隠し場所探すのも一苦労です。

お仲間いらっしゃって嬉しいです(*^^*)

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https://h-navi.jp/qa/questions/41404
退会済みさん
2016/11/26 22:59

しーままさん、こんばんは。
ご回答ありがとうございます♪

なるほどです。
娘も、小さな擦り傷でさえも絆創膏を求めます。絆創膏がないとき、ワセリンなど塗ってあげるだけで満足してくれることもあったので…
ケガ→手当てしてもらう。の手当てが絆創膏か塗り薬かで、見えなくなるぶん絆創膏が有力なんでしょうね。

絆創膏、本当によくなくなります。
なくなったので布ガムテープを細く切ってティッシュあてて絆創膏っぽくしてみたんですが納得してもらえませんでした(^_^;)

早く落ち着いてくれますように。。。

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https://h-navi.jp/qa/questions/41404
退会済みさん
2016/11/26 22:19

にしきさん、こんばんは。

我が家は男の子なので、三つ編みをほどくとかはないですが
ADHDなので、無意識に手がゴソゴソ動いてます。
だいぶマシになりましたが、爪いじりや消しゴムを細かくちぎる
ノートの角をひたすら触るなど...
低学年の時は手が勝手に動いていた感じです。

娘さんの三つ編みをほどくのもわざとではなさそうですもんね。
きっと特性によるものかなぁと思います。

絆創膏!!
はい!貼るとそこばかり触って剥がしますよねー!!
下の子は定型なんですが、すぐ剥がしてますよ。
もちろん上の子も..剥がしてました。
うーん、子供って特性関係なく剥がすのかしら?

私も回答になってなくてすみません。
三つ編みのアンコール、大変ならショートヘアなどどうでしょうか?

ちなみに、上の子は小5ですが剥がすのはしなくなりました。
成長共になくなると良いですね!

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しーままさん
2016/11/26 22:43

こんばんは。
わかってても、また~?って思っちゃいますよね。

ウチは男子なので、髪型のこだわりはありませんでしたが、
小さい頃、むちゃくちゃ絆創膏が減りました。
スッゴい小さな引っ掻き傷とかでも、絆創膏を張って欲しがり、大変でした。
特性を考えると、傷を目の前から隠すことによって、痛みを忘れようとする行為だったんだと思います。
また、痛みが落ち着くと今度は絆創膏が気になって、剥がしたがる。
ちょっとでも角がはがれ始めると、弄って剥がしてしまいます。
でも、おふろに入る前にしみるのが怖いからと貼り直し、おふろから出ると、濡れてるからと貼り直す。

年齢とともになくなりましたよ(笑)

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https://h-navi.jp/qa/questions/41404
退会済みさん
2016/11/26 22:50

はなぶさおさん、こんばんは。

低年齢のうちは特性関係なく触りがちなんですね。
でも、手持ちぶさたでついいじっちゃうのはわかります…
わたしも小学生時代はなかなかの落ち着きなさを成績表に指摘されていたし、かさぶたとか未だにいじっちゃいます(^_^;)

髪型は結わせてもらえないので万年おかっぱです。サイドを少し三つ編みしています。
髪の毛はわたしがカットしてるのですが、ショートヘアって難しそうだなとチャレンジできてません(^_^;)
息子もわたしが短髪にカットしてるので同じ髪型にしてみようかな…顔そっくりなんでおもしろくなりそうです(笑)

ご回答ありがとうございました♪

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2023/12/26 投稿
保育園 0~3歳 絵本

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
小学校 IQ 4~6歳

今年一年生になる男の子の就学について悩んでいます。10月に就学前健診を受けたのですが、先月教育委員会から数値が低いので発達検査を受けてみては言われました。すぐに保健センターへ連絡してウィスクを受け、就学先の普通級と支援級へ見学に行き、その時にウィスクの結果をざっくりと教えて頂いたのですが、IQが78でした。就学前健診の時はIQ66だったそうです。 未熟児だった事もあり、2歳過ぎまでは産まれた大学病院で発達を見ていただいていて、一旦フォローアップは終了しました。 発語や寝返りや歩行の発達は平均だったのですが、段々とちょっと気になるところが出てきて市の健診では相談はしていました。年少から保育園に入る際や進級の時にも、未熟児で生まれてきた事、発達やお友達との関わりなどで気になる事があれば遠慮せずに言って下さいと書面と口頭で伝えていましたが、今まで検査を進められた事はありませんでした。市立の保育園なので気になるお子さんは教育委員会に事前に保育園から通達が行き、夏頃には保護者に連絡が来ると聞いていましたが連絡は来ず、なので、就学前健診の結果を聞いた時は頭が真っ白になるくらいにショックでした。 IQ66だと軽度発達障害にあたりますよね? 78だとボーダーなので、大分数値に差があるのですが、受けた期間があまり空かなかったからなのでしょうか?(大体2ヶ月位)保健センターからの連絡がまだ来ておらず、詳しい数値や見解が分からないのですが、教育委員会の方の話では特に短期記憶が弱く、処理速度が平均らしいです。 平仮名の読みはほぼ完璧、カナカナはだいたい読めています。自分の名前はお手本が無くてもかけますが、その他は書けるものと書けないものがあります。数の計算は10.までなら指を使いますができるかなと。 就学予定先の支援級は交流や通級もしていて、見た目では分からない子ばかりでした。半数以上が途中から支援級に移ってきた子なので軽度の子ばかりなんだと思います。 私自身も、暗記が苦手でクラスメイトの名前を覚えるのが大変でした。大人しかったのもあり、男子からイジメられていた事もあってあまり小学校に良い思い出がありません。新一年生は33人の1クラスなので、先生も細かな指導は出来ないと思われます。 私は自己評価が低く、自分に自信がありません。相当仲良くならないと自分から友達を遊びに誘う事も出来ません。なので、息子にはそうなって欲しく無いという思いがあります。ボーダーの子は普通級でとりあえず頑張ってみて、ダメだったら支援級に行かせる親御さんが多いと聞きます。 でも、私のようにイジメにあったら息子の自尊心を傷つけてしまうのではないか、みんなに置いていかれる疎外感を味合わないかと色々考えてしまう一方で、普通級に入れたいいう気持ちも捨てきれない自分がいます。 ボーダーの子は社会的な支援が受けられなかったり、中学卒業後の進路、就職の問題等、厳しい状況に置かれる子が多いみたいなので、とても不安です。 何を優先すべきなのか、どうすればいいのか分からず質問させていただきました。 もう余り時間も無いのですが、今からでも出来る事はありますでしょうか? お子さんの就学先の選択の決め手は何でしたか?その後学校生活、学習進度はどうでしたか?気をつけるべき点や、学校への働きかけなど、何でも構いませんのでご意見をいただければと思います。最後まで読んでいただき、ありがとうございます。よろしくお願いいたします。 補足します。 支援級は知的です。特に集団でやった検査の結果が低かったみたいで、その後個別でもやりましたがそちらはそんなに悪くないと言っていました。就学前健診とウィスクの検査結果の差は周りの状況の違いも多少は関係していたのかなと思っています。 放課後デイの利用は、現在のところ療育手帳は持っていないのですが、見学や申請は可能なのですか?ウィスクの結果を詳しく聞く際に、手帳については相談しようとは思っていますが、いつからでも通えるのでしょうか?

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2019/01/14 投稿
知的障害(知的発達症) 小学1・2年生 4~6歳

2歳3ヵ月の子についてです。 自閉症(高機能かアスペルガー)を疑ってます。長文ですいません。。 0歳から入っている保育園で、1歳を過ぎた頃からたびたび保育士さんからお友達との距離感が近い事(キスが出来そうな距離)を指摘されていました。 2歳を過ぎてから、周りのお友達と比べて以下の事が気になると指摘をされました。 【保育園で指摘された事】 ・手を洗うタイミング等で声を掛けられても遊びに熱中してると遊びを優先し、結果手洗いが1番最後になってしまう ・靴下を履くなどの順番待ちの時にフラフラどこかへ行ってしまう ・切り替えが苦手で、今やっている事を中断されたり思い通りにいかないとと癇癪をおこす ・質問に質問で返す等のオウム返しが他の子より多い(質問が成り立つ事もある) ・こだわりがある。(絆創膏を貼って剥がれそうになっていたので剥がして代わりに包帯をまいたら癇癪をおこす) ・お友達が嫌がっても抱きつく。小さい子だと押し倒しそうになる ・興味の幅が狭い(おままごとセットやぬいぐるみも遊びはするが、お気に入りの車や新幹線があればそればかり遊ぶ) 【母が気になっている事】 ・保育園で指摘されたこと全般 ・お友達との距離感(近すぎてお友達と頭をぶつけてから学んだのか、あまりに近い!と言う事は少なくなりましたが、同世代の子が居ると手が触れそうなくらい近づこうとします。) ・クレーン(自分で挑戦し出来ないと「出来ない!」と言いながら母の腕を引きやらせようとします) ・慎重派で変化を嫌う。(保育園に車で迎えに行っていたが、自転車に通園に切り替えた途端「ブーブがいい」と癇癪をおこす) 【出来る事】 ・ストロー/コップ飲み ・嫌な事の意思表示(イヤ、ヤダ、違う、首を振る等) ・スプーン、フォーク食べ ・服やオムツの着脱(補助あり) ・指差しや個別指示には従う ・ごっこ遊び ・簡単な会話「(母)何で遊んだの?」→「(子)ブーブで遊んだの〜」 ・大人やお友達と手を繋ぐ ・お友達と遊びたがる ・母が怒ると悲しい顔をして謝る 1歳半検診はパスし、かかりつけ医には二語文が出てオウム返しだけでなく好きに話してるし様子見と言われましたが…

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2021/11/10 投稿
保育園 ADHD(注意欠如多動症) 発達障害かも(未診断)

小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています。他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。 担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。 スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。 息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、1歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。 どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

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2023/02/16 投稿
他害 不登校 個性
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