2016/11/16 07:54 投稿
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認める…

小6娘、自閉症スペクトラム、ADHDです。

自己肯定感が低いADHD。

ウィスクではワーキングメモリ60と低いです。

そんな娘、『やったつもり』が多く、注意されても、「なぜやったの注意されなければならない?」と困り感からパニックに多々なります。

ADHD自己肯定感が低いので、娘を認める事が大事なのは分かっているつもりなのですが、明らかに出来てない。

例えば、洋服を脱ぐ時全て一緒にまとめて脱ぎ(肌着、シャツ、トレーナー)そ洗濯機へ…
何度も「まとめて脱ぐのではなく一枚づつ脱いで」と言い聞かせても、「一枚づつ脱いでる」と言い張り、困り感からパニックになります。

小さな頃からなので、洗濯機に入れず、私がチェックしてから洗濯機に入れる様にしていますが、それではこれから近い将来、仕事に就くのは難しいかと思います。

やったつもり…でも実際は出来てない…フォロー(私が確認、手直し)するのでは、娘が、出来ない事を出来ないまま、自分は出来て要ると自分を信じてしまって、娘の将来の為にならないと思うのですが、それでも、娘は実際出来ていなくても認めた方が娘の将来にとって良い事なのでしょうか?

病院の先生にはADHD、なのでしっかり認めてあげて下さい。と、毎回言われますが、本当にそれでいいのか、全く先がわかりません。

認めて来て自己肯定感が上がり、できる事が増えた方。

私に自信を下さい。

...続きを読む
質問者からのお礼
2016/11/16 20:40
みなさんどうもありがとうございます。
個々にお礼するのが本当だとは思いますが、まとめて失礼させて頂きます。

スモールステップ。

確かに出来るようになったら丸儲け。
出来なくても死なない位の気持ちだととっても楽になれると思います。
が…
私がいつまでもやってあげてフォローばかりではやっぱりいけないと思うので、何でも一緒に!を心がけるようにします。
出来て当たり前と思わず、いつも側に寄り添って…
いられるかなぁ〜

我が家、7歳の息子もADHDで、宇宙人みたいです。
息子はまだ7歳なので私が手取り足取り付きっきりでベットに入って眠るまで付きっきりです。
二人寄り添うと、お互いを罵りあいが始まるので、娘に付きっきりにはなれませんが、行動を目で追い、寄り添った方がいい時は寄り添い、出来て当たり前出なく、出来た事に対して大袈裟なほど褒めるようにします。

出来て大袈裟なほど褒められたら、記憶に残る事を願って…
そして、出来る事がゆっくりゆっくり増えますように。

皆さん本当にどうもありがとうございました。
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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/40581
2016/11/16 09:25

自閉症でワーキングメモリが60というと、かなり日々の生活で苦しい場面が多いかなと思います。よく言われるのは、自閉症の子の場合お子さんのIQからマイナス20してあげてください、ですよね。IQ100ならIQ80、IQ90ならIQ70と思って接する。今6年生ですが、精神年齢は小3か小2ぐらいに思ってあげたらいかがでしょうか。

本人的には、まとめて脱いだ服も自分ではがんばったと思っているので、「ちゃんと洗濯にだしてえらいね」で今はいいと思います。脱いだのにダメ出しをされると自閉症の子がパニックになるのは当然だと思います。ペアレントトレーニングや自閉症の講演会などあると思います。学習支援員養成講座もあります。そういうところでお勉強するとお子さんへのまなざしも変化してくると思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/40581
kaoruさん
2016/11/16 12:34

出来ていない事を認めるのは、さらなる混乱を招くおそれがあります。

そもそもADHDの子を育てる場合、「これが出来なくても死ぬわけじゃない」と言うくらいの大らかさが、育てる側に必要かもしれません。

洋服をまとめて脱いで洗濯機に入っていたら、
「次から一枚ずつ脱いで」というより、
「お洋服がくっついているから、一枚ずつにしてね。」
って、実際に自分でやってもらった方がいいと思います。
バラバラにしてもらったら、「ありがとう」ってこちらが言うことで、気分よくやってもらえると思います。

自分の目で確認してもらって、まずは自分が「やったつもり」になっていたコトに気づいてもらいましょう。

たまに別々に脱げているときに、「自分で出来たね!」って褒めてあげる。

そんなコトの繰り返しで、ほんの少しずつ出きるようになっていくのではないかと思います。

また、私の場合は・・・「お母さんも小さい頃に、おんなじことを注意された」と、よく伝えます。
出来ないことを出来た・・・と認めるのではなく、出来ないことを、「苦手なことはみんなある」と、認めてあげることが、「認める」と言うことだと思います。


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https://h-navi.jp/qa/questions/40581
nicoleさん
2016/11/16 09:12

小2の娘が自閉症スペクトラム&ADHD、私自身も幼児期よりADDです。

娘さんに出来ていない事を伝える時に注意や小言になっていませんか?
娘さんにとっては洗濯物を1枚づつ脱ぐ必要性が無いので忘れても当然です。
「やった」と言い張るのは叱られることへの恐怖心と納得できない事を注意される嫌悪感からだと思います。パニック状態では結局覚えられません。
普通の声で「まとめて脱いでいるね」と単に事実を伝え、目の前で直してあげるのが良いと思いますよ。
その繰り返しで学べる事だと思います。

私は幼少期からいつも注意や叱られてばかりで(自分では理由が分かりません)自己肯定感も低く二次障害で精神疾患を患いました。
皮肉な事に精神疾患によりADDの特性が減りましたが…。
それでも家の外で失敗を繰り返すうちに、納得出来なくても(いまだに理解できない事はたくさんあります)周りにあわせていく努力をそれなりにできるようになっていきました。
好きな道に進み仕事にも就きました。

子供の頃を思い出すたびに、両親からなぜあんなに注意されたり怒られていたのかが未だに理解できず、ただ普通に言ってもらいたかったと思っています。

医師がおっしゃるように認めてあげて良いと思います。
娘さんへ伝える際には娘さんの価値観も少し考えてあげられると伝わりやすくなると思いますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/40581
えれなさん
2016/11/16 10:29

わかります!
何でこんな事も出来ないの?
これ言うの何回目⁈
ってゲンナリしますよね。
自分がさっさと手直しする方が断然楽でお互いストレス無いけどそれじゃ習慣が身につかない。
手間がかかるけどスモールステップ化して習慣化して、時間をかけて解決していくしかない!
例えば今回の例では、
遊び感覚で服を脱ぐのに付き合い楽しく声かけ。
トレーナーお願いしまーす。(脱ぐ)
オッケー!いいね!
次はズボン行く?お?シャツ?
シャツ脱ぎましたー!順調!

で、洗濯機に入れれたら
今日は完璧でした!やるね!ありがとう!
とごきげんで褒める。
小さな成功体験を沢山沢山これでもか!と積んでいくしかないです。
出来て当たり前の事でも
お!出来てるね!と声かけする。

そんな、幼児じゃあるまいし…と思うかもしれないけど、いい歳した主人にも有効だったり。
食器下げてくれてありがとう。
と言うだけでお互い気持ちいいもんです。
食器くらい下げてよ!の何倍も効果的。

アラばかりが目について叱ったり感情的に怒ったりしがちなので、以前はできなかった些細な事を見つけては、アレも出来るようになったね、コレも出来てるよね、と改めて言うようにしています。
後、出来るはずのことが出来てない時も
まあ色々頑張って疲れてるとこんな時もあるよね、次は出来るよ!と軽く受け止める。
次も出来なそうならさりげなくアシストして成功体験につなげるよう心掛けています。
長々と失礼しました。
まとめると
スモールステップ化してハードルをさげ
成功体験を重ねる。
アシストと楽しい声かけが肝。です。

たくさん笑顔が増えますように^ ^

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https://h-navi.jp/qa/questions/40581
退会済みさん
2016/11/16 12:03

りらさん、こんにちは。

皆さんと一緒でとっても気持ちが解ります!!

我が家は小5の息子がADHDです。
毎日服も重なったまま、洗濯カゴに入ってます。
パンツとズボンもです。

ただ、私は洗濯カゴに入ってる時点で「偉いー!!」です。
以前はどこで脱いだのか?
掃除をしてたら、色々な所から脱ぎっぱなしの服が出て来てたので😅

「洗濯カゴに入れてくれて、ありがとう!お母さん助かるわ!
この重なった服、お母さんズボンをするからあなたは上の服を外してね!」と、一緒にやってます。

毎日言ってるのに、なぜ次の日出来ないんだろ?の不思議ですが、それが特性なんだと思います。

下の子は2歳頃から裏返しには脱がないでね!
脱いだ服はカゴに入れてね!
と、言うとその日から出来てました。
今は家族分のタオルやら用意をしています。
これが、障がいと健常の違いだと痛感してます。

皆さん言われてる様に、スモールステップです!!

後、出来てないのにやった!には
脱いでいる時にお母さんが横につかれたら良いかと。
注意すると言うより、アドバイスしてあげる感じで!

手がかかりますが、今この時が大事と思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/40581
しーままさん
2016/11/16 20:06

一生懸命育てようとなさっていること、とってもよくわかります。
特に女の子だったら、出来なくて将来困ることの方を考えてしまいますよね。

でも、自己肯定感が低いお子さまなら、絶対褒めて育てるべきです。力説。

我が家は、私自身が辛抱強くないため、「これは自分でやらせなきゃ!」と思っても、毎日言い続けることができません。で、間違えて私がやっちゃうこともしばしば。
間違えて私がやってしまった時は何も言わないことにしています。
例えば、「靴下が部屋に3つもたまってたよ!今日はおかあさんが集めてあげたけど、次は自分で出してね!」と注意しても、「絶対そんなにためてなかった」と言われる。本人も本気でそう思ってます。

気持ちに余裕あるときに、部屋に一緒に行って、ほらあそこに一足、ここに片足、あっちに片足・・と指示して自分で拾わせて、その時に言う。
「おかあさん、洗濯くらいしてあげるけどさぁ、集めて決まった場所に持っていくくらいは自分でやるべきだと思わない?」
うん、と言わせたらこっちのもの。素直なうちに、将来を具体的に想像させます。
「将来結婚して子どもが出来てから、子どもの前で奥さんに怒られたらカッコわるいでしょ(笑)」など。

そして、ちゃんとやってくれた時は、大騒ぎ。
やってくれたんだ~、ありがとう!だからおかあさんは、○○がだ~い好き。もちろんやってくれなくても好きだけどね❤
くらい、言っちゃいます。

自分がイライラしてる時って叱らないで怒っちゃいますよね。
ウチの子は、そこは微妙に聞き分けて、怒りの時は絶対受け入れません。逆ギレするくらいならいいですが、
「こんなことが出来ないオレなんて、生まれてこなきゃよかった」とか言い出すとこっちまで悲しくなるので、怒りそうな時はグッと我慢です。

もちろん、上手く叱れたからって、すぐに出来るようになるわけじゃないのですが。

私は発達障害あるなし関係なく、自己肯定感が一番大切と思っているので、
これからも好き好き、大好きと言い続けます。

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2023/11/10 投稿
大学 高校 未就学

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 発達障害かも(未診断) LD・SLD(限局性学習症)

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
IQ 発達障害かも(未診断) WISC
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約1ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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