退会済みさん
2017/04/16 09:17 投稿
回答 6 件
受付終了

お子様が投薬治療されてる方で
薬の事をなんて説明して飲ませてますか？

主治医からは飲ませるのが罰になってはダメと言われました。

一年生なんですがエビリファイ錠1mgを飲ませてます。
寝る前に1回ですが
学校に通い始めて疲れやストレスで
家で落ち着きがなくなり叫んだり狂暴になるので早めに夕方に飲ませたりもしてますが
その際、嫌な気持ちを落ち着かせる為に飲もうねと
無理に飲ませてしまうので
薬は落ち着きがないから飲むというネガティヴなものになっています。
ポジティブに飲ませる良いアイディアがあったら教えて下さい。

息子は精神面では幼稚な部分はありますが
かなり大人びてる為、子供騙し的なの効きません…

よろしくお願いします。

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発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 病院
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回答7件
2021/08/26 投稿

この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/52725
ゆのさん
2017/04/16 13:18

はじめまして。
うちの息子もエビリファイを
2mg就寝前に服用中です😊

以前、私も心療内科で
抗不安薬(軽めの)を処方され
服用していたことがあり
自分自身、薬を飲むことで
症状が緩和されるのが
すごくよくわかるので

お薬はあなたが過ごしやすく
するために飲むんだよ。
あなたをサポートしてくれたり
助けてくれることもあるんだよ。
と息子には説明しました✨

服用後も癇癪がなくなったわけでは
ありませんが頻度はかなり減り
落ち着いてきましたよ😌

息子もごまかしがきかないタイプなので
きちんと説明した上で
飲ませたほうが良いと考えました💡

薬の服用が息子さんにとって
プラスになるということが
伝わるといいですね😄

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https://h-navi.jp/qa/questions/52725
退会済みさん
2017/04/16 17:52

皆さま、どの回答も大変参考なりありがとうございます。

そして私自身がいっぱいいっぱいで、本当にそうだなと
やっちんさんの言葉に涙が溢れました…

高ぶる気持ちを少し落ち着かせるのと
神経質で寝つき寝起きが悪かったのが
睡眠も良くしてくれて
偏食でガリガリだったのですが
飲んでからは食欲も増して
メリットばかりなのに

薬飲もうって声をかけると
布団に隠れたり悲しい顔をするので

息子に対して申し訳なさがありましたが
ポジティブになれるよう説明していこうと思います。
ありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/52725
やっちんさん
2017/04/16 11:51

これを飲んだほうが笑顔になれるよ。悲しいことが少なくなって、楽しいことがもっと楽しく感じるんだよ。

って付け加えるだけで大丈夫だと思います。前回の書き込みから感じてましたが、ぜんまいさん本当にいっぱいいっぱいの中、よく頑張っていると思います。怒りとか悲しみとかあまり発散できていないのでは。

私はぜんまいさんの今のやり方をとりあえずやっていって、それプラスちょっとだけリタリコのアドバイスを取り入れるだけで十分だと思います。

それ以上は望まないで大丈夫だと思います。本当に日々の育児で精いっぱいで苦しんでいる。きっと一番、解決策が見つからなくて悲しんでいるのは息子さんじゃなくて、ぜんまいさん本人だから。無理しないようにね。自分に優しく生きていってください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/52725
優３さん
2017/04/16 14:04

頻繁に飲み忘れがあり、学校で何か事件を起こすときは飲んでない時が大半でした。

今はたまに薬を飲まない日を作って
自分自身でどうおもうかを息子と話し合います。

息子が必要だと思うと自分で言ってからは飲み忘れはありません。

この経験から子どもが、必要だと思えるように
飲んでいるとき、飲んでいないときの状況、違いを話し合い
必要だと感じてもらうのも一手かと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/52725
かっぱさん
2017/04/16 10:05

クスリは何のために飲むのでしょう。

落ち着くため、だけでは十分ではないでしょう。
周りの人たちが迷惑するから、静かにしていなさい、というネガティブなニュアンスが濃く出てしまいます。

そこで一歩すすんで落ち着いた後の生活を豊かにするために飲むと考えてはいかがでしょうか。
「アンタが騒ぐのなんかワタシはどーでもいいけど、落ち着いてたら得することがたくさんあるよね！」　って言ってあげてほしいです。

落ち着いていたら、良く寝られるし、本を読んだり、ヒトの話だって集中して聴ける。聴ければ話せるから、お友達と仲良くなれる、などなどいいことがいっぱいあります。

現在、私が関わっている6年生の女の子は、暴言と衝動的な暴力が多く少し前からストラテラを服用し始めました。効果はというと、「クスリ飲んだから大丈夫！なんだよね～」といい笑顔を見せてくれるようになりました。飲まないとどうなの？と聞くと、「なんかイライラしちゃうんだよ～。自分でもそういうのイヤなんだよね～」と自己分析もしっかりできています。当然、周囲との関係は良好となり、今は下級生から絶大な信頼を受けるお姉さんです。中・高生達からの受けもよく感じのいい妹といった様子です。

クスリを過信してはいけませんが、自分のために飲むということを忘れないでほしいなあと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/52725
らんまるさん
2017/04/16 11:07

せんまいさん、こんにちは。

中一になる長男は、デパケン（抗てんかん薬）と、体調不良時に周期性嘔吐症が起きないように飲む頓服薬・セルシン（抗不安薬）とナウゼリン（吐き気止め）を飲んでます。

デパケンは毎朝毎晩の服用です。
偏頭痛・てんかん予防なので、飲み始めるときに｢頭が痛くならないように飲む薬｣と説明しました。
飲んだからといって、基本的に効果はありませんが、毎日必ず飲み続けなければならない薬です。
セルシン、ナウゼリンは疲れたりストレスがたまり体調不良になると周期性嘔吐症が出るため、｢具合が悪そうだから薬飲もう｣と飲ませます。この頓服薬は嘔吐する前に飲まないと効果が出ないため、一刻も早く飲ませなければなりません。
最初の頃は、まだ具合が悪くないのに薬飲むの？という感じでしたが、嘔吐せずに済むと実感してからはすぐに飲むようになりました。

薬の種類が違うので、ぜんまいさんのお子さんには参考になるかわかりませんが、薬を飲む前と飲んだ後の違いが実感できれば、自らすすんで飲むようになると思います。
イライラしたり、落ち着かなくなるのは、疲れやストレスのせいですよね？
｢今日は頑張って疲れているみたいだから、早めにお薬飲んでおこうか？｣と声をかけて早めに飲ませ、飲んで落ち着いたら｢お薬飲んだから、少し元気になったね｣と薬の効果を実感させます。
これを何度か繰り返していけば、いずれば自分から｢早めに飲む｣となるかと思います。

薬を飲むこと自体がストレスになることは避けた方がいいです。
また自分の体調に自ら気づく力が発達障害がある子どもは難しいそうなので、少しずつ親が教えて自ら気づけるようになることも大切です。

参考になれば幸いです。

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2017/07/26 投稿
小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症）

小学1年生の息子の発達障害のお薬のことでご相談させてください。 まだ、コンサータを飲み始めて2日目ですが、飲み始めた昨日も、普段よりハイテンションな状態らしく学校からトラブルの電話がきました。 今日は、別件で3人のお友達に他害し、そのうち一人は向こうから手を挙げてきたきっかけがあったとのですが、手が目に当たり充血させてしまったと担任の先生から連絡を受けました。 先生も「今までにない位、昨日からすごくハイテンションすぎて…おくすりのせいなのか…落ち着く効果というのは、もう少し経過すると出てくるのでしょうか？」と聞かれてしまうほど… 先生たちも困惑しているようです。 就学し、クラスメイトとうまくコミュニケーション取れなかったり、冗談を受け止められなくて怒ってしまい他害したり、癇癪、聴覚過敏により教室にいれない＆そのおかげてウロウロしてしまい多動性、衝動性が目立つ。自分がみんなと同じことが出来ない葛藤、クラスメイトからの「おまえ病気なの？」と指摘されたりで息子の心も限界のようでした。 衝動も強かったのでADHD傾向が強いと医師から「コンサータ」を処方されました。 家だったり、放デーだったり、土日の習い事ではトラブルはほぼなく年相応にグズったりイライラした様子くらいなので、学校の日だけ飲むことになりました。 休日は服薬しなくてもいいくらい、即効性がある薬と聞いていたのですが、効果としては最初の数日間はこんな感じなのでしょうか？ 多動性、衝動性が落ち着くと言われ、何より感情爆発による他害を防ぎたかったのに、他害が増えていることに不安になっています。 そして、家ではものすごい多弁になっています💦 これは好転する前の段階なのか、薬が合っていないのか… 病院に聞けばいいのだとは思いますが、予約もなかなかすぐ取れない病院なため、予約までの間、不安すぎてご相談してしまいました。 コンサータ飲んだ時の反応はそれぞれ違いはあると思いますが、似たような状態になった方、アドバイスや情報を頂ければ、ありがたいです。

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2024/06/20 投稿
先生 衝動性 小学1・2年生

（禁止事項に抵触していたら削除願います） ADHD治療薬で、衝動性や攻撃性がむしろ増すことはありますでしょうか？ この４月に高校に進学する長男（ADHD・ASD）の癇癪がおさまりません。 ただ癇癪を起す時は、勉強中にミスや間違えを起こしたときだけです。悔しくなり、衝動的にペンを折ったり、テキストを破ったり落書きしたりしてしまいます。最近、塾の授業中にも声を荒げてしまいました。 受験前はストレスで仕方ないと思ったのですが、受験後も続いています。 ２年前、問診のみでADHDの診断され、すぐにコンサータ・ストラテラを最高用量まで処方され現在にいたります。 主治医からは、日常の困りごとを伝えると否定だけされ、薬を増やされ続けました。 カウンセリングは受けていません。 受診前からしばしば多動傾向はあったものの、お薬手帳を見直したら薬を飲み始めてからの方がトラブルが多いです。 その後、ＳＳＴに通うようになったら、普段の学校生活は落ち着きました。 【補足】 早速、たくさんのご意見をいただきありがとうございました。 ・勉強は本人の意思に完全に任せています。ただ、過度に頑張りすぎているようにも思います。高校受験は本当に自分を追い込んでしまいました。それを引きずっているのかもしれません。 ・薬は朝の6時頃に服用しています。早起きして勉強して、学校に行って、帰ってきたら勉強したり塾にったり、少し遊んで、21時には寝ると言った規則正しい生活を送っています。これは薬を飲む前からです。薬が切れたかどうかの症状はありません。ただ、ビバンセを併用されたときはとても痩せました。 ・主治医は何の説明もなしで様々な薬を処方するだけでなく、『この子は障害者だから勉強はさせるな！』と言われ、日常の相談は本当にできません。子供も診察時に何も言いません。薬局に相談しても、共感されるだけで解決しませんでした。コンサータを処方されているた、受診先を変えるのもすごく悩んでいました。 ・しかし、2カ月程度先になりますが、やっと『児童精神科』を標榜されている心療クリニックの予約が取れました。訪問看護師さんや福祉の方に勧められていたクリニックなのですが、なかなか初診が取れなくて…そこまで高校生活が持ってくれたらいいなと願っています。 ・SSTさんにも、カウンセリングをしてくださる方がおり、熱心にアドバイスしていただいております。 ・高校とも、事前に面談し、特性をありのままに伝えました。入学式があるのですが、その後も担任の先生と顔合わせの予定です。私立高校でずっといらっしゃるからか、似たような子を見てきことがあるし、まずは学校に慣れましょうと言ってくださいました。正直、公立小中学校には良い思いはありません。

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2024/04/09 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生 ASD（自閉スペクトラム症）

担任と合わない、どうしたら？ 小4の支援級在籍の息子がいます。 この4月から担任が変わりました。 これまでの先生は、すごくいい先生で息子も大好きでした。 新しい先生、、、一生懸命にやってますが、合わないようです。 息子は「前の先生の方が優しかった」「前の先生に戻ってきて欲しい」「新しい先生は嫌いだ」と言っております。 どうやら、 ・（自分ではない他の子に対して）前の先生は注意されないことを注意されている ことがあるらしく、困惑しています。 新しい先生には、息子にはこのような特性がある、ということを1時間にわたって伝え、「分かりました」と言っていました。 息子には怒らないようにしてくれているようです。 確かに、親からしてみても、 ・「先生はどこに住んでるの？」→「秘密」 と言ったり、あまり息子とコミュニケーションを取りたがらないなという感じもしています。 息子には「前の先生はいい先生すぎたかも」「いろんな先生がいるよ」 と、伝えていますが。。。 息子は先生とたくさん話をしたいタイプ（構ってもらいたい）です。 新しい先生は43歳くらいでしょうか（前の先生は28歳だった）。 出会って1週間、先生もいっぱいいっぱいだと思いますが、こちらも不安です。 どうしたらいいでしょうか？ 転校もよぎりますが、「友達と離れるのは嫌だ」と言っております。リスクが大きいかなと。 前の先生がいる小学校も車で20分くらいですが越境は認められていない地域です。 このままでは不登校になりそうで困っています。 他にも支援級の先生がいますが、人数も多く、忙しそうです（そっちの先生はいい先生）。

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2025/04/15 投稿
先生 コミュニケーション 小学校

ストラテラを使っている方へ質問です。 ADHDの疑いのある小3男子の母親です。 子どものこの件をきっかけに私自身もそうなのでは。。と思っています。 息子は先日初めて小児科の発達外来へ受診し、ストラテラというお薬が出ました。今の困難が少しでも楽になるのならと思い、お薬を出していただくことにしましたが、少し不安です。 本人の良さも奪ってしまうのではないか。。使い続ける事にも抵抗があります。 私自身もADHDの疑いがあるので、受診して処方があれば私自身も試してみたいのですが、このように、親子で飲まれている方はいらっしゃいますか？？ 使用で良くなった点、悪くなった点など、教えていただきたいです。

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2018/01/02 投稿
小学3・4年生 小児科 ADHD（注意欠如多動症）

投薬の判断について こんにちは。発達障害、ADHD、自閉症スペクトラムの傾向がある小学3年生の息子の治療法、投薬についてご意見伺いたく投稿いたします。こちらの掲示板でもいつもいろんな方々のご意見、励ましに勇気づけられています。 息子は、現在個性を尊重する少人数の私立小学校に通っており、学校生活は問題なく楽しく通えております。 ただ授業参観の様子を見ると、椅子には座っておりますが、椅子をガタガタさせたり筆箱の中をずっといじっていたり、同じようなタイプの男の子とちょっかい出し合っていたり、他の保護者からクレームにならないかしらと心配になるような行動が見られます。 担任の先生やスクールカウンセラーの先生に相談しておりますが、学校側が個性重視、型にはめた教育を行っていないので、大丈夫です、彼なりに成長していますから見守りましょう、学校側として彼の行動がもとで授業が進まなくて困っているということはありません、と言って下さっています。 それでも息子の自由気ままな行動が気になっており発達外来にも定期的に診てもらっています。診察中、息子はいつも回転椅子をぐるぐる回ったり、床（クッションがあるところ）に寝転がったり、先生のデスクのものを勝手に取ったりと、普段以上に落ち着きなく振舞うので先生からはインチュニブの服用を勧められています。 私もここで何度か相談申し上げておりますが息子の行動にストレスを感じることが多々あり、服用もありかなと思う一方で、学校の先生からは、「学校側としては服用の必要性はまったく感じていません、治療法を否定するつもりはありませんが、服用までしなくても、、、という感じです。衝動的に危険な行動をするようなことがあれば仕方ないですが、、お薬に頼らなくても十分やっていけていると思います」と言われいることもあり、服用を決めきれません。 今のところ、ソーシャルスキルトレーニングなどを積み重ねてから判断しようかと思っていますが、皆さんが投薬に至る判断をされたのはどのようなところからだったでしょうか。 体験、感想などお聞かせいただけたら幸いです。どうぞよろしくお願いいたします。

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2021/06/14 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学3・4年生 小学校

眼鏡をかけるのを拒否します。視力は悪く、裸眼だと0.3程です。眼科でも裸眼は危険なのでめがねをかけるように言われています。 しかし本人はかけたくないと言います。学校に持っていくものの、ほとんどかけていないようです。 見た目がイヤだ！違和感がある！ と拒否します。 根気よくめがねの必要性を説明するのですが、いまいち納得できないようです。 そのくせサングラスは大好きで好んでかけるので、感覚過敏による不快感ではないようです。 どうすればめがねをかけてくれるのか、アドバイスお願いします。

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2017/04/30 投稿
小学3・4年生 4~6歳 小学5・6年生

インチュニブを飲んでる方にご質問させてください。 小学２年生、ADHDと診断され癇癪がひどいためインチュニブを処方されました。 しかし、インチュニブを飲んでいるとグズグズが酷く、気が済むまで要求されます。 要求が通る・通らないは関係なく、気が済むまでグズグズ続きます。そして泣き叫びます。 こんな状況が毎日続き、疲弊してしまったので、飲ませるのをやめさせたいのですが、これは飲み続けていけばいつかはよくなるのでしょうか？

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2025/06/27 投稿
要求 診断 小学1・2年生

こんばんは 4歳半、ADHDとASDで抑肝散とエビリファイ内服中の息子がいます。 保育園と家での行動の違いや小学校について悩んでいます。 もっと小さい頃はASDよりもADHDが目立っており多動多弁が主でしたが、最近ではASDから来ると思われる分離不安が非常に強く家でもトイレ洗面洗濯、、全て私の後を追ってどこにいる確認しにきます。 す内する前は前夜から泣いて叫んで逃げて暴れて登園拒否が酷い状況でした。 夜も内服なしでは、私がベッドからいなくなると15分で泣いて起きてきます。 ただ、最近行った教育相談では検査の結果IQは110程度と遅れはなく、 保育園では、お友達との会話もしていて、 母子分離不安が強いので1、2分起きにお迎え時間の確認を先生に対してしてる以外は、 なにか目立った問題行動があるわけではないようです。(同じ年中の子が2人しかいなく、小さい子は20人くらいがワンルームなので、お友達との関わり方という面ではアンバランスなので、、ですが) 家やデイでは、話が支離滅裂というか時系列が突然なんの脈絡もなく現在過去未来に飛んだり、同じことを何度も何度も繰り返し言ったりしているのですが、保育園ではそこまで目立っていないとのことでした。 ただ、内服していても朝は行きたくないなーと言ったりしています。 朝晩の漢方とエビリファイを飲むと 18時頃に寝てしまうので漢方を相談の上減らしてみたんですが、減らした途端また登園拒否と夜も1時間で起きるようになり、すぐに漢方を朝晩に戻したくらい不安は強いようです。 今後どうなるかではありますが、 もしこのまま保育園ではそれなりにやっていけた場合でも、支援級に籍を置くことは可能なのでしょうか？ 今はアットホームな小さな保育園だから、不安に対する頻回な質問にも応えてもらえたりしていてなんとか頑張っているとは思うのですが、突然同い年の子供30人のクラスでやっていくのは、負担が大きすぎるのではと思っています。 同じようにお子さんが家と外で困り感のギャップがあった方、是非お話を聞かせていただけると嬉しいです。

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2018/06/01 投稿
問題行動 ASD（自閉スペクトラム症） IQ

睡眠導入剤をしつこく処方したがる先生、大丈夫？ 自閉症スペクトラム（知的障害なし）の小学生の母親です。 去年の秋くらいに、夜パニックを起こし眠れなくなったのをきっかけに 処方されました。 パニックの原因となることは解消された（他害してくる子が転校した） ので、今は普通に眠れているのですが、先生が診察のたびに二言目には メラトベル、メラトベル。 「睡眠薬でしょう？　そんなに飲んで大丈夫ですか？」と聞いても 「常習性はないし、毎日飲んで、睡眠リズムを整えるもの」と言って 「発売から１年たったから、投薬制限がなくなったの～」 と嬉しそうに、そんなに飲んでいません。と言っても１か月分くれる… 自立支援証があるので１割負担だけれども、こんなにいらないです。 急にやめると、頭痛などの症状が現れることがある。と説明書 に書いてあったので、眠りにくいときだけ（週に２日くらい）にしています。 （睡眠の問題がある前から、偏頭痛があり、別のクリニックに通っています 余計ひどくなるのは避けたい） 一旦飲み始めたら、ず～っと飲むことになりませんか？　いつまで飲むの？ クリニックに通わせ続けるため？　に処方しているのでしょうか。 こういう先生、大丈夫でしょうか？ また今度診察がありますが、どうやって断るか悩んでいます。他の薬は 欲しいし… 他の皆さんは毎日飲んでいるのでしょうか？

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2021/08/19 投稿
先生 他害 睡眠

こんばんは。 いつも皆様のご質問、ご意見を参考にさせて頂いています。 広汎性発達障害の小学四年生の息子のことについてです。 普通級在籍で、週に一度通級を利用しています。また、週に一度、息子本人がスクールカウンセラーのカウセリングを受けています。 ADHDの傾向もあり、不注意による行動などで、よく同級生から注意を受けるため、それがかなりのストレスになっています。 相手の注意のしかた(〜しろよなど、ちょっと乱暴な口調)に対してイライラしてしまい、「そんな言い方はないだろ！」と息子が言い返してしまうことで、ちょっとしたケンカになってしまうことが多々あるようです。 そのため、友達関係があまりうまくいっていません。 最近、かかりつけの医師からは、投薬(エビリファイかリスパダール)を検討するよう言われました。が、私も主人も今のところは投薬に慎重派で、まだほかにサポートしてあげられることがあるのではと思っています。 息子は、なるべく注意されないように気をつけているようですが、なかなか難しいようです。 私は、息子の話を聴いて少しでもストレスを吐き出させようとしてはいますが、ほかに、息子のストレスを軽減してあげられるような方法はありますでしょうか。 また、エビリファイやリスパダールを服用されているお子様で、その効果や副作用があればお聞きしたいです。 医師からは、依存性がなく、副作用もほとんどないと聞いていますが、本当でしょうか。

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19件
2016/05/19 投稿
小学3・4年生 通常学級 スクールカウンセラー

小学校入学当初から支援級へ通ったお子さんをお持ちの方へお尋ねします。 現在、年長の次男（自閉ｽﾍﾟｸﾄﾗﾑ/知能は平均枠内の下の方）の就学で悩んでいます。 お尋ねしたいのは、①入学時支援級所属だった場合、中学卒業まで支援級在籍（または 在籍する予定）するｹｰｽが多いのか？②その場合、中学卒業以降の生活（進学？就労 施設？）はどうなっている（どうする予定）か？の２点です。 もちろん、個々の能力に違いがあるので一概にこう、とは言い切れないのは承知していますし、 我が子が今後どのように発達していくか未知数なので、皆さんがこうだったからウチも、という 判断にならないのも承知しています。 ただ、小学校入学をどうスタートさせるかで、将来の進路の選択肢が制限されるのかどうか やはり気になってしまって・・・。 家族からは、「昔に比べれば様々な発達障害についての理解が始まりかけており、次男が 成長した頃には今よりも社会の環境が変わっている（良くなっている）かもしれない。 次男自身もどのように成長するかわからない。そんな、見通せない未来を心配するよりも、 まだ予想がつきそうなここ数年先までの次男にとって最適な環境（就学先）を選ぶ、と いうことで良いじゃないか。」と言われており、最もだ！とは思っているのですが、どうも私の 性格的に色んなことを聞いてみないと気がすまないようで・・・。 ということで、質問内容について様々なご指摘もあろうかとは思いますが、できれば実際の 様子のみについて教えて頂ければ有り難いです。（厳しいご指摘に弱いので・・・） どうぞ宜しくお願いします。

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4件
2017/05/26 投稿
4~6歳 小学校 ASD（自閉スペクトラム症）

こんにちは。 中1の息子のことで、ご相談です。 父親が統合失調症です。 本人は少し読み書きが苦手です。 小さい時から、鼻のきく子だと思っていましたが、2学期が始まったころから制服の臭いがくさくて、学校に行くのがつらいといいだしました。洗剤を代えたり、手洗いしても、臭いが気になって何もてにつかないようすです。家でゲームばかりするようになりました。 朝、涙を流すことがあり学校を休ませたりしています。 心療内科の先生に相談したら、発達障害でも統合失調症でも、「エビリファイというお薬をまずだすことになると思います。」といわれました。 お薬を飲ませるということに、かなり不安があります。実際に飲んで不安感がとれて本人のためになるのか、このまま薬から離れれなくならないかどうか。 実際に飲んで楽になったお子さん、薬はちょっとという親御さんがいらっしゃいましたらご意見お聞かせください。 よろしくお願いいたします。

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8件
2016/11/20 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 読み書き 先生

特別支援学級の情緒で通っている新一年生の母です。 小学生になる前に普通級か支援級かとても悩み、幼稚園、療育園、小学校の先生方とたくさんお話をして、息子が学校に慣れ楽しく通えるよう支援級に決めました。 入学してみると、朝の登校後の荷物の片付け方は先生が口頭で説明をして助けてはくださりますが視覚的な支援や順序などがなく息子はいつも困った様子です。 入学前に事前に視覚的な支援や順序が決まっていると安心して取り組めると伝えてありますがそのような配慮はありません。 また、先生が1人でできることも手伝って片付けようとしてくださる姿も気になります。 給食が始まるまで教室へお迎えに行った時には他のお友達がYouTubeのようなものをノートパソコンで見ていて学校に必要なのかな？っと思いました。 参観日の日は的当てゲームが行われました。的当てゲームに使うものを親子で制作したのですが息子を含め子どもたちが先生の話を聞いていなくてもさらっと話を進めていてました。的当てゲームの表が作ってありましたが息子のクラスはひらがなで名前が書かれていて、息子より大きな学年のクラスは名前ではなく顔写真が貼ってあり反対なのでは？と感じました。 他にも気になる点があるのですが、いろいろともやっとすることが続いています。 このようなもやっとする事は先生に聞いてみてもいいのか、何年もお世話になるかもしれないので波風立たず先生にお任せした方がいいでしょうか？ アドバイスをいただけますと助かります。 よろしくお願いいたします。

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4件
2025/05/29 投稿
特別支援学級 幼稚園 片付け
言いたい！聞きたい！
「私の経験を役立てられたら」「もっと深く知りたい」子育てを通じて支援者を目指した・働き始めたエピソードを教えてください！
今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな？」そんな風に心を動かされたことはありませんか？

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる？」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった！」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか？
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか？
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った！
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード　など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日（月）〜 2025年12月31日（水）

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月ほど）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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