ひかるんさん
2017/06/01 15:57 投稿
回答 7 件

自閉症スペクトラムの小学校1年生の男の子です。
消しゴムの使い方について、質問させて下さい。
手先が不器用で消しゴムを使うのが苦手のようで、プリントがグシャグシャになってしまったり、消す力が弱いのか消したところが残っていたりします。

使いやすい消しゴムや消しゴムの使い方などを教えていただけると助かります。
よろしくお願いします。

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回答15件
2020/09/11 投稿

この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/57877
ふう。さん
2017/06/01 16:10

消しゴムは必ず一方通行で。私は遠くで紙を押さえて自分の方に引く、と教えましたが。
とにかく一方通行。それがコツだと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/57877
そうはちママさん
2017/06/01 16:24

ひかるんさん、こんにちは！
うちは先日「かどけし　プチ　2こセット」をまとめ買いました。
http://item.rakuten.co.jp/charmy-sanyoh/4901480170527/
次男は筆圧が強く、普通の消しゴムでは消えなくて。
サイズも小さくてかわいいので、次男は気に入って使っていますよ。
参考までに(^_-)-☆

Tempora natus saepe. Et qui non. Omnis itaque animi. Non non voluptates. Voluptas blanditiis eius. Excepturi quasi deleniti. Numquam et occaecati. Rem autem provident. Quia rerum modi. Eos voluptatum laborum. Officia rerum blanditiis. Nihil error et. Tempora expedita porro. Dolorum eligendi eum. Vel asperiores aperiam. Eius placeat sapiente. Sunt distinctio eum. Rerum culpa et. A libero corrupti. Optio qui officia. Vero est nulla. Velit totam voluptatum. Deserunt eum et. Qui consectetur adipisci. Dolor harum odit. Reprehenderit temporibus id. Fugit autem qui. Facere blanditiis eos. Placeat tenetur laudantium. Impedit et possimus.
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https://h-navi.jp/qa/questions/57877
退会済みさん
2017/06/01 21:26

消しゴムって結構難しいものみたいで、今は問題なく使えてる娘も、
一年生の頃は筆圧高くて２Bの鉛筆を使ってるせいもあり、
消しても綺麗に消えないし、左右の手の力加減が悪くて紙がぐしゃぐしゃになって
キーキー言ってたように思います。

その時、私は呆れたり、怒ったりしてたような気がするのですが・・（汗

「家でだけはお母さんが代わりに消してあげるから持っておいで」みたいにしたら、
宿題のストレスも減ってよかったんじゃないかなあ・・・と自分のことを思い出しました。

消しゴムはMONOが使いやすかったかな
家での宿題は1.3mm芯のシャーペンを使わせてました。軸が太くて書きやすい・消しやすいようでした。
紙の材質にもよりますよね。
宿題とか課題じゃないことで、消しゴムをかける遊びみたいなものがあればいいのかな。
（紙を鉛筆で黒くぬって、消しゴムで白い線を作って絵にする、とか？）

消しゴムを使う時、って「やり直し」だから余計に嫌な気持ちになるみたいです。
ちょっとでも気持ちがラクになる方法が見つかりますように

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https://h-navi.jp/qa/questions/57877
ひなさん
2017/06/03 19:58

色々購入して使ってみたのですが、MONO消しゴムのエアータッチ消し感ゼロをお勧めします。100円程度で安く手に入ります。
軽い力で消えて、プリントが破けることも、イライラする事もなくなりました。

Velit et occaecati. Est voluptas magnam. Perferendis fugiat quam. Voluptas ad consequuntur. Aperiam ex nulla. Quis aut numquam. Sed suscipit sunt. Ipsa sit consequuntur. Architecto aspernatur harum. Aut similique quod. Non est exercitationem. Praesentium expedita assumenda. Ut perferendis qui. Nihil aut consequuntur. Et aut perferendis. Voluptas alias quasi. Itaque aut aliquid. Pariatur rerum suscipit. Quia ipsam et. Ut nostrum praesentium. Aliquam consequatur quae. Saepe est sunt. Quo perspiciatis possimus. Magnam reiciendis fugiat. Omnis aut occaecati. Doloremque iusto fugit. Minus impedit eos. Ut quo voluptas. Vel ex itaque. Quia omnis corporis.
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https://h-navi.jp/qa/questions/57877
ぽっかぽか☺︎さん
2017/06/01 16:20

はじめまして。

息子が入学前に、いくつかの消しゴムを試してみました。

柔らかすぎても、固すぎても、消しゴムが小さくても、大きくても、息子にジャストなものを探しました。


サクラクレパスの「小学生学習字消し」サイズは2.5×6cm 厚みは1cmです。
（小さい方ではなくて、100円くらいの大きい方です）
ネットでまとめ買いしております。

もし、宜しければお試し下さい☺︎


……☺︎
消す回数をこなせばこなす程に、消し方が上手になってくると思います…。

左手で、ノートやプリントを必ず押さえて……、消しゴムで消す回数をこなしていくうちに、上達されていくと思います☺︎

Ea voluptas ut. Possimus quia voluptas. Officia beatae nobis. Perferendis minima fugiat. Sequi deleniti sunt. Odio qui sit. Ducimus sed et. Eos et quibusdam. Autem dolor ullam. Sequi commodi harum. Eligendi similique explicabo. Blanditiis aliquam porro. Aut at incidunt. Dolores exercitationem corporis. Laudantium voluptatem aut. Sit excepturi exercitationem. Aut dolor itaque. Mollitia velit porro. Sunt quidem autem. Et consequatur reiciendis. Quia voluptatem aliquam. Eos maiores pariatur. Aut ad voluptas. Ullam officiis quisquam. Veritatis consectetur dolorum. Est qui amet. Et autem et. Autem provident ut. Eos voluptas autem. Aut voluptatem ut.
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https://h-navi.jp/qa/questions/57877
くまちゃんさん
2017/06/01 17:36

こんにちは。
うちの息子も小１の時、上手に消せなくてプリントぐちゃぐちゃになって泣いてました。

使った事はないので使い心地はわかりませんが…（いいかげんですみません）電動消ゴムはいかがでしょうか？
100均のものから、大手文房具メーカーのものまで、いろいろあるようです。
道具を一工夫することで、ストレスなくできるようになると嬉しいですね。

Quo consectetur consequuntur. Consequuntur repellat suscipit. Non dolorum aut. Porro minima facere. Sit ut incidunt. Autem impedit est. Earum temporibus nostrum. Perspiciatis iste ratione. Quos ab aut. Aut perferendis nihil. Tenetur ipsam rerum. Quis nostrum qui. Veniam quia totam. Aut repudiandae veniam. Est et illum. Earum quia dolorem. Dolorem tempora rem. Voluptas sunt labore. Voluptatem quos minus. Et doloribus natus. Velit sit dignissimos. Aut dolor adipisci. Vero ullam saepe. Eos ullam itaque. Iure odio soluta. Et beatae ratione. Eaque aut vitae. Libero tempore voluptas. Dignissimos est aut. Laborum qui et.
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2026/03/03 投稿
小学1・2年生 計算 読み書き

4月から小5になった男の子の父です。 小3あたりからクラスの子たちとのトラブルで学校からしばしば電話がありました。小4になってイジメに合い、学校を月数回休みながらも通学は続けました。担任からは、トラブルの際、周りの見ていた子たちと我が子の言い分が違うことが多く、検査してみてはどうかと言われました。 もともと忘れ物頻発、机の下に落とし物多数、話しかけても気付かず集中型だったので、ADHDかも・・・と感じていたため、発達外来でWISCを受けました。 結果は78の知的ボーダーに該当で、正直予想外でした（ワーキングメモリが一番低かったので、この点は日常生活と連動していますが）。 なぜかというと、学校の勉強は苦労していないし、むしろ進みが遅く感じると本人は言っていたからです。 普段の勉強は、本人が宿題をやって、それを母親と丸付けして間違っているところを復習しかしておらず、その他塾などは行っていないです。通信簿もA評価も２教科くらいはありますし、C評価はありません。 気になるところと言えば、漢字をよく書き間違える、字が汚い、作文が苦手、絵が下手という点です。 本人も、学校の授業は楽しいけど、クラスに友達はほとんどいないし、イジメられるから行きたくない、と言っています。 人間関係は不器用で、ちょっとした会話が下手で意見がすぐ言えない、イジリをうまく受け流せず、動作も緩慢、爪かみや鼻をほじるなど周囲からどう見られているか無頓着なところも多く、イジメの対象になったのだと思います。イジメを受ける前に比べれば、臆病で自信がなくなったように思います。 病院の先生はWISCの結果について、特に対策もないし、トレーニングもない、通常学級でいいとしか言わず、5分で説明終了でした。低IQとイジメとの関連性も、まああるかもね、程度でした。ADHDやASDではないとも言われました。 長々と書いてしまいましたが、次のような疑問があります。アドバイスいただければ幸いです。 ①今のところ勉強は大丈夫だけど、知的ボーダー故にクラスの人間関係で苦労しているのであれば、このまま通常学級でいいのでしょうか。 （周囲との差が乖離するであろう高学年では、不安しかありません） ②知的ボーダーという半端な状態で、発達に関するトレーニングなど受けることは可能なのでしょうか。 （今年に入ってコグトレをやっており、苦手な単元もありますが、概ね問題なくできています）

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2020/04/08 投稿
会話 病院 知的障害（知的発達症）

昨日は、住んでる場所の学区内にある地域の学校の特別支援学級へ見学に行き、今日は、特別支援学校の本校の小等部へ見学へ行きましたが、個人的にはどちらも良かった と感じましたが、どちらに行かせたほうが息子の為になるのか迷っています。 息子は…生まれつきの、先天性心疾患とそれに伴う難病(22q11.9欠失症候群) と ASD 持ちですが、今のところ… 日中は基本的に布パンツで過ごせる(既にトイトレ済み)、あまりしゃべらない(言語面での発達の遅れ有り)けど意思表示ができて自ら選択できる 、自ら進んで自分(息子)なりに家族のお手伝いをしてくれる、クーピーからだけど正しい持ち方でペン類を持つことができる、「おはよう」と挨拶をすると自分なりに他の人にも挨拶してくれる、最近は友達と一緒に遊んだりしてコミニュケーション力を身につけている、周りにあるものも使いながら新しい遊び方やアイデアなどの発想力が豊かになってきてる、席に座ってしっかりと授業を受けることができる、自らはあまり喋らないけどジェスチャーや絵カードを使いながらコミニュケーションをとることがある。 マラソンなどの長距離走は、命に関わる点から運動制限があり、定期的に通院してる県立病院の主治医からの指示により‪✕‬(公園などで遊具で遊んだり、体操とかの必要最低限の運動は〇) くらいですが、地域の学校の支援級 または 特別支援学校…どちらのほうが将来的に息子の為になるのか迷います。 両方見学した感じだと 特別支援学校のほうが支援学級よりも手厚い指導や教育を受けることができて 支援学級だと…配慮をしつつ生徒一人一人に合わせて先生が分かりやすく勉強を教えてくれたり、交流学級ができる学科では通常学級の方や教科担任とも交流ができる という感じでした。(個人的な感想) 最終的には、調査の上で市からの判断次第になるので、どちらにするか迷いますが、息子の為になるなら 支援学級か支援学校のどちらか1つになろうが構わないと思ってるので、皆様の意見も聞いた上で早めに判断したいと思ってます。 よろしくお願いします。

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2026/06/05 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 絵カード 先生

小6男子です。中学校入学にあたり、ウィスク4を受け軽度知的障害との結果が出ました。ただ、勉強はそれなりにできるのでなぜなのか混乱しています。同じような方の情報を教えてください。 経緯を書きます。 超低出生体重児で小3の時に板書の遅さからウィスク4受け78、知覚推理が低かったです。 小6は69。知覚推理低く、言語は高い。学年が上がるにつれてどんどん成績は良くなったので（テストは70〜100点）たぶんIQは90くらいになっているかなと思っていたのでショックでした。友達とのトラブルもなく楽しく学校生活は送れており、先生からも何の心配もない子だと言われてました。ただ、六年生になって文章が書けなくなったり、人の表情の読み取りを苦手としているところはあります。 ショックで、今は放課後デイや療育を受けるためにいろんなところを奔走しています。 そんなお子さんがいる方いますか？高校生、社会人になって苦労してますか？教えてください。

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2026/04/02 投稿
トラブル 高校 中学生・高校生

相手の気持ちを考えずに行動してしまう。 知的の特別支援学級に通っている小2の息子についてです。 基本的に性格が穏やかなのですが、友だちとの約束を忘れてしまい相手を怒らせてしまうことが多々あるようです。 例えば前日にお友だちと「明日の休み時間に〇〇をして遊ぼう！」と約束したとします。しかし当日になると違う遊びがしたくなってしまい、その約束を破りお友だちを怒らせてしまう…のような感じです。それならお友だちにそのことを説明すればいいのに、あとで息子に話を聞いてみると「忘れてた」などと言って何も言わずに別の遊びをしているようです。 先生なども都度注意はしてくれているようですが、その時の自分の気持ちを優先してしまう・うまく自分の気持ちを相手に話すことができない場合、家ではどのような声掛けなどをすると良いでしょうか。

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2025/11/26 投稿
遊び 小学1・2年生 先生

軽度知的障害息子の中学校、特別支援学級？特別支援学校？ 小5の知的特別支援学級に通う息子の中学の進路先に悩んでいます。 そろそろ中学の進路先を決めなければ…と思っています。息子はIQ60くらいで今は小5ですが小2程度の勉強をしています。 知的な面を考えると手厚い特別支援学校が良いのかな…と思うのですが、社会性は意外と高く、お友だちともトラブルなく仲良く遊んでいたり、クラスでの係や委員会活動などもやることを覚えて真面目に取り組んでいるようです。そうなると特別支援学級で交流級の同級生とかかわる時間をもっととったほうがいいのか……。 もちろん中学校によってそれぞれ特色はあると思いますし、極論息子の行きたいほうで良いとも思うのですが、学習面と社会性のどちらに重きを置いて考えたらいいのか悩んでいます。

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2025/10/22 投稿
特別支援学級 中学校 知的障害（知的発達症）

　春から小2の軽〜中等度ASD・知的発達症の娘がいます。こども園で集団生活に問題無かったので就学時に普通か支援で散々悩み、知的級を選択しました。ただ算数のみ知的級にし、国語はお友だちの音読を沢山聞いてもらいたかったので普通級で受けてきましたが、冬頃から国語の板書と一斉説明について行くのが難しくなったとのことで、国語も知的級で受けるようになりました。漢字は得意ですが文章読解が難しいです。算数は本人が得意と思ってます。年中から学研をしているためか今のところ大きな遅れはないです。 　2年生になってからは、最初は普通級の先生やお友だちに慣れるため、国語算数ともに普通級で過ごして欲しいと考えています。特に運動が得意なので、5月の大好きな運動会に向けて、普通クラスの中での一体感や団結の楽しさ学び、自信を持って欲しいのが1番の理由で、運動会までほぼ全て普通級で過ごして欲しいと考えています。2年生の教室が支援級から一番遠いのも理由です。素人考えですが低学年のうちは年度始めから難しい勉強はないのではと考えていて、娘には5月の運動会までは普通級で過ごして欲しいと考えていますが、支援級の担任の先生は国語算数は支援で受けた方が良い、交流は他の教科で行けるので十分、2年生になったら1年の様に支援員の先生をさけないと言われます。支援の先生は昨年初めて支援級になり、連絡帳に学校での様子を全然書いてくれなかったり、フォローが十分ではないと感じていますが、娘は支援級が好きで国語も分かるようになったと言っています。 　相談ですが、4月から運動会まで親の希望通り、①全て普通級で過ごさせるか、②国語算数ともに支援級で過ごさせるか、③普通級で過ごし、週一回支援級で復習してもらうか、④国語だけ支援級にするか等、悩んでいます。様々な視点からアドバイス頂けると助かります。

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2023/03/10 投稿
小学1・2年生 知的障害（知的発達症） 連絡帳
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
28日
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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