4月から特別支援学校に通っています。
悩んだ末の特別支援学校への進学。
子どもにとって、一番いいところはここだと、見学もして、いろんなところに相談して、決めました。

それでもやっぱり、後悔というか、やりきれない思いがあります。

学校では勉強らしい勉強はあまりしていないように思います。それよりも生活に必要なスキルを教えてもらったり、体を動かしたり歌を歌ったりする機会が多く、2ヶ月過ぎた今でも「なにができるようになったんだろう？」と思います。

特別支援学校に行くということは、生きるのに必要なことを全て教えてくれるから、と思っていました。
でも、行ったら行ったで、やっぱり勉強もしっかり教えてほしいし、ここでよかったのかな、と思ってしまいます。

ないものねだり、というやつなんでしょうか・・・
まだ6月で何を、と思うかもしれませんが、小学校1年生のこの大切な時期が不安でなりません。

不安でいっぱいだった就学でしたが みなさんからたくさんアドバイスいただき、なんとか4月が終わろうとしています(＞＜) ほんとうにありがとうございます(*^^*) いろいろ悩んだけれど、特別支援学校に決めた理由は、 通常学級や特別支援学級に行ったとして、学年の途中で他の学級や学校に移るのが難しい、ということを聞いたから。 5月～夏にかけて、やっぱり難しいから移動したいって人はたくさん出るそうです。でも、学年の途中の移動はなかなか認められないとのことで… まだまだ課題はたくさんあるけれど 先生方が丁寧にみてくださるので 今のところ息子は楽しそうに学校に通っている様子です。 ＧＷで、リズムが崩れないといいなあと思っています。 それは私も一緒。。 学校が始まって1カ月。 新しい環境に来て、大変なこともたくさんあると思います。 それこそ、学校変えようかな、って思っている人も、いるんじゃないかな。。 決断しなきゃいけない場面もたくさんあるけれど、子どものことを一番に考えて決断していきたいですよね。。 一緒にがんばっていけたらなと思います(^-^*)/

特別支援学級の情緒で通っている新一年生の母です。 小学生になる前に普通級か支援級かとても悩み、幼稚園、療育園、小学校の先生方とたくさんお話をして、息子が学校に慣れ楽しく通えるよう支援級に決めました。 入学してみると、朝の登校後の荷物の片付け方は先生が口頭で説明をして助けてはくださりますが視覚的な支援や順序などがなく息子はいつも困った様子です。 入学前に事前に視覚的な支援や順序が決まっていると安心して取り組めると伝えてありますがそのような配慮はありません。 また、先生が1人でできることも手伝って片付けようとしてくださる姿も気になります。 給食が始まるまで教室へお迎えに行った時には他のお友達がYouTubeのようなものをノートパソコンで見ていて学校に必要なのかな？っと思いました。 参観日の日は的当てゲームが行われました。的当てゲームに使うものを親子で制作したのですが息子を含め子どもたちが先生の話を聞いていなくてもさらっと話を進めていてました。的当てゲームの表が作ってありましたが息子のクラスはひらがなで名前が書かれていて、息子より大きな学年のクラスは名前ではなく顔写真が貼ってあり反対なのでは？と感じました。 他にも気になる点があるのですが、いろいろともやっとすることが続いています。 このようなもやっとする事は先生に聞いてみてもいいのか、何年もお世話になるかもしれないので波風立たず先生にお任せした方がいいでしょうか？ アドバイスをいただけますと助かります。 よろしくお願いいたします。

４月から小学校の特別支援学級に通う子供がいます。 教育相談で、支援学校のレベルではないといわれ、支援学級への入学を決断しました。 しかし、１年位の言葉の遅れがあり、周囲とコミュニケーションをとることが苦手です。 集団行動していても、自分の興味のあることに気をとられてしまったり、みんなと同じ行動ができないことがあります。 集団遊びも、いつの間にか離脱してしまいます。 聴覚過敏も見られ、泣き声やスピーカーから流れる音楽にも嫌悪感を示すことがあり、固まって行動ができなくなることがあります。 以上のようなことを相談の時にも伝えましたが、支援学級でいけるでしょう、とのことになりました。 私としては、普通の小学校に通えるんだ！と喜んでしまった部分があり、支援学級に決めましたが、最近不安でたまらなくなってきました。 入学前は、どの親御さんも心配していたと思いますが、支援学級に入学してみてどうでしたか？(環境や先生に左右すると思いますが…) こうした方が良かった！なんて点はありますか？毎日教室までついていってるなんて話も聞いたりします。 また、やっぱり支援学校へ転校するという話も良く聞きます。 三月を前に不安で胃が痛いです。

いつもお世話になっております。 昨日(28日)運動会が終わり一区切りついたので、ずっと疑問だった事を質問させていただきます。 ９月12日に、特別支援学校の地域担当の先生が 娘の小学校へ訪問してくれたのですが、私の中で納得がいかずモヤモヤしています。 モヤモヤな点を箇条書きにします。 ①娘への訪問支援をお願いしたのに、訪問してくれた先生が他の子も見ていた。 ②４校時に訪問してくれた先生と支援学級の先生が話し合いをする為、娘は支援学級に一人残された。 ③支援学級の先生が普段しないような行動をとったため、子供達が呆然としていて静かだった。(その日だけホワイトボードに一人一人の予定を書き、きちんとできると花丸を書いてほめてくれた。普段はほめるだけです。) ④支援学級の３・５・６年生への対応は何一つ変わらないのに、１年生への対応だけ手厚くなった。 ⑤娘や５・６年生の子が、レゴブロックで遊ぼうとしたり、ご褒美ハウスに入ろうとすると「そこは○○くん(１年生)の場所です。」「それは、○○くん(１年生)が遊ぶブロックです。」と言われ、何一つ遊ばせてもらえない。 (ご褒美ハウスは、娘が２年生の時に知的学級に在籍していた４・５・６年生と当時の担任の先生と一緒に作った物なので遊ぶ権利はあります。) 私には何が何だか解りません。 なんの為に、支援学校に電話して訪問支援をお願いしたのか。 何故、一年生一人だけが特別扱いなのか。 一年生の男の子が「トイレ」と言えば支援の先生がついていき、他の子は静かに待っていないと行けません。 娘が入学前に見学して話し合いした時は、「入学前までに一人でトイレで用を足せるようにして下さい。」と言われました。 これは何の差なのでしょうか？ 運動会の練習も、娘にはついてくれず、一年生にはついていました。 私がお願いしても「他の子が支援学級に来るので難しいです。」と言われました。 ですが、娘が支援学級に居る時に一人残し、一年生に付き添っていました。 私は、支援学級の先生や学校をどう信じたらいいのでしょうか？ 不信感が募るばかりです。

4月に支援級（知的情緒分かれていません）に入学した一年生の母です。 色々と悩んで支援級に決めたのですが、これからの事が不安で仕方がありません。 就学相談では今は通常級と支援級を行ったり来たりする時代なので、最初は支援級で丁寧にみてもらってほうがいいと言われていました。 見学した学校の先生も行ける子は交流行かせると言っていたのですが、入学して支援級の様子をみていると交流は盛んでなく、みんな一日1時間しか交流に行けておりません。 子供ももっと交流級で勉強したいと泣いていて悩んでいます。 同じような状況で悩んだことある方がいらしたら、どのようにしたか教えて下さい。 放デイで働いている知り合いに支援級だと支援学校高等部しか進路がないような言い方をされて、さらに不安になってしまいました。

担任の先生と校長先生と話し合い　今後の長男（今年小5）の見通しを相談することになりました。今まではそんなことはしたことがなく、指導案も存在するようですが、見せてもらったことがありません。通知表と、連絡帳+その一日したことや、コメントを担任の先生と親がする、家庭訪問・参観日・個人懇談が年一回　でした。 そういうものかと思っていましたが、ここ一年で長男がいろんな面でやるきスイッチが入ったようで、できたら 　希望としては徐々に普通学級に戻したいというのがあるのですが、強固にそれは無理だと仰っていた担任の先生が、年度末になって、急に大丈夫だと思いますよ~と言い出したので、これはちょっと話したほうがいいかなと思い… 　いろいろ見ていると、もっと深く話し合っている学校もあるようで、もうすこし工夫してほしい、と話をしたいし、学校で何が問題なのか、家庭で改善すべきことなども聞きたいし、と考えていると漠然となってしまいました。 　物足りないな、と思った学校の先生方と実際に話をされた方で、効果的な質問の仕方などがあったら教えてくださると助かります。わりと　学校全体に、ハイハイわかりました　今度からそうしますね~的な対応なので、話し合いを持つ機会を作っただけで疲れてしまいました（笑）頑張ってきます。

皆さんへ質問させてもらいます。 うちの娘(小６)は今年度から特別支援学級になったんですが、後少しで卒業なのに担任の先生(普通の教師)が大嫌いでいつも、クソババアがいちいちキツく怒ってくるから腹立つ！とか、娘が遅刻した時に昇降口まで迎えに来られると、来なくていい！ほら来た～来なくていいのに！…とか私に色々言ってくるんです。 それが、娘は本当は情緒学級(児童２人が決まっていたのでマンツーマンではない)だったのですが、かなり行き渋りがあったので娘の為にも知的学級でマンツーマンでの指導がいいって言われたのでこちらからもお願いしたんですけど…少し後悔しています。 今さら担任の先生は変えられないので、せめて娘にとって嫌いな人から普通の人までになってもらいたいんです。 娘が担任の先生の言葉を大げさに捉えているだけなのか、本当に言い方がキツいのか…。マンツーマン指導なので誰も見ておらず、実際に聞いていないのでどちらの話が正しいのか本当の事が分かりません。 私が見に行ったところで、いい格好(先生に)をされるだけだと思うので意味がないのです。 他の方法で本当の事を知る為にはどうしたらいいと思いますか？ 担任の先生は、責任感が強く、真面目なタイプですが、プライドが高いため自分の言うことを聞かせたいタイプです。 なので娘は、私の事を分かってくれない！と反発するばかりです。 ちなみに娘は支援コーディネーターの先生(情緒学級)の事は大好きです！ 担任の先生は元々通常学級の先生で資格もないです。もう少し発達障害の子の事について勉強してもらいたいのですが、それについてもどう伝えるべきか悩んでいます(-_-;) このままこれといった解決策も見つからずに卒業するのは寂しいので、せめて笑顔で卒業させるのが私の切なる願いです…(;´д｀) 経験がある方、解決された方などアドバイスをお聞かせ頂けると助かりますm(__)m

来年就学なのですが、99%支援級に入るつもりでいましたが、ここ1週間で特別支援学校に変更しました。 理由は私が思っているよりも外では出来ることが少なく、話すことも出来ないし、友達との関わりも無いので普通学校で沢山の生徒さんが居る場所では息子はとても不安になるようだからです。支援学校なら少しでも楽しく通えて手厚く見て頂けるかな？と思っています。 1年生から特別支援学校に入った方いらっしゃいますか？？ 特別支援学校に入学して良かったな～と思うことあったら色々教えて下さい！宜しくお願い致します！

りんりんさん、早速、お返事ありがとうございます。二年前に支援学校の見学は行きましたが、通級はまだなので担任の先生にお願いしてみます。何事も足を運ばなければわかりませんからね。まだまだ私も勉強不足なので、色々と教えて下さいね。

小学一年生の壁というより山。不登校。ひきこもり状態です。こちらで相談していた上の子トゥーはその後、自閉症スペクトラム、軽度知的障害の診断付き、療育手帳をいただき療育や幼稚園に通わせていました。小学校は支援級の情緒となり、1ヶ月頑張りましたが家からも出られなくなってしまいました。IQがグレーゾーンまで伸びて支援学校は難しいそうです。地域のサポートや学校関連の人たちと協力・相談しつつ様子を見るしか無いのでしょうか。本人は勉強しなければならない、学校へは行くものとは思っていません。将来どうなるか？なども理解ができません。完璧主義なところがありこだわりが強いため、挑戦もしません。放課後デイも全く行けておりません。同じような体験をした方のお話しをお聞かせいただけると少しでも光が見えます。よろしくお願いいたします。