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現在5歳(年長)で自閉症スペクトラムと軽度の...
現在5歳(年長)で自閉症スペクトラムと軽度の知的障害(IQ70)と診断された息子がいます。
理解のある幼稚園と週に1度児童発達支援に通っています。
来年度小学校にあがるのですが支援学校か支援学級かで悩んでいます。
現在の息子の状況をざっと書きます。
服の着脱は一通り出来るが後ろ前の誤りが多く裏がしてあるのを戻す作業等手伝いが必要。
排泄は日中のおしっこはほぼ完璧。うんちは出来たり出来なかったりでお尻を拭くのもまだ難しい。夜中はオムツ。
箸は今練習中で主にスプーンかフォークを使用。
言葉は結構話せているがさ行がた行になったり滑舌が悪く親しか聞き取れない事も多い。
自分から手が出る事はないが、他の子にちょっかいを出されたりすると手が出てしまうことがある。
公園などにいる同年代の子が苦手。幼稚園や児童発達支援の顔見知りの子なら平気。
ひらがなや数字は多少読めるが書けない。
似顔絵なども書けず〇や1など簡単なものしか書けない。
歩いたり走ったりは問題ないが縄跳びなど出来ない、運動神経が悪く手先も不器用。
ざっとこんな感じです。
支援学校が良いかなと思うのですが家から遠く(電車バス合わせて約1時間半、車は所持していません)スクールバスが出てるのですが私が学校に用事があったりで行くのにキツイかなと思ってしまっています。
支援級の方は徒歩10分で通いやすいのですが、授業についていけるのか、普通学級の子からバカにされたりいじめにあわないか(偏見ですみません)など心配な点が多々あります。
就学前相談や学校見学に行くつもりだったのですがコロナの影響で出来ていません。
私自身、子育ての辛さから1年ほど前に躁鬱と診断され薬を服用しています。
息子にも私にも安心な場所がどちらなのか悩んでいます。
分かりにくい文章ですがアドバイス貰えると嬉しいです。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
ななさん
2020/05/09 15:42
ご意見、アドバイスありがとうございました！
また進展があったら相談させてもらいと思います(_ _)
また進展があったら相談させてもらいと思います(_ _)
この質問への回答
先に答えた方々それぞれに1票。
書かれた特性だけであれば特別支援級で行けそう、ただし特別支援級は学校によってかなり質に差がある、親の強い気持ち(メンタルの強さ)がその質にかなり左右する、と思いました。
息子は新一年生、お子さんの一年先を歩んでいます。
知的障害はなく、特別支援級の情緒クラスで入学しました。
見学や説明会にも参加しましたが、そこで知り得たことと「実際」はまた、だいぶ違いました。コロナで休校中ですが、交代交代で日付をづらして登校日があり、その一日を体験しただけでも、経験しないと分からないものだな、と感じました。
その状態で今一番思うのは、もし実際に、その小学校の特別支援級に在籍しているの保護者の人に話を聞けるなら、入学前にもっと実態が分かったかも！といことです。
就学前相談や見学は、少しずつ予定を立てていくべきだと思います。
絶対必要と思います。
息子の小学校の場合、見学では見えなかった、先生以外の特別支援員の方々のサポートがけっこう手厚い、と入学後に分かりました。
どこに行くにも、けっこう付きまとってくれる、というか…。
そういう情報を、この後半年くらいかけて握れると良いですね。
親のメンタルが影響と言ったのは、やはり普通級中心の環境では、特別支援級に在籍することがレアな立場です。
同じ保育園だった保護者からは「なんで！？」と言われるし、「検査に引っかかったの！？」とか平気で聞いてきます。私はそこで「今の息子にはサポートが必要。自ら選んだ道です」ときっぱり言えるメンタルがあったので、「そっか〜」でその場を終われました。
あと、子供が「特別に支援」される立場なので、やはり「どんなサポートが必要か」「どんな方針か」など、何かと親を頼りに情報を引き出そうとされます。
普段から、親が強い心で、こんな時にはこうしたい、こんな路線で成長できれば〇〇ができなくたっていいんです！という芯があるのと無いのとでは、用意されたサポートを活用できるか大きく違ってきてしまう、と実感しています。
そういう意味で、お母さんにストレスなく安心できるなら特別支援学校もアリか、と思いました。でも書かれただけの特性は、普通学校を諦める程には値しないのでは(諦めるのが勿体ない)という気もしました。
書かれた特性だけであれば特別支援級で行けそう、ただし特別支援級は学校によってかなり質に差がある、親の強い気持ち(メンタルの強さ)がその質にかなり左右する、と思いました。
息子は新一年生、お子さんの一年先を歩んでいます。
知的障害はなく、特別支援級の情緒クラスで入学しました。
見学や説明会にも参加しましたが、そこで知り得たことと「実際」はまた、だいぶ違いました。コロナで休校中ですが、交代交代で日付をづらして登校日があり、その一日を体験しただけでも、経験しないと分からないものだな、と感じました。
その状態で今一番思うのは、もし実際に、その小学校の特別支援級に在籍しているの保護者の人に話を聞けるなら、入学前にもっと実態が分かったかも！といことです。
就学前相談や見学は、少しずつ予定を立てていくべきだと思います。
絶対必要と思います。
息子の小学校の場合、見学では見えなかった、先生以外の特別支援員の方々のサポートがけっこう手厚い、と入学後に分かりました。
どこに行くにも、けっこう付きまとってくれる、というか…。
そういう情報を、この後半年くらいかけて握れると良いですね。
親のメンタルが影響と言ったのは、やはり普通級中心の環境では、特別支援級に在籍することがレアな立場です。
同じ保育園だった保護者からは「なんで！？」と言われるし、「検査に引っかかったの！？」とか平気で聞いてきます。私はそこで「今の息子にはサポートが必要。自ら選んだ道です」ときっぱり言えるメンタルがあったので、「そっか〜」でその場を終われました。
あと、子供が「特別に支援」される立場なので、やはり「どんなサポートが必要か」「どんな方針か」など、何かと親を頼りに情報を引き出そうとされます。
普段から、親が強い心で、こんな時にはこうしたい、こんな路線で成長できれば〇〇ができなくたっていいんです！という芯があるのと無いのとでは、用意されたサポートを活用できるか大きく違ってきてしまう、と実感しています。
そういう意味で、お母さんにストレスなく安心できるなら特別支援学校もアリか、と思いました。でも書かれただけの特性は、普通学校を諦める程には値しないのでは(諦めるのが勿体ない)という気もしました。
近くの支援学級のある小学校に、早めに直接相談してみるのが良いと思います
私の住んでいる地域は特別支援教育がとても充実していて、支援級でおむつの外れていないお子さんも受け入れています
ダウン症の6年生のお子さんが1年生の普通級に交流で入って、一緒に生活科の授業を受けたりもしています
質問文に書いてあるくらいの発達度合いでしたらうちの地域の小学校でしたら受け入れ可能で、特別支援学級在籍で生活支援員さんもついてくれると思います
ですが、ほかの地域でも同じように受け入れが可能かはわかりません
特別支援学級でも生活面が自立していないと受け入れられないという学校も多いとききます
ここで得られる情報は、回答する皆さんがお住まいの地域だったらどうか？という情報に過ぎないので、生きた情報を得るためにはご自身のお住まいの地域の学校に直接お問い合わせするのが間違いないと思います
今年はコロナで例年とは違うスケジュールになると思いますが、例年であればそろそろ就学相談や学校見学、模擬授業などが始まる時期です
明日から連休明けで教職員は仕事が再開するので、ぜひ直接学校に問い合わせてみてください
そしてできればその学校の特別支援学級の親の会の方を紹介してもらうと良いと思います
教職員は仕事がらどうしても自校の悪いところは伝えにくいと思いますし、教職員が良かれと思ってしてくれている支援が、親としてどう感じているのかや、普通級との関わり方、イジメについても生きた情報が得られると思います
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支援級、小学３年生の息子がいます。IQはお子さんより低いです。
ことばも1年生のときは同年代のお子さんには通訳が必要なほど発音が悪かったですし、とても不器用で今も補助はし、スプーンで食べています。
トイレは小は自立してますが、大は今でも仕上げふきが必要ですが、今のところ学校では大はしていません。
入学時はひらがなはぼちぼち読めましたが、かたまりで把握することが多かったです。算数は数の大小がわかる程度。国語、算数以外はだいたい、交流級で受けていますが、自分のペースで学習できています。いじめやからかいが全くないとはいえませんが、支援級にいることで守られてはいます。
息子は気持ちの切り替えにも課題があったので、支援学校か支援級かとても迷いました。就学相談は結果は支援級相当、療育の先生からも支援級を勧められても、それでも不安でしたが、見学したときに支援学校では安心して過ごせるけれど、息子にとっては刺激が少なく、息子の能力の伸び代いっぱいには伸ばせないのでは、と思い、最終的には支援級にしました。
そちらの支援級でどこまで支援が受けられるか、また、お子さんの社会性がどれだけあるかや、性格も関わってくると思います。コロナ自粛で難しいのですが、見学、体験はしたほうがよいです。また、就学相談やまわりの人のアドバイス、いろんなことを参考にして総合的に判断して決めるとよいと思います。
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こんにちは。
色々悩む時期ですよね、私も子育てでメンタルやられて…私の場合は…小学校入学まで周りのママさんとの交流の場に行けませんでした。療育には行ってて、でもそこのママさんたちは通うのみで打ち解けることは望んでおられなかったので…そこもまた辛かった原因です。
話しは戻って、地域の小学校の支援級だとやはり登校班から行事まで地域ごとのくくりで動くことが多いです、子供の学校は。学校によって違うんでしょうけど、登校班の子供会での参加する行事、登校班の保護者の集まりとか結構あります。子供も登校班の集まりが月に２回とか学校内であるみたいです。支援級の方は送り迎えされる方もおられるのかな？登校班、私は結構しんどくて…連絡事項で電話しても親同士もつながりたくないと思われる方もおられるので(もちろん優しい方もおられます)冷たくあしらわれたり、トラブルでやられた方でも後日あっても無視やこちらがウソ言ってる可能性は？とか言う方もおられるので、本当に弱りました。
小学校低学年は、本当に定型の子の親も大変と聞いていたので支援のいる我が子たちはもっとトラブルに巻き込まれます。
暗い内容ですみません💦私が住んでいる家の立地条件がかなり悪いのもあると思います。うちの娘は、おとなしくてとても優しい子です。でも、１０件以上トラブル発生しました。
地域の小学校には、療育も何もなく特性あっても普通級にいる子もいますのでそこも考えてあげてください。学校生活楽しめますように！
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とりあえず支援級と支援学校の両方を、見学とお子さんも一緒に体験入学の形で、見てみると良いと思います。
そうすれば、デメリット、メリットを自分の目で確かめられますから。
今は新型ウィルスの影響で、就学相談も先送りにしざる得ないでしょうけれど、
学校のHPやお住まいの自治体の教育委員会のホームページにも情報が(各学校の)掲載。
されていると思うので、閲覧して少しでも情報を集めるのは、どうでしょう?
うちはお子さんと同じくらいのIQで、知的障害があります。
現在、支援学校の高校2年生です。私もどちらにするか悩みましたよ。
スクールバスは小学部4年生の半ばくらいから、自宅からバス停まで行き、一人で乗車。
出来るように練習を始めて、一年後の5年生には出来るようになりました。
(その後の中学部は、スクールバスは利用せず一人で公共のバスに乗って通学。)
ほぼ全国、支援学校は一緒だと思いますが、高等部になると、よほどの困難がある場合を除き、スクールバスは降ろされる(利用出来なく)んです。
何故なら一人通学が基本なので。
遠い事や、親御さんが行くことの手間を憂慮されているようですが、
逆手にとると早くから、公共機関を使っての通学の練習が出来る。というメリットがあります。
支援級は、保育園や幼稚園など、前から一緒だったお友達などが行く予定の小学校に、級が設置。
されているところが多いと思います。(過疎地などは、遠くの学校に、等はあるとは思いますが。)
ですから、仲の良い友達がいらっしゃるのでしたら、それも利点かも知れません。
普通級の子に云々は、別に支援級でもなくても、卒業して一般社会に出れば幾らでもそういった事はありますから、今から気にしていてもしょうがないのでは?
と、私個人的にはそう思います。
いずれにしても、きちんとご自分の目で、確かめた上で。判断されることです。
利点と不満な点をノートなどに書き出して、比べて見るといいですね。
あと何より重要なのは、お子さんの様子かな。
体験入学したりした際に、表情や先生のやりとり、クラスでの様子など、チェックは忘れずに。
体調をお察しします。しかしながら、今は就学相談も大切ですよ。
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主様が子育ての辛さから鬱病を患い、安心を求めるなら支援学校がよいかもしれません。
学校にもよりますが、うちの子の学校は小規模で支援級の人数が少なく、交流が主です。
情緒だけでなく、知的も国語と算数以外交流級で過ごします。
行事も一緒にします。
（学芸会など）
そうなると子供もかなり頑張らないといけないし、嫌でも定型の子と比較される場面も出てきます。
親子でそこまでメンタルが弱くなければよいのですが、どちらかあるいは両方が弱いときつくなるかもしれません。
うちの子の学校の支援級の子は軽度が多いので、知的級であっても１年生から1人で教室移動をしていますが、１人だけそれが難しい障害の重い子がいて、母親はいるのですが機能不全のようで、送り迎えも行事（参観日を含む）も全て祖父母が交代で世話をしています。
助けてくれる身内がいれば、それでも何とかはなりますが。
うちの子も今は低学年だからいじめはないですが、高学年になり周りの子が成長していったらどうなるか、心配はたえません。
もし友達ができなくても、とにかくいじめられなければよいという思いでないと、友達がいないと嘆くようだと辛くなります。
他の方も書かれていますが、普通級は定型の子ばかりじゃないので、特性がありちょっかいや手を出す子もいます。
うちもつねられたり暴言を浴びせられたことがありますが、相手の子は参観日で見る限り、特性のある子と思われます。
しかしこれはデイサービスのように障害児だけの場所でもあることから、普通級、支援級だけじゃなく支援学校でもそういうトラブルは起こるかもしれません。
主様の質問を読む限りでは、お子さんは支援級相当と判断されるかもしれないと思います。
日中のおしっこが自立しており、スプーンやフォーク使用であっても食事も自立しているなら、支援学校とはならないかもしれません。
そこは自治体の判断と、親の意向で変えられるかもしれませんが。
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