葵空さん
2017/07/24 17:16 投稿
回答 5 件
受付終了

広汎性発達障害、小学4年。すこし精神的には幼いです。同年代のお友だちとは興味があることが違い、そうではないものに話を合わせることができない娘にはお友だちが居ません。つい心配して、いつも一人なの？淋しくないの？と聞いてしまい、本人は一人でも平気、一人でいちゃいけないの？と逆に聞き返してきます。
今はなんとか普通級に行っていますが、いつか私は周りと違うかな？と気づいたとき障害のこと話そうかなと思っています。
みなさんはお子さんに障害のことお話していますか？また、何才くらいでお話しました(する予定ですか？)

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質問者からのお礼
2017/07/25 20:10
お話しを聞かせてくださったママさんたち、本当にありがとうございます。
家族以外に身近に悩みを共有できる友達がほとんどおらず、ずっともやもやしていました。
娘には娘なりの過ごし方があるし、本人が楽しいならそれでいいのかなと、改めて思いました。
もうしばらくこのままでいてみようと思います。
本当にありがとうございました。
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ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生
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回答5件
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病院
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 病院 パニック
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 中学生・高校生 カウンセリング 診断 小学校 スクールカウンセラー 中学校 高校 先生
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発達障害だと4歳の時に診断された息子がいます。現在、中学2年生です。 小学生の時も勉強は苦手でしたが、中学校に入学してさらに勉強がわからなくなり、自分に自信が全く持てない状態が続いています。 やる気もほとんどないのですが、通級など普通学級以外は行きたくないと言い、普通学級で授業を受けています。 人間関係にも悩み、学校に行きたくない気持ちが続いています。 発達障害だと気がついていますが、悲観的に受け止めて、告知を受け入れる余裕はないように見えます。でも、発達障害を正しく理解して自分自身を受け入れてほしいのですが、いろんなことに悩んでいる時に告知は良くないと思いますか？
ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生 診断 中学校
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ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生 病院 診断 小学校
回答4件
2017/03/01 投稿

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/63194
りこりさん
2017/07/24 20:28

うちにも同じ年齢の息子がいてます。診断名も同じです。1~1.5年は幼いと言われて現在支援クラス3年目です。

国、算は基本取り出しですが通常クラスで先生についてもらいながら学習してます。

幼いなぁーと思ってましたが、自分が他の子と違うのは気づいてますね。

でも、敢えて診断名はまだ話してません。
話すことでメリットを見いだせないから。

オレはあかんねんなぁー、とかアホやからなぁーと話すことあるので、ゆっくりやればできるよ。と話してます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/63194
退会済みさん
2017/07/25 05:31

うちも、支援です。
興味が合わないし、合わせることも、話しかけられた事へ返事もできません。
相手にされない経験を幼稚園で経験し、すっかり、一人でいいと思うようになったんです。
自分が人と違うなんて、小学校にあがる前から本人は気づいてましたし、アスペルガーの特性があり、多動、他害あり、私は話しましたよ。
それで本人もわかってますが、傷もついてないようです。
大事なのは、少しかわってる自分を認めて、なげやりにさせないこと。
年齢があがるまで、黙ってても問題ない場合は親の判断で。
うちは、小一で話しました。　
違うけど、悪くはない。
そう信じて。





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https://h-navi.jp/qa/questions/63194
なないろさん
2017/07/25 17:10

そらさんこんにちは！

うちも四年生の男子です。
とてもお気持ちわかります。
うちの子も幼いこともあり、マイワールドが強すぎて、なかなか安定してお友だちと遊べません。
男の子の好きな遊びは軒並み苦手だし。元気系男子も一歩引いてしまいます。笑

うちの長男は絵を描くのが好きなので一人で遊ぶのも大好きです。(想像遊びも)
それを心配していましたが小学校の先生からは『むしろそこを伸ばしてあげてください。』
『一人でも熱中できる趣味があるのは素晴らしいことです！』と言っていただきました。

普通学級では先生が時々、中に入って取り持ってくれてコミュニケーショントレーニング中です。

私はまだ子どもには伝えていません。
いつがベストか私も模索中です。笑

でもその時には障害者ではなく個性だと思えるように伝えたいです。

きっと息子の理解力・精神年齢を考えるとまたもう少し先かな。
誰彼構わずカミングアウトしそうなので。笑

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https://h-navi.jp/qa/questions/63194
しのっぺさん
2017/07/24 22:37

アスペルガーの４年生の息子がいます。
支援学級と通常クラスを行ったり来たりしてます。
我が子も、お友達とは上手く付き合えず、クラス授業が続く時の休み時間は図書室に居るそうです。
ガヤガヤしないし、一人でもおかしく無いからだそうです。

娘もコミュニケーションが上手くない子で、いじめにもあったりしていましたが、中学に入ったら、何となく、不登校な子やいじめにあっていた子達で楽しくしていた様です。
学校が違っても、今でも連絡取り合う仲です。

心配いらないのでは…❓

ちなみに、息子には2年前の支援学級に入った頃、得意不得意な事を話しました。
去年は、障害者についての自由研究をして、意識付けしました。
今年も、夏休みで、教えるつもりです。
病名は、告げず、特徴を話す方向ですが、本棚に、アスペルガーの本が数冊あるので気づいているかも⁉です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/63194
ムーミンさん
2017/07/25 11:12

うちの娘も広汎性発達障害です
4年生の頃、本人がまわりとは違うと気がついていましたが障害があるとは言いませんでした

弱い所、苦手な所は教えました
人とコミュニケーションが難しい事や言葉の遅れなど

友達は1人いましたが、その子には遊びに来た時に物をとられいて気がついていませんでした
離れてもらいました

1人で遊ぶのが、楽だと思うようになると笑顔も増えました
さみしい時もありますが
気を使いながら話すのも疲れるようです
1人でも、楽しいなら、いいと思います

障害を疑い、聞いてきたのが中学生になってからです
中2で医師に告知してもらいました
障害と言われショックで
やっと理解したのが高校生でした

医師に相談して、いいタイミングで告知出来るといいですね

Cumque quia at. Est iusto illo. Mollitia quia aut. Nam et consequatur. Necessitatibus ipsam veniam. Eveniet et tenetur. Ad sunt ut. Quos consequatur sed. Veritatis consequatur quos. Dolores dignissimos minus. Consectetur voluptates saepe. Maxime error inventore. Et cum consectetur. Quia aperiam quis. Veniam maiores impedit. Ex sapiente vitae. Sint non quas. Quia sit earum. Provident quibusdam facilis. Aut nobis voluptatem. Cum nesciunt dolor. Iure veniam facere. Culpa voluptatum sint. Quam eum cupiditate. Quis vel qui. Magnam quam omnis. Dolor odio unde. Quisquam iusto amet. Reiciendis sequi ea. Animi iusto veritatis.
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2026/02/23 投稿
知的障害（知的発達症） 宿題 ASD（自閉スペクトラム症）

小学校４年生の男子。仲間外れがはじまりました。 息子はADHD・ASD・軽度知的障害があります。 小学校入学時から支援級に在籍しています。 低学年の頃は、お友達にも恵まれ　平日は毎日のように友達がきて遅くまで遊んでいました。 一人で居ることが嫌いで、常に友達と元気に遊びまわることが大好きな息子にとっては　毎日が本当に楽しそうでした。 しかし４年生になったころから、段々と友達が避けるようになり、支援級のリーダー格の子のあからさまな避ける行動が始まりました。 もちろん、そうなった経緯に息子の言動が原因というのも理解しています。 空気の読めない発言や、距離感、声の大きさ、しつこさなど。 周りが成長するにつれ、息子のコミュニケーションが合わなくなっていることは承知しています。 下校時は支援級みんなで下校するも、息子だけ置いてきぼり・・・・・ 放課後の遊びも、息子は誘われず・・・・・ 「僕も一緒にいっていい？？」　「無理！！」などとと。 最近は、断られるのが怖くて　声がかけられないとも言っていました。 学校以外に正解があることを知ってもらいたいのですが、週末の習い事も同じ支援級のリーダー格の子も一緒。支援級だから人数も少なく友達関係も限られている状況です。 昨日、「明日遊べる？」と誘ったみたいなんですが　息子を除いた皆の名前が出てきて　その子たちも遊ぶから無理と。 今朝、その話をきいて胸が締め付けれる思いです。 主人は、仲間外れにされてから自分が変わらなきゃいけないことに気付ける！失敗しなければ成長しない。など言いますが。頭では理解できても心が追い付かず、ずーっとずーっと考えてしまいます。 息子の前では明るくドッシリ構えた母で居たいと思いつつ、良くないとわかっていても「どうして？」「なんで？？」と聞き出してしまいます。 一人で過ごすことが好きであればよかったのですが、人が大好きで友達と遊ぶことが大好きな子だからこそ かわいそうで・・・・。

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2026/06/10 投稿
遊び 小学3・4年生 発達障害かも（未診断）

久しぶりの投稿です 小３の男の子ですが、自閉症スペクトラムで、最近学校いきしぶり、週に二回ほど休んだりしてます 授業もしんどいようで、お友達ともうまくコミュニケーションとれなく、一人で登校したりしてます それに対して主人は、これでいいのか、どうしてこうなったのか、と、いじめかどうか聞き出せてやれないのか、など 私がつぶれそうです 別居も考え、伝えると 誘拐になる、おかしい、こんなときに頭おかしい、と 発達障害ということを、あまり受け入れていない主人は配慮ができません。 そのフォローに、ふりまわされます 愚痴になり、すみません こたえはないのはわかっています でも、もう頑張りに限界がきたようにおもいます。 明るい、笑顔のお母さんでいられないです だめなお母さんです 吐き出せてもらいました すみません…

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2016/10/27 投稿
小学5・6年生 いじめ ASD（自閉スペクトラム症）

自閉スペクトラムの小3の息子で、支援学級に通っています。 先日、今学期最後の参観日がありました。 今回は交流で、普通級のみんなと3、4人のグループで分かれて発表するというものでした。その班で調べたことを発表するというもので、息子も紙を見ながら一生懸命発表していました。 が！！字を読むことが苦手な息子。読み上げるのもスラスラ言えないので遅いし、声も小さく聴こえませんでした。それを、同じ班の子がクスクス笑い出しました。 もちろん、フォローしてくれる子もいました。でも、なんで笑うの⁉︎という気持ちと、残念な気持ちで凹んで帰ってきました。 参観日は子供の様子が分かるので必ず行くのですが、いつも凹みます。普通級の子たちと一緒にするとなおさら。。 あー、やっぱりうちの子はみんなと違うんだなぁ。と思い知らされます。少しずつだけど成長してるからきっと出来るだろうとどこかで期待しているんだろうと思います。 皆さんはそんな気持ちになったことありますか？その参観日から何日か経ってますが、まだモヤモヤしてます。。 本人は楽しかったって言っていたので、そこは救いなんですけどね。。

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2017/02/16 投稿
小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症） 通常学級

小学校1年生、自閉スペクトラム症（ASD）・ADHD、特別支援学級在籍です。 息子の他害によるトラブルが、いつか重大なことに発展するのではないかと不安を感じています。衝動性が強く、自分の思い通りにいかないと近くにいる友だちに手が出てしまったり、きつい言葉を浴びせたりしてしまいます。先日も、学校の休み時間に些細な誤解からお友だちとトラブルがあり、相手の親御さんに謝罪に伺いましたが、もし相手が大きな怪我をしていたら…もし法的な責任を問われる事態になっていたら……と悪い想像が止まらなくなってしまいます。今はまだ子ども同士のトラブルで済んでいますが、今から家庭と学校でどのような対策や環境調整を行うべきなのでしょうか。

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2026/06/08 投稿
トラブル 小学1・2年生 衝動性

不慣れなので不手際がありましたらすみません。 小２の娘は言語面（発語と理解）で不安がありますが、その他にも跳び箱や縄跳びが跳べなかったり、車のナンバープレートのひらがな部分だけ読んだりと「自閉症スペクトラム」の特性に当てはまる事が多々あります。 私は娘には自閉症スペクトラム傾向があり、グレーだと思う。程度に考えていますが受容しきれておらず、検査まで踏み込めません。（普通学級に居ます。通級もしていません） 未就学までは保健センター等が相談窓口になるかと思いますが、小学生の場合はどう動いたら良いのでしょうか？ 支援級の担任をされているスクールカウンセラーの先生でも良いのでしょうか？

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2017/12/18 投稿
スクールカウンセラー 先生 小学1・2年生

初めて投稿します。娘は小学校四年で自閉症スプクラトムを持っています。ソーシャルスキルやコミュニケーション能力が不足がちで、特別支援級（通級）、デイサービスなどで支援をいただいています。色々、懸念はあるのですが、目下の悩みは本人にいろんなことに頑張る気がない事です。絵を描いたり、漫画を読んだりはします、テレビやゲームが大好きですがあまりさせていません。反抗期を迎える年頃かもしれませんが、どんな風に彼女のモチベーションを上げてやればいいのでしょうか？ご経験のある方、ご教示頂けると幸いです。

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2017/04/05 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） ソーシャルスキル 小学校

発達障害者支援法の改正について。 「発達障害がある子供が他の子供と一緒に教育を受けられるように配慮」という文面が記事の中にありました。 引っかかったのは、なのに「1人ひとりの特性に合わせ、学校では個別の計画を作成したり・・・」。 特別支援学級が上手く機能しないから、今度は”交流に投げ入れろ”（？）（元に戻す） いやいや、”個別に支援しますよ”（？） 改正がどのような変化をもたらすのかは、地域差によってかなり違うのでは？と思うのですが、 時代はインクルーシブ教育なのか？ この改正を、私達親（素人）は、どのように受け止め、現実の学校の場ではどのような変化を期待できる（またはあり得るのか）どのように見守っていけばよいのか？など 法律に詳しくない私に、アドバイスよろしくお願いいたします。

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2016/05/29 投稿
特別支援学級 小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症）

こんにちは。早速ですが、同じようなお子さんがいたり等わかる方がいらっしゃったら教えてください。 以前、お友達から話しかけられたら逃げてしまう、という質問をして、皆さんから色々教えて頂き、ありがとうございました。 最近は逃げる事はないものの応答もしない、という感じです。感覚過敏は今のところなさそうに見受けられます。 ただ、会話でお友達の名前を出すと、「いわないでー」と逃げたり、お友達の写真が載ってる学級だよりを見れなかったりします。 なんで？って聞くと、ごめんなさい、と涙目です。 照れてる感じではなく、辛そうです。 学校にも、もしかしていじめられてる？と思って聞きましたが、楽しくやってますよーといった感じでした。お友達からもそんな話は聞きません。 嫌いな子なの？と聞くと、違う、と泣いてしまいます。 とにかく、よくわからなくて、最近は学校の話題に触れないのですが、それもどうかなーと思っています。 どんな気持ちなのかわかる方いらっしゃったら教えてください。よろしくお願いします。

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2017/10/31 投稿
小学1・2年生 感覚過敏 ASD（自閉スペクトラム症）

Kaoru様！ 回答のお返事の仕方が分からずにこちらから失礼致します！ 実は、Kaoru様のｺﾗﾑを読んでいました！私の娘と似ている部分があり、夢中で読んでしまってました！回答を聞いてみて、納得です。学校へ行かないと始まらないですよね。 勉強面、生活面の仕方は今まで通りとプラスで解釈しましたが、学校に関してはやはり、WISCの検査をする方ではアドバイスが私の求めてるものではなく、一般的な不登校の子のアドバイスのようでした。登校時だけの癇癪や、泣いたりの行動は素人の私から見ても、精神的な部分だなと感じています。独学ですが、同じ登校渋りの方の話や、経験をﾈｯﾄで沢山沢山読んで少しでも娘に合う方法がないかと模索しています。 登校渋りが3年目になり、少しでも居場所や、落ち着ける場所を学校に要請したり先生と、そのときそのときの対応など細かい話をさせて頂いてます。母親自身どのように動いていいのかﾓﾔﾓﾔしている次第です。

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2016/12/26 投稿
先生 発達障害かも（未診断） 不登校
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
約1ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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