退会済みさん
2017/08/06 10:54 投稿
回答 3 件
受付終了

夏休みも中盤に差し掛かりました。
天気がはっきりしなかったり、
暑い日が続いたりしていますが、
いかがお過ごしでしょうか？

さて、夏休みと言えば頭を悩ますのが宿題。
みなさんは子どもの頃、宿題を終わらせてきましたか？
ちなみに私は一度も終わらせたことが
ありません。

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質問者からのお礼
2017/08/09 12:13
くだらない質問にご回答ありがとうございました。
みなさん、ちゃんと終わらせていたのですね。
えらいです。
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大変な夏休みも🌻 やっとやっと終わりますね👍✨ 子育て中の皆さん お疲れ様でした！！！！！ お母さんお父さん 頑張りました💮💮💮
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2019/08/27 投稿
小学校三年生のアスペルガーの息子の母です。 夏休みになりましたね。毎年、夏休みの宿題が受け入れられず、今年も予想通り持って帰れませんでした。夏休みに限ってではありません。 宿題を家ですることが出来ません。 学校は勉強するところ、家は休むところ。そう思って、気持ちの切り替えが難しいのだと思います。「一緒にしよう、一日2ページすれば１週間で終わるよ！」と教えても、「いやだ！一日で終わらせる！」と無理なことを言います。 今年は支援学級の先生に、一学期はとても頑張ったから夏休みは出来なくてよしにしましょう！と宿題とは別の薄い問題集をもらいました。どうにか、夏休み中に勉強に向かわせたいですが、こんなときはどうしたら良いでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） 小学3・4年生 小学校 宿題 先生
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2017/07/20 投稿
中学１年LDの息子についてです。 夏休みの宿題で数学の課題があるのですが 学校で使用している問題集のうち、★の数が２つまでのもののみ解いてくるように指定があります。 （★は難易度を示しており、★が３つ以上のものは難易度が高いようです） しかし、息子のこだわりがあって ★３つ以上のものだけを飛ばす、というのができないようなのです。 毎日の学校の宿題も★が１つのものだけ、と言われても、３つのものまでやっています。 数学自体は得意なので、喜んでやっているのですが 如何せん夏休みの宿題なので、全体の範囲が膨大で ★が３つ以上のものまで解くと、とてもではありませんが宿題が終わらなさそうです。 この変なこだわりは、そのまま放っておいてもいいのか でも、宿題が終わらずにまた先生からしかられるのもかわいそうだなと思ってしまいます。。
LD・SLD（限局性学習症） こだわり 宿題 中学校 高校 先生
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2012/08/16 投稿
小３の娘なんですが 宿題を しようとしません。 無理に させても イライラしてばから… どうしたら 宿題する気になるんでしょうか… みなさんは お子さんに 宿題させるときに どうしてますか？
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 宿題
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2017/10/17 投稿
夏休みももう終わりですね。 やっと、作文が完成しました。題は「夏休みの思い出」で、本来は400字原稿用紙4枚が規定ですが(テーマは自由)、医師からも半分でいいと思います提出する事が大事、との事でしたので1枚半位書きました。 後は、毎日の自主学習と音読(読書)と合奏祭の練習です。 暑さと勉強との戦いですがよかったです。 追い込み頑張ってやりたいと思います。 弟の宿題終わってなかったです....幼稚園なのに宿題。 疲れます
ADHD（注意欠如多動症） 学習 保育園 幼稚園 未就学 小学校 宿題
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2016/08/13 投稿
明日から次男の幼稚園が夏休みになります。 長男小学4年は、今週いっぱいですが今からため息しか出ないです。 幼稚園も「夏の思い出」などという課題があります、4年の長男は読書感想文に作文、俳句、自由研究、自主学習、物語の絵、一行日記、って大丈夫かなあ？ 不安要素たっぷりです。 特に作文、感想文(200字×3枚)、自由研究が一番のネックです。 去年感想文を書こうと下書きしていたら、「〜という本を読みました。面白かったです。」しか書いてありませんでした。 今年はカミングアウトがあるので、早目に終わらせてゆっくりしたい思います。 目標達成してくれるといいのですが...。 頑張っていきます。
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2014/07/16 投稿
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この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/64526
退会済みさん
2017/08/06 11:03

夏休みの最初の１週間と、最後の1週間が勝負でした

日記を完成させるのに、日々の天気を調べるために、
古新聞を広げたことを覚えています。

今、息子たちの夏休みですが
1人は苦手なものは後回し

1人は宿題より部活

多分・・・・夏休みの終わりに泣きを見るでしょう

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https://h-navi.jp/qa/questions/64526
MITUKIさん
2017/08/06 14:49

終わらせてきましたよー（笑）

小学校の時は最後の３日くらいの追い込み型でしたけどね💦💦💦
絵日記のお天気とか内容とか、うまく誤魔化すテクニックも身につけました（笑）

中学校では、全国大会出場するくらい、お盆休みすら無しの練習が過酷なスポーツ部でしたけど、朝8時～夕方19時までの部活の間、炎天下の11時～15時まではみっちり勉強タイムだったお陰で、あまり夏休みの宿題で苦労しませんでした

嫌な勉強も皆でやると楽しいんですよね♥

Cum et architecto. Veniam nostrum quia. Possimus animi non. Ratione perspiciatis ab. Dolore eligendi doloremque. Blanditiis itaque explicabo. Aliquam fugit rem. In voluptatem qui. Quisquam consequatur rem. Accusantium quo hic. Et doloribus sed. Sequi aliquid est. Excepturi ut maiores. Velit deleniti quas. Voluptatem culpa voluptatibus. Deserunt aperiam dolore. Adipisci dolor exercitationem. Ea cupiditate sed. Sed magnam ad. Minima et ut. Aut dolorem sed. Fuga omnis repellendus. Consequuntur aliquam aperiam. Quasi autem tenetur. Enim temporibus explicabo. Neque quia voluptas. Saepe est ut. Maiores aliquid aliquam. Eligendi fugit quasi. Corporis molestiae quia.
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https://h-navi.jp/qa/questions/64526
izuママさん
2017/08/06 22:31

毎朝届くLINEの占い。「今日は家族のために動くといい」みたいなことが書いてありました。
だから、というわけではないけれど、元々土日しか見てやれないのでそろそろとは思っていたけれど。
今日は、ポスター、税に関する絵カード、税に関する作文を朝から息子とあーでもないこーでもないと言いながら仕上げました。
問題集は自分では終わったと言っていますが、チェックしないとと思います。
まだ生活作文(原稿用紙５枚)と自由研究という大物が二つ残っています。
中３なのに自由研究がある、市内の他の中学は中３には出していないと聞いて母は少し😠😠💨です。まあ、やるしかない。次に占いで「家族のために」と出るのはいつだろう……❔

Qui et amet. Assumenda eveniet laborum. Enim dolores incidunt. Inventore possimus molestias. Perspiciatis sed sunt. Tempora rerum voluptate. Eaque amet nihil. Voluptatem expedita cumque. Et maiores voluptatem. Recusandae dolorem assumenda. Et quaerat voluptate. Aut ut odio. Quae quos omnis. Corrupti pariatur corporis. Sed cum placeat. In voluptatem iusto. Aliquam illum nesciunt. Saepe deleniti doloremque. Rerum magnam velit. Velit consequatur sapiente. Voluptas commodi accusantium. Quia quae similique. Ducimus ex omnis. Sit ut quae. Officia nam est. Rerum voluptas aliquam. Ut nemo distinctio. Illo voluptates consequatur. Voluptates nisi aut. Quod consequatur fuga.
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2020/01/25 投稿
特別支援学校 中学校 発語

長文ですみません。 娘の中学進学に悩んでます。 小学3年より支援クラスに在籍現在6年の学習障害(軽度知的から来ると小児脳外科から言われてます)を持つ娘の母です。 学区内の中学はイジメ等問題があり荒れています。支援学校は、人とコミュニケーションが取れているし、生活面での問題がないので考えてません。 中学受験をさせたくても、学力に問題が有り厳しく、越境入学をさせたくても、近隣の中学もイジメ等の問題が多いので、どうしたらいいのか悩んでいます。 3年の時に学年で支援クラス在籍の子を対象にイジメがあり、メインにイジメられてた男子(彼は首を絞められた事があったので)は去年別の市に引っ越しました。校長以下、イジメ解決には消極的で、教師によっては支援クラスの子や親へパワハラがあったりするので、学校とはこの数年戦ってばかりです。 娘も4年1学期に彼がイジメられない時の暇潰しにイジメられ(分かった時点で学校に通報直ぐに鎮火しました)、4年生11月には上着を5年生11月には上靴を切られたけど、誰がやったか分からず終いです(この学校ではほぼ犯人みつかりません) それと平行して怒りのコントロールが出来ない同級生男児からの執着(直ぐに暴れるので皆離れてしまい、気の弱い娘にくっつくようになりました)が3年生より続いています。 娘に無理難題を言ってきたり、従わない時は殴る蹴る、首根っこを掴んで引き摺り回す等されるので、恐くて逆らえない状態(親より彼が怖いと)で、どうしても辛い時は支援クラスのリカバリールームに逃げたりしてました。 娘が体調が悪い時に追い掛けられて参ってしまい、2月に短期間だけ不登校になりました。 しかも、去年夏に受けたwisk-Ⅳの結果は前回より20近く(PSIは30近く)下がってました。 前に掛かった小児脳外科の先生に相談し、「軽度の知的から来る学習障害だけど、ここまで下がるのはおかしい！何があった？」と言われ、娘に起きてた事を伝えたら、「通常でも上がるより下がる方が当たり前。こういう子達は、環境が大事なのにイジメと嫌がらせにストーカーとあってたら下がらない方がおかしい。出来たらストーカーの子とは違う学校に行かせる方がいい」といわれました。 娘が不登校になって、ようやく担任も支援クラス担任も対応してもらい、彼とは出来るだけ先生が間に入って離すようにしていますが、やり過ぎると娘が孤立するので、中々上手くいきません。 小学校は先生ファーストな学校で娘が起きた問題に対しても、名前を出さずに全校生徒に注意出来る事でもしようとしない学校です。娘の一連の事を朝礼で話すのも2ヶ月半かかりましたし、執着の強い子への対処は娘が言わないからと3年弱も放置でした。 保護者にもモンペが多く、問題のある生徒が多い小学校で、市の教育委員会も事無かれ主義です。学区内の中学も市内で学力も風紀5本の指に入る悪い学校です。イジメや執着の子に対しても小学校での対応を見ているだけに中学校に期待は持てません。 一度越境入学を教育委員会の教員指導課に相談しましたが、そんな事情では認められないと言われました。 とにかく、中学三年だけでもいいので、ダメ元で私立中学を受験させようかと考えています。 どうしたらいいのか、どなたかアドバイスをお願いします。

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2018/05/06 投稿
進学 中学校 コントロール

小学校（中学校）の先生、発達に凸凹のあるお子さんの保護者の方にお伺いします。 お子さんの学校生活に私のような塾の先生が、学校に赴いて担任と情報共有し、学校生活に介入することには違和感を持ちますか？介入と言っても、ガッツリ個人に学習指導に入るのではなく、学校での様子、塾での様子をお互いに知り、指導に一貫性を待たせたり、どんな指導が有効か無効かを共有することです。必要に応じて、授業の様子をちらっとのぞいたり休み時間に話をしたりすることも含みます。

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2019/09/09 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 発達障害かも（未診断） 塾

東京都在住、小学3年生の息子（LD・ADHD・ASDの診断あり、通級指導教室に在籍）を育てるシングルマザーです。 息子は幼い頃から集団生活が苦手であることを指摘されており、今年ようやく正式な診断を受けました。現在は、息子の「居場所」や「学習の方法」について悩んでいます。 昨年9月に離婚し、生活環境が大きく変わりました。転校前は、授業には参加せず自席で工作に没頭していましたが、理解のある友達に囲まれ、本人は楽しく通っていました。私はどう対応すれば良いのか分からず、くもんに通わせてみたり、自宅で厳しく勉強させたりと、試行錯誤でした。 転校後の学校では、先生が（良い意味で）厳しく指導してくださり、息子は授業に耳を傾けるようになりました。ただ、友達を作りたがってはいるものの、会話力に乏しく、運動も苦手で、同じレベルで遊ぶのが難しい様子です。3年生に進級してからは、冷たくされたりからかわれたりすることが増え、現在は強い登校しぶりがあり、不登校の兆しも見えています。転校初日に「死ね」と言われるなど、子供たちも少々荒っぽい気がします。 以前、転校前の学童の先生に「この子は1年生から一緒に育った、理解のある友達に囲まれる方が良い」と言われたことが忘れられません。 私は離婚後の混乱や経済的な不安の中で、子どもに十分向き合えていませんでした。元夫と暮らしていた土地から離れたい一心と、公営住宅に移って経済的な不安を解消したい気持ちから、「子どもは環境に順応できるはず」と思い込み、十分な下調べもせず転校を決めてしまいました。 普通級に通い続けるのは難しいと感じていますが、情緒級がありません。私は完全在宅の自営業で、ずっと一緒にいると精神的に追い詰められてしまいます。先日の授業参観では、実際の様子を目の当たりにし、学校に「行きなさい」と言うことが辛くなってしまいました。 最近になって、放課後等デイサービスの見学を予約しましたが、「あのとき転校しなければ良かったのか」「情緒級のある自治体へ引っ越すべきか」「金銭的な負担に耐えられるのか」など、迷いと不安で頭がいっぱいです。 私自身も自閉傾向があり、他の保護者から情報を得たり、適切に相談するのが困難です。（それで自営業） 転校前の学校に戻っても情緒級はありませんし、中学でリセットされます。民間のアパートに入ると私の収入では住環境が悪化し、金銭的負担も重くなります。 今の住まいのまま学習の機会と子供の居場所を得られたら一番いいのですが…。 ひとまず放デイに通うのを目標にしつつ、無料の不登校児の居場所にも行ってみようと思いますが、他にできることはないでしょうか。 アドバイスいただけると幸いです。

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2025/07/01 投稿
会話 診断 学習

情緒級、どこもこんな感じなのでしょうか。 今年の４月から入学、国語と算数のみ情緒級で受けて、他の教科は普通クラスで受けている娘がいます。知的無しです。 この間の情緒級の先生との面談で、「とても優秀ですよ、勉強も進んで手上げてるし休み時間は友達とも遊んでますし」と言われて少し安心していたのですが… 今日校外学習で遊園地へ行ったのですが、「これでいいのかな…」と思うことがありました。 支援級の子は親が付き添いなので、私が娘について行きました。 普通クラスの男の子と女の子が手を繋いでいて、娘が「私も一緒に繋ぎたい」と近づいて手を繋ごうとしたら、男の子に「俺たちは一年●組だから。そっちは●組（情緒級）だろ」と言われて手を振り払われてました。娘は少しムッとしたあと、一人で歩いていました。 その他にも何度かその男の子と言い合いしてました。 今回の校外学習はグループ活動が主なのですが、支援級の子はグループなど特になく、親と行動する感じでした。情緒級の担任の先生も忙しいのか、同行しませんでした。 娘と一緒にお弁当を食べたのですが、ほかはグループでまとまって楽しそうにたべていて。 娘は冷たいご飯とおかずが嫌なのか、ほとんど手をつけず、レジャーシートに乗ってくるアリを怖がってまともな休憩ができませんでした。 グループ活動が主なのに、親がつきっきりでそばにいて面倒みるなら、情緒級の子たちだけで近場の大きい公園などで同じような体験をさせるのでもよかったのではないかと思ってしまいました。 娘は少し理解されにくい話し方をするので、最初は仲良くしてくれてた子もしばらくすると離れていってしまいます。手を振り払われてトボトボ歩いてた娘を見て、悲しくなってしまいました。 情緒級に通うお子さんがいらっしゃる方、普段はどんな感じで学校で過ごしていますか？又、遠足や校外学習はどのような感じですか？

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2024/05/17 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 先生 公園
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
1日
「みんなと泊まれるかな？」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい！」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな？」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい！」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか？
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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