とらねこさん
2017/09/14 21:51 投稿
回答 3 件
受付終了

小学生の発達障害のお子さまのご家族の方にお聞きしたいのですが、お子さまには発達障害の告知をされているのでしょうか？また、今後、小学校・中学校生活をするにあたり、集団登校の学校の場合、登校班で登校した方が、発達障害のお子さまにとってよい経験となるのでしょうか？経験談等をお聞かせ願えればと思います。よろしくお願いします。

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質問者からのお礼
2017/09/14 23:05
ご回答いただきありがとうございました。
私の質問で、不快な思いをされた方がいらっしゃいましたら、大変申し訳ありませんでした。
今後、登校班のことは、学校と保護者の方にお任せしようと思います。
ありがとうございました。
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この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/69499
退会済みさん
2017/09/14 22:13

こんにちは

前のご質問と併せて、
とらねこさんのお子さんが発達障害があって、告知のタイミングを
悩んでおられるとか、ご自身のお子さんの集団登校について
悩まれているというお立場ではないようなので

この場合、とてもいいにくいですが、

「一概には言えない」（決まりはない）

ということになろうかと思います。

そしてさらにいいにくいですが、
ご自身のお子さんには発達障害がないという前提で、
「集団登校に来ないでくれたらいいのに」とおっしゃってるように
感じる、ここの読者がいるということです。

診断名が一緒でも対応は個々にことなり、個別に
指導計画を立てることもあるくらいなので、
集団登校のとりまとめの役員の方もそういった場で意見を言われるなどして
双方の合意形成（合理的配慮）ができるように配慮いただければ、
ありがたく思います。

告知のタイミングは各家庭によってさまざまです。
また、立場上、どの子に発達障害があるか分かったとしても、
その子にまだ告知されてない場合は、不本意なタイミングで
知ることのないよう最大の注意を払っていただければと
思います。

なお、私の子供は、５年生までは登校班にはよく遅刻をしていましたが、
６年生で班長をしました。５年生からシミュレーションやイメージトレーニングを
して臨みましたが、重い任務でした。
班に入らないでいい方法があれば迷惑かけないで済むのですが、
そうもいかず、ずっと申し訳なく思っていました。

とらねこさんのおっしゃってるお子さんのお母さんに成り代わって、
申し訳ない、と謝りたい気分です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/69499
とらねこさん
2017/09/14 22:51

たぬたぬ様、ご回答ありがとうございます。
告知に関しては、知らないことばかりであり、教えていただきありがとうございます。
今後、登校班では、発達障害のお子さんには班長をお願いすることになると思うので、質問させていただきました。
娘の学校は、事情があれば、登校班に入らなくてもよく、一人登校でも、保護者の方の送迎でも大丈夫な学校です。発達障害のお子さんの保護者の方の意向で登校班に入っています。発達障害のお子さんが登校班で行くのをイヤがっているので、ストレスになっているのではと思ったのです。トラブルは起きていませんが、他にも発達障害のお子さんがいますし、今までに発達障害のお子さんにしつこくされて、手が出てしまった子もいるので、大丈夫だろうかと心配になっている所です。保護者の方は、発達障害のお子さんが班から遅れた場合や歩かない場合は他の班員の子たちは先に行ってもいいということなので、一人になっても大丈夫なのだろうかという心配でした。
ご回答ありがとうございます。
私個人の意見としては、発達障害のお子さんと、その登校班の子達がどうやったら気持ちよく全員で登校できるかを学ぶいい機会だと思っています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/69499
退会済みさん
2017/09/14 23:02

学校を通して、その子の親御さんがどんな配慮を必要としてるのか確認してみればどうでしょう？

学校からの回答が来たら、現状出来る配慮と、出来ない配慮を一覧にして 再度学校と違う対策を考えていけば 当事者の親御さんも悪い気はしないと思います。

デリケートな問題なので、慎重になってるようですが 悶々とするより、当事者の親御さんの考えを学校を通して再確認する方が
双方傷つかないのではないのかなと。

色んな意見があると思いますが、障害児の母としての意見としてコメントさせて頂きますね。

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2017/12/11 投稿
小学1・2年生 診断 ASD（自閉スペクトラム症）

前回の書きこみにコメントいただいた方々へ ありがとうございました。 同じコメントの所に書きこむと、フリーズしてしまうので改めてこちらに書きます。 嘘でした 担任の先生に呼ばれて叩かれる…ずっと言い続けていた事、 酷い青あざも、先生ではありませんでした。 先生を困らせたかった…でした。 一緒にいた子が、先生に呼びだされる前後に子供といて、痛がる様子を見ています…。 その児童も先生から「叩かれる」と言っていたのですが…。 今回の事は、嘘でした。 先生の悪口の手紙、公になって、家にも先生の悪口を殴り書きしていて… スクールカウンセラーの先生に「むしゃくしゃして…」と言ったそう。 スクールカウンセラーの先生は、先生の言葉で嫌な事があると、前に蹴られた事がフラッシュバックするようです。との事でした。 カウンセラーの先生から子供に指導してもらって、もう「叩かれる」という事は言わなくなりました。 担任の先生に「ごめんなさい」って言っても、返事を貰えないと言いますが…もらっているかもしれません…。 「ごめん」「いいよ」で済む事では無いから、謝った後もちょっと頑張ってみようと話しています。 私は、来週専科の授業の時に謝りに行きます。 叩きたくなります…くやしいです。 でも、それは私がどう思われているか…を気にしているからです。 子供は、特性があるから説明しなければならない…、わかるように伝えていきます。

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2016/02/20 投稿
先生 小学5・6年生 スクールカウンセラー

《子供の将来のことについて、親はどう考えているのか‼️で、校長先生から会議をすると言われています。悩んでいます。》小学四年生の男の子の母です。自閉症スペクトラムですが、普通級に通っています。学習障害はありませんが、コミニュケーションが苦手で学校では、ひとりでいることが、好きでひとりで楽しく過ごしています。人に迷惑をかけることも無く、トラブルもあまりありません。授業態度も大丈夫だそうです。集団行動も話し合いなども参加出来ていますし、日直の仕事などもみんなとすることができます。昼休みなど、みんなで遊ぶ日には、他の子とも楽しいと言って遊んでいます。学校の建物の周りの用水路を見て観察したり、学校を探検したりして、いつもは、ひとりで遊んでいます。 遠足もひとりでお弁当を食べて、ひとりで遊んで楽しかったと言っています。（親の気持ちは、ふくざつですが、そういう子なので....楽しかったと言っているしと....という感じです。）そんな感じの子供です。 担任の先生も、うちの子より他の子が大変だといいます。 なのに、毎年 支援学級への通級をすすめられます。私は、ずっと断ってきたのですが、今年は校長先生や支援学級の先生や担任を交えて、会議をすると校長先生が言ってきました。 担任の先生が、言うには親は子供の将来についてどう考えているのかを知りたいのでは？ と言います⁉️‼️ とても悩んでいます。みなさんは、どう思いますか？ みなさんなら、どうされますか？ 教えてください。お願いします。

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2018/09/10 投稿
小学3・4年生 学習 集団行動

私がボランティアとして関わっている、畑作業があります。 4月以降、放課後デイサービスの子供達も農業体験をやる予定になっています。 放課後デイの子供達は、毎週日曜日にその体験を行うらしい…ですが、放課後デイサービスに通っている子供達は、土日も通う子が多いんでしょうか？ スタッフの方もどこまで放課後デイサービスの仕組みを把握しておられるのかわからないのですが、私自身も放課後デイサービスの仕組みがよくわからないので、利用されている親御さん達の声を参考に聞きたいと思いまして、質問させていただきました。 よろしくお願いします。

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2018/01/11 投稿
小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症）

小1と小４の二人の息子がいます。二人とも軽度のADHDの診断が下りており、また最近の診察では自閉の傾向も強くなってると言われました。 今悩んでいるのは次男のことで…。 乳児期より大人しく、あまり手のかからない子ではありましたが、言葉の発達は遅めで現在も家の外ではあまり話しません。 たまに話す言葉もネガティブかつ幼いため、関わってくる子もすぐに去っていってしまいます。 パニックを起こす訳でもこだわりが強い訳でもないのですが、致命的に空気が読めず浮いている感じです。 幼稚園の時は、誰も遊んでくれないから1人で遊んでた、等が多く心を締め付けられる日々でしたが、小学校では休み時間にドッジボールしてるよ！と話してくれて本当に嬉しかったです。 今のところ放課後遊んだりはないのですが、少しずつコミュニケーションスキルがあがっているのかな…と希望をもっていたのですが。 先日医師の診察があり、「学校で喋らない？喋る必要なんてある？僕とは会話できていたから、大人になったら絶対喋るから大丈夫!学生時代は辛いと思うけど…。それより遊びたい！という欲求が次男君には薄いのが気になる。まあこのタイプは友達作るのは難しいから作ろうと思わない方がいいよ。周りとの精神的な差はどんどん開くし。」と言われてしまいました。 大人になったら大丈夫、と言われてもまだ7歳。学生時代は辛いだろう、友達も無理だと思うとはっきり言われると正直かなりショックです…。 本人も１人が好き、という訳では決してなさそうなのでホントに辛いです。 病院でSSTも受けられるのですが、現在キャンセル待ちでいつ入れるか分かりません。 週1回ことばの教室という名の通級には通っています。 長い目で見ないといけない、一喜一憂してはいけない、友達作りにこだわってはいけない、とは分かっているのですがつい悲観してしまい情けない母です。 家では無邪気にダンスを踊るかわいい息子なのに、勝手に悲観して見ているのも息子に申し訳ないとも思います。 皆さんはどの様に気持ちにおりあいをつけているのでしょうか…。 もっと前向きになりたいです。

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2016/11/23 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） ことばの教室

小２の娘は場面緘黙です。個別級に所属し、一般級への交流も一日の半分以上行っています。 お友達もでき、放課後も遊ぶようになりました。 朝の会でのお名前呼びの返事はできていないし、運動会のダンスも振りができませんでした。 家ではできます。完璧に振り付けも覚えています。 そんな姿も知っているお友達は、家では踊ったりしゃべったりしている姿を見て、 「なんで学校ではお返事できないの～？」「運動会でなんで踊らなかったの～？」と 単純な疑問を親の私に投げかけてきます。 きっと本人にも言っていると思います。 そうなんだよね～、ちょっと緊張しちゃうんだよね。 位しか言ってあげることができず。 先生からもこんな子供なんですというのを伝えてもらった方がよいのでしょうか？ 私が娘を見ている限り、何か支援のプレートを作る？音楽は口パクはどう？など、いろいろ提案しますが、 支援プレートを使うくらいなら自分でしゃべるよ。口パクするくらいなら歌うよとの返答が返ってきますので そんなものには頼らない頑張るという気持ちが伝わってくるのと同時に、 やりたくてもできないもどかしさに苦しんでいるのではないかと、辛くなることもあります。 プレートを作ったら作ったで、なにこれ？とか言われるのがいやなんだと思います。 自然に自然に・・・・さりげなくのサポートで。 毎日毎日がんばっている姿を見ると、泣けてきます。 いっぱいいっぱい、先の先のことまで考えてしまい、不安になってしまう。 そこまで考えるのかと思うくらい小さな頭でいっぱいいっぱい。 どうにかなるよ、困っていたらみんな仲間だし助けてくれるよ。 最近は、助けてもらわなくたっていいの、できるもんといいます。 言葉かけが難しくなってきました。 できないから事前に予習しておこうと思うことも、いいよと言われます。 あまりに私が手をかけすぎなのでしょうか？ とりとめもなく書いてしまいましたが・・・ 初めに戻りまして、お友達の疑問に答えるには、説明が必要なのかなと思うところです。 どなたかアドバイスお願いいたします。

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2019/07/12 投稿
小学1・2年生 先生 運動会
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