2018/12/17 22:19 投稿
回答 11
受付終了

こんばんは。
いつも、的確なアドバイスを沢山頂きありがとうございます。
私は小学校2年生の発達障害と軽度の知的発達遅延のある子供がおります。

今回の御相談させて頂きたいのは、下の子の事です。
今まで、発達に対して心配なところを感じなかったので、一歳から保育園に通っています。
その保育園で、市のすこやか相談があったので、上の子の事もあって一応発達検査をして総合的に診てもらう良い機会だと思い、今日行ってきました。

検査の結果、発達は年齢相応ですと言われました。ただ、話をしていると、今は良いが今後問題が出てくるかもしれないと言われました。

検査では、発想する力が弱い事、自分の思いを通そうとする事が問題だと言われました。

心理士の先生からは、受診も出来ますがどうしますか?と聞かれたので上の子の事もあるので、受診しますと返答しました。
その後、保育園の担任の先生から呼び止められました。
「上のお子さんの事で不安に思っているお母さんの不安がなくなればと思っての検査だったのですが。私達から見て、こだわりも想いの強さも歳相応だと思う。まさか、受診を勧められるとは」
「凸凹と言っても、一本の線ではなく、正常の範囲内で特に出来るところと、興味が薄いところぐらいのことなんですけど」と言われました。

毎日見てもらっている保育園の先生方の意見が正しいのか、専門の知識も経験もある心理士の先生の意見が正しいのか、分からなくなってしまいました。

いろんな方々のご意見を伺いたいです。
よろしくお願いします。

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質問者からのお礼
2019/08/28 10:51
様々なご回答ありがとうござます。
引き続き経過を注意してみていきたいと思います。
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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/122665
ムーミンさん
2018/12/17 22:59

うちは息子が知的で
2歳下の娘は小学校就学前まで同じ心理士に様子を見てもらってました

下の子は2歳から保育所へ行きましたが
ちょっと不器用ぐらいで発達の遅れは先生方は気付かなかったです
怒られてばかりでした
お母さん心配しすぎと言われ
心理士さんに説明してもらいました
知的に遅れがないとわかりにくいと思います

念のため、心理士さんに就学前まで見てもらっていたら、安心だと思います
相談相手は多い方がいいです

https://h-navi.jp/qa/questions/122665
おまささん
2018/12/17 23:13

こんばんは。
どちらの意見を聞いたら、後々後悔しないでいられるか考えてください。
子育ては心配な事が沢山ありますよね?
これはみんな同じだと思います。
躓いたとき、不安になったとき、私ならあの時専門家にみてもらっておけば、、、と後悔してしまうと思います。
そうは言っても、決めるのはお母さんです。これは私の個人的な意見です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/122665
ねこさん
2018/12/17 23:29

初めまして!
息子は幼稚園の年長の夏に現在の診断名が付きました
ウチの場合 私に特性がある為 クリニック受診時に待合に患者さんとして来られているお子さん達の様子をよく観察しており 段々と息子の様子が似てきたので 園から指摘される前に自主的に診察の予約をしました
園の先生は あくまでも保育のプロであり 発達障害のプロとは違いますよ

実際 息子は幼稚園の教頭先生に 集団行動で従い難いから反省しなさい!という理由で ある日 一日中 ひと学年下のクラスで過ごさせられるという酷い扱いを受けて それを迎えに行った私に苦笑いしながら教頭先生から報告された嫌な思い出があります

現在 他の園で園長さんしていらっしゃいますが そのスタイルを貫いているそうです

園の先生は卒園すればハッキリ言って 余程の事が無ければ縁が切れますが 発達の専門職の方々とは 一度繋がり相性が合えば 深いお付き合いをずっと続けて行く事になります

私ならば 人生で一過性のお付き合いの園の先生のお言葉よりも 発達の専門職の方々の方に重きを置きますね

試さずに後悔するよりも 試してみてどうだったか? これが大切なのではないでしょうか?合わなければ関係を深めなければ良いのですから…

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https://h-navi.jp/qa/questions/122665
2018/12/17 23:00

はじめまして
診断は 医療です 占いではありません
どちらが 正しいか とかでは ありませんよ

お子様の
将来を 考えて 判断してください
保育園の先生が なぜ そこまで踏み入むか わかりませんが

保育師は 年齢相等の 専門家ですよね
例えば
助産師 は 新生児の事は 専門家ですが 乳幼児はあまり得意ではありません
我が子は 自分の母親任せという方で 子供の事はわからない人も います
保育師さんは 幼児期には 問題はないと考えていると思います

だからと言って 医師も 正解かどうかも わかりません
発達障害の母親としては
どちらが 後悔せず悩みが 少なくすむかは 大切な事と思います
 

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https://h-navi.jp/qa/questions/122665
退会済みさん
2018/12/18 08:05

こんにちは、シフォンケーキです。

心理士の意見を参考にされるといいと思います。検査できるのは、専門家だけです。保育園でよくても後が思いやられるという意味だと思います。

私は、療育もしないまま大人になったので受けれる機会があれば早めに受診しておけばよかったと後悔しています。大人になってからは、考え方も含め出来上がっているので、子供以上に大変ですし、課題もてんこもりです。

どちらが正しいという訳ではなく、先を見通してどうなのかという点でも専門医におまかせした方がお子さんのためだと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/122665
Makiさん
2018/12/18 07:31

こんにちは!
うちの年長の息子がASDとADHDなんですが、受診するまで、幼稚園の先生は「年相応ですよ」「発達に問題があるように見えませんけど…」とおっしゃっていました。

しかし実際受診してみたら、いくつかの会話で特性が出ているね、と医師から言われて今日に至ります。

ので、専門家に診てもらって発達に問題があれば早期発見出来て良かったね!
何もなければそれで安心できたね!
で、良いのかなーと思いました。

単なる体験談ですいません!

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2018/08/17 投稿
ルール 食事 0~3歳

2歳9カ月の際にご質問させて頂きました ぴっぴと申します。 その際にお世話になりました方には 本当にありがとうございました。 ただ今3歳1カ月近くを迎え トイトレを頑張っているところです。 先日、定例の発達相談に行った際 心理士の方に、息子の気になるとこを 教えて頂いた結果 「見知らぬ大人から〇〇で遊ぼうと 誘われて最初は躊躇する子も多いですが 大抵の子は少し経つと自分の興味のない 遊びでも一緒にしようとする姿勢を見せるが お子さんにはそれが乏しい お子さんのようなタイプは療育したら とても伸びるタイプだと思う。 なんらかの診断がつけば 負担少なく療育に通える」と仰っていました。 わたしからこれで遊ぼうっていった時は 最初は遊ぶけど つまらないと思ったらすぐ辞めますが 一応来てはくれます。 ですが知らない人にはたしかに 一緒になにかするってことはしないかなと思います。 友達に関しては以前押したりしていた癖が まったく出なくなり その日だけの友達を作れるくらいに 楽しそうに手をつないだり 抱きついたりなどしております。 どうぞも言えるようになり ありがとうは、あーとと言えるようになり こんにちはは、頭をペコっと下げるようになりました。 その反面、横目でみたり くるくる回ったり、かかと歩き等は しなくなりました。 そして最近気になっているのが ●上記の心理士さんのお言葉 ●おうむ返しがでてきたこと トイレ行ったの?→たの? 違うでしょ?→しょ? のようなおうむ返しが 質問する時に返ってきます。 前々から言葉は遅れていましたが 今はパパ、いないねぇ あ、んなしゃん!(魚さん)おっきいねー! エビしゃん!おいしいねぇー など、本当に少しの二語文が出ております。 なので言葉を吸収するためのおうむ返しなのか 発達障害のおうむ返しなのか 見極めが付いていません…。 これは〇〇だよと教えると 覚えたりはしてくれますが 今日どこいこうか 今日まんまなにたべる? などの文の理解力はかなり低いと思います。 選択肢を与えると たまに意思を伝えてくれますが 大抵はおうむ返しです。 例 水族館かー遊園地 どっちいく? んかん!(水族館) 遊園地じゃなくていいの? んち!(遊園地)など 意味がわかっていない時も多々… またトイトレも トイレの補助便座に座るのは楽しんでいます。 ちっちしよーというと トイレに走っていくのでわかってはいると 思いますが うんちもおしっこも一回も出たことがありません。 フルチンで過ごしているのですが 我慢しているのか漏らすこともなく 外出のためおむつを履くと 出るという感じです…。 みなさんのお子様で 同じケースの子はいらっしゃいますでしょうか。 お友達とは比較的仲良くできるようになり 自ら友達の方に笑いながら向かっていきます。 知らない人にもわたしから こんにちはは?というとペコっという感じです。 捨ててきて 持ってきて お外行こう 靴下、ズボンはいてー トイレ行こう! まんま食べよう 座って など簡単な指示は通ります。 気に入らない時は なんで!と言いますが大抵わかってくれます。 どなたか うちの子はこうしたら 意味をわかってくれた! トイトレはこうしたらよかった! などありましたらお願いします。

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2018/07/22 投稿
発達障害かも(未診断) 0~3歳 二語文

2歳になりたての子供のことで不安です。 周りの同い年の子に比べて身長体重共にとても大きく、運動能力も割と長けています。 反面、言語の発達が遅く感じられ単語だとパパ、ママ、ワンワンくらいしか言ってくれません。大人が出す指示は通るので言葉は理解しているのかな?と思います。もちろん二語文はまだ出ていません。 また、体力があり過ぎるのか小さい頃から昼寝は無し夜は日付が変わる頃に就寝、朝は何時に寝ていても8時には起床します。 生まれた頃からオムツが汚れても泣くことが無く、今トイトレも苦戦しています。 一度気に入らない事があると要求が通るまで何時間でも泣いています。他ごとで気を逸らそうにも効果が無く、結局毎回要求をのんで泣き止ませています。泣き声も他の子に比べてとても大きく、旦那や私は子供が泣く度に頭痛になっています… 転んだり落ちたり痛いであろう事が起きてもあまり泣きません。痛覚があるのかも不安です。 食事もほぼ同じ物しか口にしてくれません。気に入らないとわざと床に投げています。 通っている幼児教室の授業は大人しくうけていられません。1人でずっと走り回っています。 似たようなお子さんをお持ちの方いますでしょうか? 何か解決法が無いと先に大人がまいってしまいそうです… 保健所にも相談しましたが、全て個性だと言われてしまいました。 長々と書いてしまいましたが、何か良い対応や解決法あれば是非教えていただきたいです。よろしくお願いします。

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2020/06/22 投稿
幼児教室 個性 運動

2歳1ヶ月女児。 未就学と言うこともあり比較対象が少なく、まだ集団を経験していないので判断が難しいのですが、子供ならよくあることなのか、そうでないのか家族の中(私、主人、祖母、兄弟)でも意見が分かれ迷っています。 (下記しますが、先月市の相談も受けています) 長文になりますが、同じような境遇の方やご経験があられる方、知識あられる方いましたらアドバイスもらえるとありがたいです。 ・興奮しやすい、興奮すると指示が通らなくなる 例えば習い事リトミックなどで座っているべき場面でも立って踊りたがる、走りたがるといったようなことで、外出先や珍しい人、事がある場面では顕著です。 ベビーカーはほぼ乗りません(上に立つ、泣くなど) これは2歳前半の子供にはよく見受けられることなのか、それとも普通の多くの子はどのような場面でもある程度指示が通るものなのでしょうか? 他にもイヤイヤ期に突入してきたなと思える理不尽なワガママなども出ていますが、 癇癪などは今のところほぼなく、切り替えは割と早い(悪く言えば気が散りやすい?) 手を繋ぎ歩けるが(一回手を離して楽しくなってしまうと再び繋ぐのは拒否、手を繋がれ楽しくなくなるとすぐ抱っこを求める等の事はある) 食事は割と集中してよく食べる方、歯磨きもさせてくれる。 といった感じです。 私自身も活発だけど子供にはよくあることだろうと思っていたのですが、イヤイヤ期突入と共に不安点がやや目立つようになり、また数少ない娘と同年代のお友達や従兄弟達は本当に大人しく、ご両親の側から離れずジッとされてる子ばかりなので、多動では?と不安になり市の面談に行きました。 面談結果は現時点では診断は出来ない(年齢と未就学であること)、言語は年齢相応〜3歳程度、運動は年齢相当。 お母さん(私)の言う通り確かに興味のある無しの判断が割と激しく、興味のないものは無視、逆に興味のある物事は集中しすぎで会話が難しくなったりする様子も見受けられるが、2歳であること集団生活未体験であることからなんとも言えない。心配なら児童支援センターなどの利用をすすめる。 との判断でした。 主人含む他の家族から見ると、子供にはよくある行動にしか見えないので(幼児教室や習い事の体験で全然大丈夫、寧ろ好奇心旺盛なのは良いことなどと言われたことも手伝い)児童支援センターの通所などには疑問を抱いています。 このまま習い事を増やしたり(ジッとしていることを求められる場より身体を動かす系)、幼児教育に通ってみたり、幼稚園のプレに行ってみる、などで様子をみるか、 児童支援センターなどでプログラムを受けるか、迷っています。 長く支離滅裂になってしまいました・・・読み辛く申し訳ありません。 みなさんならどうされるかなどアドバイスいただけたらありがたいです。(何か他にこういう行動が目立ち始めたら注意した方がいいなども)ありましたらアドバイスお願いします。

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2025/07/10 投稿
癇癪 食事 会話
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2日
【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった!」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの?」「どうやって伝えたらいいの?」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか?

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと:支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫:医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫:「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び:最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日(木)から9月23日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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