2017/09/18 19:30 投稿
回答 13
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自閉症スペクトラム、ADHDのグレーの7歳の女の子の相談です。

こういう時、私の対応はどうすればいいのか相談に乗ってください。
細かくて申し訳ありません。


親戚の家からの帰り道のことです。
自転車で20分ほどの距離で、帰り道に牛丼をY家で持ち帰りをしようと、
Y家に寄りました。

自転車を駐輪場に止めたところで、
子どもは「おもちゃがおまけでもらえる、S家がいい!」と主張。
「S家は近くにないから、Y家にするよ。」と言ったのですが、
目の前になぜかS家の看板が、、、。

あまり土地勘がない付近でしたので、どの辺りにS家があるか分からないまま、
とりあえず矢印の方向に行ってみたのですが、交差点を曲がらなければならないのに、
S家はまだまっすぐ行かないとダメなようでしたので、
「今日はS家に行けないし、牛丼家ももう帰り道にないから、今日は諦めよう。」
と子どもに言いました。
もちろん、子どもは癇癪を起こし、自転車の後ろで、思いっきり大きな声で
泣き喚いていました。

家に帰っても、地団駄を踏みながら、「S家!S家!」と泣き喚いています。
私は、日頃から下の階に響くのでドンドンしてはいけないと言っていますが、
わざと大きな音を出していたので、プチンと来て、
「大きな音を出すな言うてるやろが!」と怒鳴り、体をドンと押してしまいました。
しばらく泣いていましたが、泣きやんだ後、うまい棒が食べたいと言うので、
普段はご飯前はダメというのですが、もうどうでもいいやと思い、許可を出しました。
すると、子どもは「さっきはごめんなさい。」と謝ってきました。

私はどうすれば、Y家で牛丼を買えたのでしょうか。
そもそも、Y家で買うこと自体が難しかったのでしょうか。

S家を主張する子どもを無理やり引きずって、Y家に入り、
「S家!S家!」と泣き喚かせながら、牛丼を注文してよかったでしょうか。
このときに泣き喚かさない、効果的な声かけはありませんか?
やはりS家の看板があっても、近くとは限らないから今日はY家にすると
説明し、一度外で癇癪を起こさせてから、落ち着くまで待って、
Y家に行くのがベストでしょうか。

それともかなり遠回りになっても、S家に行くべきだったでしょうか?


今回は牛丼ですが、往往にしてこのようなことが多々あり、疲れます。
私がやろうとしていることを、子どもがそれは嫌!こっちがいい!と主張します。
子どもが主張していることが出来ることはやりますが、明らかにできないことを
言うので、子どもの意見を拒否すると癇癪を起こします。
今回のようにほんの小さなささいなことがほとんどです。
毎日一回は癇癪を起こすので、精神的にヘトヘトになっています。

アドバイスいただけましたら幸いです。
よろしくお願いいたします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2017/09/19 09:06
皆様、素晴らしいご回答をいただきまして、本当にありがとうございました。

昨日は子どもの癇癪にうまく対応出来ず、自分の不甲斐なさ、子どもへの怒りと申し訳なさ、環境への憤りが入り混じり、一人で泣いてしまいましたが、皆様が素早くご回答くださったおかげで、落ち着くことが出来ました!

救っていただき、本当にありがとうございました!
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この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/69998
退会済みさん
2017/09/18 20:00

私なら、というか同じぐらいの癇癪まみれの子がいますが

特に一人で子どもと行動する場合は、極力先の見通しについて説明します。次の展開を説明しておき、だだをこねないように等の約束を落ち着いているときにしてしまいます。

今日はY家でご飯を買って帰ります。気に入らないことがあってもお店だから怒らないし、泣かないよ。我慢ね。
と話しておく。
それでも、S家があるー!!!と癇癪を起こし、ダメな理由を説明しまふ。
それでも納得せず、店内に入れない状態でしたら、あなたがこのような状態ではご飯が買えないので帰ります。とわめき散らしてる状態で帰宅しますね。

あちらが落ち着いて謝ってくるまで、口もききません。
お菓子もあげません。

ちなみに、常日頃からどこで食べるか?何を食べるか?については、我が家では子どもに決定権はないとしています。
納得しなかろうが、それは親が決める事で、あなたの意見は参考にはするが、選ぶのは我々です。としています。
家でもこんなの要らない等と言えば、食べなくてよろしい。としてますね。

あるもん食べなさい!

は我が家の揺るがないルールです。

もちろん、子どもの要求にこたえることもありますが、それも子どもの意見に折れるのではなく、親が決めています。

基本的にあちらがなにも言わない時に、子どもの好きなお店を選んでますよ。

主さまの対応が特段悪いとは思いません。

むしろ、よくやった!とエールをおくりたい。
お疲れさまでした!!

誰だってキレることや、根負けはあります。

でも、最小限にするには、工夫の余地はあるかも。
ダメな理由についてはできれば場当たり的ではなく「どこでもいつでも万能」な理由の方が説得しやすいと思います。

我慢が下手なこの子たちのへりくつと癇癪に付き合ってたらキリないですよね。
何をどこで食べるか?は、基本に親が決める事!としてしまって、なにもおかしいところはないと思っています。

ちなみに、ご主人は?
二人で対応すると、より楽です。

一人は癇癪に付き合って、見張り。(一通り説明したらあとは静観)
もう一人はお買い物ができますので。
今日はお仕事だったのかな?

https://h-navi.jp/qa/questions/69998
退会済みさん
2017/09/18 20:38

こんにちは

療育センターの作業療法士です

気になるのは、お子さんが、癇癪で要求を通そうとすることですよね?

私も経験から
このままではお子さんの癇癪はひどくなる一方だし、
お子さんのわがままというか
自分の欲求が満たされるまで泣き喚き続けるという行動も頻繁になると思います。

最初にもっちーさんが、「Y家にする」と駐輪したなら、Y家で買うべきでした。

Y家で買う間、泣き喚くのがイヤだと思うなら、S家については何も言わず
Y家で買って、そのまま家に帰ればよかったかもしれません。
店内で「S家が良い!」と泣き出したら、あきらめて帰るか、または、迷惑だから注文して外に出て待ちます。
Y家の駐輪場でかんしゃくを起こし、落ち着かせてからY家はムリでしょうね。

どのタイミングでも
「S家はまた今度ね」とお子さんに言えば泣き喚きでしょうが、お子さんは「我慢する」という経験を積めました。自分が泣き喚いてもお母さんは言うなりにならないと気づきます。
今回は、S家が無かったのだから諦めるしかないという経験はできました。

大人はたかが牛丼と思い子どもに折れます。でも子どもには、自分が大人をコントロールできる、自分の欲求を満たさせることが出来るという、間違った確信を持たせ、かなり、困った誤学習になります。
自分の意思が通ることもあるけれど、母の意思や、状況に従わなければならないときもあるのが普通の暮らしですよね?

家に帰ってからの癇癪は、もっちーさんが自分の要求に従わなかったことへの怒りの方が主(多分、S家も食玩も二の次)で、腹いせに大きな音を立てているのだから、しっかり叱ったことは悪くないと思います。でも押しちゃったのは・・・・程度によりますね。
うまい棒の駆け引きで、お子さんも切り替えのきっかけをつかんだのかもしれませんね。

日々の些細なことでの癇癪で大人をコントロールすることを強化する経験になっているなら断ち切らないと。癇癪は親以外の人には通じないし、成長につれ欲求はエスカレートし、叶わないものも増えます。まず、癇癪に折れない、適切な要求なら癇癪ではなく言葉のやりとりで了解するなど、もっちーさんも癇癪の克服です

毎日、大変だろうと想像できます
でもお子さんのために、頑張ってください

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https://h-navi.jp/qa/questions/69998
退会済みさん
2017/09/18 20:03

あ、泣きわめかないコツですが。

疲れさせないことですかね。
今日は親戚のおうちにいって、自転車だったようですし。

疲れてたのだと思います。

泣きわめかないと子どもも発散できないみたいですが、行動一つ一つ、そういう怖いのはいやだなぁ。怒らずに教えてね。など、落ち着いて対応するしかないです。

でも、ムリなこともありますよ。

いま、泣かせてもしっかり我慢させたら先につながりますから。

がんばりましょ。

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あぼママさん
2017/09/18 20:22

こんにちはー、自閉症スペクトラムの息子4歳を持つ母です。
もっちーさん大変でしたねー。うちも毎日そんな感じです。
教育上よくないかも知れませんが、私は遠回りでも、子どもの言う方に行きます。
何故なら、一度意地になって、子どもの言う事を無視して、他のお店で、買い物をしたとき、店員のまで他店の名前を堂々出して泣きじゃくり、うちに帰ってもグチグチ、あっちが良かったと言われ、夜泣きでもあそこじゃなーいってって泣かれました(笑)
こんなに尾を引くなら、少しの事なら折れようと思うようになりました。
看板が目にはいってしまったので、S屋がよくなっちゃったのでしょうねー。
どうしても聞けない事なら、子どもの意見をただ聞きながら帰る。そっかー、そっちが良かったのー、残念だったねーって誤魔化しながら。
毎日癇癪を起こされると、これなら丸め込める。とかあぁーこうなったらもー手がつけられないとかわかってきます。手がつけられない時は落ち着くまでそっとしておきます。自分で解決すると、謝ってきたり、こうしたかったとかいってきてくれるのを待ちます。親が怒れば子どもも、余計にこじれる感じかします。
怒りたくなったり、声をかけたくなることが多いですが。グッと我慢して落ち着くのを待ってみてください。
参考になれば幸いです。

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カピバラさん
2017/09/18 20:37

もっちーさん、こんばんは。
私も、ruidosoさんと同じ対応します。
外出時など、いつもと違う行動がある時は、ホワイトボードなどに書いて説明します。
でも、突発的な事もよくありますよね…
なぜダメなのか理由を説明します。
知らない場所なので、迷子になって家に帰れなくなるかも…くらい言います。
もしくは、スマホの地図で調べて、近いところなら行くかも。
癇癪中は、基本放置です。
店に入らず、治まるのを待ちます。
治まらない感じなら帰ります…
こっちも疲れていたら、キレることありますよ(^-^;)

空気読めない息子なので、はっきり言います。
お母さんは疲れてるので、それは出来ませんとか…
後は、今度ね。が納得しないタイプなので、今度の日曜日ね。と代替え案を出すか…
手間はかかりますが、丁寧に説明することで、マシになります。
参考になると幸いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/69998
2017/09/19 07:54

もっちーさん、こんにちは。
毎日お疲れ様です!

もっちーさんのお話は、我が子そのものです(苦笑)。ほんと、大変ですよね!親である私も大人であることを忘れて、日々対等に闘っています(笑)。

お話、拝読しました。
私はもっちーさんのお子さんが「さっきは、ごめんなさい。」と時間はかかったかも知れないけれど、きっと一生懸命に怒りの気持ちを切り替えて謝ることができたことに注目しました。お子さん、頑張りましたね!こういった数多くの経験が社会性を培い、成長に繋がると私も教わりました。
その瞬間は、親である私たちもつらいですよね。でも、そこは親である自信と威信を持って、子どもが冷静になることができた時にきちんと物事の考え方や事象の道理を教え伝えていけば良いのだと思います。
子どもたちはきっとひとつひとつ私たち親を通して学んでいきます。
だからこそ、私もできるだけ冷静に対応しなければと日々言い聞かせています。
そういう私もまだまだです…(苦笑)。

偉そうなことを言ってごめんなさい。
気分を害されたら、どうかご容赦下さいね。

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2023/12/04 投稿
遊び ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)

娘に優しくできない自分が嫌です。どうしたらいいのかわかりません。辛いですが、相談できる人も少なく、気持ちだけでもここに記録したいと思います。 この春小学生1年生になった娘は4歳頃まではいたって普通のかわいい女の子で、おしゃべりもよくする快活な明るい性格でした。トイトレもすぐに成功し、ひらがなを書くのも早く、絵もとっても上手で、保育園でよく褒められていました。少し恥ずかしがり屋なところはありましたが、正直とても育てやすい子だと思っていました。 成長し自分のことは自分でする年齢になってくるにつれ、こちらが話しかけても聞いていない様子が見られたり、注意力のなさが目立ってきたりして、その頃から、娘を叱ることが増えていきました。 年長になって習い事もはじめたのですが、先生の話を遮って関係ない話をしたり、足をぶらぶらしたりして、毎回終わったあとに厳しく叱責していました。また宿題を思うようにこなせないと本人が癇癪を起こし大騒ぎすることも増えていきました。 そんな時期に小学校入学、そして弟も産まれ、環境も変わり、かなりストレスがあったのか年長から少しあったチックの症状が悪化していきました。また、自己肯定感がどん底になってしまったのか、自分は最悪、大嫌い、生まれてこなきゃよかった、などの言葉を言うようになりました。 もしかしたら発達障害かも知れない、と思い調べはじめると、思い当たるものばかり。いままで、本人の努力ではどうにもできないことを叱ることで、ただ娘を否定してしまってきたのだと、やっと気がつきました。 チックの症状は重く、どんどん複雑になっています。インチュニブを服用し、眠気とだるさで毎日疲れきっています。娘は私の顔色をうかがうようになり、何かあるたびに怒ってる?ごめんなさい、と言います。 最悪です。快活で、自由に笑う娘を変えてしまったのは自分です。娘に申し訳ない気持ちでいっぱいです。愛情を注いで育ててきたつもりだったけど、やり方を間違っていたと本当に後悔しています。 そのままのあなたが大切で、大好きだよと、どうしてもっと伝えてこなかったのか。ピアノが弾けなくても、計算ができなくても、愛しているよと言ってあげるべきでした。 これからでも遅くない、今からでもたくさん愛情を伝えていこうと思って、最近は習い事も減らし、うまく出来ていなくても叱らず、頑張ったね、と声をかけたり、そのままのあなたが大好きだよ、と事あるごとに伝えるようにしています。チックは相変わらず症状がたくさんですが、癇癪はほとんどなくなりました(薬のおかげもあるかもですが)。また、発達支援センターでのアドバイスや色んな情報サイトを参考に、指示を視覚化したり声かけの仕方など工夫したりするようにしました。 ただ、どうしても、どうしても、やっぱりイライラしてしまいます。たったひとつの指示でさえほかのことに気を取られ最終的に何をすべきか忘れる。貼り紙をしてもいつも棚は開けっぱなし。説明が下手で要領を得ない話。一緒にテレビをみていると、◯◯ってどういう意味?どうしてこうなったの?と質問ばかり。チックも、仕方ないのはわかっていても、うるさい、変だと思ってしまう。どうして、こんなこともできないのだろう、他の子は普通にできているのに。と思ってイライラしてしまう自分がいます。 子供を直接叱ることは以前に比べて少なくなりましたが、イライラを娘は感じ取って、また顔色をうかがいます。また自分のせいで、ママはイライラしているんだ、と思わせてしまっています。その度に後悔と、反省と、いろんな気持ちに押しつぶされます。このままでは娘のことも、嫌いになってしまいそうで、怖いです。 明日こそ、明日こそは1日優しく、ニコニコ明るいママでいよう、明日こそ…と毎日思うばかりです。どうしたらイライラせずに、優しくいられるのでしょうか。 昔の娘の写真や動画を見て、この頃に戻りたいと、夜泣いています。そんなことを思っても仕方ないのはわかっていても、どうしても、考えてしまいます。 これから私は娘にどう接していくべきなのか、娘は、どうやって生きていくべきなのか、考えると眠れません。どうやって乗り越えていいのか、わかりません。

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2024/09/06 投稿
発達支援センター ASD(自閉スペクトラム症) 計算

長女(7歳小1、ASD+ADHD診断済み、癇癪あり)と、 次女(5歳年中、おそらく定型)の姉妹喧嘩について悩んでいます。 仲がいい時はとっても気が合うようで 二人でずっと遊んでいますが、 しばしば次女をきっかけに癇癪に発展することがあって困っています。 きっかけは些細なことで、 ・使いたかったヘアゴムを次女が先にとったら  『次女ちゃん全然かわいくなーい!変なの〜全然欲しくな〜い』など暴言を吐く ・長女が次女の手を(誤って)踏んでしまったとき、私が次女を慰めると  『また私を悪者にするんだ!私が全部悪いってことなんだ!!』と言って大泣き ・自分が洗面台に立ちたいと思っていた矢先に次女に先に洗面台に立たれると突き飛ばす などです。 『また私を悪者にするんだ!私が全部悪いってことなんだ!!』は、よく使う言葉です。 ーーーーーーーーーーー 余談ですが、 これは私の以前までの態度が悪かったからだと思っています。 診断がつく前は、『いついかなるときも悪いこと(叩いたり、暴言を吐いたり)はダメ』という気持ちで、癇癪中の長女を怒鳴って収めようとしていました。 癇癪をどうにかしようと怒り続けた結果、自己肯定感が下がり過ぎてしまったのだろうと、 今は癇癪に対して怒らずに落ち着くまで待ち、 落ち着いたらにこやかに話すようにはしています。 ーーーーーーーーーーー 次女にも喧嘩の原因となっている部分はあり、 例えば ・長女に「ちょっとどいて」と普通のトーンで言われても無視する ・文句を言われそうな空気を感じると、長女に名前を呼ばれても返事をしない ・長女の大切にしているぬいぐるみを持っていることに文句を言われても返さない などです。 次女には何度も 「しつこいのは嫌だよ、一度言われたら聞いてあげようね。嫌な時は、嫌と返事をしようね」 と声かけしていますが、何度言っても同じようなことで喧嘩→癇癪になります。 私自身ASDやADHDの特性に関して勉強し始めの段階なので、 これといったいい対応が思い浮かばず困っています。 癇癪の原因となることは取り除きたいと思う一方、 次女だけに我慢を強いるのは違うような気もしています。 どのように対応するのがいいか、ご意見いただけると幸いです。

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2024/03/28 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) 癇癪

勘違いや間違いを指摘されると癇癪を起こします。予測がつかないので疲れるし、リラックスして会話ができず、この子と関わりたくないという気持ちです。小学生高学年男子です。 子「明日◯◯の日だ♪」 私「ん?あぁ、それは明後日だよ」 子「知ってる!わざと1日ずらして言っただけだよ!聞いてる!?1日ずらしただけって言ってんだよ!聞いてんのかよ!!!」 と癇癪が始まります。 子「習い事のポイントが溜まったから今週プレゼントもらえるー♪」 私「あ、ごめん、お母さんがポイント計算間違えてて、プレゼントは来週になるよ」 子「知ってる!!今週もらえるとは言ってない!!」 私「今週もらえるって言ったから、違うよって説明したんでしょ。なんでそんなに怒るの?あんたが悪いなんて責めてないよ」 子「言ってない!ギャーギャー」 自分の間違いだけでなく、人の間違いから勘違いとなる場合でも癇癪になります。私が謝っても引いても間違いを指摘しても肯定しても何をしても怒るので、無視して別の場所に逃げます。 本人はひととおり癇癪を起こしたらスッキリして機嫌よく普通に話しかけてくるのですが、私はモヤモヤしたままなので余計にイライラするし、目を見て受け答えができなくなります。 子供が間違えているときに、これを指摘したら怒るな、といつも先回りして考えていて、油断してうっかり指摘すると爆発する。やってしまった…というパターンで、ものすごく疲れます。リラックスして会話ができません。 最近では、癇癪が起きてから翌日くらいまでは子供をほぼ無視してしまいます。話しかけられても「はい」「そう」と目を見ず返すだけ。一緒にいるのが辛いです。 発達障害だからなのでしょうか。 私の育て方が悪いのでしょうか。 病院にはなかなか行けていません。

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2024/03/21 投稿
会話 習い事 ASD(自閉スペクトラム症)

ASD児の特定の子への執着をおさめる方法は? こんにちは、年中の息子がASDの子(幼稚園で同じクラス。1クラスのみの小規模園です)に毎日執着され、ストレスで「幼稚園に行きたくない」と言い始めています。 ASDは他人の感情より自分の欲求が優先されるそうですが、執着を小さくさせる方法はないのでしょうか。 知り合いの精神科医が「あなたの息子さんは、そのASDの子にとっては『着心地の良い洋服』のようなもの。だから必ず毎日手に取る(=執着する)し、いちいち息子さんの気持ちを気にしたりしない」と説明してくださって、腑に落ちました。 つまり、息子が態度で「執着されるのが嫌だ」と示しても全く意味がなく、これが卒園まで続くんでしょうか・・・。 幼稚園にも相談しましたが、その子のお母さんが発達障害を受容していないため、幼稚園としてはその子は定型発達であるという前提でしか動けないのだ、と説明されました。(もし保育園ならすぐにお母さんに発達検査を受けるよう勧められるそうですが、幼稚園では難しいと。) そのお子さんのご家族に対する体裁はそれで整いますが、一方で、ストレスを抱える私の息子という存在もいるのに、そっちはどうでもいいのか?と怒りを感じています。 幼稚園としては「息子君ががんばって対処してくれないかなぁ」というスタンスで。「ASD児だって成長しますから、大丈夫です大丈夫です。心配しすぎです」ばかりで、「面倒なことを持ち込まないで欲しいなぁ」という本音がミエミエで。「大丈夫」って、今まさに息子が全然大丈夫じゃないのに・・・。 加配をつけさせてくれとか、その子のお母さんに執着をやめるよう強く指導してくれとか言っているわけではなく、ただ、息子への執着が始まった時にもっとキッパリ長い時間2人を引き離し、息子のところへ繰り返し行かないよう、その子を見ていてほしいだけなのですが。 これがあと1年以上続くと考えると、息子が不憫を通り越して、息子が壊れると思います。転園を考えるレベルです。 ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか? 【追記】 皆さま、ご回答ありがとうございます。 幼稚園との対話についてのアドバイスを多くいただきました。大変助かります。 近くにその子しかASDの子がいないので、質問本文の 「ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか?」 ↑こちらも、ぜひご教示いただけますと嬉しいです。 もし、ASD児の執着があまり長期(3年とか)に続くものではなく、割とコロコロ対象が変わりやすいよーということであれば、私もあまり深刻になりすぎず、適宜幼稚園をお休みさせるなど息子のストレスに対処しながら、その時期が過ぎるのを待つ余裕ができるかもしれません。 逆に、かなり長く続くことが多いよーということなら、本腰入れて幼稚園と対話し、場合によっては転園を視野に動きたいと思っています。

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2023/11/14 投稿
発達障害かも(未診断) ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳

ADHD5歳の男の子です 借家マンションに住んでるのですが、下の階の方から足音とドアを閉める音がうるさいと言われました 前に住んでた方にも言われ、治らなかったからなのか、越してきて半年で出ていきました 防音シートの上に防音マットで、リビングはその上に防音シートと防音カーペットを敷いています 8時過ぎに旦那が帰宅して、興奮した子達が暴れます 8時~9時まで それ以外の時間も走ってます 移動はダッシュか爪先歩き 走るのはマットの上だけ、あまりにうるさい時は注意してます とにかく止まってる時がないんです ずーっと喋って椅子で基地作ったり、下の子と追いかけっこしたり、夕食作ってたり家事してる時もダッシュでしょっちゅう私を呼びに来る あと9時過ぎたら走らない 布団に入るのは9時を目標にしてるけど、9時半になったりします 前に上の階に住んでた方は3歳の男の子がいて、どこに移動したのか分かるぐらいドタドタ走ってました 今この部屋に行ったんだなーぐらいしか思わなかったけど私が気にしなさすぎなんでしょうかね 前に言われたのが2年前で、走る度に怒って怒って息子がチックになりました 私も走らせてあげれなくて可愛そうで辛かったです 昔は外に連れ出して、走り回らせてたけど、今は外に出たがりません なるべく家に居ない様にはしようと思うけど、夕方や夜、一番静かにしなきゃいけない時間に家に居ないといけない その時間、どうすれば走らせずに済むでしょうか? 集中して遊ぶ時は静かだけど、あまり続きません テレビも朝静かにさせる為に30分ぐらい見せてます テレビ大好きだけど目が悪くなるから2時間までと決めてます それ以外の時間、どうすれば良いですか? 早く寝かせれば早く起きるし、どっちにしても静かにしないといけない時間帯です

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2014/04/20 投稿
ADHD(注意欠如多動症)

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

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2023/11/02 投稿
0~3歳 知的障害(知的発達症)

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
診断 小学5・6年生 トイレ

小2の長男の育児について、長年悩んでいます。 ・人の都合を無視して要求ばかり ・親、先生の話を全く聞かない ・問題文を読まずに(読んでも文脈を理解せず)思い込みで解くので正答しない ・空き時間の過ごし方が分からず、テレビやYouTubeばかり見たがる ・スクリーンタイムは1日2時間と決めても約束は守れない ・テレビ、タブレットの見過ぎで、既にかなり近視が進んでいる ・体幹グニャグニャで手先が不器用、保育園児のような絵や文字 ・「切り替え」がうまくいかず、普通の声かけでは無理で、怒鳴るまでやらない、やめない ・怒鳴ると当然機嫌を損ね、私が悪いと延々責める ・叱っても全く響かず、数分後にはケロッとして普通に話しかけてくる 新生児〜3歳半まで癇癪がすごく、泣きっぱなしだった頃を含め、彼が生まれてからの8年間、ずっと疲れています。 初めての子で勝手が分からず、私の生真面目な性格も災いして、神経質になりすぎな面もあるとは思うのですが、どうしても手のかからない次男と比較してしまいます。 これまで複数回、保健センター、病院、OTに相談しましたが、「正常の範疇、様子を見ましょう」。 検査にすら至らず…。 しんどいです。 もう、どうやってわが子に関わればいいのか分かりません。

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2022/08/11 投稿
発達障害かも(未診断) 小学1・2年生

発達障害があり、ピアノを習っていらした方、お子さんに習わせていた方にお聞きしたいです。 ADHD、ASDの小4の娘ですが、年中さんからピアノを始めて5年目になりました。 もともと聴覚優位で視覚情報を取り入れにくい子です。楽譜は階名を書いたり色分けシールを貼ってなんとか理解させていました。 ところがブルグミュラーが終わり、ソナチネに入ったところ、複雑になったため譜読みは完全に不可能になりました。 私が弾いて見せて、聞かせて、少しづつ区切って、耳コピできるところはさせて、とにかく人の何倍もの時間をかけて1曲を仕上げています。 譜読みが一切できないので楽譜も不要で 広げることすらありません。 そんな綱渡り状態なのに、 「わたしは小さい頃からピアノをやっているから得意!」 「わたしは上手!」 と本人思っています。 学校では生活面、社会性等うまくやれない本人の唯一の誇れることのようです。 しかし気持ちはあっても集中力がないため、朝1回、夜2回、と決めた1日3回しか1曲の通し練習ができない現状です。 「弾けるようになりたい」「発表会に出たい」「コンクールに出たい」「合唱の伴奏がしたい」 等々、本人の望みと努力したくてもできないジレンマで最後には親子で限界が来るのではないかと心配です。。。 だからといって、「得意なこと…ピアノ」と迷わず書く子です。諦めさせたり辞めさせることはできないですが、今後、責任ある伴奏者の約目を引き受けること(小3まではやっていました)や、大きな舞台に出すことは躊躇があります。 〇頑張りたいのに頑張れない。 〇小さい頃は人並みにできていたことが、上学年になって難しくなってきている。 この点について、どう支援して言ったら良いかわからず悩んでいます。 長文失礼しました。お読みいただきありがとうございました。

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2023/11/23 投稿
小学5・6年生 中学生・高校生 小学3・4年生

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