愛の手帳の重度と中度では、受けられる手当、福祉サービスはかなり違ってきますか？
息子がかかってる療育センターで発達の検査をしてもらったところ中度の自閉症でした。しかし受け取った愛の手帳の診断書には重度に丸がしてありました。総合的に診てくれたのか･・・と思い児童相談所に送付したら、後日連絡があり、中度になりますと、子供は詳しく検査すれば筋肉の病気があるかもしれない、でも今は様子見の段階で、走れる子なので、身体障害がないと駄目みたいに言われました。今は多動が激しく、言葉どころか、意志疎通も出来ない子で安全を守るのに必死です。いや、もはや守りきれてない状態です。あと、辛いことがあると泣いて頭を壁にぶつけたりもするようになりました。そういった理由じゃ、判定は変わらないものなのでしょうか。中度と重度では、どんなひらきがあるのか教えて下さい。今は相談行くのがしんどいです。息子はもうすぐ３歳です。宜しくお願い致します。

高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな？」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい！」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか？
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

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【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
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