2016/02/16 20:34 投稿
回答 10

いつも、みなさんのコメントなど見させていただいています。
手帳のことについて、とるメリット、またとれるものなのか?デメリットもご存知であれば教えていただけませんか。
市の医療相談などの結果は発達障害までは診断くださないけど、特性があるので配慮してあげてください、といわれ、別の医療機関では、発達障害ですね、社会性の部分でしんどいところがありますね、と言われました。
学校は普通級です。将来、やはり就職のことが気になってきまして、みなさんどのようにされていらっしゃるのかと。。
早く動くべきなのか、そう焦るものでもないのか。。


親の私の心構えひとつ、なのかもわかりませんが、不安がつのり、質問させていただきました。

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この質問への回答
10件

https://h-navi.jp/qa/questions/23067
2016/02/17 21:01

あい2さん

ありがとうございます。

たくさん同じ悩みを持たれてるかたの意見や、実際にとられたかたの意見をみることができました。
「検索」の使い方も知りませんでした…(恥ずかしいです)

前向きに、なれたかんじです。
ドクターに相談してみて、進めてく感じになると思います。
ありがとうございます!

https://h-navi.jp/qa/questions/23067
2016/02/17 21:15

チャミさん

うちは小学校高学年ですが、電車を待つのも、食べ物やさんでオーダーを待つのもいやみたいで、なかなか外に行こうと思えなくなっています。(外食などすると帰ろう、帰ろうと言うのでもめることも多く…)

早めに動いて行こうと思います。
ありがとうございます!

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https://h-navi.jp/qa/questions/23067
退会済みさん
2016/02/16 22:12

こちらでは何度か、手帳の質問があります。

こちらのQ&Aを参考になさると良いですよ。
https://h-navi.jp/community/questions/21124

また、上部のメニューの検索で、「手帳」と打ち込むと、一覧も出るので参考にしてみて下さい。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23067
RINRINさん
2016/02/16 23:29

りょそりょそさん こんにちは。

手帳に関してですが、私個人はデメリットを感じたことは
ありません。取るまでに葛藤はありましたが。取った後に
思ったことは「何を葛藤していたのか、もっと早くとっていれば」
と思いました。いろいろと支援がもらえるし、利用できることも
多かったですから。

普通学級で学んでいても、手帳を取れる場合もあります。
支援学校の高等部ぐらいになると、手帳を持っていても
次の再判定では返上するかもしれない、でもないと就労
できない、と悩む方もいます。知的で取れない場合は
精神で取る、という方もいます。

お子さんの学年はわかりませんが、社会で働く場合、
支援の手があったほうがいい、と思われるのでしたら
取得しておいても良いと思います。上記のように
再判定が何度かありますから、もしかしたら返上に
なる場合もあります。ちなみに18歳を過ぎたら
再判定はなくなり、確定となります。
うちの息子(成人)は小学校に上がる時に取得。
最初は中度判定、再判定のたびに(2回ぐらい)
「重度に近い中度」と言われました。なら、中学生に
なる前に重度判定になり、18歳の時の最終判定で
そのまま確定となりました。手帳の判定なんて、
一つの目安にすぎません。働くようになってから、
グループホームで生活するようになってから、
そう思うようになりました。なので、程度に一喜一憂
する必要はないです。要は大人になってから、社会で
生活するのに必要な力をしっかり身につけることが
大事ですから。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23067
退会済みさん
2016/02/17 23:48

こんばんは。
>親の私の心構えひとつ
そうですね。そうでもあるけれど、息子くんの心も加えてあげてください。

たくさんのメリットがあると思います。
その中で各施設の割引等も出ていますね。息子さんが手帳を料金所で提示して割引してもらう事はできますか?親が付いて親が支払う年頃ではもうなくなりますよね。友達と映画を見に行って自分だけ割引料金で入場しますか?
就職も手帳があれば障害者枠での就労も可能ですね。その前に支援校に進むには必要になってきますね。
それを息子さんは望みますか?

手帳を持つことのデメリットは公的にはないと思います。息子さんが手帳を持つということへの抵抗がなければ、本格的な思春期に入る前に早めに動いたほうがいいと思います。

ちなみに高3の息子は昨年、広汎性発達障害で手帳を申請するために診断書を書いてもらい、役所に提出する段階で一旦保留しました。私の迷いと息子の「今は必要ない」の一言で。
就労の際にあったらいいと思っての申請でしたが、枠での就労をする気が無い事と一般の就労をしてダメだったら考えるという息子の気持ちを考慮しました。
メリットを息子に伝え一旦はその気になったのですが、最後は息子の意思に任せました。
施設の割引きは「そんなもの見せてまで安くしてもらわなくていい」と言っていました。まだ障害を受け入れていません。正式な診断名の告知もその頃でした。「お守りだよ」「頑張ってるご褒美に安く電車に乗れるんだよ」と言うほど幼くないので・・。
受け入れよりももう一段ハードルの高い、世間から「障害者と認められる」手帳はまだ息子の心には時期尚早でした。

もし就労のみで手帳を・・と思うなら、本人が必要になってからでもいいのかもしれません。就労は障害を受け入れなければ枠では無理です。障害者として扱われることを覚悟していなければ。
息子の場合は診断書を書いてもらった病院に保留の話をし「必要になったら診断書を書いてもらえますか」とお願いし、了承を得ています。もちろん定期的に様子は見せに行かないといけませんが。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23067
チャミさん
2016/02/17 20:53

りょそりょそさん

初めまして。ご参考になるか分かりませんが、書かせて頂きます。

娘の場合ですが、手帳は、バスに乗る時に料金が安くなったり、市営駐車場などが割引になります。療育の場所の近くに市営駐車場があり、毎回利用するため、とても助かっております。
後、先日行きましたサンリオピューロランドでは、館内のアトラクションは、ほぼ待ち時間なしでシアターのアトラクションは、15分前に集合で好きな席に座ることが出来ます。娘は、長時間待つことが出来ないため、手帳を持っていることで一日楽しむことが出来ました。まだ五歳ですから、この先の事は、まだ分かりませんができる事なら手帳は、ずっと持ち続けたいです。手帳を持っている=障がい者枠で企業に採用されたりするからと相談員の先生から言われました。
親は、子供より早く亡くなります。
娘が社会で生きていくためには、やはり支援が必要だと思います。
手帳は、年が上になるほど取りにくいと相談員さんから聞きました。お願いしたからと言って頂けるものではないことや取るまでに、相談所に何度か行かなくてはいけなかったり、すぐには頂けないため、日にちと時間がかかります。
必要になってからでは遅い?と思うため、少しでも早く動かれることをお勧めします。でも、親御さん自身が納得されてからではないとですかね。お友達で親御さんが手帳を持つことが嫌という方もいます。手帳=障がいの子と周りに知らせることになると。その方のご意見だし人それぞれ違います。最終的に困るのは、お子さん自身だと言うことを忘れてはいけないと私は思っております。

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回答
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2024/01/10 投稿
診断 忘れ物 英語

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
先生 算数

特別支援学校高等部に行けないということを先日聞いたばかりで、困惑している中2の母です。 息子は注意欠陥のADD。自閉症ですが、知的障害はなく、療育手帳は持っていません。そのためわが地域では支援学校に入れないそうです。 今後どうしたらいいのか悩んでいます。 1.通信高校 定型発達のお子さんが大半だと思うので、わが子のように一斉指示が通らず、困っても人に聞くことすらできない社会性に乏しい子が果たして行けるのかとても不安です。電車も一人で乗せるのは不安です。予想外のこともたくさん起きます。小学校低学年からずっと支援級でやってきたので、支援員なしでやっていけるのか、不安です。 2.特別支援学校 ア 知的発達の遅滞があり、他人との意思疎通が困難で日常生活を営むのに頻繁に援助を必要とする程 度のもの イ 知的発達の遅滞の程度が前号に掲げる程度に達しないもののうち、社会生活への適応が著しく困難 なもの 上記が条件だそうですがいわゆるわが子みたいな子はイにあたるのではないのでしょうか。診断書を書いてもらって、行かせることは実際可能なのでしょうか。 皆さんにお聞きしたいのは、 1.通信高校へ支援級でやってきたような子供でもやっていけるのか 2.上記の条件イというのは、どういう状態を指すのか です。ご存知の方おられましたら、ぜひぜひアドバイスをお願いしますm(__)m

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2016/11/08 投稿
定型発達 小学校 療育手帳

「やはり療育手帳が取得できた人が得なのでは?」とついつい思ってしまう。 支援級に転籍予定の小2の息子がおります。境界知能のような感じの子です。 支援に関する色々な本を読んだりyoutubeで医師や保護者の話を聞いたりしていく中で、やはり上記のようなことを感じてしまいます。 IQ71で療育手帳が取れなかった場合より、IQ70で療育手帳が取れた場合のほうが就労の可能性が広がるのではないかと。 療育手帳があれば高等支援学校(倍率高いの知っています)、支援学校へ進めますよね。 そこでは強いパイプがあり、特定子会社、A型就労の就職先を紹介してくれると聞きました。 もちろん、本人の能力、やる気、意思があればのことで単純に支援学校に通っているだけではだめですが。 特例子会社への道も狭き門で、トップの子しか入れないことも。 ただ特例子会社へは支援学校からの推薦でほぼ決まってしまいますよね? IQ71で療育手帳が取得できなかったら、支援級に在籍していたら普通高校は無理だし、専修学校へ通った後の就職、推薦などありませんよね?近くの専修学校へ問い合わせたところ、特別な推薦などはないです。と言われました。 一般就労は無理、障碍者雇用の枠も限られている。 支援から漏れてしまった場合はどのように就労したらいいのでしょうか? 過去の質問で、「境界知能」と「軽度知的障害」の場合の就労先はさほど変わらない。と結論付けたのですが。 7年後の話だから今から考えても仕方がない。 制度も法律も今後変わる。 障碍者雇用の仕事内容も変わる。 世の中の仕組みは数値で区切って分けていかないと回っていかないからこればかりは仕方がない。 今できることをする。 学習面より生活面に力を入れる。 もう十分わかっていますが、療育手帳のある・なしで、人生ってけっこう変わってくるのではないかと思ってしまいます。 境界知能も希望すれば支援学校に入学できるようになったらいいなと。 境界知能の子の選択肢をもっと増やしてほしいなと。 はざまのこども(漫画)や、アイム代表の佐藤典雅さんのyoutube等を見て思ってしまいました。 ちなみに、現在は神奈川県の川崎市のみ、IQ91までで自閉傾向があれば療育手帳が取れるらしいので、どうしても取得したいのなら川崎市へ移住すべきなのでしょうか。。。

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2023/06/03 投稿
小学5・6年生 ADHD(注意欠如多動症) 小学1・2年生

言語理解が高く、知覚推理が低い子供について 小4娘の親です。情報がほしいと思い投稿します。 小2ぐらいから育てにくさがあり、娘も学校がたのしくないと言っています。 担任でも対応しきれないほど、癇癪をおこしたり、いう事をきけない状態があります。 先日受けたWISC-4の結果は、以下の通りです。 全検査IQ⋯114 知覚推理⋯85 処理速度⋯88 言語理解⋯155 ワーキングメモリ⋯112 以下のことが知りたいです。 ・1番高い数値と低い数値の差が70あります(SD4?)。見たことのない数値だと心理士さんには言われました。  差が大きいと困る、ということがあまりわかりません。どういう弊害になるのでしょうか? ・同じような結果の人にはどんな人で、どのように生きていらっしゃるでしょうか?受験や仕事などの面が気になります。(質問が抽象的ですみません) ・言語理解が高いせいか、人を言いくるめてすべては自分が正しいと思っている節があります。生きづらさはここが大きいと思うのですが、このようなデコボコの特性の人にはどう対処すれば良いのでしょうか? ・親としては何をしてあげたらいいと思いますか? ・言語理解が高い場合、何をさせてあげたら伸びるとかはあるのでしょうか?他言語とか?  本はほおっておいてもよく読みます。 よろしくお願いします。

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2024/10/02 投稿
WISC 癇癪 IQ

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