2017/10/03 22:36 投稿
回答 6

再び質問失礼致します。

通っているメンタルクリニックで通知表や親の証言、自分が覚えてる限りの幼稚園~中学生に至る行動を話した所、ADHDの診断をもらいコンサータを服用してます。一応ウェクスラー成人知能検査も受けましょうとなって受けた結果IQが51でバラツキがないことでADHDではなく軽度知的障害といわれました。軽度だとコンサータの服用しても意味がないのでやめましょうと伝えられました。しかし、コンサータがないと生活が困難な状態なので伝えるとADHD特有の不注意でこういう結果になったのでしょうとなりコンサータを服用して再検査したほうがいいと言われました。しかし、飲んだ所で殆ど検査内容の答えがわからない状態なので結果は同じだと考えています。心理士さんにも検査はとても集中できてましたと言われました。また、ADHDではないと言われましたが多動、不注意がやはり多く見らたり周りに言われますのでADHDもあるのではないかと考えております。通知表でも全部がオール1なので知的しょうがいもあるかと思います…併存の可能性があると思うのですがどう先生に伝えたらいいのかもわからずです。
再びウェクスラー成人知能検査検査を受けるべきか…悩んでおります。また受けるとなると時間やお金がかかりとても辛いのもあります。。

療育手帳の話もでましが、一旦ストップしましょうと言われましたが私としてはもう30歳なので、できれば早めに行動したいと思っておりますm(_ _)m


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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/72178
退会済みさん
2017/10/03 23:30

みりあさん、こんばんは。

仰っていることが、良く解らないので、整理しますね。

みりあさんの過去の書き込みを、拝見しましたが、既に成人されていて、現在。
30歳であること。

どの検査を受けられて、

>受けた結果IQが51
と出られたのでしょうか?

都で、療育手帳の取得の為に、子供に行われる検査は、田中ビネーという発達検査です。

その田中ビネーという検査では、51は、軽度ではなく。中度~重度の境になるのでは?ないかと思いますが、お受けになられた検査が、何の発達検査なのか。解らないので、それだけで、知的障害かどうか?
有無は、私には解りません。

既に、ADHDと診断されているのに、何故。また発達検査を受けたのでしょうか?

知的障害の有無に関係なく、処方されているコンサータを飲めば、日常生活を、困難なく。
おくれているならば、それで良いかと思いますよ。

知的障害の有無を知りたいのですか?
それとも、療育手帳や、障害基礎年金の申請をしたい。ということでしょうか。

本筋が、解らないので、読むほうとしては、適切なコメント(アドバイス)が、出来ません。

・・本当に、ごめんなさい。

https://h-navi.jp/qa/questions/72178
退会済みさん
2017/10/04 01:28

ならば、お住まいの地域の障害福祉課に、ご相談を。

知的に、障害があるか。

知りたい。ということですよね。

WISKならば、軽度。があるか?
ないかでは?

少なくとも、私が書いたものに、対して、みりあさんが、的確に応えられているので、知的に障害があったとしても、みりあさん。
の場合は軽度だと思います。

知的障害。云々より、職に就き、働く。
ように、意識を持っていかれるほうが、みりあさんに、とっては。それが一番。必要なことだと思います。

一度、診断を受けてらっしゃるのに、何故。
再び。知的障害を疑って、検査を勧める。その医師に、私は不信感を、持ちます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/72178
みりあさん
2017/10/03 23:43

フランシス様

回答ありがとうございます。
わかりにくい質問で申し訳ございませんm(_ _)m北海道住みなので一応軽度知的障害になります。

メンタルクリニックでウェクスラー成人知能検査のIQの結果が51と出ました。そして軽度知的障害と言われました。

ADHDだけど、一応ウェクスラー成人知能検査もやってみましょうとなり受けました。私も先生の言ってることが理解できなくて混乱している状態です。
ADHDではないからコンサータ出しませんと言われました。

知的あるのか知りたいです。療育手帳がほしいです。年金とかではなくて持っていたほうが良いかと思っております。

またわかりにくい文章で申し訳ございませんm(_ _)m



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https://h-navi.jp/qa/questions/72178
春なすさん
2017/10/04 02:50

療育手帳は、持っている方がよいので役所に行って申請しましょう。持っていると、手帳つきの障害者として就労できます。
医師の言うことが分からなければ、家族も連れて行って一緒に聞いてもらいましょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/72178
みりあさん
2017/10/04 15:16

フランシス様

診断書すら貰えてないのでなんとか担当医に話してた貰います。

働きたいのですが、ふつうに働くことがとても困難でしたのでちゃんとした診断書を貰い行動をしたいと思っております。

私としちてはADHDと軽度知的障害の診断書両方ほしいのです。

私も先生の意見がコロコロかわるのでとても混乱しています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/72178
みりあさん
2017/10/04 15:21

春なす様

回答ありがとうございます。読みづらくてすみませんm(_ _)m

療育手帳とるにも診断書をもらわないといけないので、担当医さんをなんとか説得して貰います。

母親も1度一緒に行ったのですが、母親も何言われてるかわからない状態でした。また一緒に行って見ようかと思います。ちょっと専門用語が多すぎてわからなかったみたいです。

ありがとうございました!m(_ _)m

Itaque consequatur ducimus. Tenetur distinctio nobis. Voluptatum eum incidunt. Quod dolorum asperiores. Eum consequatur possimus. Assumenda aliquid sint. Saepe aperiam necessitatibus. Necessitatibus soluta minus. Laborum voluptatem vero. Et hic voluptate. Id dolorem blanditiis. Magnam aut tempora. Nemo nisi quisquam. Incidunt sit quae. Nam mollitia facilis. Et fugit deleniti. Dolor sequi quo. Quibusdam dolor voluptatem. Et ipsa fugit. Nulla qui voluptatem. Dolorem eum corporis. Distinctio iste nihil. Et ratione cumque. Reiciendis voluptates accusantium. Et occaecati maiores. Eligendi et quaerat. Modi perspiciatis cupiditate. Distinctio ducimus est. Itaque dignissimos sapiente. Eum eum inventore.
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2016/09/07 投稿
発達検査 小学1・2年生 トラブル

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
宿題 ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断)

18歳の息子と離れたいです。 来年度就職予定の普通学級の息子ですが、思いやりが欠損していて一緒にいられません。 普段は諦めている部分もあるのですが、私がコロナやインフルエンザになっても知らん顔。ふらふらしながら掃除をしても、目の前で散らかして寛いでいます。 学校も私が起こしても出勤で出たあと遅刻早退を繰り返し、先生から注意の連絡がきます。服は脱ぎっぱなし、食べた皿は放置、エアコン電気付けっぱなし、家の鍵も開けっぱなし状態です。 病院も一度は行ってADHDの薬を飲みましたが直ぐに意味がない!と行って一年程は私だけ病院に通い、起きる1時間前に薬を飲ませて(毎回喧嘩です)いましたが疲れてやめました。 一生感謝もされず喧嘩しながら面倒を見なくてはいけないのでしょうか? もう限界なんです。 高校卒業したら1人で生活してもらいたいですが、寝坊してすぐ仕事を辞めてしまうことになるのは確定です。 いわゆるグレーゾーンなので支援センターなどで支援してもらえる程ではなく、遅刻を繰り返すのでどうしたら良いのか悩んでいます。 もう根気よく教えるなどの話は散々してきましたし、数えきれないほど約束を裏切られてきています。 皆様どう生活されていますか? 父親も同じタイプなので頼れません。

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2024/12/02 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 先生 19歳~

発達障害だろうなという人と一緒に働いています。同じ人とずっと一緒ではなく、発達障害だろうなという人は数か月~数年で退職、入職した一人が発達障害だろうなという人、という状態を繰り返しています。最近、発達障害も知られてきているので、診断がなくても、そうなんだろうなという理解で、その都度社会的配慮を念頭に対応しています。でも、人によってできないことの種類もレベルも違いますし、この仕事は完全に任せられるという事がなく、この仕事はここができる、こっちの仕事はここができると、全ての仕事が部分的に任せることになるので、その人の世話もしながら働くことになり職場全体が疲弊気味です。私自身は知的障害者の親なので、対応する事も、相手の言動もあまり苦にならないのですが、他の方はそんなわけにはいきません。いくら本人は上から目線なんて目に見えない事が理解できないんだと研修で聞いても、日々、上から目線で言われ続けていると、「偉そうに言わないで」「偉そうになんて言ってません」と衝突です。最初は「配慮が必要なんだよね」と好意的でも、その配慮を続けなきゃいけないところに疲れてしまい、「風呂見といてね」で済む人に頼むようになってしまいます。 ※マニュアルで、栓をする・〇度に設定・〇〇のラインで湯を止める等、細かく設定していても、〇日は夏祭りで風呂は水風船用に水をためるという事を、本人に直接説明するのを忘れて、入浴準備がされている。定型発達者の間では月間予定、レク会議などがあるので共通理解できていて当たり前なので、ミスがあってから「そうだったぁ。直接言わなきゃこうなるんだったぁ」と、初めて気づきます。こちらがアタフタと後始末をしていても、私は悪くないという態度なので、こちらが配慮に気付けなかったり忘れていたりすると、えらいことになるかもと思って、仕事を頼めなくなるんです。 そのうち当事者が、「私はもっと仕事ができるのに、ここでは仕事をさせてもらえない」と言って辞めていきます。私も間に入って、当事者と職員の話を聞いたり、説明したりしてみますが、受け入れる側が100%歩み寄るしかない現状は長続きしないです。

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2022/06/25 投稿
仕事 診断 定型発達
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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