2024/02/01 19:11 投稿
回答 10

発達障害の診断結果に納得がいかなかった場合セカンドオピニオンを受けるのはありでしょうか。
私は昨年度高校を卒業した者ですが、それまでの人付き合いや学校生活、日常生活でADHDに当てはまるような症状が出ていたので約1年半前精神科で検査を受けました。
そこではA-ADHDというアンケート型の検査とwaisというIQテストを受けました。
結果はA-ADHDでは傾向が顕著に見られると出たのですがwaisの方ではワーキングメモリーが高く、また当時かなり重度のうつ病を患っていたためそれらを踏まえADHDでは無いと診断されました。
しかし私はそれに納得がいってません。
確かにADHDだとワーキングメモリーが低いことが多いのは事実です。しかしそれとは別に各項目の数値の差が大きい場合も症状が出る場合があり
実際私はワーキングメモリーが「125」と出ましたが処理速度は「平均」と出ました。waisでは平均は約100ですので差が約20となりこれはADHDの症状が出る場合に当てはまるのではと思いました。
またうつは当時よりある程度マシにはなりましたがADHDの症状は出続けています。
これらを踏まえた上で他の病院で検査を受け直した場合ADHDであると診断される可能性はあるのでしょうか。
私個人としてはただ何も出来ない無能であるよりは障害であると診断された方が理由ができて安心しますし諦めがつきますし薬などでの補助を受けることが出来るので受けれるなら受けたいと思っています。
もし良ければ皆さんの意見を聞かせていただけるとありがたいです。

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この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/181281
YOSHIMIさん
2024/02/01 20:54

私もナビコさんと同意見ですね
ADHDグレーなご自分を受容できていらっしゃらないのが、逆にASDの白黒思考を連想させます

鬱がしんどい時にやると、確かに検査結果に多少影響するかと思いますので、鬱が安定したタイミングで、セカンドオピニオンを受けても良いと思います
(おっしゃっている鬱状態が、発達障害特性から来る、二次障害な可能性もあります…医師でもカウンセラーでもないので、はっきりとは言えないですが……)

今後もし、ADHDと確定診断されても、投薬が必要かどうかを判断するのは、医師の考えもあります
また、ADHD(ASDでも同様ですが)、その特性があることを理由に、合理的配慮を100%求めるのは難しいです
なので、『あなたには発達障害があります』と、医師から言われることがゴールではなく、むしろご自身を理解するスタートだと考えた方がベストだと、個人的には思っています
「自分にはこういう特性があるから…」と、「諦める」よりも、「じゃあ、その特性とどう上手く付き合っていこうか?どんな工夫をしようか?」と考える方が重要です
少しでも参考になれば幸いです

https://h-navi.jp/qa/questions/181281
春なすさん
2024/02/02 06:42

セカンドオピニオンを受けられるのは、ご自身の自由です。
服薬は分かるのですが。理由ができて安心する、諦めがつくというのは、就労支援なども受けたいということでしょうか。そういった前向きな考えならば、是非受けてください。

但し、例えば診断されたとして、ただただ職場にADHDなので出来ません、と言うのはちょっと違うし、ひんしゅくをかうだろうなと思います。

障害だから出来ない、もちろんどう頑張っても出来ないところはあります。でも、工夫して忘れもの等を減らしたりすることはある程度出来ます。
全て出来ないのを障害のせいにするのはちょっと違うかな、と思います。
そういったつもりではないなら、スルーして下さい。
何で一番お困りなのかが分からないので、具体的なアドバイスは出来かねますが。
こちらのコラムなどにも、生きやすくする工夫は沢山載っていますので、参考にされるのもよいと思います。


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https://h-navi.jp/qa/questions/181281
ナビコさん
2024/02/01 20:29

ADHDの診断にこだわり、白黒ハッキリさせたい考え方は、むしろASDっぽいなと個人的に思いました。

重度うつ病なら、それだけでパフォーマンスは下がるので、うつが良くなったタイミングで検査された方がいいですね。

セカンドオピニオンを受けたらいいんじゃないかと思います。

ずっと悶々とするのは辛いですよね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/181281
2024/02/01 21:39

※加筆修正しました

もしかしたら、もとから発達障害の特性があって、気付いてもらえず苦労して、鬱のような症状(2次障害)が出るようになってしまった…とも考えられるかもしれません。が、それが鬱病の症状か発達障害由来のものか、素人には判断できません。不服なら別の病院にあたられてもいいと思いますよ。

また鬱病の症状について投薬など治療はありませんでしたか?もしかしたら、まずは鬱症状を治してから…と医師は考えていたのかも。

発達検査ですが、凸凹の形がこうならASDとか、これが低かったらADHD…というような診断はないように思います。発達検査を受けずに診断される方もいますし。

うちの子はウィスクのほうですが、数値は似ていて、ASDと診断されています。でも数値以前に集団行動での問題があったため診断されました。もっと小さい頃の発達検査では知的に問題はないが、相談の結果、支援級に決まりました。発達検査の数値より、行動のほうが診断の基準になるのでは…?と感じました。

質問者さんは、頑張って学校に馴染もうとしていたのではないですか。しかも、それができたから、問題があるとは思われなかった。(いや、まだ発達障害かどうか、分かりませんけども、あったとしたら、頑張ってきた…ということです。)

また、ASDとADHD両方の特性を持つこともありますよ。うちの子は小さい頃は衝動性が強かったですが、だんだんおさまり、ASDが強く出たように感じます。色々な傾向や問題が出たり弱まったりを繰り返していますね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/181281
退会済みさん
2024/02/01 21:19

私は発達障害と診断されてから、病院のすすめで
自立支援医療受給者証の交付とデイケア行く事になりました。
自分はデイケアで、認知行動療法などをやったりしています。

>障害であると診断された方が理由ができて安心します
発達障害で(ASDでもADHDでも)場合によっては、障害年金をもらえる可能性があります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/181281
Decoさん
2024/02/02 12:01

投稿では検査の結果だけなので、何とも答えられません。
生活で困っている事。
・時間が守れず、いつも遅刻してしまう。
・部屋が片付けられない。
・物をよく無くす。
・具体的な説明は分かるが、抽象的な説明は分からない。
・優先順位がつけられない。
・聴覚より視覚の方が分かりやすい
・聴覚過敏などの感覚過敏があるetc.
どんな特性があり、どの程度生活に制限があるのかで診断されるのではないでしょうか?

また、他の精神疾患と特性は似ているそうです。
見分けるのは、子どもの頃から特性があったか?なかったか?のようです。

発達障害の特性を持ってはいますが、起業して生活している男性は、受診時に母子手帳と子どもの頃の成績表を持ってきてくださいと言われたそうですが…親が保管をしていなかったために見つからなかったそうです。医師からは、子どもの頃の様子が分からないので診断できないと言われたと聞きました。

生活上の困りごとは、ありますか?
特性があるために生活するのが難しいと判断されないと診断名は出ないみたいです。
また、他の精神疾患と症状が似ているそうで…見分けるには、子どもの頃から特性が出ているか?で判断されるみたいです。

その方は起業して、奥さん&子ども2人を扶養していますので…困りながらも生活できている&子どもの頃の様子が分からないで、診断名をつけてもらえなかったみたいです。

余談ですが、薬も副作用があるようです。副作用に耐えながら薬を飲んで生活している方も少なくないみたいですよ。

ご参考まで

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2022/12/08 投稿
田中ビネー 19歳~ 算数

小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています。他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。 担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。 スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。 息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、1歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。 どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

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2023/02/16 投稿
スクールカウンセラー 他害 不登校

WISC−Ⅳの検査を複数回されたことのある方に質問です。 数値にどれくらいの差が出ましたか。 小学校への通級申請のために1年以内のWISC結果が必要だと言われて、2度目のWISC−Ⅳを受けました。 1度目とは違う場所で受けましたが、その結果が1度目とかなり違うのです。 具体的には、言語理解のIQが88から125に変わっていました。 結果は変化するとは聞いていましたが、37ポイントもの差には違和感があります。 これって良くあることでしょうか。 それとも検査技師のスキルの問題でしょうか。 親としては、結果の数値に頼らず子どもの困り感に寄り添っていく方針です。 それでも小学校での対応はこの数値が多少参考にされるようなので、実際の状況を表していないとしたら厄介だなぁ、というのが今の本音です。 追記: 確かに、前回の検査(小1、7歳)から1年ちょっとしか空いてないので、覚えてる部分はあったと思います。 そのことは検査前に申し出たのですが、再度検査を受けて下さい、と言われたのでそこまでの影響は無いのかと思っていました。 とはいえ、他の指標は全て前回より低い数値となっています。 凸凹の具合も変わってしまいました。

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2019/02/21 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症)

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