2017/10/18 03:17 投稿
回答 9
受付終了

娘が不登校ぎみです。
始まりは中学1年の秋です。
それまでは楽しく学校に行っていたものの、いつメン?というのでしょうか。仲良くしていた友達から悪口を言われたということで学校に行けなくなりました。その時は月曜や火曜は行くのが辛く家にいて、週の半ば辺りから別室ですが登校することが出来ました。
その後話し合いをへて何とかその友達とも和解をし、それからは部活動が一緒の友達と仲良くなりました。
今は中学2年になり、クラス替えもしました。
クラスに問題がある訳では無いのですが、なかなか学校に行けません。特に月曜は月に2度行けるかどうかです。学校に行けばクラスの友達とも仲良くでき、別に悪口を言われていたりいじめられている訳では無いのですが。
娘は人からどう思われているかなどを気にしすぎる性格で私が思うに少し「対人恐怖症」の症状があると思っています。(これは私の勝手な思いですが)
私も娘には無理はして欲しくはないですが、中学生のため高校受験も控えていますし…出席日数の事もありできれば学校に毎日行けるようになってもらいたいです。娘が学校に行かないのを心配し連絡をくれる友達も沢山います。

対人恐怖症についてや、アドバイスなどあればコメントお願いします。長く読みにくい文だったと思いますがどうぞ宜しくお願い今します!

...続きを読む
質問者からのお礼
2017/10/21 14:46
みなさんのコメント本当にありがたかったです。娘や主人と相談して病院に行ってみるのも有りかなと思いました。
本当にありがとうございました!
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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/74322
2017/10/18 12:29

一度児童精神科の専門医の受診をお勧めします。
脅かすわけではないのですが私の息子も中学2年生でいきなり不登校になりました。
定型発達でそれまでほぼ無遅刻無欠席、成績はトップクラスでした。
それなのに「みんなが僕の悪口を言う…」と言い出し学校に行けなくなったのです。
スクールカウンセラーや担任からは
「思春期なら不登校なんて誰でもあること、休みたいときは無理せずに休ませても構わないから。」
「お子さんには寄り添って話を聞いてあげてね。」などと言われました。
でも改善しない現実、もしやと思い児童精神科を受診したところ診断はまさかの統合失調症でした。
不登校も昼夜逆転も引きこもりも母に対する暴言もすべて「思春期なら誰にでもあること」ではなく
「大至急投薬治療が必要な精神疾患の始まり」だったのです。
誰もそれに気がつく人はいませんでした。
もちろん私は医師ではないのでさっちゃんさんのお子さんが統合失調症と断言することはできません。
でも可能性がある以上診断だけは受けておいた方が良いです。
統合失調症でないと言われればラッキーです。
もし診断されればまだ早期ですから回復の可能性が充分あります。
ぜひ受診をお勧めします。

https://h-navi.jp/qa/questions/74322
退会済みさん
2017/10/18 08:06

対人恐怖症については、私は詳しくはわかりませんが、例えばうつやパニック障害、適応障害などの精神疾患の症状として、人との接触がやたらと負担になり、楽しいはずなのに疲労感でいっぱいになってしまう。ということはあります。

私自身が、自律神経失調症になってから、対人ストレスを強く自覚するようになりました。
会えば楽しい、来てよかった等と思うのですが、疲れているとか体調がよくないと、人と会っただけでヘトヘトになってしまいます。

対策としては、疲れやすいと自覚してセーブするしかありません。
そもそも、人と会うってストレスがかかるのですよね。普通は無自覚のまま、疲労感があっても心地よく過ごせるのですが、心身にゆとりがないとうまくいきません。
女性特有の諸々の不調をずっと抱えているため、体調管理が面倒なため、心身の安定をはかりにくいこともあり、色々試行錯誤しつつ、人と会ってむやみに疲れるのは不調の予兆ととらえながら淡々とやっております。

お嬢さんの不調が病気なのか、障害なのか?はわかりませんが、できましたら思春期外来や、スクールカウンセラー、教育相談などで相談して、ケアの仕方について正しく学ばせてはいかがですか?

お嬢さんは成人までカウントダウンが始まっていますが、なんとなくの体調不良であっても、それが思春期特有の心配のないものだとしても、しかるべき人に相談したり、考えるというケアの手法を学ばせ、セルフケアについて考えさせなければならない時期かと思います。

しんどいから無理はしなくていいよ?と辛さを受け止めるだけではなく、大人になってから、なんとなく行く、なんとなく休むは社会では許されることはほぼありませんから。
今の対応は正直よろしくないと思います。
そこのケアはしっかり気づかせて考えさせないとダメだと思います。

思春期の子どもの心のケアは、親にはできません。
親は子どもが困った時にしっかり助けて、軌道修正はしなければなりませんが、薬や癒しには全くなれません。
専門家や子どもが信頼する誰かによる助けや協力が必要です。

相手はもう大人になりかけなのです。
まだ飛べないけど、雛鳥ではないので。

巣立ち前なのだということを踏まえて対応されては?と思います。





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https://h-navi.jp/qa/questions/74322
退会済みさん
2017/10/18 08:15

まず、対人恐怖症と思うのであればチェックしてみてください。
リンク先の下の18歳以下のページも見て下さい。
http://www.counseling-will.com/check.html

あくまでも簡易診断ですので、何が娘さんにとってハードルになっているのか、探れると良いですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/74322
退会済みさん
2017/10/18 08:16

なお、思春期の子は、自意識過剰できずつきやすく、被害妄想バリバリで、自分本位です。
そして常に疑心暗鬼。

いわば万年対人恐怖です。

病的かどうか?は専門家でないとわかりませんよね。

言うことをきいてくれるうちに病院行くのが一つかなぁとは思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/74322
ムーミンさん
2017/10/18 10:48

うちの娘も中学生の時
友達に裏切られた頃から
みんなが私を見て笑ってるなど、本人の思い込みですが
人の目が気になり怖いと泣いたり、心が不安定になりました

病院へ行き、軽い抗うつ剤を飲むようになりました
薬を飲むと、学校も休まず通う事が出来ました
一度、病院へ行かれてみては?

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https://h-navi.jp/qa/questions/74322
退会済みさん
2017/10/18 12:51

女の子って、難しいんですよね。協調性が悪い方向に働いてるっていうか、グループの団結が異常に強い。他のグループの子と仲良くしたら陰口叩かれるし。

何かのきっかけで、変わる日が来ると思います。

人に嫌われるのが怖くて、引っ込み思案。
でも、筋を曲げたくないから グループのリーダー的女の子にも『間違えてる』と指摘しているタイプでした。

私の場合は、親の事業が失敗して家を売った時かな。『私がしっかりしないと!』と強がる事を覚えた時に、周りの接し方が変わってきました。

今は、お嬢さんの自己肯定感を満たす事をしていけば良いのではないでしょうか?

今は沈んでいますけど、その内、何かのきっかけで浮上してくる日が来ると思います。

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2021/05/30 投稿
診断 発達障害かも(未診断) 高校

勘違いや間違いを指摘されると癇癪を起こします。予測がつかないので疲れるし、リラックスして会話ができず、この子と関わりたくないという気持ちです。小学生高学年男子です。 子「明日◯◯の日だ♪」 私「ん?あぁ、それは明後日だよ」 子「知ってる!わざと1日ずらして言っただけだよ!聞いてる!?1日ずらしただけって言ってんだよ!聞いてんのかよ!!!」 と癇癪が始まります。 子「習い事のポイントが溜まったから今週プレゼントもらえるー♪」 私「あ、ごめん、お母さんがポイント計算間違えてて、プレゼントは来週になるよ」 子「知ってる!!今週もらえるとは言ってない!!」 私「今週もらえるって言ったから、違うよって説明したんでしょ。なんでそんなに怒るの?あんたが悪いなんて責めてないよ」 子「言ってない!ギャーギャー」 自分の間違いだけでなく、人の間違いから勘違いとなる場合でも癇癪になります。私が謝っても引いても間違いを指摘しても肯定しても何をしても怒るので、無視して別の場所に逃げます。 本人はひととおり癇癪を起こしたらスッキリして機嫌よく普通に話しかけてくるのですが、私はモヤモヤしたままなので余計にイライラするし、目を見て受け答えができなくなります。 子供が間違えているときに、これを指摘したら怒るな、といつも先回りして考えていて、油断してうっかり指摘すると爆発する。やってしまった…というパターンで、ものすごく疲れます。リラックスして会話ができません。 最近では、癇癪が起きてから翌日くらいまでは子供をほぼ無視してしまいます。話しかけられても「はい」「そう」と目を見ず返すだけ。一緒にいるのが辛いです。 発達障害だからなのでしょうか。 私の育て方が悪いのでしょうか。 病院にはなかなか行けていません。

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2024/03/21 投稿
発達障害かも(未診断) 病院 計算

小学5年の娘が同じクラスの男の子(ADHD(確定)と知的障がいがあるかも?)から、学校内でつきまといや、至近距離まで近付かれる…行動にストレスを感じ、行き渋り、欠席、頭痛、腹痛などの症状が出ております。ちなみに普通学級在籍です。 4年生の時から相手から好かれてしまい、お断りしましたが、それからつきまといや、至近距離まで近付くなどの行動が休みの日以外ほぼ毎日、5年の4月半ばまで続きました。 4年の時の担任に娘から相談し、担任から相手に指導をしましたが、その都度相手に注意をしていかないと、彼はなかなか覚えられない子です。忘れてしまいます。すぐにその行動を止めさせるのは難しい。その行動があった場合、担任にすぐ教えて欲しい…と言われていましたが、娘が担任にすぐ教える事ができない事が多かったようです。 理由としては、担任に言いにくい、担任が席を外している、担任が誰かと話をしているから…などと娘から聞いています。 放課後にまとめて先生にお話をしていた…と聞いており、娘にもすぐその場で先生に伝えることや、担任に言いにくい、担任が近くにいない場合は、友達に助けを求める等の行動をするように伝えてはおりました。 5年になり担任が代わり娘から話しやすい先生に代わり、とても親身に対応してくれる先生になり、5月くらいからは相手からのつきまといや、近付いてくる行動は以前よりよくはなってきましたが、完全になくなる訳でもなく、娘は毎日、相手が近付いてきた、嫌だ…などの話を聞いております。 娘の学校に行きたい気持ちはあるのに、不登校になる心配もあり、担任と保護者で話合いをしましたが、極力近付かないで欲しいと言うお願いをしましたが、多動と言う特性があるので、難しい。これ以上気を付けてと言われても無理です…と言われてしまいました。 多動の他に、見る力が弱いので、うっかり近付いてしまった…意図的な行動ではない。 と学校では判断しているようです。 実際は近付いて来ている(至近距離60cm以内まで)と娘からは聞いており、娘が感じているストレスは、なかなか減りません。 納得できず、担任にも再度確認しましたが、 近付いてきているが、意図的ではない…と言う判断です。と言われてしまいました。 娘が気にし過ぎです、他の事に意識が向けるように声掛けをお願いしたいです…のような事を言われました。 学校という限られた空間の中で、廊下、ロッカールームなどどうしても空間が狭い所で、近付いてしまった…なら避けられないと思いますが、体育館や校庭など広い場所でも近付いてくるそうです。 娘のストレスをどうにか減らしてあげたいのですが、 学校からは、お互いに必要な事以外は話をしない、一緒の行動を減らす等の提案をされました。 実際、席を離す、班や係など別々にすることをお願いし、対応はしてもらっています。 これ以外にも相手から娘のストレスを減らす対応を学校に望むのは、難しいのでしょうか? 学校の対応が相手の事を優先している対応をされてしまった…と感じております。 長文にて、わかりにくい点も多々あるかもしれませんが、皆様のお考えを教えていただけると助かります。どうぞ宜しくお願いいたします。

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2025/06/03 投稿
不登校 先生 小学5・6年生

無気力な娘について。 すべてにおいてやる気のない娘。 人とコミュニケーションを取るのが難しいようで、高校でも居場所を失い、人に会うのが嫌で引きこもったままです。 夏休み中もほとんど外に出ることなく、布団の中で過ごしていました。 部屋も散らかり放題で汚れ放題。 勉強することもありませんでした。 スマホ中毒で、見かねて時間制にしたところ、スマホを持てない時間は何時間でも布団の中。 たまに起きてきては冷蔵庫をごそごそ。 高校も辞めたいらしく、バイトで生活する、在宅で働ける仕事を探して一人暮らしする、などと支離滅裂なことを言ってきたかと思うと、親の布団に潜り込んで手を握ってきたり。 もうまともな会話はずい分していないです。 私が気分を明るくしようと雑談を話しかけても、しばらくすると自分の部屋にこもり、布団にくるまってしまいます。 病院では心理検査を受け、結果待ちの状態ですが、発達障害だけが理由なのでしょうか。 娘に対して、なんとか元気に穏やかな気持ちになってほしいと空回りする一方で、どんどん心が冷えて関わりたくない気持ちが強くなっています。 質問というより、溜め込んできたものを吐き出した感じになりました。 一番知りたいのは、冷めた自分がどう娘に関わっていくべきか、気持ちの持ち方をどうすればよいかだと思います。

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2018/09/04 投稿
病院 仕事 発達障害かも(未診断)

高校1年生の息子が、学校で孤立してしまい悩んでいます。場面緘黙があります。 通信制高校の通学コースに入学したのですが、不登校も経験し、小中と付き添い登校したこともありますが、高校には1人で行けるようになりましたが、学校で孤立してるらしく、クラスは18人しかいなく少ないので、たぶん孤立してるのが目立つのかなと思いますが、それが辛いと言っています。 場面緘黙があるのですが、先生とはスマホで筆談できるようになり、先生との関係は良好なんですが、クラスメイトとは会話はできないままで、最初の席の時は、周りの子が話しかけてくれたりしたので、少しづつ慣れてはいけていましたが、5月に席替えがあり、周りの席の子が変わってしまい、今はあまり話しかけてもらえずな状況です。月1ペースで席替えみたいで、、 話しかけてもらえなくても、通常の授業は問題なくできるのですが、グループワークの授業が頻繁にあるようで、最近は、好きな人同士で、グループくんで〜みたいな事が多くなり、取り残されたり、不安を感じることが増えてしまっています。取り残された時は、先生が声かけたり、取り残された人同士のグループになるようですが、それがすごく辛いみたいです。 担任の先生には相談しましたが、あまりいい返事はありませんでした。 色々な行事もあるのですが、先月遠足があり、その時も、好きな人同士で班を作るとなり、息子はその班を作る時間に参加できず、決まった班のどこかに入れてもらいましたが、結局、遠足当日は、班に参加できず、先生と一緒にいました。 入学当初は、緊張も大きく、周りと関わるのが無理だったので、昼休みは職員室にいたり、休み時間はトイレにいたりしていて、息子のペースで少しづつ関われたらよかったんですが、気づいたら、自分以外みんな仲良くなっている、自分だけが孤立してると言って落ち込んでいます。 孤立したのは自分にも原因があるよと相談して、先週くらいから、昼休み教室にいるようにしたり、体育もやっと参加してきたんですが、本人が頑張っても孤立になるばかりなら、どんどん行きたくないとか、自己否定にならないかと心配です。 高校生だし、見守るしかないのか、学年主任とかに相談しようか、等色々悩んでいます。 アドバイスありましたら宜しくお願い致します。

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2025/06/15 投稿
不登校 発達障害かも(未診断) 高校

気分で学校に通うので、部分登校2~4時間です。中学では支援級に行って欲しいと思っていますが、疲れやすさややる気継続に必要なフォローをアドバイス下さい。(不登校を経て今に至るので頑張ってはいるとは思います) 子供は小6で、ADHD.ASD .LDと診断があります。 ストラテラの内服やインチュニブを飲んでいますが、自宅学習でも集中が15~30分ぐらいしか持ちません。ストラテラの量が体重処方より少ないので、体重相当に増やしてもらった方がよいのか迷い中です。 気分で通うのでは、このままでは中学も同じになってしまうだろうし、高校は全日制は選ばれない。通信制になってしまうと思います。担任と今の五月雨登校をなるべく決めたスケジュールで何時間登校みたいに本人を含め話し合う場面を作ってもらいましたが、本人はガンとしてスケジュールは決めませんでした。 決められたスケジュール通りに行動することが嫌なタイプなのか守れなかった時に対する不安があるのかわかりませんが、決められたスケジュール通りに動くのには何か抵抗してしまう事があるのでしょうか? ちなみに4時間行き、帰って来ると疲れた疲れたとよく言いますが、自宅で倒れこむことはなく漫画やゲームをやっています。

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2021/07/01 投稿
高校 学習 不登校

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