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中1の自閉症スペクトラム障害の男の子です
2017/11/21 06:26
9

中1の自閉症スペクトラム障害の男の子です。
昔から靴下が大嫌いで、基本裸足です。といっても、小学校生活において、なんとか履いている?それって脱げてる?みたいな感じ過ごしてきました。中学生になると、靴下のことや、学ランの第一ボタンを外してしまったりで、クラスメイトに毎日言われているようで‥学校の規則と本人の特徴から、どう学校にアピールすればいいか悩んでます。同じような体験お持ちの方のご意見、お願いします。

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
あゆかさん
2017/11/22 12:25
たくさんのご意見、ありがとうございました。
初投稿だったんですが、こんなにご意見頂いて‥ほんと感謝です。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/79136
梛丹さん
2017/11/21 07:43

基本靴下嫌いですよ( ・∇・)
滑りますし、気持ち悪い。
触覚過敏ですねー。
お気に入りの触り心地の靴下でも多分長くはもたないかな?
締めつけたほうが落ち着くなら圧着、
それが嫌なら緩いの

面の触り心地なら大丈夫なのか、
とか試してみるとよいかと。


第1ボタンは朝の挨拶、集会、行事などつけたほうが良い時は声をかけていただき、
授業など無い方が集中できるだろうからどちらを優先するか、また、機嫌等も先生と連携させていただき対応お願いしております。


困ったらとりあえず小学校の先生にもお伝えして、

早めに中学校に不安がある事を伝えて相談の機会を持ち、相談してました*:ஐ(●︎˘͈ ᵕ˘͈)人(˘͈ᵕ ˘͈●︎)ஐ:*おかげか?先生のが構えて(笑)待っていたので大丈夫やん!と思われるまで快適に過ごしました( ・∇・)

https://h-navi.jp/qa/questions/79136
退会済みさん
2017/11/21 07:58

うちも靴下嫌いです。小学生ですが、シューズも「足が暑い」と言って、いつも裸足でいた時期がありました。メッシュ素材や、幅広のもの、いろいろ試して、教育パワーシューズに落ち着きました。シューズを履けるようになったのは学年が上がったことも関係しているかもです。
靴下は冬場はウール100パーセントのものだったら履いていてくれます。家では脱ぐけど。
インナーもヒートテックとかは無理で、アウトドアメーカーのウール100%のものです。

ウールは保温性も、通気性も良いので、一度試してみてください。モンンベルが値段が手頃だと思います。

学ランのボタンは学校に理解を求めるしかないのかな。
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https://h-navi.jp/qa/questions/79136
退会済みさん
2017/11/21 08:11

皆さん、学校に理解をといっておられるけど、お友だちに言われるのですよね。
何となくの不公平感、回りも感じとるのだと思います。
学校でだらしないと、先生も、襟元直せよ、とか、他の子にもいいますしね。
また、先輩、後輩がでてきたり、中学って複雑だし、普通の子でもいらつくこともあるんだと思います。
本人には学校ではある程度、ここまでならと妥協できる範囲のキチッとを身に付けさせたいところです。
制服はどこでかわれましたか?
制服の指定の店とかがあったら、襟の部分について相談し、フィッティング、ある程度、着やすくお直ししてもらうことは可能ではないですか?(校則の範囲)
みんなのなかでいるときは、集団のルール、守らなければならないこともある。
そこは、回りへの理解を求めるとともに、本人も受け入れていくように言わなきゃね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/79136
退会済みさん
2017/11/21 10:37

三男(高校三年たぶんアスペ)も同じでした。

学ランに慣れるまで時間もかかりましたね。

うちの場合は友だちに言われても気にしないタイプ。先生に言われたときはその場だけ直してたみたいです。
もし学校側から強く言われ、本人も困っているようでしたら、親も動いたかもしれませんが、大きな問題がおきなかったので本人に任せました。

三男は過敏症ではありますが、苦手なものでも、ある時ストンと気に入るときもあるし、急に気にならなくなるものもあるんですよね。
学ランは高校も同じなんですが、今ではお気に入りで、こんな便利な服はないといって大好きです(^^;
靴下も部活で勝ったときに商品で頂いた締め付けるタイプのものは、お気に入りです。

結局、気の持ちよう?的なことも多いので、それを我が儘ととるのか、発達の凸凹のためと捉えるのか考えても答えは見つかりませんが。

でも、そうやって、前は無理なものも今思うとそんなに嫌じゃない、という経験になって、折り合いをつけていくようになるのかなーと感じています(^^)
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https://h-navi.jp/qa/questions/79136
kitty❣️さん
2017/11/21 18:29

いつもみなさんと外れたことを書いて申し訳ないのですが、私ならまず、どうすればお子さんなりにみんなと合わせられるか考えます。

まず、学ランやYシャツですが、一番大きいサイズを買って、肩幅、身幅、袖丈をお直しに出せば良いのでは?そうすれば第1ボタンを外すのとかわらない首回り幅が必然的に生まれます。
Yシャツも同様にします。
これは実はお子さんと同じASDを持つ主人が学生時代にやっていたことです。

次に靴下ですが、指なしでも我慢できませんか?指なしならとりあえず掃いているようには見えて普通の靴下よりは楽かもしれません。

配慮を求めるのも大切です。
ただこれでは社会に出たとき通用しないですよね?
クラスメイトとの仲も確実に悪くなります。
私はお互いの歩みよりが大切だと思います。
ここまでやってダメなら配慮を求めては如何ですか?


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ラブ💖さん
2017/11/21 07:44

発達障害の人は感覚過敏の人が多いですね。
私も息子も学校など以外は素足ですよ?

息子は靴下だけでなくベルトなどもダメです。
私も靴下だけでなくブラなどの肌に密着するものは全て無理ですよ?

仕方ないと思います。

履いてるのが苦痛なので頑張って履いてるんでしょう。

感覚過敏な事を学校に(担任)に伝えて理解して貰いましょう。

やっぱり首元も落ち着かないので我慢と工夫が必要だと思います。

学校に理解して貰いやすいのは医師の指示書は有効的ではないでしょうか?
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言いたい!聞きたい!
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9日
【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!

例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
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回答
すとらっぷさん 返信ありがとうございます。 心の許し方?の感覚が違うんですね。すごく勉強になります!依存ですか…すでに存分にされているよう...
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アスペルガーの中3女子の母です

おもいやりについて悩みです。結婚した夫は私が病気をしても何もしてくれず冷たい人だと感じていました。そして考え方の違いから娘が5歳の時に離婚しました。娘が中1で自分で選んで進んだ私立中学で人間関係のストレスから起立性調節障害になり、不登校になりました。その時に思春期外来で心理検査を勧められ、結果自閉スペクトラム(アスペルガー)と診断されました。中2の終わりに不登校なのに高額な学費を払うのはシングルマザーには辛く、娘に今の学校に再び行けるようになるかな?と相談すると、行けないと言うので、公立中に転校することにしました。学校に行くのが辛ければ無理に行かなくていいので家で勉強をするということを約束しました。現在公立中の支援級に在籍していますが不登校です。しかし、友人とはカラオケに行きたい、イベントに行きたいというので自由にさせ、イベントなどは一緒にホテルに泊まったりして健康を考えてなるべく疲労しないように気をつかったりしています。感覚過敏や視線恐怖などを考慮しなるべくストレスのないようにしてきました。娘はIQが高めで私立中でクラスで1番の成績だったり、絵や書道などもうまく、ずっと続けていたスポーツは都で優勝し全国大会も何度も出場するような才能のある子です。しかし、私は自分の子供は思いやりさえあればいいと思っていましたが、娘はその部分が少なく、テレビでシマウマが逃げて池でおぼれてしまったというニュースを二人でみて、私が「シマウマかわいそうだね」、というと、「逃げたシマウマが悪い」という感じ。私は、「シマウマは人間が決めたテリトリーの中でどこまで出ていい範囲かわからなかったんじゃない?」というと無言でした。元夫も私が高熱で寝込んでいるときに、「ご飯は?」というので「大丈夫?とか言わない?」と聞くと、「言っても治らないでしょ」という人で・・・確かに正論ですが、思いやりを少しでももってほしいと思ってしまいました。娘がアスペルガーと診断され、元夫に報告すると「自分の影響だと思う」とはじめて私に伝えてきました。娘は優れた才能を持っていることは素晴らしいと思いそれを伸ばしてやりたいと思っていますが、同時に「思いやり」を繰り返し教えていこうと思っていました。しかし、先日冗談を理解しない娘に対して冗談を言ってしまい、「お母さんの性格きらい」といわれてしまい、そういえば、小さい時から娘から母の日も私の誕生日も何も言わないし何もしない子だなと思って、私のことが嫌いなんだな・・・と思ったら、すべてのことが無駄なような気がしてきてしまい今とても落ち込んでいます。アスペっ娘に「思いやり」を繰り返し教えることで、「ここは思いやりを示すとき」とか気づくようになるのでしょうか。たとえ私のことが嫌いで母の日も誕生日も何も言ってくれなくても、もうかまいません。せめて友達のことを気遣うことはしてほしいと願ってしまいます。

回答
コミュニケーションの苦手な子にソーシャルスキルを教えています。 温かい心の交流を求めるお気持ち、お察しいたします。 それにしても 素晴ら...
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小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくない

なと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

回答
医師が診断付けるのは特性が強い+親や本人などが困った状態にあるが基本です。 現段階では親は心配してるけど積極的に診断名を欲しがる訳ではな...
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