退会済みさん
2017/11/25 00:15 投稿
回答 4
受付終了

質問します。
愛着障害という存在を最近知り、あれだけ登園、登校を渋っていた私はもしかしたら…という思いが出てきました。
私は愛着障害だったのでしょうか。

幼稚園の頃は、行きたくなくて毎朝バスに乗るのを渋って泣いて幼稚園に着いてからも毎日泣いていて両親や先生に迷惑をかけていました。(一緒に遊ぶ友達はいました)
小学校1年生まで毎朝泣いて母と登校していました。「大丈夫?一緒に行こう!」と誘ってくれる友達や、門から教室まで迎えに来て下さった先生のお陰で何とか通えていました。

当時の私は愛されていなかったと感じていたわけではありません。むしろ大切に育てて貰っていると思っていました。週末一緒にトランプをして楽しかったことなどを思い出すとじんわりと涙が出てきたりしていました。

そして愛着障害の原因になる虐待ですが、今思い返してみるとそれに近いことはあったように思います。
3歳くらいの時に母に叩かれたり張り倒されたりしていたこと、怒鳴られていたこと、叩かれるのを守ろうとして反射的に手を出して目を瞑っていたこと、その様子を見て叩くことをやめたこと、断片的にうっすらですが覚えています。私の母はこの頃鬱で自分のことでもかなり大変だったんだろうと思います。

長文すみません。昔のことですが単純に疑問に思ったので質問しました。よろしくお願いします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2017/11/25 11:01
本当にありがとうございましたm(_ _)m
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/79769
ラブ💖さん
2017/11/25 00:39

私は物心ついた頃から15歳で母が浮気して子供を捨てて離婚するまで鉄パイプで殴られて育ちました。

母に名前を呼んで貰った記憶も手を繋いだ記憶も抱きしめられた記憶もありませんが自分が愛着障害とは思っていません。

でも、リタリコのコラムに書いてある事は当てはまる事が多いです。

読んでいたならすみません。
一応、貼っておきます。

https://h-navi.jp/column/article/35026098

今、何も不自由してないのなら気にする事はないのでは?と思います。

私は過去より今、未来だと思ってますので。

大切に育てられてたと思っているのなら、それを大事にして今後のために活かして欲しいと思います。

愛された記憶がないよりはマシだと思うので。

私は母に愛されてた記憶がありませんが息子をとても愛してます!
それで充分幸せですので。

https://h-navi.jp/qa/questions/79769
退会済みさん
2017/11/25 05:55

質問文を見る限りでは、愛着障害の可能性が十分あります。

何故かというと、3歳で主さんの「安全基地」が作れなかったから。

子供は一定の養育者の愛情の下で(母親とは限らない)、安心を得てから探索行動を始めます。

もし何らかの危険を感じたり、怖い思いをしたら「安全基地」に帰れば安心するのです。

主さんにその経験がなかったとすれば十分愛着障害の可能性はありますし、今でも気になるようであればカウンセリングに通うなりで過去の記憶を書き換える、上書きする、やり直しをする、で解決できます。

一般には「トラウマ」と表現されますが、トラウマを浄化する方法もいくつかありますので、調べてみてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/79769
ふう。さん
2017/11/25 08:55

可能性はあると思います。
ほかにも外的要因があるかもしれない、とも思います。
過去の出来事なので、わかりません。簡単に決めつけたくないです。
登園しぶりは愛着障害のせいで母親のせいになるんだ………と、母の立場でどんよりしました。
それでも、愛着障害の過去をもつよいオトナとしてメンタルケアに気を使い、やさしいひとになってくれるなら嬉しいかな、と思います。
傷ついた記憶だけで、攻撃的な気持ちになってしまわないように願います。
ほかの事例に向き合う時も慎重に対応できるといいかなと思います。
「かもしれない」なら、それについて対策を考えガイドを付けるのがイイかなという気がするので。
しぶとくつよく、いきましょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/79769
2017/11/25 01:20

よしさん

こちらに書かれた内容を読ませていただいた限り、よしさんは愛着障害ではないと思います。
お母様に叩かれたりした辛い過去は、トラウマになって、今もなお、チクチクと胸が痛いかもしれませんが…
お母様も鬱で大変だったのだろう、と客観視もできていますよね。

私は仕事(施設の指導員)で、愛着障害かな?と感じる子との関わりに失敗したことがあります。
宿泊訓練で、同じ部屋に一緒に寝たことをきっかけに、その子がとても私のことを慕うようになりました。
最初は、「かわいいな」と思い、その子の要求にこたえて、一緒にいる時間が長くなりました。
でも、集団生活ですから、その子が私を独占することはできません。次第にその子は、他の子に嫉妬して、暴言が頻繁に出るようになり、最終的には私に襲いかかるようになってしまいました。
上司からは、はっきりと私が関わり方を間違ったと言われました。
最初は、なぜなのか?わかりませんでした。
でも、その子と両親との関わりを見て気づきました。
両親は、その子を否定することしか言わないし、ささいなことで、短時間で何度も頭を叩いたりしていたのです。
その子にとって、それが当たり前だったのです。親との愛着形成が不完全で、誰にでもなれなれしく、人との適度な距離感がわからない子でした。
私は、それに気づかず、むしろ他の子から嫌われているその子を可哀想に思い、適度な距離感を保つことをしなかった、それが私の間違いでした。

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2017/05/08 投稿
小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)

もうすぐ5歳になる息子に毎日怒鳴ったり冷たく当たってしまいます。 ASD+ADHDの診断を受けたIQ高めの息子がいます。療育に週3通っています。 もう息子と一緒にいるのがしんどいです。 多弁多動暴言暴力に疲れ切ってしまいました。 毎日毎日、息子に怒鳴り散らしたり冷たく接してしまい辛いです。酷いときは叩いてしまいます。 発達障害の子の育て方など沢山勉強したので、息子にどう接すればいいのかは頭では分かっていますが気持ちに余裕が全く無くすぐカッとなり全然その通りに出来ません。 愛情はまだあります。何とかこの子の生き辛さを少しでも取り除いて、その賢さを存分に活かせる環境に押し出してやりたいという思いはあります。 でも一緒にいるのが本当にしんどくて目の前から消えて欲しいとか思ってしまいます。 息子の育児が原因でうつ病になってしまい、週3保育園に預けています。 保育園と療育(母子分離)で週6日も息子と離れる時間があるのに全く心が休まりません。朝預けても帰ってくる時間を恐怖に感じビクビクしながら過ごしています。趣味に没頭したくても迎えの時間が近付く恐怖に支配され何も楽しくありません。ジムなどに行って軽く身体を動かせばストレス発散になるかなと思いましたが、運動して疲れた身体で帰ってきた息子の相手をするのがキツすぎて続きませんでした。うつ病で入院した際も、息子に会えなくて寂しいという思いは湧いてきませんでした。むしろ退院の日が近付くのがとても憂鬱でした。 どれだけ息子を思いやって接しても返ってくるのは暴言と暴力。もう疲れました。死にたくて仕方ありませんが、旦那は息子の障害に理解が無く療育にも全く関心を示さない(むしろお金が勿体無いという考えです)ので旦那に息子を託すのは不安しか無く死ねません。でも死にたい。私はどうすればいいですか。親ガチャ失敗した息子が可哀想です。

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2023/06/03 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 4~6歳 保育園

現在5歳(低月齢)年長の男の子を育てています。度々こちらでお世話になっております。 友だちができないことを心配しています。 年少の時は、自分のやりたいこと優先でその場にいる友だちと関わってる感じで、この人という仲の良い子はおらず、迎えに行っても1人ブロックで遊んでいました。女の子とはよくままごとをして遊んでいたようです。 年中になり、自分のやりたいこと優先は変わらず、迎えに行っても1人でカードゲームばかりだったのですが、夏休みを超えた当たりから、〇〇くん(発達障害で加配がついています)が好きと名前を出すようになり、その子にはあいさつを自分からしに行ったり、その子のお母さんにも懐いたり。後半からは、迎えにいくとオセロや将棋などのゲームで他の子と関わって遊ぶ姿がみられるようになり、成長を感じていました。女の子とはままごとやブロックなどよく遊んでいたようです。 年長になり、クラスも変わり、仲良い子とは離れ離れ。今のクラスに好きな友だちがいないようで、近所から通う年中の年下の子とばかり遊んでいます。クラスの前通る時も、〇〇くんばいばい!と必ず挨拶。同じクラスの子たちには、遊びたい子がいないと言います。 担任に聞くと、特定のこはいないけれど、自分からクラスの子にこれは、どうやって遊ぶの?教えて?などといいながら、関わりに行っているようです。が、いつでも、年下のこと今日は遊んだとばかり。 かなり心配しています 小学校前なのに、同級生とこのまま関係深く遊べなかったらどうしよう。仲の良い子ができず、ずっとこのまま年下とばかり遊んで卒園となったらどうしよう、、。 自分のやりたいことがはっきりしているので、興味のないことは我慢しながらでもやるけれど、興味がないのははたからみてもわかるくらい、態度に出ています。やりたいことはいきいきと参加しています。最近は近所の遊びでも、前までは誰とでも遊んだり、大きいこについて回っていたのですが、今は、今日はお家でロボットやブロックで遊ぶとかやりたいことを明確にし、ママやパパを誘って一緒にあそぼうと中に入ることが多いです。年下のロボット好きな子がいると、ロボットを持って遊ぶために飛び出していきます。 年少年中までは、加配のいるクラスで過ごしていたのですが、我が子はどれだけお願いしても加配対象には当てはまらず。自分のことはできるし、マイペースだけど集団から大きく外れてるわけでもない。担任の指示を聞いて動く力をつけていくことがとても大事だと言われました。 今年は、加配のいない担任だけのクラスで過ごしています。(ベテランの先生です) どのように見守れば良いのか、なにか親としてできることはないか、アドバイスお願いします。 小学校で友だちの作り方、関わり方が分からず、いじめられたり、登校拒否になっていかないかかなり心配しています。 ※追加 就学相談については、年中の時からお願いしていて、必要であれば支援級を選ぶと相談していました。実際、私から希望して見学にも行きました。 園の先生と、心理士の見解では支援級は必要ないと強く釘を刺されました。工夫や配慮は必要だけれど、合理的配慮の中で通常級で頑張っていくべき子であると。良いモデルの子達がいる中で、立ち振る舞いや関わりを学んでいく必要があると言われました。

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2024/05/31 投稿
4~6歳 発達障害かも(未診断)

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
トラブル コミュニケーション 先生

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