みほっちさん
2018/01/13 17:38 投稿
回答 5 件

今春小学校の支援級に、入学します。
小学校は、隣の駅の方が近く徒歩で20分弱。
本人は、歩くのが大好きで体力もけっこうある方だと思います。
現在賃貸マンションで、契約の都合上2年の途中で、引っ越しになります。
主人は今次の住む所を入学する学校のあたりや隣、隣の隣あたりの駅あたりまで幅広く探してます。もし学校(支援級）を転校した場合、どういったタイミングが、良いのでしょうか。
支援級の場合、学校側の支援計画もあると思うので。

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ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳 療育 診断 先生
回答7件
2020/11/09 投稿
自閉症スペクトラムの年少園児がいます。 引っ越しを考えていますが、どの小学校の校区に住むかで悩みます。 何回も引っ越しするとお金もかかりますし、 今から小学校の体制を調べて引っ越したいのですが、親身に相談にのってくれるところはあるのでしょうか? 幼稚園を選ぶときに、区役所、市役所、療育センターでは、 どこの幼稚園が障害児にはいいとか、優しい、手厚い、などとオススメすることはできないと言われました。 なので小学校について問い合わせても迷惑がられるのかな?とも考えてしまいます。 どこに誰に聞いたらいいでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） 療育 療育センター 市役所 幼稚園 小学校
回答7件
2018/03/30 投稿
小学校の進路について はじめまして　初めて質問させていただくものです。 よろしくお願いいたします。 小学校の進路について悩んでいます。 広汎性発達障害　軽度知的障害の息子(年長・６歳)の母親です。 現在　学区小学校の支援学級に進むべきか？　支援学校に進むべきか？悩んでいます。 現在息子くんは　なんとなく会話が成り立つ程度の語学力　基本　同じ質問　言葉の繰り返し こだわりが非常に強く　トイレトレーニングは途中の段階で　おしっこは　声をかけられれば　トイレで出来ますが うんちは　おむつorパンツの中でしか出来ません。 保育園には　なんだかんだありましたが　加配の先生に付いていただき　通うことが出来ています。 週１回の保育園内の療育　病院でのリハビリに通っています。 ここ数ヶ月の間に　学校見学　進路相談などをさせていただきましたが　どちらにもメリット・デメリットが見え 旦那さんとも何度も話しをしていますが　一向に結論が出ません。 私は　現在の保育園のお友達もたくさんいる　小学校に通わせたい思いから　支援学級を希望しています。 お友達と言っても　仲良く遊べるお友達はおらず　基本　対子供たちよりも　対大人の方々を好むため難しいところなのですが 年長になって　かなり同世代のお友達にも興味が出てきて　名前も出てきますし　何より　お友達を見てできるようになったことが　増えました。(トイレトレーニング・箸で食事・歯磨き後の口すすぎetc・・・) 旦那さんは　当初は小学校を希望していましたが　学校見学を経て　支援学校を希望するようになりました。 一番希望することは　甘やかされず　とことん厳しく向き合って勉強・生活をしていって欲しいという希望からです。 私共の地区は田舎のため　支援学校の小学部の人数が少なく　１クラス　２～３人　１人の児童に１人先生がつくことが可能な状態だそうです。 対大人が好きな息子くんには打ってつけの場所のような気もしますが　私は　同世代のお友達(大人数)と接する機会というのは　小学校という場所が貴重だと思うため　正直　気が進みません。 しかし　自立という部分を考えたり　今後　中学・高校は支援学校に進むかもしれないことを考慮すると 生活環境の変化が少ない　支援学校を選んだほうが良いのかな？とも思います。 小学校在学中に年度区切りで　学級・学校の転校は可能ですという説明もしていただきました。 もし　支援学級で１・２年頑張って　難しかったら　転校を考えても遅くはないのでは？と私は思っているのですが 旦那さんは　途中の転校は息子くんに負担をかけて　落ち着かないから　やるべきではなく　最初に入学したら 最後まで行かせたいという思いだそうです。 長くなってしまいましたが みなさまは進学を考えられたとき　どのように判断して決められたのか？ 教えていただけたら　ありがたいです。
知的障害（知的発達症） 4~6歳 こだわり 療育 トイレ トイレトレーニング 食事 歯磨き 病院 会話 保育園 加配 小学校 高校 先生 進学
回答13件
2016/09/09 投稿
来年から小学校に通う息子がいます。情緒学級にと思っているのですが 近くに情緒学級がある学校がありません。近いところで3キロ強歩かないといけません。道も狭いので一人で歩かせるのは距離もあるので不安です。どうすればいいでしょうか？
発達障害かも（未診断） 4~6歳 小学校
回答9件
2016/12/07 投稿
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ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 先生
回答14件
2024/05/16 投稿
年長児女の子の母です。 就学前健診、医学心理なども受けあとは結果を待つのみです。 就学に関しての相談なのですが、現在通園している園の年長児の７割は園から近いところにある小学校、３割は両親の勤務先に都合で来ているので家から近い小学校に進学予定と聞いています。娘も校区は園から近いところにある小学生なのですが、自宅から距離があるため校区外の近い小学校に申請可能です。同じ園から男の子が１人進学予定なのですが、同級生の女の子がいた方が良いのではないかと思ったりします。娘は支援学級と交流学級の行き来になると思います。小学校進学で本人も不安定になるのではと思うとみんなと同じ学校がいいのかなと...。また園が卒園児のみの学童をしているのですが、支援学級にいく子は人員不足で預かれないと言われました。園の子たちは７割の全員が園の学童希望しているみたいです。 田舎のため、園から中学校までほぼ一緒で地元の人が多く、仲がいいグループは休日も一緒に過ごすほどとても仲がいいです。長い間一緒でトラブルを起こすと面倒くさいと思うので浅く付き合っています。 小学校では校区外のところが近いですが、中学校は校区の学校が近いです。校区外の小学校に進学した場合には校区外の中学校に申請もできると言われました。 乱文で申し訳ないですが、皆さんのご意見をお聞かせください。
発達障害かも（未診断） 4~6歳 小学校 中学校 トラブル 進学
回答8件
2019/11/19 投稿
今年度からうちの小学校にも特別学級が新しく出来ることが最近わかりました。 子供はその学級に行きたいといいます。 （集団が苦手。大きい音に敏感。大勢の人に見られるのは恥ずかしいといいます。） 先週担任の先生や学年主任とカウンセラーの、方と4者面談をしたのですが、 その学級に入るのは心理士さんに子供の状況を見てもらいそのあと必要かどうか判断されるということ。それと入れるとしても来年度からになるということでしたが、通級という形であれば支援は出来るかもということでしたが、通級とは決められた時間や教科だけの認識ですが、その、学級に毎日いることはむりなのでしょうか！？ もし一日中穏やかな気持ちでいれるのであれば一日中居させてあげる環境を作ってほしいのですが、どんな状況になるかもわかりませんが、どのような働きかけを学校にすればいいのかわかりません。普通級から特別学級にいく過程を知っている方がいたら教えてほしいです。もし入るとしたら息子は情緒になると言われました。
発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 小学校 通常学級 先生
回答5件
2018/03/07 投稿
いつも参考にさせていただいております。 今年の四月から小学一年生になった支援級（知的）の息子について相談させていただければと思います。 今のクラスは幼稚園と並行し通っていた療育のお友達もいて、落ち着いて通っている状況なのですが…。 近々（今年度中？）家の都合で区内で引っ越しする可能性が出てきており、だいたい場所も決まってきた段階に差し掛かっています。 新しい住所からはバスを使えば（もしくは車）通えない距離ではないのですが、今の学区からは外れてしまいます。 こういった場合、越境して今まで通っている小学校に在籍し続けることは難しいでしょうか？ また最初に相談する所としては、担任なのか校長なのか、教育委員会なのかもわからずどうしようかと迷っています。 タイミングも引っ越しが確定してからでないと先生にもお話してはいけないのかなとも思っており…。 親としても入学前も色々やりとりをして調整を重ね、入学し馴染み始めたところでの転校は、本人にとっても負担が大きいと思いますので、できることならばこのまま通うことができればと思っているのですが…。 似たようなご経験のある方おられるでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） ダウン症 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 療育 教育委員会 幼稚園 小学校 先生
回答9件
2024/06/07 投稿
今年の4月から4年生になる息子です。 昨年は一年間頑張っても一時間学校に行くのがやっと（何回か数時間出たこともありました）。不安が強く色々な事が学校に行く直前になると顔色が変わり、なんとか安心した環境を与えて上げたいと思っています。普通級から支援級に移動した方で子供が楽しく学校に行けたという方がいらしたらお話をお伺いしたいです。 うちの地域は申請しても7月に締め切って早くてもその後のようで当分先のようです。
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 通常学級
回答4件
2018/03/22 投稿
支援級（情緒）転籍への準備について 現在小3普通級に通う息子ASD、服薬中です。 3年になり不登校ぎみになった事をきっかけに、ずっと悩んでいた支援級（情緒）への転籍の手続きをし、4月から移ります。 普段から不安が強く、環境の変化もとても弱いです。 支援級の先生とは手続きに際して何度か面談しましたが、慣らしで通うという、こちらからのお願いは断られてしまい、 12月に1時間だけ体験させてもらったのみです。 親の支援級見学も、4月にすぐ参観日あるからと、事前の見学は断られ、私も不安があります。 支援級の担任は4月で変わる可能性もあるからなのか、、、 （面談では、子どもにも保護者にも寄り添ってくれる好印象な先生でした） 普通級（交流）の担任は3年から持ち上がりで変わらずな予定ですので、とりあえず現在の担任に相談しながら準備出来ることは何があるのか、模索中です。 まずは4月登校初日に向けて、 靴箱の確認や支援級へ登校すること。 交流級の席はどこになるか、など。 実際に支援級へ転籍経験のある方のお話をお伺いしたいです。 不安な気持ちに寄り添う為に、準備出来る事、声がけ、先生方との情報共有など、 母親の私が今出来る事は何なのか悩んでいます。 アドバイス頂けたらありがたいです。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学3・4年生 通常学級 不登校 先生
回答7件
2024/03/07 投稿

この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/85896
春なすさん
2018/01/13 19:02

やっぱり、年度始めでしょうか。
支援計画の評価や担任がかわったりすることも考えると。でも、賃貸物件は少しずれて、夏休み辺りに引っ越す方が、よい物件ありそうな気がしますが。

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https://h-navi.jp/qa/questions/85896
退会済みさん
2018/01/13 20:57

支援級の場合、お住まいの学校区ではない学校にも在籍できるということを知っておいてください。

家庭の都合で良いと思いますが、可能ならば４月からのスタートの方が子どもさんのが、みんなと一緒のスタートで安心できるとは思います。転校した場合、書類などで子どもの特性や支援計画が引き継ぎされても、実際に先生が子どもの姿を見て把握するのに３ヶ月くらいはかかると思います。学年が同じでも担任が変われば同じことが言えると思います。

なので、上記の制度を利用して、３月いっぱい入学する学校に在籍させることもできるし、転校予定の学校と入学した学校の特別支援の状況によって、転校を決められても良いのかと…。支援に関しては学校差がはげしいので。通学、送迎に無理のない程度であれば、ですが…。


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https://h-navi.jp/qa/questions/85896
退会済みさん
2018/01/14 09:23

皆さん仰る様に年度始めがいいと思います。
そうなると、忙しくなりますよね。
出来れば学校のお近くをお勧めします。
下校時のトラブルがとても多いからです。
子ども同士もあるし不審者もいます。

私は学校の近くに住んでいるのですが、先日大声で泣き喚く子どもの声がしました。
明らかにご近所で何かが起きていたので、学校に通報しています。
先生方が早急に来て下さり、虐め現場を取り押さえてもらいました。

低学年だと放課後、校庭で遊んだり校門で約束も多いです。
学校近くは利点が沢山あります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/85896
おはなさん
2018/01/13 19:19

引っ越しをして学区が変わってもそのまま在籍している子はいます。
越境通学ですが、バスで支援級へ通っている子もいます。
可能でしたら学校は変えずに引っ越しできれば良いですね。
支援級も学校により、内容が変わってきますので、転校する際は転校先の支援級がどのような感じか、知っておいた方は良いと思います。
学校も前期・後期の二期制か三学期制かで違ってきますので、転校するのでしたら区切りのいいところで入りたいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/85896
退会済みさん
2018/01/14 20:02

入った学校が合ってるなら、同じ学区で探されるのがよいのではないかとは思います。ここは、まだ未知なのですよね。
やはり、新年度から、がよいとはおもいますが。
できれば、市をまたがないほうが、取り次ぎがスムーズなのではとも思います。

Nihil provident nihil. Iure aut est. Delectus quia sequi. Et placeat quibusdam. Dolorum sed autem. Et possimus quo. Aut saepe quia. Explicabo exercitationem ipsum. Qui repudiandae modi. Quibusdam ea ipsa. Deserunt et similique. Rerum et quae. Reprehenderit odio ducimus. Commodi animi aliquam. Qui distinctio molestias. Et corrupti non. Vel numquam laudantium. Aliquid nobis dolorem. Ducimus eaque dolore. Provident et autem. Placeat et libero. Cum quod explicabo. Nihil nihil qui. Numquam voluptates iste. Molestias consequatur aut. Dolores quo laborum. Voluptatem facere cum. Ab tempora deleniti. Cupiditate et non. Nihil rerum tenetur.
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8件
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回答
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回答
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2017/01/16 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症）

こんにちは。現在横浜市で支援情緒学級に小学4年の長男が通っています。来年度神奈川県藤沢市に転居予定で、当たり前のように全学校に支援級が配置されていると思いきや、最寄りの小学校には支援級がなく、隣の学区にある支援級がある小学校を勧められました。それ自体は構わないのですが、市の職員の方に「もしかしたら情緒級と知的級が一緒のクラスかもしれない」と言われたことです。知的にはさほど遅れがないため、できたら学年相応の学力を身につけてもらいたいと思っています。本日、スクールカウンセラーの先生にその旨をご相談したところ、「詳しくはわからないから憶測ですが、、」と前置きされてから以下のことを教えてくださいました。 ①横浜市は特別支援教育が進んでいるが故に、よほど重度の知的障害がない限り、支援学校への入学を認められない ②裏を返せば、藤沢市は支援学校の入学のハードルが横浜市と比べたら低く、横浜市では入学が認められない中軽度の知的障害のお子さんも支援学校に入りやすい よって、情緒と知的が混在するクラスでもそこまで学習の遅れに影響するほどではないのではないか？というのが、カウンセラーの先生の見解でした。 同じような状況の地域自治体（支援学級が少ないもしくは情緒知的が混在するクラス）にお住まい、もしくはご存じの方がいらっしゃったら教えていただけたら幸いです。

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2025/11/05 投稿
スクールカウンセラー 先生 特別支援教育

近々転勤で川崎市に転居します。子供は自閉症の女子で現在小学校3年生です。 良い支援学級があれば、学校を中心に住居を決めようと思います。 率直に子供の事をお話し出来、子供の能力を伸びるところまで伸ばして あげたい という親の気持ちを組んでいただける先生のいらっしゃる 支援学級が希望です。（かなわないにせよ希望も遠慮せず言え、取り敢えず聞いて もらえる）。　川崎市の小学校を全校見学するのは不可能で、ご存知の方から情報が いただければと投稿させていただきました。 宜しくお願いいたします。

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2017/07/17 投稿
先生 小学校 ASD（自閉スペクトラム症）

初めて投稿します。 夫と私とASDの小学3年生の長男と 4歳のグレーゾーンの次男の4人家族です。 夫は転勤のある仕事で、現在は遠方に単身赴任しておりますが、週末は帰ってきます(車で2時間半ほどの距離) 長男は支援学級在籍で放デイにお世話になってます。次男(保育園:4歳)も落ち着きがなく、児童発達支援にお世話になろうと手続きをしている段階です。 幸い、2人ともすぐに計画相談員さんが見つかり、スムーズに環境を整えることが出来ている現状ではありますが、来年は夫の転勤がほぼ県外になることが確定してます。 辞令がおりるのが来年2月末で、場所はまだ未定ですが、飛行機で移動する場所になりそうです。 今の環境はすごく良いと思いますが、私1人の育児では少しキツいと感じていて、来年の夫の転勤についていくか非常に悩んでおります。 息子達もお父さんと暮らして欲しい気持ちもあるし、夫自身も近くで子ども達の成長が見られると嬉しいと言ってますが、今の環境を変えても良いだろうかと迷いがあります。 皆さまでしたら、どちらの選択をしますか？ ちなみに私はパートで平日は働きに出てます。

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2020/07/12 投稿
児童発達支援 4~6歳 小学3・4年生

転校前の学校に戻すかどうかで悩んでいます。 4年生の、自閉症スペクトラムの娘がいます。 引っ越したため、3年生の4月から今の学校に通っています。 幼児期から慣れている人としか話せない子だったのですが、転校先では誰とも一言も話せなくなってしまいました。(場面かんもくです。) 4年生になった今、登校渋りがひどくなり、日曜の夜から不安でイライラしたり、泣いたりしています。 前の学校に戻りたい、仲のよかった友達に会いたいと、しきりに訴えるのです。 学校で話せないことが苦しい。前の学校でなら話せると思う、と。 前の学校は、送迎すれば通えない距離ではありません。 今住んでいる所は、どちらの学校も選べる地域です。 ただ、もとの学校に戻ったところで前と同じようにお友だちに接してもらえるかはわかりません。 通級や児童相談所で相談したりはしています。 私としては、前の学校に戻してやりたい気持ちです。 ご意見、アドバイス等ありましたら、お願いします。

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2017/06/25 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学3・4年生 児童相談所

ADHD小1男の子です、今ものすごく悩んでいます 色々な活動の中で、子供が周囲の子から 無視されたり冷遇されている場面を多く見るようになりました。 今までは、わたしが相手の子と子供の間に入り、 誤解を受けそうな表現は言い直したり、説明を加えたり 今後も仲良くしてもらうためにまた遊んでねと次につながる言葉を加えて なるべく子供が悪く思われないようにしてきましたが ADHD特有の言い方が悪い、誤解されるような表現をする、 ということで、今まで仲良くしてくれてた子から無視され冷遇される という場面が増えました。 たとえば、誰かが「俺逆上がりまだできないから」 と教室のすみで仲間内で言った発言を聞きかじって 「え？俺できるよ？」とすごく嫌味なトーンで教室中に 響き渡るような大声で言う、などです 相手は、お前が俺より下だと言われているようで不快だと思いますし、 相手がお前に言ってねーよ、だからなんだよという表情で無視すると さらに声を大きくして二度も三度も重ねて叫ぶように言います 最後には、相手からうざいんだよ、とか面白くないから黙れと 言われて、うちの子はそういう反応が返ってくるとは思ってなかったように 固まります。そして思いつめた表情でその後しばらく暗くなります そしてその子はその後うちの子から声かけられても無視するようになります どうしてそうなるのか、あなたの言い方が悪いんだよとか こういう言い方したらと提案もしますが たとえば、「相手が恥をかかないように小さな声で、 俺できるから教えてあげようか、という言い方したらどう？」 と提案すると、ものすごく偉そうな態度で 「なんで俺が教えてやんないといけないんだよ」 と上から目線なので、根本的な考え方が 人から好かれようと思ってないのではないかと思います 2学期は、それがうちの子へのいじめに発展して 担任の先生に対処してもらいましたが、 あからさまないじめは無くなりましたが、 その子はうちの子が嫌いなままのようで、 すれ違うときに睨みつけてきます こういったことが違う場所、違う子供と起きます たぶん、うちの子が嫌なことをしているのだと思います 自慢話は嫌われること、相手の気持ちを考えて話さないと嫌われることは 伝えていますが、自分はそんなことしていないと言い張ったり みんなは自分をすごいねーと尊敬していると妄想話を訴えられたりして 話をすりかえられ、今後直していこうね、というスタート地点に立てていません もちろん、みんなに嫌な気持ちにさせないように気をつけようねとは言っていますが 自分はそんなことはしていないと言い張ります 話が通じなくて、私でも子供に好きにしろと腹が立って言ってしまいます 保育園くらいまではわたしや先生などの大人が子供の間に入ることは容易でしたが 今は、活動（習い事や友達との遊び）についていくことはあっても その中身にいちいち全部干渉するのは容易ではありません 子供が傷つき思いつめているところを見てとても苦しいです このままでは私が子供の自己肯定感を失ってしまいそうな言い方しか できなくなりそうで、悩んでいます お前は人から嫌われているんだよ！と。。。 実際にはそんなことはなく、あまり細かいことは気にしないような子とは うまくやっています うちの子のそういう発言をあまり気にしていないようです 私が人から好かれることに執着しすぎているのでしょうか それとも、子供に空気（相手の気持ち）を読む力が無いのは ADHDのせいか、男の子だからなのか、性格なのか、それとも能力の問題なのか どう改善したらいいのか 長文すいません いますごく辛いです。思いつめています

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2019/01/05 投稿
小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症）

支援級の先生が足りなくて困っています。 中３で地域の公立中学の支援級在籍の息子がいます。 中程度の自閉症でADHDです。 支援級は現在、身体１、情緒１，知的２クラスで合計２０人です。 こんなに大所帯なのに各クラス担任１人、全体で介助員１人しかいません。 昨年度も介助員１人で、しかもその介助員さんは、情緒クラスの重度（療育手帳A2）の子に ほぼマンツーマンでついているので、先生方も校長先生を通して介助員増員をお願いしているのですが 予算の関係なのか教育委員会が生徒何人に対して先生何人という規定があるらしく、、、。 車いすの子が居ればその子に対して１人つけられるようですが、 車いすの子は１人なので、介助員も１人のようです。 情緒にマンツーマンで介助の居る子がいるから足りないと去年の夏休みに教育委員会に 訴えましたがだめでした。 その為に１年の時は交流での水泳の授業に支援級の先生が入って、 プールに入れていたのに支援の必要な子は、昨年度１回、今年度は２回しかプールに 入れませんでした。教育委員会に「どこの学校もそんな状態なんですか？」と聞くと 「そんなこととはないと思いますが・・・。」と言って「学校に確認します。」と言ったきり、 連絡がありませんでした。 支援級でも支援の要らない子はプールに入っていて、 「気持ちよかった～。」なんて横で言われて 自分は入れないなんて、 「僕に障害があるからなんでしょ。」と自尊心を傷つけられたり 自己肯定感が下がってしまって困っています。 うちは卒業だからいいけど、障害があるからって 我慢を強いられる子供達がかわいそう。これって差別解消法の差別にあたりますよね。 みなさんの支援級はどうですか？

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2016/10/27 投稿
先生 中学生・高校生 療育手帳

関東から大阪に夏頃引っ越す予定です みなさんの回答で、引っ越すことには 不安がなくなってきました ありがとうございます そこでもう少し聴きたいのですが、 旦那の仕事場所がUSJに近い場所にあり 福島区、北区、中央区、西区 あたりで住む場所を考えてます 小学校も探しています この地区限定ということではなく、 このあたりだったら周辺区域でも大丈夫です 治安が良く教育環境が良いとしても お行儀良く私立中学に受験するような子の多い地域はADHDの我が子には怒られてばかりになって合わないと思います 治安が悪いのは困るのですが、 どちらかといえば人情の厚い下町がうちの子には合ってるのかなと思います そこで、この地域はどうなのかなと思いました 下町の雰囲気なのでしょうか？ それとも荒れてる地域？ 良かったら教えてください、 よろしくお願いします。

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2018/03/01 投稿
仕事 小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症）

転勤族の方、教えて下さい。 　主人の仕事の都合で、４年住んだ場所を離れて、来年引っ越す事になりそうです。 今住んでいる場所は夫婦共に実家から遠く、縁もゆかりも無い土地。再び戻る事はまず無いと思います。 　発達障害グレーの息子は１歳から５歳まで、この土地でお世話になりました。田舎の方なので、療育施設や相談する場所が少なく、幼稚園も近所にあった園に行くという感じでしたが、幸い色々な方に助けられ、また、児童の数も少ない為、特別な加配をしなくても、先生の目が届き易く、息子は大きな困りごともなく育ってこれたと思います。 　次に向かう場所はまだ未定ですが、運がよければ夫婦のどちらかの実家に近い土地になりそうです。息子に引越しの事を伝えたところ、最初は「良いよ～」むしろ「引越ししたいなぁ」と暢気に構えていたものの、もう二度と戻ってこないと理解すると、一日に一回は引越しの事を尋ねて、しょげるようになりました。 　私自身も、パートの仕事を始めたばかりで、これから頑張るぞ！と思っていた矢先の異動の話だった為、息子共々ナーバスになりましたが、、異動先が分かり次第、その土地の療育施設や学校の情報を集めなきゃと思っています。 　「そうだね、寂しいよね」と息子に共感したり、「でも、お父さんと、お母さんは息子と一緒にいるからね」「引越しした先でも楽しい事があるよ」と言うだけしかできませんが、他に息子に何かできる事はあるかなと悩んでいます。 　転勤族、もしくは遠方へ引越しを経験した方のお話などを聞かせていただけると有難いです。

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2016/12/27 投稿
幼稚園 療育 4~6歳

中学校を、支援級にするか支援校にするか迷っているます。 中学でついていけないのは当たり前だと感じていますが、支援校のように、就労のためのカリキュラムをやるよりも、読み書きコミュニケーションを学ぶ学習をしたいと思っています。 わが子は、言葉がの遅れを伴う自閉症スペクトラムで、みんなより遅いですが、読み書き計算など、理解するとすらすら解けます。言葉も、聴くことに関してはとてもよく理解できていて、アウトプットを少しずつでものばせば、もっと未来が広がるだろうなと感じています。限界かもしれないですが、いまだ吸収していることも多く、どこかでぐんと伸びてくれると思っているのです。諦めてしまえば楽になるのかもしれませんが、まだまだ人生は長い。この子は、もう少し学んでほしいと思っているのです。中学までが義務教育なら、障害を持つ子は、同じ義務教育の小学校に９年在籍させてくれないかな。と淡い思いも持っています。そんなこと無理ですよね。もうすぐ６年生。決断を迫られていますが支援校へ行く決断ができずにいます。同じような思いをもっている方、また、体験された方、ぜひアドバイスをいただきたいです。

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2023/02/08 投稿
小学校 読み書き 小学5・6年生

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか？ 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか？ 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
保育園 小学校 コミュニケーション
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
11日
「みんなと泊まれるかな？」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい！」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな？」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい！」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか？
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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