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Q&A - お悩みきいて!

昨日娘がみたことのない可愛いノートを持ってい...

azuさん

2018/01/23 05:28

9

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昨日娘がみたことのない可愛いノートを持っていたので「それなぁに？」と聞いたら「友達から貰った」と…
その時何か秘密があるなぁと思い、娘が寝てからこっそりみたら、女の子5人と交換日記に入れてもらった様子でした。

だだ普通の女の子なら、あるあるって分かる気持ちもしますが、娘は文章力、語彙力が足りなく、間違ってばかりなので、それが原因で、
いやがられたりしないかと、すでに不安ばかりです。

娘が書いた文を少しみたら、「こんにちは」
を「おんにちは」といきなり間違えて書いてありました。
こっそり私が直しましだが、とても交換日記続けられないと思いました。
楽しみを取りたくない、でもいやがられたりして、落ち込むのをみるのはみたくない

何かよいアドバイスあれば教えてください。

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

azuさん

2018/01/23 15:14

ありがとうございました。皆様のご意見参考に、見守るようそして何か起こったら対応ですね。

確かにプライバシーですね。
貴重なアドバイスありがとうございました。

この質問への回答

おはなさん

2018/01/23 07:34

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そこは主さんが直したらいけない所でしょう。
お嬢さんなりに頑張ってお友達と仲間意識を築いていくのを見守ってあげないと。
交換日記に入れてもらった、で充分ではないでしょうか？
その後、何かトラブルがあったら聞いてあげて、アドバイスをした方が良いと思います。
何事もですが、親が先回りしない方が良いです。
まずは、本人に解決させる努力をさせる、どうしてもダメなら助け舟を出す、イジメの傾向が見えたら周囲の状況を探る、こじれたら担任に相談する、と順を追って見守りつついつでもサポートできる体制でいることが大切です。
もし、主さんに交換日記を見られたことを知ったら、お嬢さんは少なからずショックを受けるか反発すると思いますので、盗み見は今後辞めるようにして、楽しく学校生活を送っているかどうかを聞いてあげてください。

7

退会済みさん

2018/01/23 05:55

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交換日記懐かしいです。喜ばしいけど、ちょっと心配との事ですよね。
お友だちが、こそこそしないで指摘してくれるといいですね。
正しく書く動機付けになりますよ。

これ以上ノートは見ない事です。
いちいち気を揉むのは疲れますから。 Odio soluta nulla. Et est aperiam. Vitae ut perspiciatis. At illum nisi. Dolorem modi autem. In ut et. Et facilis eligendi. Et autem consequatur. Earum quidem voluptatem. Et eos natus. Vel cumque facere. Enim assumenda doloremque. Facilis consequatur a. Eveniet aut optio. Ut sed provident. Illo dolor repellat. Laudantium voluptas nobis. Nihil quo consequatur. Odit doloribus quae. Ut unde architecto. Dolor officia neque. Consequatur corrupti explicabo. Et dolor cumque. Voluptatum modi laboriosam. Cum aliquid ea. Autem rem et. Aut vero ea. Quo eos autem. Ut nihil occaecati. Qui laboriosam dolorem.

6

hhmamaさん

2018/01/23 06:27

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交換ノート、流行っていますね。
我が家の小5の娘も、最大5冊抱えていました。

小4くらいだと、他の子も娘さんの特性を分かっていて、それも含めて友達の関係なのではないでしょうか？
もちろん、LDとかって思っているんじゃなくて、字を間違えやすいおっちょこちょいとか、慌てん坊とか。

私は一時期ノートを見ていましたが、罪悪感もあり、やめました💧
ノートは友達だけの秘密のアイテムです。直すのはバレると娘さんとazuさんの信頼関係にも響くのでおススメしません。

女子はグループを重んじますので、仲間に入れて良かった❤️
心配事もあるかと思いますが、ちょっと見守ってあげてはどうでしょう。 Rerum molestias doloribus. Sit nostrum numquam. Ipsa ipsum consequatur. Exercitationem nostrum pariatur. Distinctio facilis voluptas. Ab dolorum necessitatibus. Occaecati unde inventore. Quo reprehenderit libero. Iste reprehenderit placeat. Ut quasi molestias. Laboriosam voluptate consequatur. Itaque voluptatibus velit. Voluptates veritatis aut. Ab eos voluptatibus. Ipsa rerum eaque. Consequatur et sunt. Perferendis rerum fuga. Deleniti dolorem ratione. Beatae porro ex. Et fugiat beatae. Qui atque blanditiis. Esse commodi dicta. Dolores rerum voluptate. Iure et nostrum. Iusto repellendus explicabo. Esse alias rem. Ut placeat veritatis. Earum totam eos. In laboriosam aut. Rem quod et.

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ラブ💖さん

2018/01/23 08:27

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心配ですよね？
覗いてしまう気持ち分かります。でも直すのはどうでしょう。

そのままの娘さんを受け入れて貰わないと意味ないと思いますよ？
一度、直してしまったらずっと覗き見して直し続ける事になってしまいませんか？

それは娘さんにも、娘さんを選んでくれたお友達にも失礼だと思います。

娘さんは学校でお友達と接しているのでオカシイと気付いて行くと思います。その時になって傷付くのは娘さんですし直していた事がバレたら倍傷ついてしまうんじゃないかと娘さんもazuさんも心配です。

楽しみを大切に見守って、落ち込んだ時に備えて寄り添ってあげられるように構えて居てあげて欲しいです。

親は何かある前に色々な対策を作ってあげますが、見守ってあげて何かあった時のために備えてドッシリと構えるのも必要だと思いますよ？ Officiis dolorem nostrum. Voluptas et porro. Similique corrupti vel. Deserunt ipsa aut. Qui quam voluptates. Mollitia enim esse. Dignissimos qui sint. Rem aperiam occaecati. Ut sit deleniti. Doloribus aspernatur dolor. Sed numquam culpa. Cupiditate quasi ea. Odio quis totam. Quae illo nihil. Impedit maiores nihil. Molestiae itaque dolores. Officia cumque eos. Consequatur id incidunt. Aut tempore et. Doloribus consequuntur aut. Tenetur sed maxime. Laboriosam dicta ullam. Rerum unde sit. Autem magnam nihil. Perspiciatis asperiores ut. Magni omnis quam. Omnis voluptatem repellendus. Sed ut rerum. Animi qui nisi. Laboriosam consectetur voluptas.

3

YOSHIMIさん

2018/01/23 12:04

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今でも交換日記をやるんですね。

不安かも知れませんが、やはり他の方もおっしゃっているように、勝手に見るのはいかがなものかな…と思ってしまいます。
娘さんの世界ですから。
まして、お母さんが勝手に直してしまうのは娘さんのためにならないと思います。

交換日記は、娘さんの文章力や語彙力を上げるため！とプラスに捉えてみてはどうですか？？
もし、何かトラブル等あれば娘さんの方から「困り感」を伝えてくれるかも知れません。
その時にお母さんとして、一緒に考えて、アドバイスをしてあげるだけで充分だと思います。

今後は、娘さんのためにも、娘さんとの信頼関係のためにもノートは見ない方が良いのでは？と個人的には思います。
お母さんが勝手に見てた！となれば、娘さんからの信頼を損ねる危険もあるので。

参考までに。
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退会済みさん

2018/01/23 08:15

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おかあさんの検閲が入ってるとわかれば、それこそ大変なことに。
なんか聴かれたらアドバイスを。
まー、楽しく書く工夫としては、色をつかうとかかな。
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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

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特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
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回答

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回答

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子どもは3才です。数日前からまた家を飛び出して帰ってきません。初めてではありません。出産後5回以上は、私たち母子を置いて出て行っています。受動型なので私が呼び戻すか、忘れ物をとりにくる以外帰ってこないと思います。しかし、もう私が顔を見るのも嫌で限界です。居ない方が楽ですが母子だけで、他に頼る人もおらず不安です。もう吹っ切れてはいるので、何か前向きなお言葉をいただけると嬉しいです。【状況】結婚10年目で出産し子どもは現在3歳夫は元公務員で50代、不妊治療と将来の夢のために早期退職、転職するもうまく行かないのか転々としています。3歳の健診で保健所にて、夫について相談、典型的なアスペでしょう。私が耐え続けるか、離れるかの2択しかないと言われました。その後すぐ家庭内別居を始めて1年近くたちます。話し合いはゼロです。出産後に同じ状況に陥るごとに、言葉は一切通じません。【きっかけ】出産時の退院日に仕事を休んで家で待機、迎えに来ませんでした。→自分の事じゃない→時間の指示がなかった→今までの経験にない出来事コロナ禍で誰も面会に入れず、私だけじゃなくみんな、退院日は朝早くから退院準備で大忙しでしたし、それも伝えていました。私は初めての出産で新生児を抱えて指示なんてできる状況にはありませんでした。結婚して10年、知らず知らずのうちに私が指示を出して彼は従うだけの生活でした。それに気づいたのが出産の5日後の退院日でした。出産という、こんな大きなイベントで必要なことに気づけず自分で考えて動けないなんて、せっかく不妊治療でやっと授かったのに全てが終わった事を察して、哀しみ、怒り、出産後の人生が狂い、カサンドラ症候群になってしまいました。それでも、赤ちゃんに責任はないし精一杯頑張ってきました。他の家のようにパパもママも居る安心感を子どもに感じてもらい、パパの尊厳も作ってきました。しかし、何度も何度もトラブルを繰り返すのです。・想像力の欠如・コミュニケーション不足・話し合いができない・新しい事に対応できない・自分勝手で自己中心・自分は無難で良い人だと思っている・自分は悪くないので言い訳を常に探す・被害者意識が強くすぐに保身に走る・改善点を理解しない・改善点を伝えると逃げて一切話さない・追い詰められたと勘違いして家出を繰り返す・物事のアップデートできない・ルーティンワークしかできない・1ミリ状況がズレるとまたイチから覚え直し・ルーティンで出来ないことは一切しない・自分は完璧だというプライドが高く、受診はしない・受け身なのにこだわりは強い・何事にも他を見下して上から目線も、自分は何もできていない・言葉を額面通り受け取る子どもが赤ちゃんのうちも、それはそれは大変でしたが、話始めると最近では子どもがパパ早く帰ってきて、そこに座っていて、と言うと、社員を辞めて転職しました。アルバイトで早く帰ってきて、言われた通り私が寝かしつけしている間はリビングの指定された場所に座ってスマホを見ています。トイトレ中で、パンツを子どもに履かせたのに本人に伝えておらず、私も知らず子どもはオムツだと思って排尿して、テーマパーク内でお漏らししました。コミュニケーション能力がないので子どもに何も伝わりません。怒り方もおかしく、もう見ているだけでイライラするし危なくて子供を任せられません。物事の善悪を自分で判断できないのです。正しくは、本人のこれまでの経験の辞書に載っていないですが、初めての子育てだから当たり前だと思います。そして、学ぶことを全面放棄しています。転職して夢のために始めた仕事でも、きっと同じで横柄な態度に謙虚さはなく、一向に学ばないから嫌われるでしょうし、うまくいかないと思います。今後の人生、子供の進路など一切話し合いは出来ないでしょう。しかし、こだわりはあるため、拒否の姿勢を見せることだけはあります。勝手に一人で、自宅の私の仕事作業場を占拠して床で寝る生活を1年近く。その部屋を片付けられないし、夜帰ってくるまでにまた現状に戻すのもしんどいし、どんどん散らかるしその部屋は、ルーティンにない掃除ができないのでホコリとゴミだらけです。子どもは幸い、比較的良い子に育っています。色々な物事を良く見て考えて行動するタイプなので彼の遺伝は少なく感じますが、状況に悲観してこれから変わってしまうのかもしれません。このまま大きくなると、父親と心が通わないことへの違和感は感じると思います。ただ、自分が決めたルーティンワークだけはできます。例えば、家事は炊事洗濯ができて、母の日と私の誕生日は何かしらします。しかし、子供の誕生日は3年間ほぼ何もしませんでした。一見素晴らしくも見えますが、必要性を感じているのではなくただのルーティンで、同じような出来事でもルーティン外ならしません。普通の人はルーティンなんて嫌気が差してできないでしょうから異常だと思います。そういう思考回路です。ロボットや宇宙人だから永遠にトラブルが起きます。暖簾に腕押しです。離婚するしない、今後どうするか、その辺はもう仕方ないのでゆっくり考えます。私が倒れたら終わりだからもう自分が頑張るしかない。夫と一緒にいたら精神的に、離れたら肉体的に。どちらに行っても地獄、承知しています。私も高齢ですが、いまのところ健康で子どもに寄り添えるだけでも幸せでラッキーだと思うしかありません。・子どもに対してどのように声かけをすべきか・どうすればモチベーションを高く保てるか・なんでも良いので励ましのお言葉・もしいらっしゃれば当事者のお声などを、いただけると、これからも生きていけそうな気がします。長文をお読みいただきありがとうございます。よろしくお願いします。

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「我慢するか見捨てるか」という選択は仕方のないことかと思います。まぁ、上手く使うという選択肢もあってほしいと思いますが共倒れになる前に...

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最近、娘のクラスで気になる事があります

娘の一番仲良しのお友達が娘の椅子に一緒に座り、最終的に娘が立ってその子が座っている状態になります。そして、机の中や横にかけてあるカバンに入っている娘の折り紙・筆箱・クーピー・はさみ・セロテープ等を勝手に使って遊びます。娘は立ったままお友達に話しかけますが適当にあしらわれるので他のお友達の席に遊びに行きますが、それでも娘の席に座った子は黙々と娘のもので遊び続けます。最初は休み時間の事だから放っておいたんですが、今は授業中に先生に課題プリントを提出した帰りに娘の席に行って座り、娘がまだ課題をやっている時は机の横にしゃがんで娘に話しかけ、課題が終わって提出しに行こうと席を立つと娘の椅子に座り机の中の物を勝手に出して遊び始めます。先生は気づいていないのか、気づいていても私が何とかするだろうと放置しているのかは分かりませんが、注意しません。（一応授業でやるべき課題を終わらせているし、先生が読書か折り紙をして待つようにと指示を出しているのでそのままにしています。）折り紙は100均で売っている120枚入りの物を持たせていますが、1週間で1袋くらい消費します。先週新しく買ってあげた名前ペンは、お友達が折り紙にお絵かきするのに使ったのでインクが少なくなり、かすんでいます。鉛筆も、娘の持参している鉛筆削りが面白いのか、丸まっていないのに削りまくるのでドンドン短くなってしまいます。折り紙を入れるのを辞めようかとも思いましたが、授業で使うので補充しない訳にいきません。でも、お友達がキラキラしたのや可愛い色を全部使ってしまって茶系・黒・白しか残っていないので、娘が図工や算数の形作りの課題で作るものは茶色か黒になってしまいます。先週、キラキラした折り紙だけが入っているパックを欲しがったので買ってあげましたが、たった一日で数十枚のキラキラ折り紙が無くなりました。娘は一枚も使っていません…クラスでもしっかり者の女の子が「自分のを使いなよ！人のを使っちゃだめだよ！持っていないなら他の事をすればいいでしょ？それに借りたなら返さないといけないんだよ！」と何度も注意してくれましたが、「いいの」と言って使い続けています。金曜日にも当たり前のように授業中に娘の椅子に座って「娘ちゃん、ピンクの折り紙ちょうだい」と命令していたので、「折り紙もっていないの？持ってるなら自分のを使ってね。授業で使うのが足りなくなっちゃうの。娘ちゃん、ココに入っているのが無くなったらもう買わないから、大事に使ってね。」と言ったら、一緒に遊んでいた他の子（自分の折り紙を持ってきて一緒に遊んでいた子）がハッとして「わたし、借りたの返してなかった。昨日1枚借りたから返すね」と言って自分の折り紙を持ってきてくれました。一番仲良しの子は「え～～持ってるけど…」と言っただけで娘の折り紙を使い続けました。娘はイマイチ理解できていないようでしたが、折り紙をあげたり道具を貸したことに対して私が怒っている事は理解し、お友達が机の中の道具を勝手に使おうとすると「ダメ」と言って手で押さえて阻止していました。彼女たちと一緒に遊ぶ事で娘が折り紙に興味を持ち、いくつか折れるようになったのは事実です。でも、毎週末に折り紙を買い足すことに疑問を感じます。名前ペンも、授業で必要な時にかすんで書けないのは困ります。あと2週間弱で1年生も終了ですし、すでに道具箱を持ち帰ってきたので、勝手に使われるとしたら筆記用具・鉛筆削りくらいです。折り紙は授業でも使わないと思うので持っていかないようにしようと思っています。来年度担任が変われば先生が注意してやらなくなるかなと思っていますが、来年も同じ担任だった場合は同じことを繰り返すような気がします。彼女のお母さんとはＬＩＮＥで連絡を取り合う仲なのですが、なんとなく言いにくいです。娘も折り紙をあげることを嫌がらず、むしろ一緒に遊ぶための道具を渡しているだけという認識ですし、お友達も何が悪いのか分かっていないようです。仲良しの子が娘の物を勝手に使う事について、どのように対応したら良いと思いますか？来年度からは付き添いを減らすので、私がいないと同じように娘の道具を勝手に使われてしまうのではないかと不安です。忘れた子に1枚あげるくらいなら良いのですが、毎日数十枚使われてしまうとちょっとやり過ぎではないかと…。ちなみに、仲良しの子は経済的には恵まれている方なので、お金がなくて買えないとかではないと思います。

回答

たけのこさん以前彼女から「娘ちゃんは私の言うことをなんでも聞いてくれるの」と言われたことがあるので、自分の言うことに従う都合のよい子と考...

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診断のための脳MRI検査についてご意見お聞かせください

私の子は6年生男児です。年長のころから近くのクリニックでアスペルガーと診断され内服してきました。すぐに怒って癇癪を起こすところがあり、クリニックであまりサポートしてもらえないところに困り、子供が思春期になり母の声が届かなくなる前に別の発達専門のクリニックに行きました。作業療法やアンガーマネジメントのトレーニングができればと思ったからです。改めて検査し、診断をつけるところから始めてほしいと言ったところ、脳MRI検査を勧められました。うちの子はチックがあるので静止できないことから鎮静剤を使う必要があり、その場合病院で行うので平日に学校を休ませて行くことになります。うちの子は学校ではトラブルなく他の子と同じように過ごせています。そもそも本当に発達障害なのか疑問に感じるところもある程度なのですが、確かな診断のためには必要なのでしょうか。学校を休ませる、鎮静剤を使うことが、過剰に感じてしまっています。アスペルガーのお子さんをお持ちの皆さま、脳MRI検査はされましたか？ぜひお聞かせください。

回答

＞ハコハコさん回答ありがとうございます。脳波はとったんですね。今回脳波測定も提案されています。初めてなので受けようと思います。脳波測...

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僕には血縁の無い娘のことでご相談です

小学５年生の女の子です。なんと言えば良いのか分かりません。なぜ、気分がコロコロ変わるのか・・・例をお伝えした方が良いですね。先日（学校が休みの時）、一つ上の子が何かを渡しに来たのです。それは、前に母親から禁じられた「交換日記」です。前は、友達の誹謗中傷を書いてあるため、これからは許さないと禁じられたものです。四人でやっていたようです。その時もかなりのやり取りがあり、やめたと思っていました。でも、続いていたようです。今回私もいたし母親もいた時にその行為が行われましたのでその日記なるものを閲覧しようといろいろ話してみたのですが、差し出さないので無理に取り上げてみたのです。確かに誹謗中傷のようなものは無かったようです。ですが、なぜ禁じられたものをまた始めたのでしょう。始めた理由を説明する事もなく、悪いことをしているという自覚もなく無言を通します。しかし、一夜明ければ、朝起きてきて「おはよう、ご飯は何時ですか？」なんて言うのです。「今日は暑い？」「何を着ればいい？」まだ、僕たちは寝ているのにです。自分のことだけ考えて行動しているのです。ご飯はまだ、天気はTVを見れば、寒ければ一杯着るし暖かければ薄着にするんだ、と言っても納得しません。昨日、どんな騒ぎをしたのか全く感じていません。とにかく自分の都合だけが優先なんです。どうしたらいいですか？母親には発達障害だと思うから、医師に相談すべきではと３年前から強く言っています。でも、母親にも障害を感じるところがあるので、「病気だと思いたくない」「医者には行かせたくない」「自分が頑張って直す」と言いながら、あまり進展もなく少しなげやりになってきました。重ねて、どうしたらいいですか？よろしくお願いします。

回答

診断を受けるかどうかより、お子さんとどう関わるのかが大切です。いくら診断をうけても関わりかたが旧態依然ではダメなんです。そういう意味で、...

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中学生の息子がしつこく、意地の悪い嫌がらせを続けます

体で小突き回すようにぶつかってきたり、顔の近くに息をはきかけたり、わざと口笛をふいたり手をパンパン叩いたり。変顔をして、悪態をつき、当たり前にできることを、やったら負けと思っているかのように、意地でもやりません。ニヤニヤして、嘲笑っています。ひとり親家庭なので、怖いもの無しです。学校では穏やかに過ごしており、家での姿を誰にも見られたくないし、ばれないと思っているようです。まずは学校に、相談するべきか悩んでいます。同じような境遇を体験してきた方がいらしたら、ぜひアドバイスをお願いします。

回答

茶々さん、こんばんは。そうですね、彼なりに学校では気を張ってストレスがたまっているのかもしれません。家でつまらない嫌がらせをするのではな...

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初めての投稿です

長文です。小学校3年生の娘。自閉症スペクトラム、ADHDです。悩んでいるのは、3年生に上がってから、様子がおかしくなった事。もともと、明るく元気で、前向きで、人が大好きで、お友達もたくさん居ました。困るとすれば、やんちゃで、好きな物を前にすると他が見えなくなって、お友達と約束して遊んでいても、別の物に興味を持つと黙って1人で居なくなってしまう、注意が足りなくて頻繁にケガをする、物の取り扱いが雑、毎日必ず忘れ物…と言ったところでしたが。3年生までは、幼稚園から全て女性の担任教師で、男性の先生とは体操や習い事などの関わりで、ダーっと走って行って、タックル！を受け止めて下さる力強い先生ばかりでした。ところが、3年生に上がると、この小学校へ今期より赴任してきた、細身の中年男性の担任になり、前の担任の先生は学年違い、よく関わってくれていた副校長先生は定年退職、学年主任やスクールカウンセラーは異動。娘の周りの環境は、クラス人数が30人から40人編成になり、通級へも入り、更に変化しました。それからと言うもの、毎日学校へ行きたがる娘が、私用や通院などで休む際、今までなら少しでも学校に行きたいと遅刻や早退で対処していましたが、今や「休んでもいいの？」です。お勉強に遅れはなく、授業も楽しく受けていて、よく話してくれているのですが、ここのところ様子が変なんです。今まで、小動物が大好きで、スリスリしたり抱っこしたり、よく可愛がる子でした。下級生とは、精神的に近いせいか、とても仲良く、どちらかというと遊んでもらっている感じでした。それが…ここ最近、小動物を驚かせて、ビックリして逃げ出すのを見て大笑いしたり、下級生に分かりやすいイジワルをします。そして、ついに。5年間ご近所で、幼稚園も一緒で、毎日帰りは一緒で、やっと同じクラスになれた仲良しの女の子に対して、ひどい仕打ちをしました。授業で育てていた植物、その子の鉢はやっと芽が出てきて、その子もとても嬉しそうに見せてくれたりしたいました。ある日、その子が校庭で鉢の雑草抜きをしていると、娘が手伝いたがったそうです。その子は、娘の作業の雑さをよく知っているので、自分でやるから、間違って芽を抜かれたら嫌だから、触らないでと伝えたそうです。しかし、娘はどうしても手伝いをしなくてはならないと言う気持ちになってしまったらしく、無理矢理手出しをした上、その子が一番危惧していた、大切な芽を間違って抜いてしまったそうなんです。謝ったそうですが、無視をされてしまって、娘は無視をされる理由が理解出来ず、その子にしつこく「なんで無視するの？無視しないで！」と、耳元で繰り返し言ったそうです。その日の帰り、毎日一緒に帰るその子は、お姉さんと一緒に下駄箱付近で待っていてくれました。その2人の後ろから、こっそり近寄りとつぜん「ワッ‼︎」と大きな声で驚ろかし、無言で帰り始めたそうです。お姉さんと2人で追いかけながら帰ってくれたそうですが、きちんとバイバイする事も出来ず、その日のうちに仲直りは出来ませんでした。帰って来てから、娘は下校時のトラブルの事のみ報告をしました。しかし、その子のお母さんは私とママ友なので、すぐにLINEが来て、事情を知り、娘に聞くと、それは本当の事だと認めるました。しかし、この時娘は、なぜ無理矢理手伝いをしたのかについて、「教室に入る時間だったから急がないといけないと思った」と言ったのですが、それは嘘でした。その嘘は、翌日が通級だったために、トラブルより2日後の先生を交えた話し合いで発覚しました。実は、通級の日、私は担任の先生の対応に少し疑問があったので、それについてと娘への対応のお願いを兼ねて少し前にお手紙を出していたのですが、この日に先生から時間が欲しいと言われ、話し合いに行ったのでした。話し合いの内容は省略しますが、メモをとり一生懸命聞いて下さったので、少しホッとして、そのお友達とのトラブルについて、娘のした事でお友達が傷付いてしまっているので、本当なら子供たちから先生に話したその日に対処をして欲しかったのですが、翌日話をさせてもらうので、傷付いてしまったお友達のフォローをお願いしますと伝えたのです。すると、翌日、なんと1時間目を自習にして、先生を交えた3人での話し合いになりました。しかし、先生から、「なんでそんな事をしちゃったのかな」と言う質問に対して、娘は事情が分かっているお友達の前で、私に話したのと同じ嘘を付きました。当然、お友達は当事者ですから、「それは嘘だよ！なんで嘘つくの？」と。それから娘は黙り込んでしまい話し合いは進まなかったそうです。しかも、先生が席を離れた隙に、お友達に向かって、「〇〇ちゃんは、記憶力が良いからいいよね。私は記憶力ないから分かんない！」とか、「どうせ〇〇(娘自身)なんか死ねばいいんでしょ！」などと、嫌な言い方をしたそうなんです。先生はそれを知らず、「まだ気分が収まらないから一緒に帰りたくない。」と言ったお友達の答えに、娘に対しては、「僕が君なら、毎日謝るよ。そうするしかないよね。」と言って、1時間目がタイムリミットだったので、あとは2人で話し合うように言われたそうです。娘は帰ると、私に「〇〇ちゃんは、気分が収まらないから、収まるまでは一緒に帰れないんだって。ちゃんと謝って来たよ。」と言う報告をしました。なので、てっきり話がついて、でもまだ許せないから少し時間を置くことになったのだと、ママ友に「話を聞く時間を作ってくれてありがとう。いっぱい考えて答えを出してくれたんだね。」と言った内容で連絡をしたのですが、ママ友からは「？やっぱりお互いの子供からしか話を聞いてないと見解が違うのかな…」と返事が。慌てて電話をして、事情を聞くと、上記の内容を知る事に。正直、ショックでした。こんなに嘘を重ねたり、報告を誤魔化したり、こんなに連続して、人に嫌な思いをさせるのは初めてのことです。ママ友には、「今晩、しっかりと時間作って、本人と話して、きちんと対応するね。」と、「最近、少し変な行動とか言動が増えたから気にしてたんだ。もし、これが発達の問題だった時の為にカウンセラーか医師と相談してみようかな。」と伝えると、「こんなにこじれちゃうとは思ってなかったから、こちらも複雑な気持ち。でも、全部を障害のせいにしないで。どの子供でも誤魔化したりする時もあるし、謝れない事もあるよ。ただ本当に仲直りしたいと思ってたから、正直に話してくれなかったのはショックだった。」と。恐らく、涙を堪えていたのでしょう。声が震えて、力無く答えられて、私も娘のウソを見抜けなかった情けなさと、申し訳なさと、発達障害を言い訳にしたのだと思われてしまったかな？と、悲しくなりました。習い事の帰り道、娘と話しましたが、決着つかず。夕食後に改めてじっくり話しました。まず、やってしまった理由について嘘をついたのは、本当の理由が「やりたい気持ちを抑えられなかった。抑えられない理由は分からない。」で、分からないと言うことが、答えにはならないからと「時間がなかったから」と言える作り話をしたそうです。帰りにお友達姉妹をビックリさせて、スタスタと逃げたのは、「謝ったのに無視をさらて、イライラしていたから」です。無視をされても当然の事をしたと思うのですが、本人は何故か無視をされたと言うことにこだわり、イライラが収まらなかったそうです。帰ってから、私に嘘の報告をしたのは、状況の説明が困難だったのと、怒られるのが嫌だったからだそうです。2日後にした話し合いで、更に嘘をついたのは、上記と同じ理由で、「分からないけど、やりたい気持ちを抑えられなかった」と言う回答は、納得する答えではないと考えたからだそうです。「記憶力が良くていいね」は、「覚えていないなんて嘘」と思われていると思い込み、それならどうやって説明したら納得するの？と言うイライラをぶつけてしまったみたいで。「死ねばいいんでしょ」は、1時間目を自習にしてまで時間を作ってもらったので、先生やみんなが自分のことを「邪魔な存在。いらない存在。」と思っているのだろうとの勝手な思い込みを、そばにいたその子に拗ねてぶつけた八つ当たりでした。私は、これを聞いて、娘が発達障害の中の理解されないこだわりや、抑えられない欲求に振り回された結果ではないかと推測しましたが、もしお友達の立場なら許せないと思います。ママ友の立場なら、自分の娘をここまで傷付けららて、許せるか…どうかな…本当によく話を聞いてくれたと思います。こちらの事まで気遣って。娘には、お友達とその家族を大変傷付けてしまった事、信じていた私や主人が娘の行動や言動に傷付いた事、この事で娘に死んで欲しいと思っている人は誰もいないと言う事、これは許してもらえる事ではないかもしれない事、たくさん伝えました。伝え終わるまで堪えましたが、伝え終わった時には涙が止まりませんでした。前々から、3年生は女の子は特に、精神的に成長する頃で、関係が難しくなるからと聞いて、通級への通学を決めました。娘のこの状況は、私のしつけの問題なのか、娘の隠れていた性格なのか、環境の変化なのか、3年生というプレッシャーのようなものがあるのか、はたまた発達障害の度合いというか、症状に変化が現れたのか。こんなに頭を抱えるのは娘の発達障害を知るよりも前以来です。まだ勉強不足ですし、一人っ子、他の子供を知りません。親になってまだ9年経ちません。経験も浅いのでしょう。私自身、発達障害と向き合う覚悟も足りないのかもしれません。久しぶりに、娘が分からない、どうお相手に対処をすれば良いのか判断がつかない。お友達がどれほど傷付いているのか、死ぬと言うワードをとても怖がったそうです。当たり前ですよね。登校させないというのも、娘は逃げる事が出来たと思ってしまうのは本意ではありません。ですが、お友達もきっと娘がいるクラスは辛いはずなんです。休むにも、ずっと休ませ続けるわけにも行きませんし。次に、話をするチャンスがあれば、今度こそは理解されなくとも正直に、仲直りして、また仲良くしたい気持ちを大切にして、謝りなさいと、それを嫌がられたらしつこくせずに、また時間をおいて、とにかく謝りなさいと伝えました。こんな時、皆さんはどう対処をされていますか？通常級にいる難しさは感じていたもののお友達とも今まではコミュニケーションが取れていましたし、娘の学習の視点では何とかなりそうだったんです。むしろ、意地悪されたりする事が多かったです。それでも、意地悪をする子をお友達と認識していたので、その方が少々気掛かりでした。しかし、ここ最近コミュニケーションにおいて、意地悪やイタズラ、強いこだわり(ワガママ)、突然増えました。本人は、家でも学校でも、通級も習い事でも、困っている事も悩んでいる事も、難しい事もないと断言します。楽しいとも。でも、実際は周囲に迷惑を掛けてしまう頻度が高くなっています。やはり、まず相談なんでしょうか。娘へのフォローもしたいと思いますが、相手のある事だと、お友達の通学を妨げてしまうのではないか心配で、早く何とかしなくてはと焦っています。お休みさせたり、付き添ったりしていらっしゃいますか？もちろん、今回の件は相手のある事ですので、お相手の方への謝罪が先ですが。まとまりのない長文。お付き合いありがとうございました。

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文字数の関係で分かれてしまいましたが、ミントさん。同じ年、同じ様なトラブル、貴重な体験談です。私の事まで心配して頂けて、本当に心が...

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もうすぐ4歳の女の子の母です

コミニュケーション面で気になることがあります。散歩中や、公園、お店へ行った時など、通りすがりの知らない人に話しかけたがることが多いです。人と接することに飢えているかのように、話しかけたがります…この前は、近所のおばあちゃん(話したことがある)を家の前で捕まえて、延々と自分の話をしていておばあちゃんも帰るタイミングを逃して困っているような感じでした…こんな感じなので、もちろん人見知りはなくていい塩梅でいけば人懐っこい面白い女の子なんです。ただ、私からみると、相手が困惑しているように見えてしまいます。もちろん3歳、4歳なので相手の反応を見て自分の態度を変えるなんて無理なのはわかっていますが、このままだったらどうしよう…相手に嫌がられて娘が辛くなったらどうしようと不安でたまりません。幼稚園の先生の意見も聞く予定ですが…どうでしょう？年齢的にそんなもんなんでしょうか…それともやはり気になるタイプなんでしょうか…

回答

これが、もう少し大きくなって続くようならば空気が読めないと言うことかと思いますが、私も様子をみていいのかなと思います。他に気になること...

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幼稚園年長の娘がいます

私自身も言葉にするのが苦手で伝わりにくかったらすみません。最近お友達のしたい事聞きたい事と娘の伝えたい事が違ってて気になっています。例えばりかちゃん遊びをしていて相手は早くりかちゃんごっこがしたいのに、娘が笑わせようとしてみたりして怒られたり。聞かれていること例えばアドベントカレンダーをみて、お友達が「このカレンダーかわいいね！どこでかったの？」と言ったとします。それに対して「この中にはお菓子がはいっとんよ！えーとね、あめでしょ……」みたいな。養育に年少半ばから通ってて会話ができるレベルになったのに、まだまだこういうボタンのかけ違いがえり、悲しくなります。小学校でやっていけるか心配です。幼稚園ではさほどトラブルもないみたいで、先生から「皆娘ちゃんはこういう子だとわかってます。それに大好きと思ってるから大丈夫」と言われましたがこういう子に引っかかってしまいました。ドツボにはまってます。周りとも比べてしまったりして、どうしようもないのに勝手に焦ったり、1年前と比べたら成長してると思ってみたり落ち着きません。後忘れっぽいのですがどうしたらいいのでしょう？幼稚園にいくのに手ぶらで靴を履いてたり、玄関まで持っていったのに置いていったり、お友達に手紙を書く約束した！と言ってたのに置きっぱなしにしたり意味不明な事が多くて悲しくなります。見えるところに伝えたいことのメモをはったり、絵で書いたりしてるのに他にどうしたらいいのか……なにかいい工夫はありますか？？手詰まりです……

回答

おはようございます。お子さんはまだ6年しか生きていません。そのうち半分は療育を受けていなかったわけですから、後半の追い上げが素晴らしい...

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はじめまして！ADHDと診断された小6と小4の息子が居ます

今回は小4の息子の話を、どうか聞いて頂きたく投稿させていただきました。小4の息子は、マイナス思考と言いますか…ネガティブです。そしてあまのじゃくでもあります。それが原因でお稽古事の先生に叱られます(時にはゴツンとゲンコツの時も…)そしてそのあまのじゃくな発言で、兄弟げんかも激しいです。同じADHDの小6息子とは殴り合いの様になる事があります…。1番上のお兄ちゃん(中学生)は「話にならん！あいつと話たくない！」と言われる始末…お稽古事も、本当は大好きで辞めたくないけれど、先生に怒られるのは嫌だ！と泣くので、しばらく休む事にしました…。小4の息子のマイナス思考もですが、あまのじゃくな発言について、わたしはどの様に言うべきなのか…どの様にするべきなのか…わからなくなっています。お知恵を借りたいと思います。よろしくお願いします。

回答

ぽてふぅさん薬を飲みたがらない事、息子にもありました！まさしくおっしゃる感じでした！気持ちを受け止める…わたしに足りないのはそこだなと...

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いつもお世話になっております

今日はいつも相談している下の娘ではなく、その姉（小四，通常学級）について相談させてください。昨年二度お金を盗んでしまいました。一度は家のお金を持ち出して買い食いするという事件を起こし、叱り、本人も反省したと思ったところ、またすぐ今度は祖父の財布からお金を抜いてしまいました。夫と何度も対応を話し合い、厳しく叱ったうえで、いずれも盗んだお金でお菓子を購入しており、週に一度は本人達の好きなお菓子を買って家に置いておき、学校から帰宅後にやることを終えたら食べて良いというルールにしました。そして今回、担任から連絡があり遠足の時に友達からお菓子を盗んだ（マシュマロ一つを袋から勝手に出した）ことが発覚しました。本人と話をしたところ、遠足のおやつを家に忘れてしまい、食べたくなってしまったと言います。前回と違い、相手が家族ではなく、先生から窃盗だと言われショックは大きく反省の色は濃いですが…信じられません。もう、目の前が真っ暗です。やはり寂しい思いをさせているのでしょうか。本人と話し合った結果、自分のお小遣いからマシュマロを購入し、謝罪のうえ返すことにしました。娘は活発そのもので、学校での問題行動は今までありませんでした。成績も良い方だと思います。しかし、今回の件で下の子が通院している小児精神科への相談を検討しています。家庭では、漫画が大好きで習い事も本人の希望でたくさんしています。最近も足が速くなりたいと陸上をはじめました。先月から私の仕事でお迎えが難しいため、妹の通級の迎えをお願いしており、通級メンバーが少ないため一緒に最後のゲームに参加させてもらえて楽しいと本人からは聞いていました。が、本当は負担なのかもしれません。私はこの子のために、今後どうしたら良いのでしょうか。

回答

補足です。自分の気持ちが今一つわかってない子は存外従順です。真面目ですし、一生懸命ですし、楽しいことも好きです。フレンドリーで親切で...

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本日、心理検査の報告書が返ってきました

検査を受けたのは、今まで人間関係で苦労してきた事や、仕事を始めたけど時間内に終わらす事が出来なかったり、見落としなどのミスも目立った為、検索してみたら大人の発達障害にたどり着いたのです。物覚えも悪く、指示が通りにくい。話が噛み合わなかったり、言葉を捉え違えたり。本題ですが、結果はアスペや自閉症スペクトラムの傾向の項目は50点満点中39点(33点以上で傾向あり)ADHDは20項目中12項目で、15個以上ならADHDの可能性は高いけど、今回は当てはまらなかった。ただ、不注意や注意散漫傾向が強いと出ました。ストラテラはこの時点で1ヶ月飲んでいます。主な特徴としては、自身の気持ちや感情を言葉にする事の苦手さが挙げられました。他に、算数が苦手だと。ただ、「こうしたらこうなる」といった論理的展開能力は高いみたいです。IQ77と出ましたが、下位検査における評価点のバラつきが見られ、IQの数値のみでの判断及び解釈は避けた方がいいと書いてありました。初診の時、問診票にはその他の部分にADHDとアスペ傾向あり？といった事を書きましたが、今回の診察で検査結果を渡され、「まとめの部分だけ見てくれる？」と言われ、まとめだけ読み、医師からはADHDではないかな～？IQが77って出てて、境界線。つまり、ボーダーですね。まとめしか読んでいないので、アスペ傾向ありの事は家に着いてから気付きました。医師には、他に何か聞きたい事とかありますか？って聞かれましたが、思い浮かばなかったので、そのまま帰ってきました。今まではストラテラを処方されていましたが、ストラテラどうしますか？って言われて、とりあえずやめてみると言ったので、いつも聞かれる「次はいつ来ますか？」っていうのもなく。来たい時にいつでも来て、みたいな雰囲気。医師は悪い人ではないけど、流れ作業な感じで、診察も5分もかからず終わる感じです(今日は検査結果があったので少し長かったです)まだこの検査結果だけでは断定出来るものではないとは思いますが。検査結果だけ持って、他の機関に行ってみたりするのはありでしょうか？全く何が言いたいのかわからない文章になってしまって読みにくいと思いますが…。人に説明するのが苦手なので。ちなみに、言語性：73動作性：86全検査：77言語理解：82知覚統合：83作動記憶：79処理速度：78と、かなり低い数値が出ました。検査結果に書かれていた内容は、自分そのものっていう感じでした。支離滅裂な文章ですみません。補足があれば後で書きます。【補足】書いてある事は、私そのものだ！と納得出来ました。が、医師からのアスペ傾向の話は？って事と…医師はこの結果に全て目を通したのだろうか？という疑問…。次に行った時に聞けばいい事ではあるのですが…。白黒はっきりさせたい！と思う私は、モヤモヤしてしまいました。(色んな感情？があって上手くまとめられません)

回答

「まとめの部分だけ見てくれる？」は、必ず言われますよ。何度も受けていますが、説明時に毎回言われてます。これは、数字が表している内...

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実年齢12歳女の子・社会性・感情コントロールは6歳くらい・学

力は8歳くらい・体力は16歳男の子並・興味関心は年相応なので12歳女子・今年から支援学校🏫の中1になった娘の事で、相談です。DVDやテレビなどの影響で、ごくせん・美咲ナンバーワン・女帝・マジすか学園に憧れ・ヤンキーかっこいい・部長になって六本木でキャバ嬢になりナンバーワンになって、ヤンクミみたいな先生になるのだそうです😅私が困ってる事🍀学校・外出時にセクシーダイナマイトな服かマジすか学園のスカジャン❓刺繍の入ったジャンバーを着るとこだわる。🍀喧嘩上等・かっこいいと思って居るので、直ぐに私にパンチやキックをして来る・言葉遣いも、うっせぇんだょ・くそばばぁ等・よろしくない。🍀危険管理能力が低く、承認要求が強い為、公園などに居る・ちょっとやんちゃなグリープに入って行き、仲良くなろうとする。仲間になりたいが故に、言われるがまま、タバコを盗んだり、私や祖父母のお財布からお金を盗み、その子達にお菓子奢ったり、ゲーセンでゲームをさしてあげたりする。🍀身体付きも膨よかな方なので、小学校高学年の時に・同じ校区の中学生に胸を触らせてと言われ、触らせた。娘は◯◯君と付き合ってるから、良いやん。と…付き合っては居ないし、自分の身体は大事にしないといけない・２０歳迄はいけない事と教えましたが、腑に落ちてない。現在の困り事は、上記の4点です。を踏まえ、私が今後とても心配してる事。妊娠させられるのではないか・イタズラされ殺害されるのではないか・です。予防策・アドバイスなど、何でも良いです。教えて下さい。親の会などで聞いても、外出大好き・人好きは男の子ばかりで、女の子は居ないとの事でした。ちなみに・暗くなってからでも、外出したがり、私が止めると、パニックになり、手当たり次第物を投げ・私を殴る、蹴る・です。パニック強になると・次は自傷に入ります。殴られようが、蹴られようが、娘の命を守る為と暗くなったら、外に行かせない。としてますが、今の時代・日中でも危ないんですよね（泣）私は何をしたら良いのでしょう…回答・宜しくお願い致します🌷

回答

花火師さん・回答ありがとうございます(*^^*) アンガーマネージメントは知的6歳〜8歳の子どもにも、受講して入る内容でしょうか？ ...

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特に、書くことに困難のあるお子さんで、チャレンジタッチまたは

スマイルゼミをやっている方に質問です。他のタブレット学習の情報も宜しくお願いします。現在小学2年の息子です。読みは、全く問題なく習ってない漢字も読めるので、大丈夫なんですが、書くのが困難です。学校では、担任と話し合い授業中に書くことの強制は、しないようにしてます。聴覚過敏もあるため、息子専用の別教室を用意して貰って、集中してテストやドリルをやりたい時は、別教室で１人でやることはできます。教室に居るのが苦痛で別教室に行った時(テストやドリルがない)と夏休みや冬休みの宿題は、私が用意したワークを担任に選択して貰ってします。『国語』明治図書読み書きが苦手な子どもへの〈漢字〉支援ワーク教科書対応https://www.meijitosho.co.jp/search/?series=%92%CA%8F%ED%82%CC%8Aw%8B%89%82%C5%82%E2%82%B3%82%B5%82%A2%8Aw%82%D1%8Ex%89%87『算数』喜楽研ゆっくりていねいに学べるどの子もわかる算数プリントhttp://www.kirakuken.jp/donokomo_sansup.html家庭では、①宿題(漢字の穴埋めは、息子が辞書で調べて、私が赤ペン下書き息子なぞる、漢字の書きとりは、私が下書きし息子なぞる。算数は、図形の時に私の定規補助必要)②授業中にやらなかったプリントやドリル③テストの間違えのなおし④たまに、上記のワークを私と一緒にやります。通級(他校)週1回放課後デイサービスでクラ・ゼミ週1回通ってます。息子自身、もう少し勉強ができるようになりたい気持ちもあり、3年生に向け、英語、社会、理科、道徳、書道が増えるため、息子と家庭学習の方法について話し合いしている最中です。そこで、タブレット学習を息子にやらせてみようと考えたのですが、チャレンジタッチ、スマイルゼミどちらも公式サイトや口コミも読みましたが、色々問題があり質問しました。『チャレンジタッチ』漢字は、手本を見ながら書くと、はね等の間違えを指摘してくれるが、タブレット画面に手をつかずに書かないといけないから書きにくい。『スマイルゼミ』漢字は、手本をなぞり書き、きちんとなぞらないとやり直しで、はね等の間違えの指摘がないが、タブレット画面に手をついて書けるため書きやすい。口コミサイトは、どちらかと言えば、定型のお子さんの口コミが多いため、此方で利用させてるお子さんの様子を参考に教えて下さい。宜しくお願いします。《補足》ごめんなさい。息子が漢字が苦手なため、漢字に関する質問になってしまいましたが、他の科目に関しての情報もお願い致します。また、チャレンジタッチのタブレット画面に手をついて書けないようなんで、お子さん書くのに苦戦してる等ありましたらお願い致します。チャレンジタッチ、スマイルゼミは、漢字の書きとりを飛ばして、使用は可能でしょうか？私の質問が悪く、申し訳ありません。引き続き回答宜しくお願い致します。

回答

双子ママさんご回答ありがとうございます。お子さん、スマイルゼミされてるのですね。おめでとうございます🎵 100点取れたと言うのは...

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