2018/01/28 02:34 投稿
回答 15

群馬県高崎市在住のネージュです。
小1息子がASDかもの指摘を受けた母です。
先月在籍学校校長の勧めでIQ診断を受け、IQ124 ですが、聴覚過敏で検査に支障が出た時と関連問題思い込みでの回答があったため、検査した臨床心理士さんには推定IQ130くらいではないかと言われました。
一度専門家の診断を受けてみたいと思うのですが、ASD、ギフテッドなどに精通している病院が分からず困っています。
フランスの友人数人に相談したところ、みんなにギフテッドでは?と言われて調べてみると、当てはまることが多いです。
高崎市でも新町在住なので、病院は藤岡にあればより近いです。
よろしくお願いします。

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この質問への回答
15件

https://h-navi.jp/qa/questions/87870
退会済みさん
2018/01/28 08:37

はじめまして。うちにも130超えた子がおります。ASDとADHD重複です。
この子の兄弟や夫が既にASDと診断を受けた後に生まれた子なので、
1歳前には兆候を感じ取り、超早期療育を受けています。
現在高学年になりますが、公私ともに困り事はなく過ごせています。

学校からの指摘ですが、どの様な問題なのでしょうか?
小1で指摘を受け発達検査の流れでASDとの指摘は、
わりと分かりやすいタイプだったのかと思ってしまったのですが。

ギフテッドですが、発達障害ではないです。
困り感を減らす為の働きかけはやはり必要だと思います。
どちらかはっきりさせたいとの事でしたら、都内まで出られた方が早いかもしれませんよ。

https://h-navi.jp/qa/questions/87870
2018/01/28 12:45

>きなたくさん
回答ありがとうございます。
授業が面白くなく(簡単過ぎる)、教室から出て行ってしまう、言葉への興味が強く、難しい熟語などを使って話す、算数は二桁の足し算などは容易に解く、などからIQ検査を勧められました。ASDかもというのは担当した臨床心理士さんからの指摘です。通っている学研では、検査前から先生の判断で小3の読み物教材やっていたり、昨年世界算数銅メダル(私が見直しさせなければもっと評価高かったかも?時間も点数に入ること知らず…)を取ったりです。
なぜ学校の先生の言うことを聞かなければならないのか、理由を納得できないと動かない、OE?行動(頭にくるとお友達に手をあげたり、ものを投げたり)、完璧主義などなどもあります。死んだ方がいい、生まれて来なければよかったなどの言動も。
漢字など単純な暗記は苦手のようです。
人とのコミュニケーションは大好きで、大人や年上と遊ぶのを好みます。
ベネッセのチャレンジイングリッシュでは4年生くらいのレベルに進んでいる感じです。

都内でおススメの医療機関などご存じでしたらご教示頂けますか?
超早期療育とはどんなものなのでしょうか?まだまだ不勉強で申し訳ありません。

2年生からは支援級配属に変更し、特別プログラムで勉強できる予定で、今はトライアル中です。特支免許お持ちの先生がいます。
ただ、これまで散々先生方から叱られてきたので学校に不信感があり、学校に行きたくない、家に帰りたいの連続です。入学当初から保健室の常連。テストは漢字以外はさっさとこなし、ケアレスミス(問題を読まない時がある)がなければほとんど満点です。
こんなところでしょうか。
よろしくお願いいたします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/87870
退会済みさん
2018/01/28 16:39

うちのケースですが、市内の支援センターで1歳前から作業療法を定期的に受け始めました。
SSTやSTも受けています。
OTの先生に勧められたのは、私学の小学校受験でした。
周りと話が合わず退屈してしまうと心理士さんにも言われました。
結局、偏った環境に身を置くのは早いと思い、公立小で揉まれる事を選んでいます。

低学年の間は、問題なく感じていましたが、3年生の頃から話題が合わなくなってきました。
自由帳を見たら、高校数学の内容が書かれていました。
現在は、自学で数IIIを解いて提出しています。
受験塾に半年前に入り、分刻みのスケジュールになりましたが、張合いがあるようです。
気付けば、学校生活も楽しんでいました。家庭科や体育などの実技教科と昼休みが大好き。
子ども自身が楽しく授業を受けれる工夫している様に感じています。

私の考えなので、実際どうかは分かりません。ちょっと言い難かったのですが、
アスペルガーの定義が広くなった為に、知的に低めと高め(概ねIQ130以上)を
分ける為に出来上がった用語に感じてしまいます。

退屈しなければ不適応にならないのでしたら、受験塾に入るのもいいと思いますよ。
大手受験塾の中には1年生から教室があります。
支援級の方ではSSTに力を入れて頂けるといいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/87870
おはなさん
2018/01/28 17:25

返信、拝見しました。
都内で有名なクリニックがあるのですが、今は新患受付停止状態です。
「どんぐり発達クリニック」(世田谷区)
http://www.donguri-clinic.com/

「瀬川記念小児神経学クリニック」(お茶の水駅前) ここも予約が取りにくいですが、業界では超有名な先生です。
http://segawa-clinic.jp/

高崎でしたらお茶の水の方が出やすいと思います。
やはり、専門医となると都内まで出ないと中々病院もありません。
まずは初診の予約が取れれば良いですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/87870
2018/01/28 17:22

>きなたくさん
ご丁寧な回答ありがとうございます。
まずは支援級での生活(算数、国語のみで、
体育、音楽、図工などはこれまで通り通常クラスでやる予定)の様子を見て検討したいと思います。
今は学研の先生を信頼していて楽しく通っています。
ありがとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/87870
2018/01/28 19:30

>おはなさん
ありがとうございます!
御茶ノ水、予約トライしてみます!

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小学3年の息子のWiscの結果、今後について、ご助言ください。 落ち着きがない、片づけるのが苦手、漢字を書いたり、本を読むのが苦手など いろいろあれ?と思うところがあり、学校の先生に相談。 先日、Wiscを受けました。 全検査 93、言語理解 80、知覚推理 111、ワークングメモリー 68、処理速度 121 という結果をスクールカウンセラーから聞きました。 今後、結果を持って病院にいく予定です。 思った以上に凹凸があり、何らかの診断がでるのではと思っています。 スクールカウンセラーは、「学校の先生などと相談しながら、やっていきましょう」と言われましたが その中でちらっと、少人数学級(支援学級?)のことも、言われました。 現在息子は、友達もいて普通学級で楽しく過ごしています。国語は苦手だけど、算数は得意。 学年があがり、授業についていけなくなってくるのかなという心配も… 普通学級でよいのか?進学は?就職は?友達への告知、本人への告知は?といろいろと考えてしまいます。 得意なことを伸ばして、生活できるようになればいいと思いますが、 この先不安でもやもやしています。 Wiscの結果や診断が出て、どう変わりましたか?何が大変でしたか? また、何をしましたか? 親の心も持ちよう、子供との接し方など、なんでもいいので、 似たような経験のお持ちの方等、アドバイスいただければと思います。 よろしくお願いします。

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2016/10/29 投稿
病院 診断 進学

小1 算数がついていけない 担任に相談? 連日投稿本当にすみません。。。。 読んでいて下さる人のために報告ですが、「牛乳パックが開けられない件」は、先生が半分開けて残りは本人に開けさせることで解決、「宿題をする時間」はおやつの後にしたらわりとすんなりできそう、ということで解決しそうです。 ありがとうございました。 それで、息子なんですが、やはり算数の授業について行っていません。。。。 授業の時間に専用のノートに書くのですが、授業でやったと思われる個所は白紙であり、それは4ページあり、付箋が付いて戻ってきました。 聞けば「授業中にやろうと思ったら疲れた」「チャイムがなった」「友達もできてない」←(これは嘘だと思う)と言っていました。。。。 内容ですが、「8はいくつといくつ」「9はいくつといくつ」「10はいくつといくつ」です。 いくつといくつ、、、ここでも質問していますが、本当にできなくて。。。 ブロックを渡すと1問目はなんとかできるのですが、2問目からは集中力がなくなり、余白に絵を書いたりして次へ進めません。 手を使ってみたら?と言っているのですが、不器用だからか手を使ったらわからなくなるらしくやりません。 〇を書いて消したら?といいますが、〇を書いている途中で飽きてきて、わざと△にしたりして進みません。 ADHDの特性? 国語の平仮名とかは集中して取り組めるので、苦手なんだなと。。。 また、前日に教えても次の日は「何するんだっけ?」となります。 今後することなんですが、 1,境界知能なのか学習障害なのかADHDの特性があるため注意が多方面にいくからできないのか不明。 そのために8月にウィスクを受けるのでそれの結果を見てまた考える。 2,主治医に相談→コンサータを勧められる 知人の薬剤師さんと相談しましたが6歳だし副作用があるので飲まなくてもいいんじゃないの?ということになり保留。 旦那も飲まなくてもいいかなと言っている。。。 3,担任に相談? 先週、授業参観がありましたが、担任は一通り説明した後に、息子に声をかけてやるべきことを伝えていました。 家でもできていないのに、授業中にワークができるわけありません。。 担任は頑張ってやってくれていると思います。 4,算数の時間のみ支援級へいく? 担任と要相談ですよね 5,通級利用? 教頭に「支援級と通級の見学をしたいです」と先日伝えたのに、なかなか日程を調節してくれません。 1年生の1学期はできないからやりたくないのか。。。 ただ私が住んでいる市は勉強の取り出しはしていないらしく、SSTのみらしいです(SSTもすべきだが)。 6,7月の懇談会で担任と相談 この時に、勉強が付いていけない子は支援級を勧められることが多い、とネットで読みました。 そうなんでしょうか?? 私自身、気になりだすと考え込む癖?があり、すぐに調べる、すぐに連絡、すぐに行動してしまう性格です。 今、担任に「算数が付いていけないけど通級?支援級?どうしたらいい?」 と相談すべきなのでしょうか? それとも懇談会まで待って相談? それともウィスクを受けて境界値のか凹凸が分かってから相談? 少し自分を落ち着かせたいです。 頭の中では、 「算数ができなくても電卓あるからいいじゃん」とか 「普通級で無理していても過剰適応になって辛いだけだから支援級へいったらいいよ」とか 「まだ1年生だから大丈夫よ」とか 「いくつといくつは今はできないけど、いつかできるようになるよ」とか 「本田秀夫さんはASDは学力関係ない」と言っていたから勉強ができなくても関係ないよ・・とか 「太田光は単純な計算もできないけど天才じゃん!」とか 色々と思うのですが、小学校へ入学してから、あれもできない、これもできないと現実を突きつけられてとても落ち込んでしまいます。 1歳の娘がいますがこちらも手がかかり。。。 こんな様子じゃ、繰り上がりの足し算・引き算なんて絶対できないよね・・とか、 1年生からつまずいていたらこの先どうなるの?とか思ってしまいます。。。 長くなりましたが、担任に今、相談したほうがいいのでしょうか? それとも7月の懇談会やウィスクの結果を見てから相談のほうがいいのでしょうか? 繰り返しますが、連日投稿、本当にすみません。 落ち着かなきゃ、と思っていますが。。 娘を保育園に入れて自分の時間を増やすことも考えましたが専業主婦なので入れないです。 算数ができないことで息子を追い詰めています。 自分が怖いです。 かなり落ち込んでいます。

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2022/06/16 投稿
知的障害(知的発達症) 宿題 ADHD(注意欠如多動症)

知的級1年生の子がいます。 同じ支援級の上級生の子からはさみで背中をブスッとされました。 学校からの連絡はなく、子どもが悲しいことがあったと話してきて発覚しました。 学校へ事実確認をしたところ、事実とのこと。 前後に何かあったわけではなく、たまたま近くにいたから被害にあったそうです。 また振りかざそうとしたので、すぐ止めましたと…。 その子はこの時期になると不安定になるみたいで…はさみの件以外にも色々と意地悪されてたことを初めて聞かされました。 幸い、ハサミが当たったところが少し赤くなってるくらいでした。 相手の保護者の方からは謝罪の電話がありました。 なぜ、学校からの連絡がない? なぜ、不安定だとわかってる児童がハサミを使ってる時に止められるようにと近くにいない? 相手の保護者も電話での謝罪だけ。 力加減が強ければ…大変なことになっていました。 娘はクラスに行くのが怖くなりました。 学校へ説明と話し合いの場を設けてもらいましたが…そこでもモヤモヤ…。 唯一の目撃者である担任は不在。 担任からの聞き取りをした内容を教頭先生が教えてくださいましたが…内容が違う。 電話ではブスっとしたあと、振りかざそうとしたので急いで止めました。 背中をみたが、何もなってませんでした。 教頭先生から説明された内容は…手に持っててたまたま背中に当たったと。 手に持っててたまたま持ってただけなら…先生怒鳴りませんよね? 相手の親御さんもあんなに必死に謝ってこないよね? 何がなんだかわからず… 校長、教頭先生からはハサミの管理を徹底する。 子どもの不安を取り除けるようにしばらくは支援員と担任がそばにいて見守ります。 納得できず…それじゃあ、不安です。 そもそも、教室には怖くていけないって言ってるのに。 そのへんを再度訴えたら…別室登校になりました。 学校の先生も放課後デイの先生もお母さんがどっしり構えて大丈夫といってあげてくださいと言われました。 はさみで背中をブスッとされた上に、振りかざされ恐怖心を抱いてる子に… 大丈夫って言えます? 怖いって言ってるのに引っ張って教室いけます? 事がことなんだから無理だろって思ってしまいました。 大げさでなんしょうか?

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2025/06/08 投稿
知的障害(知的発達症) 小学1・2年生 先生
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