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Q&A - お悩みきいて!

はじめて質問させて頂きます

そらさん

2019/07/22 17:35

28

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はじめて質問させて頂きます。
よろしくお願い致しますm(_ _)m

もうすぐ6歳の男の子、発達障害の可能性で知能検査（WISK-IV）を受けました。
全検査→80
言語→86
知覚推理→78
ワーキングメモリー→103
処理速度→73

普段の生活ではそんなに困り事は無いのですが、集団生活（幼稚園に通っています。）が苦手なようです。

・幼稚園の活動など参加出来ないことがある。
・ふらふら離席することがある。集会等は特にふらふらしてしまう。
・ボーっとしてて支度が進まなかったり、途中で気がそれる。
・今発言すべきじゃない時にしゃべる。（空気読めない）
・特定の仲良しな子はいないようで、気を引きたいのか、嫌がることをしてしまうよう。手が出てしまう時もある。
・同級生とのコミュニケーションが苦手。
・本人なりに頑張っているが、やる気がないように見える。
・リズム感がなく、体育が苦手。
・気持ちの切り替えが苦手。

毎回ではないですが、こんな感じです。
今まで検診などに引っかた事はなく、言葉は早かったです。年中くらいからアレ？と思うようになってきました。

専門の病院に行く予定ですが、予約が取れなくまだ少し先です。

私なりに色々調べ、診断名がつくとしたら、ADHDなのかな？と思うのですが、どうなのでしょうか？？

来年小学校なのですが、普通級か情緒支援級かも悩みます。

駄目だと分かっているのに、この子にイライラしてしまいます(TT)

何でも良いので、アドバイスをよろしくお願い致しますm(_ _)m

この質問への回答

退会済みさん

2019/07/22 21:17

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辛口になりますが、とても大事なことなので、ハッキリ言おうと思います。

皆さんが言うように、基本この数値だけで発達障害がどうなるのかはわからないですよね。
気になるのは明らかに知的障害の境界域であることです。
また、全体的に低いわけではなく、ばらつきがあるのも悩ましいところです。
一番高いワーキングメモリと処理速度の差が３０もある点。知覚推理とも３０近い差があります。下位検査の結果によっては相当苦労するというか、もとあるポテンシャルをなかなかうまく発揮できないところがあると思います。

おそらくは聞いて一時的に記憶はできても、それを活用したり、理解、比較、利用して処理する力とのバランスが悪いので、本人はこの先、違和感や不便さも抱えるでしょう。
話せていても言われた内容の理解ができてないかもしれません。

また、運動はあまり得意そうでありませんよね？これも生きづらさに直結しそうです。

就学相談ではＩＱから通常級判定になるかもしれませんが、私が親なら絶望感を感じる判定です。
何としても支援級へと活動すると思います。
ダメでも通級がしっかり受けられるよう、学校と相談し働きかけると思います。

遊び等では周りとそこまでの遜色はないのかもしれませんが、学校生活では支援員などのサポートがあったり、この子の真面目さや素直さでカバーするにしても相当厳しいと思います。

普通ではないからダメという考えはこの際やめた方がよいと思います。

うちの子は全員発達障害ですが、やはり対応が訳あって遅れた子ほど、本人も我々もしんどい。結局ツケをはらうのは本人です。

障害なんて違うと思いたい、普通だと考えたい。諦めたくない。と思う気持ちは否定はしません。不安なのもわかります。
普通だと思っていたのに、違うといわれることの苦しさは、私も子どもたちも受け止めてきたことです。
また、そういう気持ちはなかなか払拭できませんし時間がかかります。

ただ、「そんなわけない」と先送りしたり、消極的対応をすることはマイナスに働く事の方が多いです。
ＩＱ８０は、お子さん本人の力を発揮させる為にはたくさんの理解とさまざまな支援が必要な値だと思って欲しいです。劣等感を抱かせないためにも。今は結果はともかく支援が必要な子どもなんだと、立ち向かうべしと思います。

19

ナビコさん

2019/07/22 17:50

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これだけでは発達障害か、素人の親ではわかりません。
専門医でも何度か診察しないと診断が出ないことがあります。
特性はあるが、診断基準を満たさないグレーという場合もあるし。

知能検査でわかることは、境界知能（いわゆる知的グレーゾーン）であるということかな。

もし発達障害のない知的グレーゾーンでしたら、普通級の可能性があります。
一方、知的グレーゾーンかつ発達障害であるなら、情緒級も検討した方がいいかもと思います。

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9

カピバラさん

2019/07/22 18:53

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こんにちは。

ナビコさんがおっしゃるように、医師でないと診断できません。
この文面をみると、ADHDとASDのどちらの傾向もあるのかなぁと個人的には思います。
発達検査も、数年後には質問内容の理解力も上がり、IQが上がる可能性はあると思います。
学習面は、どこでつまずくか慎重に見てあげて下さい。
1番気になることは、コミュニケーション面です。
大人と基本的なやり取りを丁寧に出来ることが今は大事だと思います。
可能なら通級指導や療育、放課後デイでSSTなどを検討した方が良いと思います。
問題が明らかになる中高学年から、訓練を開始しようと思っても、本人が拒否する可能性が出てきます。
今から、専門職と相談し、適切な時期に介入してもらうと良いと思います。
必要なくなれば卒業なので…
親にも関わり方を教えてもらえるので、定期的医療や専門職と繋がっておく方が安心です。

イライラはずっとありますよ(^-^;)
ひとりの時間を作り、息抜きしながらお互い頑張りましょう(^-^) Aut a sed. Deserunt ipsum veniam. Non deleniti illum. Et inventore reprehenderit. Omnis consequatur consequatur. Sit assumenda vel. Odit consequuntur voluptatem. Aspernatur adipisci dolorum. Rerum voluptatem quia. Quam rem in. Expedita ex ut. Reprehenderit natus dolor. Ut non quia. Facilis velit a. Aliquid ut sunt. Ab tempora culpa. Et sint cumque. Culpa est ullam. Odio eos quia. Alias ut qui. Minus dolore suscipit. Doloribus beatae in. Voluptatem expedita quisquam. Impedit explicabo aperiam. Maiores quis labore. Inventore sit voluptatibus. Nemo et nisi. Voluptates distinctio suscipit. Inventore alias soluta. Officia doloremque quod.

5

退会済みさん

2019/07/22 19:59

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はじめまして、シフォンケーキと申します。
自閉症スペクトラム障害の当事者です。知的グレーでもあります。というのも幼少の頃軽度精神遅滞(軽度知的障害)と書かれた紙を見たことがあります。

他の方がおっしゃる通り、医師の診断が出るまでは分かりません。が数値を見る限りでは、知的グレーです。知的グレーは1番サポートが届きにくいです。

特に、自分で考えて行動ができないレベルですので、先に考え方を教えておき、パターンとして覚えることが主になります。複雑な話は知的障害の特徴もあるので難しいです。あとは専門家にSSTは受けておいた方がいいと思います。

自分を客観的に見ることも理解が難しいので、ビデオを取って周りからみた自分を見える形にするした方がいいです。

事実、私は大人ですが、考えてと叱られ続けてきましたが、何をどう考えるのか、考えるのがどういったことなのかがイマイチよく分かりません。

お子さんにはまだまだチャンスがある反面、知的グレーは少しでもはみ出ると即人生詰みます。知的グレーと診断されたら肝に銘じてサポートを手厚くしてください。 Vel odio est. Cum pariatur quo. Vel quos eligendi. Vel hic culpa. Iure quam nobis. Consequuntur omnis numquam. In sunt et. Qui aut voluptas. Ea vitae corporis. Id nisi saepe. Aspernatur soluta aperiam. Voluptatem non nihil. Aperiam est aut. Iusto expedita quia. Nesciunt aut ducimus. Nulla architecto ducimus. Explicabo eveniet et. Animi nihil impedit. Sit excepturi eligendi. Quia rem saepe. Officia et autem. Similique est fugiat. Dolores iure aut. Occaecati aperiam ab. Molestiae accusantium aliquam. Cupiditate magni debitis. Et unde quia. Recusandae nostrum doloremque. Qui eius ut. Dolorem natus repellat.

4

ナビコさん

2019/07/23 08:23

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まだ６歳前なので、療育で底上げできる時期です。
普段の様子と知能検査の結果があれば、未診断でも療育を受けられる可能性があります。
最近は施設も増えているので、市役所の障害福祉課で施設を教えてもらって、問い合わせしてみるとよいと思います。

うちの子は知的な遅れのない自閉症ですが。
お子さんよりがっつり発達障害の特性が強く、知能も遅れがないというだけで高くなく、おまけに３月生まれで、情緒級に入れました。

学校によって違いはありますが、うちの子の場合は、国語と算数の時間を支援クラスに行き、その他は普通級で過ごします。
こちらの地域は、支援学級でも高校受験できるので、情緒級は普通級と同じ内容で、教科書を使って学んでいます。

情緒級は言葉の遅れの面でもアプローチしてくれるので、１年でだいぶしゃべれるようになりました。
放課後デイサービスも（小学生の療育）週５通っています。

ただあまり勉強してくれない情緒級もあるようなので、見学して質問して、確認されるとよいと思います。

家庭では、タブレットを使った通信教材がおすすめです。
（チャレンジタッチ、スマイルゼミがおすすめ）
経済的に可能なら、個別塾もよいと思います。

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ふう。さん

2019/07/22 18:59

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リズム感でハンデがあると、縄跳びとかツラいですよね。縄跳びとか跳び箱とか鉄棒とか、がんばっちゃう園ですか？
やかましい音が嫌いでなかったら、たいことか楽しんでもらえるといいかも。習い事とか、どんな感じですか？
プールはどうですか？楽しめてますか？
昼間はしっかり体を動かして、夜ぐっすり眠れる生活ができるといいです。

就学予定の小学校とは連絡とれていますか？園の先生は心配してくれそうかな？
地域差があることですが、教育委員会の就学相談もあるんじゃないかな、とか。
情緒級はどうかな、と思うんなら見学させてもらいたいですよね。 Aut a sed. Deserunt ipsum veniam. Non deleniti illum. Et inventore reprehenderit. Omnis consequatur consequatur. Sit assumenda vel. Odit consequuntur voluptatem. Aspernatur adipisci dolorum. Rerum voluptatem quia. Quam rem in. Expedita ex ut. Reprehenderit natus dolor. Ut non quia. Facilis velit a. Aliquid ut sunt. Ab tempora culpa. Et sint cumque. Culpa est ullam. Odio eos quia. Alias ut qui. Minus dolore suscipit. Doloribus beatae in. Voluptatem expedita quisquam. Impedit explicabo aperiam. Maiores quis labore. Inventore sit voluptatibus. Nemo et nisi. Voluptates distinctio suscipit. Inventore alias soluta. Officia doloremque quod.

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【小学校低学年、放課後の過ごし方は？】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください！

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はじめまして

小５の男の子の母です。幼稚園の頃から幼稚園には行きたくない子で、小学校へ入ってからは、毎年夏休み明けに不登校気味になっていました。4年生の終わりからから少しずつ支援学級へお世話になり、今では毎日支援学級で過ごしています。その経緯は、教育センターでWISK検査をし、LDの可能性があるグレーゾーンだと言われたのがきっかけです。しかし、それ以外にも気になる点があり、最近はADHDの可能性もあるように感じています。こういった場合は、精神科で診断してもらうものなのでしょうか？無知でお恥ずかしいですが、よろしくお願いします。追記ご回答ありがとうございます。学校は、学年が上がるにつれ、頭痛や吐き気、嘔吐が増えよく早退をしていました。教室にいるとドキドキしてしまう、人の目が気になるなどもあります。人の目が気になるのは、小さい頃からで、向こうから歩いて来るおじさんとすれ違う時にも私の後ろに隠れる子でした。3歳児検診なとで特に何か言われた事はありません。そう言ったことから、精神的なものからきてるのだと思っていたのですが、勉強についていけなくなっているのが気になり検査を受けさせてもらいました。その検査ではIQは79でした。結果は全体的に平気より少し低く特に言語が低かったです。日常的なやり取りなどは普通の子と同じようにできていて、放課後はいつも遊ぶメンバーがいてよく遊んでいるので普段のコミュニケーションには問題なさそうです。ただ、割り算の筆算のような順序立てて物事を考える事や、言葉の意味を理解する事が苦手なようで、勉強や仕事となると心配なことだらけです。教育センターでの説明は「いわゆるグレーゾーンですね。」「普通学級だと本人的には少し辛いところはあるかもしれません。」と言われました。他に日常で困っている事は・やりっぱなしが多くやり遂げるという事ができない。・気持ちの切り替えか苦手。・時間にルーズ。・気分の浮き沈みが激しい。・スイッチが見当たらず、いつOFFになったのか気付かない。などあります。検査は2月にやりました。子供もですが、私自身もやり遂げるとか計画的にが難しく、子供への対応も考えなければと思いながらもどこからやっていいのか分からず、頭たけがモヤモヤしてしまって、困っています。そういった点から、ADHD7日などが分かればより対応しやすくなるのかな？と思いこの質問をさせていただきました。長くなり申し訳ありませんが、最後までお読みいただきありがとうございました^^

回答

追記を拝見しましたがお子さんですが、軽度の知的障がいに極めて近いグレーゾーンということに数値的になると思います。これをグレーゾーンだ...

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特別児童扶養手当（障害）をカットされました

小学3年生のハルは自閉症で平成25年から特別児童扶養手当を支給されていましたが、3月のの診断書提出で「対象児童が障害の状態に該当しなくなったため」と資格喪失を通知されました。発達障害における等級別基準は満たしており（手のひらをひらひらさせてぴょんぴょん跳ねながら同じことを繰り返し叫ぶ等）、おそらくI.Qと普通級在籍が理由ではないかと審査請求をしたところ、、、I.Qと小学校普通級に在籍していることが、判定理由の全てではないとしながら、審査医が判定理由としてその2点を筆頭にする判定理由を記載する弁明書が届きました。いま、反論書を作成中です。I.Q78軽度知的障害（コミュニケーションは難しく会話は困難、勉強しかできません。）、普通級に小学校職員の合理的配慮のみ（支援員なし）で在籍。このような審査請求をしたことがある方いますか？I.Qや普通級在籍で、障害でないと言われるのが納得いきません。

回答

うーん。特別児童扶養手当はもともと重度の障害児(日常的に著しい制限のある障害児)のための支援なので、変な話、常同行動だけではなく、自傷、...

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連日の相談失礼致します

先日、教育委員会から支援学級(知的学級)が望ましいとの通知がきました。確定診断はついてないですが、ASD疑っていると先生に言われています。IQテストも現在通院している病院でできるテストだと知能が高くでるはずとのことで受けてないです。娘は１度やり方を教えると次からはできます。複雑なものは何回か教えますが...。１度通った道も、お菓子売り場など忘れないです。リハビリ時のゲームの時に、何も教えられないとやり方が分からないということは知的かなと言われました。あいうえおと一語ずつみればよめるけど、絵本になるとどう読むか分からない、普通の人と脳の作りが違うと。知的学級と情緒学級はどうやってわけるのでしょうか?周りから知的学級だと通常学級に転級できないから情緒学級にしたらと言われました。また、知的学級だと卒業資格がとれないと言われて、訳が分からない状態です。将来娘の履歴書は◯小学校特別支援学級(知的学級)など書くことになるんでしょうか?知的学級と情緒学級でそんなに違うのでしょうか?卒業資格がなければ就職はどうなるんでしょうか？小学校見学時には、将来社会の中で生きていくので、交流学級で過ごせるものは過ごさせてあげたい、支援学級の子どもが学力試験で一番のことがあるなど色々と校長先生がお話して下さいました。高学年で通常学級にうつったこもいるとも話して下さっていて、娘がどうなっていくかは分かりませんが、将来の可能性を信じたい母としての思いが崩れてしまいました。だいぶ大げさな書き方ですが。みなさんの意見や経験、教えて下さい。よろしくお願いいたします。

回答

い家一回通った道を忘れないから知的ではないとは限りませんようちの子知的に遅れがありますが道は一度行くとひとりで行けますからねこれは健常...

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私は24歳です精神科に通院中で5年前に知能検査をしました今の

診断名はうつ病なんですが結果はIQ78、知的障害のボーダーラインでしたその他には落ち着かない、片付けが出来ない人の話に集中出来ない、お金の管理が出来ないお風呂が嫌い、自傷が止められないなどがあります。主治医の先生に聞いてもうつ病以外なんの障害があるか教えてくれません。でも、発達障害も軽度である気がするんですどう思いますか？ちなみに兄はADHDの知的障害者です。

回答

はじめまして、シフォンケーキと申します。自閉症スペクトラム障害の当事者です。主様と似たようなIQです。 IQは関係ないといえど、案外...

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こんばんは

前回、人を傷つけるわが子について、相談させて頂きました。お陰様を持ちまして、解決いたしましたので、本当にありがとうございました。今回は、学校生活での困りごとについて、アドバイス頂けないでしょうか？小学1年生、ADHD（不注意、多動）と自閉症スペクトラムの子供がおります。知的障害も、若干疑わしいですが、ひらがな、カタカナ読み書きできております。※病院では、自閉症スペクトラムの特性が強く、IQ低めに出る。と言われてます。家で分かってて、病院で出来ないことも多く、環境に左右されてしまうことが多いです。この状態の子供なので、迷いましたが、他人を真似れるようになってきてることから、普通学級に通ってます。前置き長くて、すみません。学校生活での困り事について、相談させてください。アドバイス、似たような体験を乗り切った方などいらっしゃいましたら体験談など頂けないでしょうか？問題①体育で、好き勝手走り、集合しない。参加しない。→指摘されたばかりです。家で、先生といること。自由時間ではないこと説明しました。問題②授業中の立ち歩き→絵カードを机に貼りましたが、効果がいまいちです。家で好ましい行動を伝えました。が、効果あまりありません。だいたい10分に1回歩いてます。新しい環境で興奮してるのか、普段以上に落ち着かなくなってる印象があります。注意されると、きちんと席には戻るようです。重さのあるブランケットを、使用できないか、学校に相談予定です。現在、学校からは、どうしましょうか？と何度も相談されておりまして、、特に提案などは頂いてない状態です。親として申し訳ないやら、ちょっと鬱になりそうな状態にもなってきてしまい、立ち直り平日生活するのに大変困難を感じるようになってしまっています。すみません。大変辛く感じておりますので、至らない点があるかもしれませんが、お手柔らかにお願い致します。

回答

うちの学校にも全く同じようなお子さんがいます。薬を使って改善されない場合は、記憶的な問題だから、周りがサポートするしかないし。注意され...

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自閉症スペクトラムの長男5歳は双子の2歳弟へ暴力を振るってし

まいます。宜しくお願いします。診断を受けて2年、主治医もいて、ペアレントトレーニング講習も受けています。おもちゃを使うとトラブルになる事が多いので長男の遊ぶスペースをタンス等で囲っています。しかし、共有場所のリビングにおもちゃや本を長男か弟が持って来てしまいます。長男は違う遊びをしていても、弟が遊んでいると『だめー！』と走って行って顔を叩いたり蹴ったりしてしまいます。何度も注意しているので多少は加減していますが、最近弟が『お兄ちゃんは意地悪。お父さんお母さん、〇〇、〇〇は優しい』などと言い出してます。弟の心も心配になりますし、現実問題、家の中で全く別々に遊ばす事も出来ず困っています。暴力を振るったらタイムアウトにしていますが中々効果があらわれません。

回答

サチママロンさんありがとうございます。ご丁寧な回答を頂き本当にありがたいです。おっしゃる通り、相手の気持ちを伝える努力をしてみます...

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ありがとうございました

回答

はじめまして。小4息子がいます。違う視点なのですが、コミュニケーション面はいかがですか？ ASDの診断もあるので、そちらが気になりまし...

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1年生の娘の読書感想文で困ってます

未診断で普通級です。昨日から本読みを始めたのですが、音読はできるけど、書いてあることの意味が全く分からないそうです。どの言葉がわからない?と聞いてもそれもわからないそうです。じゃぁお母さんが説明するから聞いててね。というとあからさまに嫌な顔をして遠ざかっていき、話を聞きません。この本が嫌なの？と聞いてもダンマリで、困ります。教科書の物語は先生が説明してくれるから意味がわかるそうです。私が説明するのは先生と違うから嫌なのでしょうかね。人を選ぶ子です。この人嫌と思ったら、会話どころか目も合わせません。どこに行っても何をしても感想を語ることがありません。こんなんで、原稿用紙2枚って気が遠くなります。

回答

こんにちは。思い切って、写真集などはいかがでしょう。先の方も仰っていましたが、気持ちが乗る本というか興味を引く本でないと全く頭に入...

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就学についてです

お世話になっております。来年小1になる男の子がいます。就学について親としての結論が出ず、悩んでいます。以前、保育園で多動と癇癪で指摘あり、診断は3才時に自閉症スペクトラムとついています。IQは90で、調子が悪い日は感情の起伏が激しく、多動で落ち着かない日があります。（ADHDもある気がします。）見た目は多動・多弁な元気な男の子です。言葉はほぼ話せます。療育は集団・個別に通っています。苦手なのは、ダンス、お絵かき、なわとび、運筆、ピアニカなど。保育園では15人てま加配が全体に1人つく状態、他に担任、主任がフォローで入ります。苦手科目は先生のアシストで少しずつ参加。●夏から始まった勉強への苦手感から着席が厳しいくなっている。保育園では他の活動では座っていられる。（絵本の時間や朝の会、帰りの会）●指示が通る。人を見て行動できる（ただし崩れた場合や、活動の拒否中は指示が通りずらい）●ひらがなやカタカナは読めるけど、書くのは少し。フリーハンドでは名前のみ●健常児の友達とは普通に仲良くできる。本人が崩れた時や周りとペースが合わなくて配慮されても、友達は軽くアシストしつつ無視してくれる環境。●保育園からは普通級と言われてはいるが、波があり崩れると毛布に塞ぎこみクールダウンを自分でしたり、先生に抱っこされる時あり先生に注意されたり、いつもと違う環境、本人のコンディション不良で、突発で崩れる時や療育では教室から抜け出す時あり。●思いが通らなかった時、やりたくない時に脱走癖あり、反抗的で大人を試すような行為をする。（改善傾向）●広い場所では多動になる時あり。●病院や公共の場所で暇な時は不安感から多動。●保育園ではリトミック、英語、体操の時間があり専任講師がいる。3年間で慣れたのか、年長の時には参加できるようになった。ピアニカは苦手意識は多少あり。●運動は得意で普通に参加。集団活動もできたりするが、苦手な課題はやらなかったり、とっかかりが悪く先生の最初の励ましが必要。●保育園で特に仲の良い友達が二人いて公園で遊ぶこともあり、社交的。着席プラス勉強の時間と感情が崩れる時以外は、そこまでの差を感じない。●行き渋りの傾向あり。（保育園）活動のスタートが不調で5分〜10分で切り替える時がかなりあり。★小学校では担任一人です。支援員は1日に一時間で小1で5〜6クラスある中、どこにつくかはわかりません。突発的に崩れた場合、5クラスある為、来てくれるかは不明。★支援級情緒クラスあり。普通級と交流級はあまり盛んではありません。2〜3この教科のみの交流です。支援級の内容はプリント課題をそれぞれ行う。と動きのあるゲーム（ボーリングなど）を織り交ぜて行います。朝の会、給食は支援級全体で（知的+情緒の合計2クラス）行います。合わせて今年は10人程度★支援級スタートか普通級スタートで悩んでいます。★同じようなお子さんをお持ちの方がいましたら、どのように成長していったかお聞かせ下さい。（捕捉）就学相談は15分の二回受けました。ただ相談するのみ、当日は結論や意見は向こうからは言えないルールとのことでした。最終判断は親で希望は聞かれました。それとは別に専門家の判定が12月中旬にでます。★通級は近くの学校（自転車で10分）です。主任・担任が見て必要ならば可能との事です。

回答

こんばんは！悩ましいですね。私は皆さんとは違った視点で。通常級を選ぶ場合、主様は最悪仕事を辞める覚悟はありますか？定型のお母さ...

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年中5歳児、田中ビネーでIQ87と結果が出ました

医師からは、普通級で大丈夫。ただマイペースさんだとスルーされるから一言学校に言っておくといいと言われました。幼稚園の先生からの様子を聞く感じも含めて、言葉がややカタコトはありますが三語文以上の話はできる、一斉指示が入らない時もあるが周りを見て修正可能(これに関しては医師も、経験を積んで学ぶことができる子だから人よりちょっと練習が必要だが大きな問題はなし)、これ！といって遅れているものはあまりなく、ちょっと他の子と違うかな？と思われそうないわゆるグレーです。私自身、放デイで働いていたこともあり、日頃から声かけや訓練を行ってきたこと、IQの数値を考えても、療育やペアトレに通うということもしなくていいと医師から言われました。今のところ本人が困難に思うようなことはなく、問題行動等もありません。来年の就学前検診の前に入学する予定の小学校にはお話をしますが、K式を受けるか迷っています。IQを考慮した上で、K式を受けて大きく何かが下回るとかはありますでしょうか。だとしたらK式を受けてから支援級を考えた方が良いか、ご助言よろしくお願いします。

回答

言語理解がゆっくりめでwiscが難しそうなら、 k-abcでも良いと思います。発達の凹凸が分かりやすいので、学校で気をつけてもらうことも...

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