締め切りまで
10日
Q&A
- こんなときどうしてますか?
積極奇異型と思われる小学1年生の息子のことで...
積極奇異型と思われる小学1年生の息子のことで相談させて下さい。
病院からの診断は「自閉症スペクトラムの範疇かなぁ?」ですが、アスペやADHDの傾向があります。WISC総合IQ100以上ありますが、言葉やコミュニケーションに難有り、協調運動障害、一斉支持も通らないので支援級に在籍させております。
小さい時から、公園で初めて会った子供にずっと友達だったかのように振舞ったり、2、3回しか会ってない子や、支援級の6年生の先輩に「俺ら親友!」と言ったり、と、ハラハラさせる言動をします。その都度「名前も知らない子はまだ友達じゃないよ。」「そりゃセンパイに失礼だよ!」と諭してきました。それでも、優しい子や、波長が合う子とは仲良くし、学童では普通級の子らともそれなりに関わりがあり、家でも写真付きのSSTの本を一緒に読んだり、「学校では教えてくれない大切なこと」シリーズを良いタイミングが出来たら一緒に読んだり、徐々に1つずつ、失敗したり悔しい想いをしながら人との付き合い方を学んでくれるかな、とノンキに思っておりました。今月からリタリコジュニアさんのSSTの教室に通います。
前置きが長くなってしまいましたが、今朝の登校中のことです。
通学路の途中まで息子を送るのですが、別れた所で同じ学童に通う同じ1年生普通級の男の子に会いました。息子は「あ!◯◯君!」と駆け寄り、親しそうに一緒に登校しようとしました。
ですが、◯◯君は実はそんなに親しい仲では無かったらしく、困った様子で逃げました。
よせばいいのに、息子はしつこく追いかけました。
◯◯君は、困って息子をかわし、集団登校の同じクラスの子がいるグループに逃げ込みました。
私はしばらく離れて、息子が諦めるか、傷ついても良いので何か学んでくれるか、◯◯君が「しょうがないなあ」と、とりあえず一緒に登校してくれるか、はたまた逃げ切るか、と見ておりましたが、集団登校のグループの子らも突然現れた支援級の息子にドン引き、沈黙が流れている様子だったので思わず側に行って息子を離してしまいました。息子は私に引き離されて「◯◯君、困ってるよ」と言われ、涙目になってトボトボと登校して行きました。
聞けば、学童ではよく一緒に遊んでくれる子だったらしいのですが、やはり通常モードの時は支援級の子とは一線引きたいものですよね。◯◯君の気持ちもすごくよく解ります。
「遠くからおはよう!と言うだけで良いんだよ。返事が無かったらそこでやめよう。」
「友達、と言っても、いろんなレベルがあるんだよ」
と、説明してきましたが、要は「自分は今、支援級に属している」と自覚して立ち振る舞いを覚える事なんじゃないかな、と思ったりもします。
ですがまだ1年生、その上、アスペっぽいし。ニブチンな息子に理解できると思えません。
というか、理解していません。(出来ないから困っているんですよね)
3年生の壁を超えられるのなら、普通級、ともうっすら考えおり、説明を選ぶ気もします。
今朝の息子の振る舞いについては、まだ私の考えがまとまっていないので、帰宅後も特に何も話し合っておりません。
みなさんはこういう時、どのようにしてきましたか?
息子に何と言えば良いでしょうか。言わなくて良いのでしょうか。
次は放っておいて、いつまでも息子を見ておらず、サッサと家に帰っちゃおうと思います。
今日は1日、ずーっとこの事を考えており、みなさんの経験談やアドバイスがあれば伺いたいな、と思いました。今後、同じような事でずっと悩みそうです・・・。
病院からの診断は「自閉症スペクトラムの範疇かなぁ?」ですが、アスペやADHDの傾向があります。WISC総合IQ100以上ありますが、言葉やコミュニケーションに難有り、協調運動障害、一斉支持も通らないので支援級に在籍させております。
小さい時から、公園で初めて会った子供にずっと友達だったかのように振舞ったり、2、3回しか会ってない子や、支援級の6年生の先輩に「俺ら親友!」と言ったり、と、ハラハラさせる言動をします。その都度「名前も知らない子はまだ友達じゃないよ。」「そりゃセンパイに失礼だよ!」と諭してきました。それでも、優しい子や、波長が合う子とは仲良くし、学童では普通級の子らともそれなりに関わりがあり、家でも写真付きのSSTの本を一緒に読んだり、「学校では教えてくれない大切なこと」シリーズを良いタイミングが出来たら一緒に読んだり、徐々に1つずつ、失敗したり悔しい想いをしながら人との付き合い方を学んでくれるかな、とノンキに思っておりました。今月からリタリコジュニアさんのSSTの教室に通います。
前置きが長くなってしまいましたが、今朝の登校中のことです。
通学路の途中まで息子を送るのですが、別れた所で同じ学童に通う同じ1年生普通級の男の子に会いました。息子は「あ!◯◯君!」と駆け寄り、親しそうに一緒に登校しようとしました。
ですが、◯◯君は実はそんなに親しい仲では無かったらしく、困った様子で逃げました。
よせばいいのに、息子はしつこく追いかけました。
◯◯君は、困って息子をかわし、集団登校の同じクラスの子がいるグループに逃げ込みました。
私はしばらく離れて、息子が諦めるか、傷ついても良いので何か学んでくれるか、◯◯君が「しょうがないなあ」と、とりあえず一緒に登校してくれるか、はたまた逃げ切るか、と見ておりましたが、集団登校のグループの子らも突然現れた支援級の息子にドン引き、沈黙が流れている様子だったので思わず側に行って息子を離してしまいました。息子は私に引き離されて「◯◯君、困ってるよ」と言われ、涙目になってトボトボと登校して行きました。
聞けば、学童ではよく一緒に遊んでくれる子だったらしいのですが、やはり通常モードの時は支援級の子とは一線引きたいものですよね。◯◯君の気持ちもすごくよく解ります。
「遠くからおはよう!と言うだけで良いんだよ。返事が無かったらそこでやめよう。」
「友達、と言っても、いろんなレベルがあるんだよ」
と、説明してきましたが、要は「自分は今、支援級に属している」と自覚して立ち振る舞いを覚える事なんじゃないかな、と思ったりもします。
ですがまだ1年生、その上、アスペっぽいし。ニブチンな息子に理解できると思えません。
というか、理解していません。(出来ないから困っているんですよね)
3年生の壁を超えられるのなら、普通級、ともうっすら考えおり、説明を選ぶ気もします。
今朝の息子の振る舞いについては、まだ私の考えがまとまっていないので、帰宅後も特に何も話し合っておりません。
みなさんはこういう時、どのようにしてきましたか?
息子に何と言えば良いでしょうか。言わなくて良いのでしょうか。
次は放っておいて、いつまでも息子を見ておらず、サッサと家に帰っちゃおうと思います。
今日は1日、ずーっとこの事を考えており、みなさんの経験談やアドバイスがあれば伺いたいな、と思いました。今後、同じような事でずっと悩みそうです・・・。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
この質問への回答
主さんが言うとおり、友達にはレベルがありますし、それなりのふるまいも求められますが、まだまだわからなくても仕方ないことだと思います。
また、今回逃げられたのは支援級だからではなくて、単純に嫌だったのではないか?と思いますね。
朝は一人で行きたい、気を遣いたくないという子は存外多いですよ。特にテンション高めの子は避けたいという子はいます。
また、○○くんー!!!と追いかけられたら、逃げてしまう子は低学年には結構います。
逃げられても、嫌かどうか?は息子君には理解しにくいところでしょうしね。
分かりやすくする為には、「学校に一緒に行かない?」という提案までしておけば、相手の反応を見ての対策がしやすいのでは?と感じました。一緒に行こう。と言ったのに逃げられたはイヤなんだな。ということでよいですしね。
追いかけたら逃げられたへの対応の正解は存外難しいんです。経験を積むしか身に付かないとも思います。
ちなみに、お子さんは相手からイヤだやめて。と言われたら止めることができますか?
それが出来ていたら今はヨシ✨だと思います。
お子さんにはまず逃げられたねぇ。寂しいね。一緒に行きたかったの?と気持ちに寄り添うことをしては?と思います。その上で、逃げられたのだから、○○くんは嫌だったのかもよ。相手が嫌がることはしちゃいけないから我慢だね。
と言うとよいと思います。
ゆくゆく、スキルアップしていけば、他人の気持ちを考えねばというようになっていくこともありますが、なかなか相手の感情がわかりにくいですし、本人の心の動き方と相手の気持ちに差もあるので、より本人は人間関係に苦しむようになる可能性が大です。
なぜ避けられるのか?を考える時も、自分のしたいことは○○、とまず考えてから、相手の反応はどうか?やったことが適切だったか?などを段階的に考えなければなりませんが、ベースの部分がグラグラになると、かえってうまくいきません。どんなに間違いでも、自分の感情は感情で受け止める。だけど、かくかくしかじか我慢する。が本来あるべき形なので。
我が我が!というタイプに見えるのであえて本人の気持ちに寄り添わずでも、と思うかもしれませんがまずは丁寧に寄り添って。と思います。
今回のことはよい学びの経験をしたと思うべきだと思います。
また、今回逃げられたのは支援級だからではなくて、単純に嫌だったのではないか?と思いますね。
朝は一人で行きたい、気を遣いたくないという子は存外多いですよ。特にテンション高めの子は避けたいという子はいます。
また、○○くんー!!!と追いかけられたら、逃げてしまう子は低学年には結構います。
逃げられても、嫌かどうか?は息子君には理解しにくいところでしょうしね。
分かりやすくする為には、「学校に一緒に行かない?」という提案までしておけば、相手の反応を見ての対策がしやすいのでは?と感じました。一緒に行こう。と言ったのに逃げられたはイヤなんだな。ということでよいですしね。
追いかけたら逃げられたへの対応の正解は存外難しいんです。経験を積むしか身に付かないとも思います。
ちなみに、お子さんは相手からイヤだやめて。と言われたら止めることができますか?
それが出来ていたら今はヨシ✨だと思います。
お子さんにはまず逃げられたねぇ。寂しいね。一緒に行きたかったの?と気持ちに寄り添うことをしては?と思います。その上で、逃げられたのだから、○○くんは嫌だったのかもよ。相手が嫌がることはしちゃいけないから我慢だね。
と言うとよいと思います。
ゆくゆく、スキルアップしていけば、他人の気持ちを考えねばというようになっていくこともありますが、なかなか相手の感情がわかりにくいですし、本人の心の動き方と相手の気持ちに差もあるので、より本人は人間関係に苦しむようになる可能性が大です。
なぜ避けられるのか?を考える時も、自分のしたいことは○○、とまず考えてから、相手の反応はどうか?やったことが適切だったか?などを段階的に考えなければなりませんが、ベースの部分がグラグラになると、かえってうまくいきません。どんなに間違いでも、自分の感情は感情で受け止める。だけど、かくかくしかじか我慢する。が本来あるべき形なので。
我が我が!というタイプに見えるのであえて本人の気持ちに寄り添わずでも、と思うかもしれませんがまずは丁寧に寄り添って。と思います。
今回のことはよい学びの経験をしたと思うべきだと思います。
ruidosoさん
おはようございます。早速のコメントありがとうございます!
夜中、(仕事をしつつですが)ずっと考えていたので、朝一でruidosoさんのコメントを発見して、勇気をいただき、息子を学校に送って行きました。今日は同じ支援級の上級生が息子を見つけてくれ、まぁ楽しそうに登校して行き、一安心です。支援級6学年全員がもう一つの家族のようです。
そうですね。確かに私の方が「支援級」を意識しすぎでした。自分の質問を読み返してみると確かに「支援級」だから逃げられた、とは限らないですね。単に、突然、走って追いかけてきたから逃げたようにも思えます。「一緒に行かない?」と提案する事まで教えたいと思います。
・「おはよう!」と元気にあいさつ→相手の様子を見る→「一緒に行かない?」と提案
までの流れを、1つのパターンとして刷り込もうと思います。
昨日は「◯◯君困ってるよ。そういう時はいったん離れようよ。」とだけ言って、気持ちに寄り添う事をすっかり忘れておりました、、汗。そりゃ泣きますね。一番大事なところ!!です!!!
ruuidosoさんの「ベースの部分がグラグラになると」という言葉、身にしみます。親も然り、ですね。。本当にありがとうございます! ...続きを読む Sint atque eveniet. Qui dolor exercitationem. Optio non dolores. Nulla dolor at. Quaerat et accusantium. Illum tempora nulla. Est nesciunt et. Ullam voluptatibus quia. Dolorem esse aperiam. Praesentium pariatur asperiores. Nulla voluptas id. Laudantium corrupti tempora. Est veritatis voluptatem. Officia ea nam. Aut suscipit qui. Est quae saepe. Aut et amet. Quasi et facere. Error eum itaque. Dolor sapiente nihil. Explicabo error aut. Neque ex quibusdam. Sunt error possimus. Ut sed enim. Aliquam voluptas suscipit. Nihil sunt et. Sequi quia recusandae. Omnis veritatis nesciunt. Earum ut est. Illo ipsa optio.
おはようございます。早速のコメントありがとうございます!
夜中、(仕事をしつつですが)ずっと考えていたので、朝一でruidosoさんのコメントを発見して、勇気をいただき、息子を学校に送って行きました。今日は同じ支援級の上級生が息子を見つけてくれ、まぁ楽しそうに登校して行き、一安心です。支援級6学年全員がもう一つの家族のようです。
そうですね。確かに私の方が「支援級」を意識しすぎでした。自分の質問を読み返してみると確かに「支援級」だから逃げられた、とは限らないですね。単に、突然、走って追いかけてきたから逃げたようにも思えます。「一緒に行かない?」と提案する事まで教えたいと思います。
・「おはよう!」と元気にあいさつ→相手の様子を見る→「一緒に行かない?」と提案
までの流れを、1つのパターンとして刷り込もうと思います。
昨日は「◯◯君困ってるよ。そういう時はいったん離れようよ。」とだけ言って、気持ちに寄り添う事をすっかり忘れておりました、、汗。そりゃ泣きますね。一番大事なところ!!です!!!
ruuidosoさんの「ベースの部分がグラグラになると」という言葉、身にしみます。親も然り、ですね。。本当にありがとうございます! ...続きを読む Sint atque eveniet. Qui dolor exercitationem. Optio non dolores. Nulla dolor at. Quaerat et accusantium. Illum tempora nulla. Est nesciunt et. Ullam voluptatibus quia. Dolorem esse aperiam. Praesentium pariatur asperiores. Nulla voluptas id. Laudantium corrupti tempora. Est veritatis voluptatem. Officia ea nam. Aut suscipit qui. Est quae saepe. Aut et amet. Quasi et facere. Error eum itaque. Dolor sapiente nihil. Explicabo error aut. Neque ex quibusdam. Sunt error possimus. Ut sed enim. Aliquam voluptas suscipit. Nihil sunt et. Sequi quia recusandae. Omnis veritatis nesciunt. Earum ut est. Illo ipsa optio.
小学2年生の息子がよく似ています!
3才の頃からよその人を捕まえては家庭の内情を話し続け、~は、話してはダメよ、と言ったらその直後から話す息子(涙)
公園であえば皆友達。同じようなハラハラ感ばかりでした。高学年への態度や、初対面の人への態度はその都度、教えてました。今もですが(^-^;
親としては、傷ついて欲しくないので挨拶して無視されたら、「相手はそういう気分じゃなかったかもしれない。挨拶だけだと、友達とも思わない人がいるよ。親しさにも段階があるよ」と、後は決して挨拶したりするあなたは悪くない、とも。息子の心地いい距離と、相手が心地いい距離が違うことと、(例え話はいっぱいしました。言葉で覚える方が息子にはよかったようです。)あなたと合わない人もいるだろうけどあなたと友人になりたい人もいっぱいいるということと。そのうちに、息子なりに気の合う友人を見つけていったようです。
息子はずっと喋っていて発言も変わってるので目をつけられやすいと心配していましたが(今もですが)、ゆっくりでも成長がみられるので、息子さんが悲しい思いをされたら、優しくフォローが一番かと。
気の合う友人か、楽しいこととか、(コミュニケーション変わってるな、と私がついていくのやフォローが大変なときは、親子でスポーツとかしてました。)息子さんの覚えやすい、コミュニケーション方法が見つかるといいですね。 ...続きを読む Consequuntur ut et. Quisquam odit nihil. Odio molestiae quis. Itaque et quisquam. Consequatur odit et. Inventore sit a. Nemo dignissimos eaque. Aut debitis optio. Ex nemo sed. Quis dolorem repellendus. Voluptatem est tempora. Nemo delectus accusamus. Quidem culpa tempore. Quia totam voluptatem. Earum quae exercitationem. Nulla ut unde. Quo ducimus laborum. Esse placeat temporibus. Debitis blanditiis perspiciatis. Odio et velit. Soluta error odio. Voluptate sit quia. Consequatur maiores nam. Natus dolorem impedit. Nulla unde similique. Sed culpa modi. Maxime aut quia. Voluptate sed consequatur. Nulla voluptatem aut. Consequatur nihil delectus.
3才の頃からよその人を捕まえては家庭の内情を話し続け、~は、話してはダメよ、と言ったらその直後から話す息子(涙)
公園であえば皆友達。同じようなハラハラ感ばかりでした。高学年への態度や、初対面の人への態度はその都度、教えてました。今もですが(^-^;
親としては、傷ついて欲しくないので挨拶して無視されたら、「相手はそういう気分じゃなかったかもしれない。挨拶だけだと、友達とも思わない人がいるよ。親しさにも段階があるよ」と、後は決して挨拶したりするあなたは悪くない、とも。息子の心地いい距離と、相手が心地いい距離が違うことと、(例え話はいっぱいしました。言葉で覚える方が息子にはよかったようです。)あなたと合わない人もいるだろうけどあなたと友人になりたい人もいっぱいいるということと。そのうちに、息子なりに気の合う友人を見つけていったようです。
息子はずっと喋っていて発言も変わってるので目をつけられやすいと心配していましたが(今もですが)、ゆっくりでも成長がみられるので、息子さんが悲しい思いをされたら、優しくフォローが一番かと。
気の合う友人か、楽しいこととか、(コミュニケーション変わってるな、と私がついていくのやフォローが大変なときは、親子でスポーツとかしてました。)息子さんの覚えやすい、コミュニケーション方法が見つかるといいですね。 ...続きを読む Consequuntur ut et. Quisquam odit nihil. Odio molestiae quis. Itaque et quisquam. Consequatur odit et. Inventore sit a. Nemo dignissimos eaque. Aut debitis optio. Ex nemo sed. Quis dolorem repellendus. Voluptatem est tempora. Nemo delectus accusamus. Quidem culpa tempore. Quia totam voluptatem. Earum quae exercitationem. Nulla ut unde. Quo ducimus laborum. Esse placeat temporibus. Debitis blanditiis perspiciatis. Odio et velit. Soluta error odio. Voluptate sit quia. Consequatur maiores nam. Natus dolorem impedit. Nulla unde similique. Sed culpa modi. Maxime aut quia. Voluptate sed consequatur. Nulla voluptatem aut. Consequatur nihil delectus.
自閉症スペクトラム中学生(女の子)の母です。
小学校は支援級、中学校から普通学級です。
保育園では「みんな友達」と教えられてきていたので、小学校入学時は実はそうでない現実に気づけなくて、トラブルもありました。
遠足でお弁当を食べる時も、約束してないグループに「一緒にたべよう」と声をかけ、相手が困ってるのにお構いなし。そして食べるだけで話もしない…ってこともありました。
遊ぼう、一緒に行こう、と言って逃げられたら追いかけない、と根気よく教えていましたが、
なぜ追いかけてはいけないかは、なかなか理解できませんでした。自分の気持ちは関係なくて、相手の気持ちを尊重する場面がある、とトラブルのたびに説明する繰り返し。
想像力がなく、悲しい結果が起こるまで気づけなくて、何でだろうと悩む姿は見ていて切ないものでした。しかし、経験をつんで学習し、こんな時はこうするとわかればスムーズになりました。
気の毒なくらい純粋なので、悲しい時、失敗しちゃったなって時は、一緒に悲しんで大丈夫だよって励ましてきました。
支援級の子どもは、普通学級の子どもに(親にも)一歩引かれる部分はありますよね…
けれど、遠慮することはないし、アスペちゃんな子どもは遠慮するような気遣いができる能力がそもそもない。
起こってきたトラブルに対処していくのが近道かと思います。同じ説明を何度でもあきらめず根気よく続けるのみ…私も修行になりました。
どうなることか、と低学年では思われたうちの中学生は、痛い経験をつみ学習することで今は普通学級で何とかやってます。
友達とマンガの貸し借りをしたり、誕生日プレゼントを贈り合ったり、悩み相談の電話もかかってきます。
とはいえ、今もまだ道の途中で、これからもがんばろうと思ってるところです。
参考になれば。
...続きを読む Cumque voluptate quis. Earum provident consequatur. Beatae repellendus ad. Aut architecto ex. Quia tempore possimus. Optio veritatis exercitationem. In laudantium modi. Velit quod et. Earum et hic. Ut dolorum ex. Ducimus enim id. Vitae cumque pariatur. Necessitatibus natus nam. Veritatis et pariatur. Modi minus magni. Dolorem temporibus occaecati. Explicabo id et. Tempore facere odit. Qui et libero. Aliquam aut voluptas. Autem odit aut. Voluptate provident odit. Voluptatem tenetur deleniti. Consequatur sunt explicabo. Eos veniam ratione. Suscipit iste rerum. Omnis asperiores veritatis. Dolores maxime voluptas. Nihil sit facilis. Inventore saepe sit.
小学校は支援級、中学校から普通学級です。
保育園では「みんな友達」と教えられてきていたので、小学校入学時は実はそうでない現実に気づけなくて、トラブルもありました。
遠足でお弁当を食べる時も、約束してないグループに「一緒にたべよう」と声をかけ、相手が困ってるのにお構いなし。そして食べるだけで話もしない…ってこともありました。
遊ぼう、一緒に行こう、と言って逃げられたら追いかけない、と根気よく教えていましたが、
なぜ追いかけてはいけないかは、なかなか理解できませんでした。自分の気持ちは関係なくて、相手の気持ちを尊重する場面がある、とトラブルのたびに説明する繰り返し。
想像力がなく、悲しい結果が起こるまで気づけなくて、何でだろうと悩む姿は見ていて切ないものでした。しかし、経験をつんで学習し、こんな時はこうするとわかればスムーズになりました。
気の毒なくらい純粋なので、悲しい時、失敗しちゃったなって時は、一緒に悲しんで大丈夫だよって励ましてきました。
支援級の子どもは、普通学級の子どもに(親にも)一歩引かれる部分はありますよね…
けれど、遠慮することはないし、アスペちゃんな子どもは遠慮するような気遣いができる能力がそもそもない。
起こってきたトラブルに対処していくのが近道かと思います。同じ説明を何度でもあきらめず根気よく続けるのみ…私も修行になりました。
どうなることか、と低学年では思われたうちの中学生は、痛い経験をつみ学習することで今は普通学級で何とかやってます。
友達とマンガの貸し借りをしたり、誕生日プレゼントを贈り合ったり、悩み相談の電話もかかってきます。
とはいえ、今もまだ道の途中で、これからもがんばろうと思ってるところです。
参考になれば。
...続きを読む Cumque voluptate quis. Earum provident consequatur. Beatae repellendus ad. Aut architecto ex. Quia tempore possimus. Optio veritatis exercitationem. In laudantium modi. Velit quod et. Earum et hic. Ut dolorum ex. Ducimus enim id. Vitae cumque pariatur. Necessitatibus natus nam. Veritatis et pariatur. Modi minus magni. Dolorem temporibus occaecati. Explicabo id et. Tempore facere odit. Qui et libero. Aliquam aut voluptas. Autem odit aut. Voluptate provident odit. Voluptatem tenetur deleniti. Consequatur sunt explicabo. Eos veniam ratione. Suscipit iste rerum. Omnis asperiores veritatis. Dolores maxime voluptas. Nihil sit facilis. Inventore saepe sit.
まんじゅうさん
息子さん、2年生なんですね。貴重なお話、ありがとうございます。
あぁ、本当に同じ感じなんですね・・・
「あなたと合わない人もいるだろうけど、あなたと友人になりたい人もいっぱいいるということ。」
素敵な言葉ですね!!!是非、息子にも言ってあげたいと思います。
悲しい想いは避けて通れないけど、その時に優しくフォロー、を、親がしなくて誰がする!ですね、、。定型の子が自然に身につけるものを、ひとつひとつどころか、1/100ずつ、全部説明していかないといけないのかなぁ〜、と、今からおののいております。汗
覚えやすいコミュニケーション、これは大事ですね。
よくよく息子を観察してみようと思います。
思春期になってもながーーく、私の言葉に耳を傾けてくれるように、頼りになる母ちゃん修行を頑張ります! ...続きを読む Ab dolores sunt. Tempora unde aut. Soluta quod quos. Possimus omnis aut. Consequatur et iure. Sit accusantium nesciunt. Culpa odit mollitia. Id nemo autem. Beatae non vero. Non nemo magni. Est quisquam perferendis. Consequatur eveniet hic. Occaecati dolor asperiores. At qui voluptates. Sed velit fugiat. Sint omnis beatae. Occaecati atque dolorem. Aut voluptatem aut. Voluptatibus et exercitationem. Rerum sequi labore. Soluta est ut. In voluptatibus incidunt. Est corrupti possimus. Qui corporis ad. In autem itaque. Possimus commodi aut. Distinctio est adipisci. Odit similique eos. Quia sint aperiam. Exercitationem maiores itaque.
息子さん、2年生なんですね。貴重なお話、ありがとうございます。
あぁ、本当に同じ感じなんですね・・・
「あなたと合わない人もいるだろうけど、あなたと友人になりたい人もいっぱいいるということ。」
素敵な言葉ですね!!!是非、息子にも言ってあげたいと思います。
悲しい想いは避けて通れないけど、その時に優しくフォロー、を、親がしなくて誰がする!ですね、、。定型の子が自然に身につけるものを、ひとつひとつどころか、1/100ずつ、全部説明していかないといけないのかなぁ〜、と、今からおののいております。汗
覚えやすいコミュニケーション、これは大事ですね。
よくよく息子を観察してみようと思います。
思春期になってもながーーく、私の言葉に耳を傾けてくれるように、頼りになる母ちゃん修行を頑張ります! ...続きを読む Ab dolores sunt. Tempora unde aut. Soluta quod quos. Possimus omnis aut. Consequatur et iure. Sit accusantium nesciunt. Culpa odit mollitia. Id nemo autem. Beatae non vero. Non nemo magni. Est quisquam perferendis. Consequatur eveniet hic. Occaecati dolor asperiores. At qui voluptates. Sed velit fugiat. Sint omnis beatae. Occaecati atque dolorem. Aut voluptatem aut. Voluptatibus et exercitationem. Rerum sequi labore. Soluta est ut. In voluptatibus incidunt. Est corrupti possimus. Qui corporis ad. In autem itaque. Possimus commodi aut. Distinctio est adipisci. Odit similique eos. Quia sint aperiam. Exercitationem maiores itaque.
あっこ242112さん
娘さん、お母さんと一緒に頑張ってこられたんですね。長い積み重ねの賜物ですね・・・
私もあっこ242112さんのように今期よく、長丁場で寄り添っていく覚悟をしなければいけませんね・・・
遠足のお弁当のお話、まるで息子の未来を予言されているようです!!!
去年の春の遠足は入学ホヤホヤだったので支援級の先生がついてくれておりましたが、
秋の運動会は、息子は手がかからないからか、普通級の中に1人完全アウェイで放り込まれ、(競技は支援級枠です)側に補助の先生もおらず、いつもの調子でペラペラと誰かに喋りかけても返事をもらえず、ポツーンとしておりました。支援級の先生にもこういうコミュニケーションのやり方を逐一教えること、フォローの事、ダメ押しでよくよくお願いしたいです。(今、2年生最初の面談で言う事が決まりました!)
遠慮することはないし、そもそも遠慮する気遣いがない(笑)その通りです。
あの純粋な勢いで、ドカーンとあちこちにぶつかりながら、成長するんですね。
トラブルや、本人が困っている事をちゃんと把握してあげることが大事ですねえ・・・
あっこ242112さんの娘さんが中学校で良い人間関係を築けるまで学ばれたこと、すごく励みになります。私も娘さんめざして、、、根気よく(ぐっ・・・・)頑張ります!!! ...続きを読む Totam quia sit. Sed exercitationem sed. Rem at provident. Magni in est. Et veritatis nobis. Officia sit veritatis. Est nulla debitis. Rerum temporibus natus. Voluptatem quia commodi. Adipisci ut ipsam. Nisi nihil culpa. Quis aut quas. Eveniet soluta laboriosam. Quam esse quos. Aut illum minus. Eum ullam voluptatem. Doloribus eligendi laborum. Quia iste a. Molestiae quos et. Accusamus soluta placeat. Omnis ullam excepturi. Voluptas similique ab. Iure qui culpa. Ea vel voluptate. Quidem asperiores pariatur. Et iure deleniti. Qui est consequatur. Quibusdam non illo. Commodi aut error. Aut velit quasi.
娘さん、お母さんと一緒に頑張ってこられたんですね。長い積み重ねの賜物ですね・・・
私もあっこ242112さんのように今期よく、長丁場で寄り添っていく覚悟をしなければいけませんね・・・
遠足のお弁当のお話、まるで息子の未来を予言されているようです!!!
去年の春の遠足は入学ホヤホヤだったので支援級の先生がついてくれておりましたが、
秋の運動会は、息子は手がかからないからか、普通級の中に1人完全アウェイで放り込まれ、(競技は支援級枠です)側に補助の先生もおらず、いつもの調子でペラペラと誰かに喋りかけても返事をもらえず、ポツーンとしておりました。支援級の先生にもこういうコミュニケーションのやり方を逐一教えること、フォローの事、ダメ押しでよくよくお願いしたいです。(今、2年生最初の面談で言う事が決まりました!)
遠慮することはないし、そもそも遠慮する気遣いがない(笑)その通りです。
あの純粋な勢いで、ドカーンとあちこちにぶつかりながら、成長するんですね。
トラブルや、本人が困っている事をちゃんと把握してあげることが大事ですねえ・・・
あっこ242112さんの娘さんが中学校で良い人間関係を築けるまで学ばれたこと、すごく励みになります。私も娘さんめざして、、、根気よく(ぐっ・・・・)頑張ります!!! ...続きを読む Totam quia sit. Sed exercitationem sed. Rem at provident. Magni in est. Et veritatis nobis. Officia sit veritatis. Est nulla debitis. Rerum temporibus natus. Voluptatem quia commodi. Adipisci ut ipsam. Nisi nihil culpa. Quis aut quas. Eveniet soluta laboriosam. Quam esse quos. Aut illum minus. Eum ullam voluptatem. Doloribus eligendi laborum. Quia iste a. Molestiae quos et. Accusamus soluta placeat. Omnis ullam excepturi. Voluptas similique ab. Iure qui culpa. Ea vel voluptate. Quidem asperiores pariatur. Et iure deleniti. Qui est consequatur. Quibusdam non illo. Commodi aut error. Aut velit quasi.
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「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」アンケート&エピソード募集!コミックマンガエッセイ化も!
もうすぐ新学期! 進級などに合わせて新しく放課後等デイサービスの利用を始める方も多いのではないでしょうか。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
・自治体に聞いても「自分で探してください」と言われ、自分で放課後等デイサービスに何件も問い合わせて大変だった
・決まったと思ったら子どもの特性から利用を断られてしまった
・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2024年3月28日(木)から4月7日(日)まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大一ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
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・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2024年3月28日(木)から4月7日(日)まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大一ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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