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Q&A - 園・学校関連

はじめまして

まこさん

2018/02/28 19:26

4

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はじめまして。
自閉症の子供がいます。
現在は地方在住ですが、日野市へ引っ越しを予定しています。
小学校を第六にするか旭が丘にするか迷っています。
市役所やエールでお話を聞いたら、どこの小学校でもステップ教室があるのでどこでも大丈夫ですと言われました。
しかし希望する小学校へ電話をしましたが、対応があまりよくなく不安になってきました。
第六と旭が丘の学校や先生の雰囲気、発達障害児に対しての対応がどの様なのか知りたいです。
宜しくお願い致します。

この質問への回答

退会済みさん

2018/02/28 20:46

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日野は市内全体の小学校での取り組みが近隣よりすすんでいるという話です。
自然と少し配慮が必要な子によりそった教育をしていると聞きます。

なお、ステップ教室は発達支援教室のことだと思いますが、イメージとしては通級が各校内に設置されてるだけです。
また、校内でどの程度連携されているか？はわかりませんが、基幹校(ブロックごとに基幹校があり、そこから通級の先生が各校に派遣されている。ちなみに週に何日かしか通級の先生がいないことはある。)がどこか？等により雰囲気が違うでしょう。

言語など特別な支援は通級では補えないかもですね。

うちの市もありますが、導入されたばかりでガチャガチャしてますね。先生方も模索中っていう感じです。ＳＳＴには期待せず、単なる居場所として活用しようと思います。

2

退会済みさん

2018/03/01 01:11

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お返事拝見しました。
基幹校のことなどは、日野の状況がよくわからないので、改めて確認されてみてください。入る予定の学校に支援教室の先生は常駐か？等を確認するとわかると思います。

以前から日野市は小学校での取り組みがすすんでるらしいと聞いていましたが、先日NHKの某番組でも取り上げていました。

住んでるわけではなく「らしい」の話で申し訳ないのですが。

雰囲気は校長により違うかと思います。

ホームページを見てみたのですが、六小のほうは黒板横の掲示物を授業中カーテンで隠していたので、それなりの取り組みを全校でされていると思いますね。
旭ヶ丘は校長が４年目だったのでボチボチ異動かも

なーんて思いました。よい学校だといいですね。

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1

まこさん

2018/02/28 21:37

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ruidosoさん
ご回答有難うございました。
日野市全体で取り組みが進んでいる様なら、どこの小学校を選んでも大丈夫そうですね。
基幹校を選ぶと更に良さそうですが。
市役所やエールに問い合わせても、市役所のホームページを見ればわかる情報しか教えてもらえなくて、現在地方在住のため思うように情報収集ができずにいます。
やはり経験された方などの声が聞けたらなと痛感しました。
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まこさん

2018/03/01 09:22

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ruidosoさん

再度、ご回答いただき有難うございます。
住んでいらっしゃらないのにわざわざ教えて頂き感謝です。

常駐かどうかなどこちらから積極的に聞かなければいけなかったですね。
校長先生や担任の先生によって違ってくる話は聞いたことがあります。これは運やタイミングもあると思うし、引っ越して行くわけですからこちらの自閉症の情報も少ないので対応がちゃんとされないのは仕方ないかなと割り切っています。

ホームページの黒板の事などは見逃していました。NHKの番組もそうですが自分でもっと情報収集をしないといけないなと反省しました。

色々と勉強になり助かりました。
本当に有難うございました。
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小学校の支援級ではどこまで支援してもらえるのか？どこまで求め

ていいのか？何をしてもらえばいいのかわからないです。不満や疑問、要求やらでもやもやしています。小学校1年生男の子で、支援教室に在籍（通常級と両方在籍で国語算数を入り込み、週2時間支援教室でカリキュラムを受ける？）しています。年長5歳7ヶ月のときにＫ式発達テストをして概ね1歳〜1歳半くらい遅れがあるとわかり、小学校入学後の夏休みにOTテストをして体幹の弱さなど改善点が見つかり毎月OTに通いました。①朝の授業前の時間、休憩時間に友達とよくトラブルになってしまうが対策を講じられないか（誰か大人の目が欲しいというのは求めすぎなのか、トラブルも経験して成長していくから必要なことだと先生に言われたが、そういうものなのか？）②トラブルが起こった時担任の先生が仲裁に入るけど、息子はそのときに限られた時間でうまく説明できず、「とくに理由もないけどたたいた」では周りに誤解されてしまうのでは？支援教室の先生も入って手助けしてもらえないのか？③他の子と同じことができないことでイライラとストレスがかかってちょっとしたことにも怒ったり泣いたり手が出たりしてしまうと支援センターで言われた。そのストレスを緩和させるために配慮を求めてもいいのか？例えば授業中最後まで集中が続かなくてごそごそ動いたり立ったり手遊びをしてしまうから、他の子の気が散らないよう端っこや1番後ろの席にしてもらい、「立ってはいけない、手遊びしないで」と注意される回数を減らすなど。他にもたくさん思うところはありますが、学校楽しくない学校行きたくないと言う、みんなに笑われるバカにされてる気がするオレはバカだからなど自信をなくしつつある様子を見て心穏やかでいられません。1学期にたたいた蹴ったでトラブルがあった男の子と最近席が近くなってまたたたいたと連絡をもらい、あの頃先生と相手の保護者と自分で「なんでそんなことしたの」と息子に詰め寄ったことを思い出し、急に「このまま何もせずに学校にお任せしていいのかと思い始めました。助言がほしいです。よろしくお願いします。

回答

回答していただきありがとうございます。支援級での具体的な対応、メモさせていただきました。予習、やってみようと思います。トラブルの解決...

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小学３年自閉症スペクトラムADHDの息子のことでお尋ねです

３月に診断が降りた際に、病院の先生から、「授業中の立ち歩きなどが、今は無いようなので、落ち着いて過ごせるように、まずは環境を整えてあげてください。」と言われました。学校では、席は一番前、近くに息子と気が合いすぎる子は刺激になるので、なるべく離してもらい、宿題も本人の出来るところまで。授業中のノートも、全部書けないので、大事な部分だけ書けたらよし。声かけをしてもらう。などと、配慮はしてもらっています。先日担任と少し話すことがあり、毎度の事ながら「宿題はどんなですか？」から始まり、「学校での見通しが立っていないようで、次にやることが分かっていなかったり、チャイムが鳴らない日は、授業が始まっても教室に居なくて。友達に掴みかかることもちょこちょこあって、止めに入って理由を聞いても、理由はないとしか言ってくれないんです。授業中、プリントやノートなど、声をかけて出来る時もあれば、全くやらないときもあって…気分の問題ですかね？」と聞かされました。教室に居ないときは、トイレの個室に籠っているそうで、最近はトイレの個室に籠っていることが増えている。とも聞かされました。元々お腹の調子が悪くなりやすいのですが、何かあるのかも？と気になって、息子と話をしてみると、「１日に何回かトイレに入ってる。休み時間とか、授業中先生が見てない時に、こっそりトイレに入ってる。今日は授業中、３回(全部別の授業中)トイレに入ってた。先生が10分置きに呼びに来る。長いときは、授業が終わってたりするよ。」と話すので、「授業中トイレに行くときは、先生に声をかけてから行こうね。じゃないと、急に居なくなってたら、先生もビックリして探さなきゃいけなくなるよ。」と話し、「毎日お腹が痛くなるの？」と聞くと、「うん。なんか、クラスがうるさくて、そこに居るのが嫌になってきて、お腹も痛くなるから、トイレに逃げ込んで、一人になって落ち着かせてる。後、授業が45分もあって、長すぎるし、教室は広いし、狭いところがいいんだ。(学校は)楽しくない場所になってきてる。人数が少なかったら、静かに勉強できるんだけどな。」と説明してくれました。話を聞いた日は、このままでは学校へ行きたいけど、行けない状態になるのでは？と、とても不安になりました。担任や前担任と以前話をした時には、「やることをやらない。やっていない状態では、加配や支援学級の対象にはならない。通級も、日本語学級しかありません。息子には、必要ありません。」と言われ、「出来るのにやらない子」と思われているようなので、それ以降、加配などの話しはできていない状態です。少人数の認定校など探して、息子に話しもしているんですが、「今いる、学校でしか遊べない友達と遊べなくなる。」と、転校は嫌がります。環境を整えてあげる。とは、どのようにしてあげたらいいのかが、分からない状態です。アドバイスなど、よろしくお願いします！

回答

azznさんのレスを読んで追加ですが長男は中３なので今年度は受験です。愛知県在住ですが、こちらでは中３のはじめの内申から関係してきま...

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