2025/11/17 21:44 投稿
回答 7
受付終了

小4の娘がいます。
幼稚園の頃に発達について指摘を受け、小2まで療育に通っていましたが、一応一区切りということでそれ以降は療育を受けていません。
ADHDなのか、自閉症なのか、診断を受けたことはないのですがいわゆるグレーゾーンと言われるものだと理解しています。
小さい頃から気に入らないことがあると地面にひっくり返って叫び続けたり、我を失って叫び続けることがよくありました。

回数は減ったものの最近も時々それに近い状況はあったのですが、ここにきて毎晩風呂から出ると、
体がチクチクする
水滴が髪の毛から垂れる
足が濡れる
など、叫んで我を失ってしまうようになりました。昨日は1時間以上叫び続け、落ち着くまで非常に時間がかかりました。
もうこの状態になったら何を言っても無駄になってしまうのですが、いろいろ試しているのですが防ぐことができていません。
何かいい対処法はありませんでしょうか。
冬になり寒くなったことで体が温度変化に対応できていないことが原因かなと想像しているのですが、狂い方がそのレベルではなく、困惑しています。

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質問者からのお礼
2025/11/19 16:43
みなさま本当にありがとうございました。
まずはスクールカウンセラーに相談してみたいと思います。
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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/201996
2025/11/18 10:06


児童精神科受診した方が良いと思います。お子さんは幼児期特性が見られたけれど療育されたことで改善が見られ一旦終了されたのだと思いますが、幼児期の発達の課題と思春期以降の課題は質が異なる為に思春期に入ったことでうまくいかなくなってきている様に思います。

読んでいる限りはお子さんのお風呂後の様子が強迫性障がいに近い印象です。発達障がいをベースに二次障がいが出てきてしまっているのではないでしょうか?
グレーゾーンというのは医師が診た上で特性はあるけれど診断するには至らないケースを指すのでお子さんは非該当です。

知的に遅れが無い場合は女性は思春期になるまで問題行動が表面化しない発達障がいも多いです。

児童精神科は受診するまで時間がかかります。半年待ちも普通なのでまずは早急に予約をし、その間にスクールカウンセラーに繋がると良いです。
ストレスが増している時に今まで気にならなかった感覚が気になったりするので、お子さんは今過剰なストレスがある状態かと思います。

対策でどうにかなる段階では無く、プロの介入が必要な段階かと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/201996
sacchanさん
2025/11/18 00:57

こんにちは。いま小6の息子がいる者です。

個人的には、すぐにでも専門医でカウンセリングと検査を受けて欲しいですが、子どもの発達を診れる専門医はどこも激混みで、半年待ちとかもザラです。

なので、まずはカウンセラー(心理士)に相談されることをお勧めします。
学校のスクールカウンセラーや、地域の発達支援センター、児童相談所でも心理士によるカウンセリングを利用できます。

特にスクールカウンセラーは、お子さんも通い慣れている学校でカウンセリングを受けられるのが利点です。利用日が決まっているので、日程を担任の先生か学校に問い合わせて教えてもらうといいです。
カウンセリングの際は、お子さんの成育歴(過去に健診などで指摘を受けた内容、小2まで続いていた困り感、療育の利用歴、いま困っている症状が出始めた時期)をメモにして持参すると話が早いです。

カウンセラーに話を聞いてもらい、対処方法の助言をもらったうえで、病院を受診する方がいいかどうかについても率直に意見をもらうといいと思います。

それと、以下は私個人が経験的に思うことです。

こどもが癇癪を起こす原因はいろいろありますが、トリガーになりやすいのは「疲労」「キャパオーバー」「寝不足」「不安感」「人からの叱責」「ストレスの蓄積」あたりかなと。さらにお子さんの場合は感覚過敏もありそうです。

ストレスやキャパオーバーの原因を確定させるには、専門医の検査が重要になってきます。実は、本人も自覚できていないけどどうしても苦手な作業があったり、友達とのコミュニケーション面で何らかの課題を抱えていたりと、気づかなかった問題が可視化される可能性がありますので。

癇癪の対処法としては、お子さんがパニックになったら、慌てずに寝室など静かで落ち着ける場所に連れて行き、ひとりでそっとしておきクールダウンするまで待ちます。時間が経てば徐々に落ち着いてくるかと。

そして、後で本人が落ち着いてる時に、あの時、何が嫌だったのかを穏やかに聞いて、気持ちを本人なりの言葉で言語化してもらうといいと思います。たまには、小さい子みたいスキンシップをはかって甘やかしてあげるのも、ホッとしてもらうためには有効です。

長期的な目標は、お子さんが安心して毎日を過ごせる環境を整えることだと思いますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/201996
2025/11/17 22:10

何を試されたかわからないので、すでにお試し済みのものをお勧めすることにもなりそうですが…

チクチクするということなら、お湯の温度を下げたり、時間を短く区切ってみたり、石鹸やジャンプーを低刺激のものに変えたり、保湿したり…

或いはなにかのイベントを控えて精神的にピリピリしている可能性はないでしょうか。
発表会とかあるなら、少しハードルを下げてあげられると良いのかもしれません。

スイッチが入ってしまったら、何もできないというか、何もしないで待つのが良いようです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/201996
春なすさん
2025/11/18 00:02

色々試してもだめならば、もしかして誤学習してしまったのでは、と思います。癇癪を起こすと構ってもらえると。

4年生ですよね。
水滴は自分で拭いて乾かしなさい。と言い、寒くないように暖房だけしてほっておいた方がいいかもしれません。ますます酷くなるかもしれませんから。

そして今一度、病院で相談した方が良いかもしれません。こちらでもたまにいますが、中高生になり癇癪が酷く暴れる、となると身体も大きいですし今より大変になります。


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https://h-navi.jp/qa/questions/201996
2025/11/18 00:22

女の子は生理が始まると、イライラが強くなるかもしれません。うちの子は生理前にイライラしやすいです。自分でもよく分からないけど、いつもなら気にならないようなことが気になったり、すぐにカッとなったり。いつも以上に導火線が短くなる感じ。生理が始まってしまえば、楽になるようですけど。そういう年齢に入ってきますね。

ただ、特に何か突発的な事件・事故がないのに、我を失うほど叫んだり(癇癪と言っていいのかな)癇癪が長く続いたりするのは、蓄積されたストレスがあるのかな?と思います。

精神的なストレスかもしれないし、体の不快・不調かもしれないですが。心身の不調ということで病院にかかってもいいかもしれません。

うちの子は4年生から漢方を飲んでます。イライラする回数が減ったように思います。過去に療育に通っていた経緯から、発達障害の可能性も含めて診てもらえるんじゃないですかね。

思春期、反抗期の始まりかなぁ…?体の成長と心の成長がアンバランスなんです。だけど、お子さんはちょっと激しい感じがしますので、スクールカウンセラーに親だけ相談に行ってみるとか、病院に行かれてもいいのかなと思います。

実は、本人は頑張り過ぎてるのに気付かなくて、しんどくなってるってことはないですかね?勉強、習い事、学校…。特性がある子は高学年ぐらいから友達関係に躓くことがあります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/201996
ikuraさん
2025/11/17 22:55

私もごまっきゅさんが仰るように、行事前など不安定になる理由があるのでは?と思いました。

あと、寒くなるとお風呂から上がるのは大人でも嫌ですよね。
脱衣所を温めて浴室との温度差をなくしたら、お風呂を出た時のヒヤっと感が軽減されて苦痛がマシにはならないかな?と思いました。

我が家の軽度知的ありの小4が癇癪を起こした時は、落ち着いてから「どうしたらそう(癇癪)ならないと思う?何かいいアイデアある?」と聞くようにしています。
たまーに採用しようと思えるアイデアを言ってくれますよ^_^

また、我が家は癇癪が長引きそうな時はリスパダールを飲ませています。
頓服でのリスパダールの内服を始める前は酷い時は2時間癇癪が続きましたが、今は薬を飲ませて30分以内に治まるようになりました(癇癪が大きくなってから飲ませるのは大変なので、最近は予兆くらいで飲ませています。)

薬を子どもに飲ませるかはご家庭や主治医のお考えによると思うので、薬物治療を勧めているのではなく、こういう方法もありますよというお伝えと捉えてくださいね。

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2024/08/21 投稿
就職 小学校 大学

普通級から支援級への転籍、いつ?? 小1の息子がいます。現在は普通級ですが、のちのちに支援級へ移るのかな?と思っています。 タイミングが分かりません。。。 先日支援級の見学へ行きました。情緒は3人。落ち着いています。先生もいい感じ。 知的は8人。思っていた以上に軽い子が多く、話せる子が多いな~と思いました。 うちの学校は国語・算数は支援級、そのほかは交流級、とか、ほとんど支援級とか、選択できるみたいです。 情緒+知的で体育や音楽をやったりするとのこと。 現在のレベルは、算数や国語は苦手ながらなんとか取り組んでいる感じです。 国語→読み取り苦手。漢字はなんとか書ける。音読はなんとか読める。 算数→忘れたりするも、計算はなんとかできる。文章問題が怪しい。 コミュニケーション→変な奴だが、周りがこういう子だと理解している様子。 これが困っているとヘルプが出せる子です。 立ち歩きもなし。他害なし。一斉指示に従えないが周りを見て今何をすべきかを判断していく感じ。 体育のルール理解は難しいから友達に教えてもらっている。 ウィスクの結果は総合90。ただこれも変化していくので参考になるのかどうか・・ こんな感じでしょうか。 普通級でもやっていけないことはないけれど、それは小1だからからで、3年生以上になると付いて行けるのか分からない。 宿題+チャレンジタッチorことばのテーブル学習で、なんとかフォローしている感じです。 本を読むのが苦手だから社会や理科にも響きそう。 支援級へ転籍するのなら早いほうがいいのでは?と思いますが、 担任→普通級でいいんじゃない 本人→●●がいないから支援級は嫌、今のクラスがいい~とごねる 1回だけ見た精神科医→この子がのびのびとできるなら支援級のほうがいいかもね。主治医と相談してみて という感じで決心がつきません。 来週、主治医との相談があります。 じっくり相談したいと思います。 1年生は普通級で途中で転籍した方、どのような経緯で転籍しましたか? 「頑張れば普通級でいけるかもしれない。ただ、学校って頑張るところじゃない。」←本田秀夫さん 「世間体を気にしなければ支援級のほうが合っているのでは?」 「ただ支援級へ行く決定打がないから踏ん切りがつかない」 「2年生まで待ってそれから決断するか」 「迷うなら今じゃないのか??」 これが私の意見です。グダグダ・・・・ 本人は「学校は人数が多いから疲れる」と言いながらも 「学校は●●がいるから楽しい」 「疲れても家で休めばいいや」と言ったりして、もうよく分かりません。 通級は週1のSSTのみしかなく、勉強面でのフォローが期待できないため、 普通級or支援級の二択となっています (今のところ、2年生は普通級+通級の希望を出してしまっていますが) 【補足】 情緒の人数が少ないので年度途中からの転籍は可能だそうです。実際に今いる子も2学期から転籍してきた~という子がいます。なので2年生の1学期の様子を見て考えることもできそうです。 頻尿はだいぶ落ち着きました。 タイミングとしては家では宿題をしたくないとき、授業中においては、重要な場面が起こる前に心配だから行っておこうという感じで45分間のうち1回行くようです。 昼間行くことが減ったので夜も20時半就寝、6時くらいまでは寝られるようになりました。たまに夜中に起きますが。。。

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2023/02/23 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) LD・SLD(限局性学習症)

未診断ですがADHDの疑いのある小6の娘がおります。整理整頓ができず、忘れ物や紛失物が多く何度も警察署まで落とし物を取りに行っています。 また、書くことが苦手で漢字・英単語はもちろんひらがなも読めない字を書くことがあります。また覚えることも苦手です。 ただ、理科と算数、漢字以外の国語はよくできます。読書好きで話題の小説を読んだりします。手芸や料理も好きでミシンで何かを作ったり、お菓子を作ったりします。 その娘に最近、初潮が来ました。初日に一緒にトイレに行き、ナプキンの付け方、ゴミの捨て方、交換のタイミング、学校で失敗した時のフォローの仕方などを話しました。先日、何度目かの生理が来た後に私がトイレに入ったところ、トイレのタンクの後ろの隙間に使用済みナプキンが詰め込まれていました。 これより以前にも、本人が寝ているベッドの壁に鼻くそが擦りつけてあったり、鼻水をかんだ後のティッシュがカバンの中から大量に出てきたことがありました。鼻くその件は何度も話しましたがやったのは自分じゃないと言います。なので、生理がきたら何かやるとは思っていましたがこれ程とは… こういう衛生観念の欠如はADHDの子にはあることなのでしょうか?それとも、成長と共に改善されていくのでしょうか。単純に面倒くさい故の行動なのか、それとも本当にできないのか、対処の方法が分からず困っています。

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2025/11/12 投稿
トイレ 算数 国語
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約2時間
1歳半・3歳児健診のモヤモヤ、トラブル。やってよかった事前準備や、これから健診の保護者に伝えたいことは?
1歳半健診や3歳児健診を前に落ち着かない気持ちになったことはありませんか?
「並んで待てるかな?」「積み木や指差し、できなかったらどうしよう」「まだトイトレ中だけど…」「保健師さんに相談できるかな?」
会場での待ち時間の長さや、お子さんのパニック、周囲の視線に心が折れそうになった経験。逆に、勇気を出して相談したことで道が開けた経験。
そのすべてが、今まさに不安を感じている誰かにとっての「道しるべ」になります。
「あんなに準備したのに大失敗!」というエピソードも、「この神アイテムに救われた!」という成功談も、ぜひありのままにお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・指差しや発語の確認で全く動けず、周囲と比較して落ち込んでしまった
・長い待ち時間を乗り切るために持ち込んだ「お助けグッズ」や「動画」の活用術
・健診の問診票に書ききれない悩みを、付箋や別紙にまとめて渡した工夫
・オムツ替えや計測でパニックになり、会場で泣きそうになった自分へのフォロー
・保健師さんや医師から言われて救われた言葉、逆に「分かっていないな」と傷ついた言葉
・健診後の「再検査」や「発達相談」への案内を受けた際、どう気持ちを整理したか
・経験者だからこそ言える、「当日これだけは持っていけ!」「あきらめても大丈夫!」というアドバイス

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開 などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年1月22日 〜 2026年2月1日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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