るるるさん

2018/04/06 21:13 投稿

回答 16 件

受付終了

新1年生の息子。(自閉症スペクトラムと発達性協調運動障害診断済み。多動、衝動性もあります。)

3月に転勤で引っ越すことになり、初めての土地での入学になりました。

支援級情緒クラスに通う予定でいましたが、引っ越し先の地域では支援級は知的クラスしかなく、情緒クラスは通級で対応しているとの事で、相談の結果、普通級＋通級で通うことになりました。
事前に校長先生と面談の時間をとって頂き、入学式前日に式場の見学、学年主任(式当日に担任とわかりました)と面談させて頂いたり、準備を進めてきました。
当日は本人なりに頑張っていた…のですが、やはりじっと座っていられなく姿勢を崩したり、「緊張するよー」と声を出したり、教室に戻ってからランドセルをロッカーから取り机に運ぶのに重くて(教科書一式、お道具箱が入っていた為)落としてしまい、わー！と叫んでしまったり…。
周りの保護者の冷ややかな視線…。
帰る前に担任に挨拶をしましたが、表情も口調も冷たくてさっそく心折れてしまいました。

これから息子が担任を始めクラスの皆に受け入れてもらえるように、私自身も保護者の皆さんに受け入れてもらえるように、課題は盛り沢山です…。

そこで質問なのですが、
PTA役員など皆さん進んで引き受けられていますか？

また新入学、新学期の皆さんのこうしたら上手くいったエピソードなど聞かせて頂けたら嬉しいです。

質問者からのお礼

2018/04/09 21:44

暖かいお言葉、アドバイスをありがとうございました。
まだ始まったばかりの学校生活。正直不安の方が大きいのですが、私も成長するチャンスと思っていろいろ挑戦していこうと思います。

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担任が変わって2ヶ月、昨年1年で上手く行くようになっていた事がリセットされてしまい、他の特性を持った子の行動やクラス全体の雰囲気も悪くなっている状況です。ウチは、先月の受診で病院の先生に相談し、運動会が終わって学校の先生が落ち着く今月中には投薬を開始できる状態にしていました。が、この数週間でクラスの環境は悪くなる一方で、担任は予想外の状況で壁にぶつかり、指導方法の軌道修正ができないでいます。更に、授業妨害をするA君を注意する児童達に「あなた達も無視をする事を覚えて下さい!」と言ったりしています。 A君は、服薬をしており昨年度はだいぶクラスで落ち着いて授業を受けられるようになっていました。もちろん、担任や支援の先生の配慮もあったからこそです。それが、今では殆ど効果が無くなり、更には登校しぶりの二次障害が出始めてしまい、お母さんは危機感を感じています。現担任は、授業を受けるのが当たり前、1時間授業をキチンと受けても頑張っても褒めてくれないらしく、A君にとっては自分を理解してくれない人と拒否反応を示しているようです。そんな子に「先生の事信じられない?」と聞いてしまったりする担任は、本当に限界なのかもしれません。病院では、量の調整は出来るけれども学校の環境をどうにかしないと、効果も出にくくなると言われたそうです。ウチも以前の病院では、学校の体制という意味での環境を整える事が先決と言われ、投薬が保留になった事がありましたが、前担任のおかげで飲まずに頑張る事が出来ました。その時は、やっぱり担任の協力や環境って大事だと強く思ったのですが、現担任が「とにかく教室に居ないと配慮も出来ないと」と言うのが普通で、今までの担任の配慮が特別だったのだと、環境より投薬が先だなと・・・なのに、A君の状況を考えると、息子が投薬を始めて頑張っていても担任の協力が得られるのか不安です。息子は離席をしても授業を妨害したり友達に迷惑はかけないので担任の対応はA君と違いますし、本人も自分の事を少しは理解してくれる人と位置づけているので、ウチはウチで良いのかな?とは思うのですけどね・・・

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2017/08/28 投稿

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発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生連絡帳宿題先生

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4月から小学生になる子について相談させてください。ぎりぎり普通級で行けるのではないかと教育委員会に判定され、普通級に通う予定です。行動が遅く、離席はしないが気がそれやすく指示の聞きもらしが多いタイプです。会話もあまり上手ではありません。大きな癇癪とかはあまり起こさず、いったん崩れても気持ちの切り替えはだいぶ早くなってきました。このような子の場合、担任の先生にはどのような配慮をお願いしたらいいでしょうか。お願いしたいことはたくさんあるのですが、どこまでお願いしていいものか加減が分かりません。実際に小学生のお子さんをお持ちの方に、具体的な例を教えていただけたらなと思っております。どうぞよろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳教育委員会会話通常学級先生離席癇癪

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2016/01/24 投稿

もう直ぐ進級する時期ですが、担任にお願いするか迷っています。小学2年の場面緘黙症の娘がいます。普通級、週に1時間だけの通級、スクールアシスタントをつけてもらってます。新学年も普通級のままです。サポートファイルも作成してもらい毎年引継ぎしてもらってます。 2年に進級し、始業式の日に家に帰宅すると泣き崩れました。『男の先生だった。怒ると怖いです。て言っていた。私は返事すら出来ないからきっと怒られる！』でも、怒られる事はなく1年時みたいに手をあげたらいいよと優しく声を掛けてもらえたみたいです。不安が募りトイレでこっそり泣いてしまったと娘から聞いてしまいました。最初こそ鬼ごっこをして先生に捕まりそうになり泣いたりしたみたいですが、すぐに慣れてしまい、今では先生にちょっかいをかけるまでになりました。この時期になると、また去年のように不安が募ったらと私も心配になります。今の担任に新担任に、『声が出せないのは知っているよ。声が出せそうなら出してもいいけど、無理しなくてもいい。』など、声掛けをお願いするのは、3年になるのに過保護すぎるでしょうか。 1年に入学する時は、幼稚園の先生や校園長先生(小規模だったので、学校と幼稚園が同じ敷地にありました)が小学校に春休みに見学を進めてもらい、担任の先生が娘に声を掛けてもらえたので安心して入学出来ました。 2年は、学校生活に慣れてきて、他の学年の先生も優しいと話していたので、大丈夫かなと思い何もお願いしていませんでした。私も多分女の先生かな？と話してしまったので、娘も初めての男の先生(他の学校から新任で来られた)でショックが大きかったと反省しています。場面緘黙症も少しずつ改善傾向にあり、私が先生にお願いする事で改善の芽を摘み取るのではないかと迷ってしまいます。この前に通級の今年度最後の授業があり、先生が3年になったらみんなの前で話そうねと声を掛けたら、『うん』と返事があったと聞きました。娘にどうしてほしいかきいてもどっちでもという感じなので、大丈夫なのかよく分からないです。進級時に配慮は再度お願いされていますか？最終的に判断するのは自分だと思いますが、学年が上がると子どもの力を信じて見守るべきなのか、判断はどうしたのかアドバイスをしてもらいたいです。

小学1・2年生小学3・4年生場面緘黙トイレ幼稚園小学校通常学級先生

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2018/03/07 投稿

こんにちは。小学校1年生、自閉症スぺクトラムの息子がいます。小児科では、補助の先生をつけてもらうように言われていますが、今はまだついてない状況です。みなさんは担任の先生とのやりとりはどのようにされていますか？息子の担任の先生はみるからにしっかりしたベテランの方で、頼れる感じです。なのですが、ベテランで自信があるからか、私の話を真摯に聞いてくれてると感じることができず、形的には話を聞いてくれるのですが、私の話が終わるのを待ちかねて、自分の意見を言いたいという感じです。なので、最近は先生に電話したりするのが、しんどく感じてしまっています。私は決して話をするのが苦手とかではないのですが… 上の子が中学生なので、6人の小学校の先生をみてきましたが、決して悪い先生ではないと思います。ただ、私との相性が悪いだけかもしれません… 今、息子は楽しく学校に通っているので心配することではないのかもしれませんが、私自身が先生と連携の取り方で悩んでいる状態です。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生小児科小学校先生

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2018/09/27 投稿

中1の息子のことです。息子は発達障がい（ASD ADHD）で、支援級です。先生の考えに違和感です。息子は学校が苦手で、4時間目からとか午後からとか好きな授業に合わせて登校しています。行事は特に苦手で少し前から学校に行けなくなってしまうので、不参加にさせてもらうことが多いです。好きな授業は全力で楽しめるのですが。その落差が大きいせいか、担任の先生に“息子さんは苦手なことは避けて好きなことだけやっている印象があります”と言われてしまいました。ズルいよね、というニュアンスです。息子なりに、友達と関わることや得意な授業を楽しみになんとか学校に行っているのですが、先生から注意されて自信を無くしているようにみえます。社会に出ればやりたくないこともやらなければいけない、というのもわかるのですが、ふさぎ込んだ息子を見ていると、息子なりに一生懸命頑張っていることをまず認めてほしいと思ってしまいます。小学校の頃から同じような事を先生から指摘されて悩んでいます。私の考えが甘いのでしょうか？よくわからなくなってしまって、誰か教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生小学校先生

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2024/10/03 投稿

公汎性発達障害の疑いの小３男子の母です。何度かこちらでブツブツ愚痴を聞いていただいたのですが。今回は(も？)、担任の先生についてです。「２年生になってから授業中によく散歩してるよぉ」という息子。それを聞いたのは年度末も間近の２月。担任には何度も「何かやらかしてませんか？ご迷惑をおかけしてませんか？」と声掛けしてたのに、一度も何も言ってこない。「教室を出るとき先生は何か言わない？」と聞くと「うん！」ダメなことだと話しをしたら「分かった！もう行かない！」と元気にお返事。なぜ止められない？なぜ家に連絡してこない？放置？かなり不信感が強くなったのですが、もうすぐクラス替えだし新しい担任に期待しよう！と思っていたところ、また同じ担任。昨年末に通級に行く手続きを始め、今年度から週に１日３時間、行き始めました。通級申請の手続きのなかで「医師の面談」とあったので、診断名を知りたくて個人情報開示申請をして書類一式をいただきました。そこで分かったのは、固定の支援学級への転籍を勧めていたのは担任。先日、クラス通信を持って帰ってきた息子。出すなり慌てて「おれ出なかったんだよねぇ」と。見ると、教室のなかでのグループ音読発表会の写真。「なんでかな？」と聞いても「なんでかなぁ？」と息子。「クラスの誰か「こっちにおいでよ」とか「ここだよ」とか言ってくれてなかった？」「うん。なかった」という返事。ぼーっとして話しを聞いていないことも多いし、ふらーっと席を立つこともまだあるらしいけど。固定の支援学級を勧める担任に『合理的配慮』以前に『参加を促して欲しい、クラスの一員として扱って欲しい』と言いたいのですが、何と言っていいものやら…。今週、家庭訪問です。みなさんなら、どう話しをしますか？

この質問への回答
16件

彩花さん

2018/04/06 21:32

親子揃って新しい環境でのスタートは負担が大きくて大変ですよね(^_^;)
1人目なら特に…

うちの次男はADHDで入学式の最中に体育館中を走りまわってしまいました
小規模校で、新入生の半分が同じ保育園からの持ち上がりとはいえ、門出を祝う大切な式典で次男が騒いでしまったことは大変申し訳ない思いでいっぱいでした

うちの子は支援級でのスタートでしたので、入学式後のオリエンテーションで、支援級の担任から「このクラスには支援級在籍のお子さんもいて、特性によってうまくできないこともありますが、担任2人で支えていきます」というようなザックリしたお話をしてくれました
私からは4月の半ばの日曜参観、PTA総会、クラス懇談会があったので、クラス懇談会の際にほかの保護者の方に入学式で迷惑をかけたことに対する謝罪と、次男が特別支援学級に在籍していること、特性を簡潔に説明しました
それがどう受け止められたのかはわかりませんが、特に私がハブられることもなく、次男が拒否されることもなく、むしろ子どもたちの優しさや対応力の高さに驚かされながら過ごせています。

何かやらかす前に説明と謝罪をしておくというのは良いんじゃないかと思います。

PTA役員はムリにしなくても良いと思いますが、役員をすることで学校に行く機会が増え、先生方とお話する機会が増えて子どもの様子をよりよく知ることができたこと、顔見知りで話ができる保護者の方ができたことは良かったと思います

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はやちょままさん

2018/04/06 22:38

初めまして
私の経験からご意見させてください

私は初めての授業参観の時に通級担任の先生に時間をいただいて保護者の前でお話させていただきました。中には保育園で一緒の子もいれば違う子もいるからはやちょ(私の息子)の好きなこと、苦手なことを言い、最後にはトラブルがあった時は遠慮なく、申し出て欲しいと言いました。
PTA役員は特別支援学級所属はやらなくてもいいと言われたけど、例外の壁を崩し、３年でクラス副部長４年で学年部長、５年で監査をやりました。

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退会済みさん

2018/04/07 08:52

ＰＴＡをやっていると確かに周りのお母さんから受け止めてもらえやすくなったりしますが

それは人それぞれですよ。

キャラクターによりますから、それで解決できるほど女の世界は甘くありません。
やっぱり避けられてる人は避けられています。

どういう地域かにもよりますが、年々積み重なったヒエラルキーが存在。人間関係も複雑にからんでますし、とにかくも年齢高低差が３０ほどの女だらけの有象無象の世界です。

ＰＴＡ参加のメリットは沢山あると思います。面倒見のいい先輩母さんと親しくなれる等があるためです。
しかし、可愛がられるキャラクターとか愛されキャラクターでない限りは、それも微妙でしょうか。
子どものためではなく、自分の趣味やライフワークの一環として楽しむならいいですが、そうでないなら無理する必要はないと思います。

うまくいくこつですが
相手にあまり先入観を持って、決めつけないたことにしてます。
勘でこれはダメ。とか感じるのは早い方であながち間違えないのですが、フラットに見る。

あとは、子どものこととなると存外お構い無し容赦なしの人も多いですしね、敵対しないようにはしています。

以上から、挨拶と笑顔は欠かさないけど、無理に親しくはしていません。

それと、子どもも一人はそこまで嫌われないタイプなので、その学年の親御さんとはあちらから挨拶もされますし、ボチボチ関わります。
が、そうでない嫌われキャラクターの子どもの学年の親御さんからは、とてもよそよそしくされています(笑)嫌われてるんでしょう。
そりゃそうだ、うちのこ、嫌なとこありますからね。

お子さんは、心の声が漏れてしまったり、おっちょこちょいなのでしょう。
うちのこのように、ルールに固執してしまい、その結果、相手に嫌な印象を与えてしまう等がなければ、そのうち似たようなタイプのお仲間が少しずつできてくると思います。

緊張するよー！とわかってることも、とても大事なことです。自覚していることがとても素晴らしいのですから。
とても立派。よくわかったね！と誉めてあげたいですね。
あとは、心に声をしまいこむことができる、緊張と向き合っても頑張れるようになればいいのとなのですから、よい方に目を向けては？
よいお子さんなので、あまり落ち込まないでと思います。

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ねこさん

2018/04/06 21:39

るるるさんお疲れ様ですね
母子ともによく頑張られたと思います！

私も入学式前日に式場の見学に行かせて頂いた事を懐かしく思い出し微笑ましくなりました(^^)
今でも当時の教頭が在校されているのですがお会いする度にその事を話されて「お母さんほど真剣に息子さんに向き合った子育てをされている親御さんは他にはおいでませんよ！素敵だと思います(^^)」と褒めて下さいます

息子の学校では入学式当日に式典後の学活で本部役員さん主導の下クラス評議員決めがあるのですが子ども 1名につき在学中に必ず 1年間は務める事になっております

先輩ママさんから希望の部会が選べるのは 1年生の時だけで各クラス4人しか立候補出来ず超過の場合はジャンケン勝負になるから！と伺っていたので迷いなく1番のりで立候補し無事に希望の部会で 1年間過ごす事が出来ました

特性の有る無しに関わらず我が子がお世話になる学校の為に自分が協力できる事はすすんで引き受けるのが勿論先生受けも良いし何より我が子の為になるのではないだろうか？と私は思いますよ

実際先生方に役員会で顔を覚えて頂いたお陰か？引退した今も相談などで学校に伺う時のハードルが低くて助かっています
校内の様子もよく分かり助かりますよ(^^)

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ねこさん

2018/04/06 21:47

それと今年度は入学前に学校側との情報交換などされているかと思いますが来年度以降は新学年に上がり担任が判明次第お伝えしたい事があるならば始業式の放課後に学校に電話して担任との面談をお願いすると良いと思います

特にお伝えしたい事が無くても特性の有る我が子が他のお子さん以上に担任の先生には特にお世話になる事は分かっているのですからお電話でご挨拶位はしておくと新担任の様子も分かるし何よりも丁寧な親御さん! との好印象を持って頂ける筈ですよ

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