小学3年生の凸凹っ子を持つ親です。
住民票のみ他市に移して、引っ越しせずに越境し、転学するケースについて相談したいと思います。

現在　通常級所属の通級利用ですごしていましたが、通常級の環境に耐えられなくなり、
所属の市では固定の情緒級がないため、
隣の市にある固定級の情緒級に転学したいと思っています。

しかし、兄弟時の就学タイミングやその他事情もあり、ここ数年はひっこしせず、
アパートをかりて住民票のみ情緒級のある市に移し、
今すむ市から親が毎日送迎しようと考えております。
市からは越境はできないと言われております。

学校には実際には住んでいない家の住所を登録し、郵便物は転送で受ける事になるかと思います。
こういった生活を続けて小学校生活の中で不都合は発生するでしょうか？
保育園に入るために、こういった処置をとっているケースがあると聞いたことがあり、
小学校では成立するのか検討しています。

休みの時の連絡帳の受け取りを近所の人に頼む制度が、現在所属の学校ではあり、
そんなところで困るかな・・と思っていますが、
その他なにかご存知でしたらアドバイスいただければと思います。

今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな？」そんな風に心を動かされたことはありませんか？

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる？」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった！」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか？
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか？
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った！
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード　など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日（月）〜 2025年12月31日（水）

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採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

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