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Q&A - お悩みきいて!

小学2年の息子はADHDがあり、最近は他害も...

まゆさん

2018/07/02 00:25

7

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小学2年の息子はADHDがあり、最近は他害もありとても困っています。
私は発達障害の専門家ではないので、本やサイトを見る事の他にカウンセラーや病院などいろんなところに相談しています。
その事で、担任との関係で悩んでいます。担任と話していると、病院で薬飲ませても、カウンセラーと相談しても、本人に伝わらなければ他害は止まらないと言われます。本人はどうしても止まらないと泣いて悔やんでいます。
特性も余り理解されず、怒りでイライラし、ストレスが溜まっているようです。私は毎日のように聞き取りや見学に行き、行動について子どもと話し合いますが、私もそろそろ限界です……。他に何かできる事ってありますか？

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

まゆさん

2018/07/02 12:15

息子の状況をより詳しく書いていくと、長々とした読みづらい文になってしまう為、省略したことで背景が分かりづらくなってしまった事を謝罪します。
支援級はない地域で通級週2時間、放課後デイにもお世話になっています。他害行為は担任のみで、他の習い事、家では他害行為はありません。
なかなか難しいですが、話し合って良い方向にいくよう育てていこうと思います。
みなさん、ありがとうございました。

この質問への回答

退会済みさん

2018/07/02 01:10

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薬についてお医者様とご相談していますか？
合っていない可能性はどうでしょうか？

私は攻撃性の強いタイプの発達障害ですが。
イライラした時など暴言や暴力など抑えるのが本当に辛いと思います。

お母様が出来ることをやっても良くならないのであれば、これは少し放置しませんか？
子供さんの気持ちになると毎日毎日出来ないことを話し合い、お母様が疲れてきているのを見るのは辛いのではないでしょうか？

担任の先生にはしばらく穏やかに見守って下さいと話し、毎日見学や聞き取りはやめてしまいませんか？
夏休みも近いですし。
まずはちょっと一休み。
お母様も夏休み前に少しゆっくりお休みして。
子供さんに注意するのもちょっとお休み。（3割くらいにしません？暑いしね。）

それで2学期を迎えるころには子供さんもお母様も少し違った気持ちになっているかもしれません。

まゆさんもとても真面目なお母様だと思うのです。
他害、絶対にやめさせなければ！とどうすれば？どうすれば？とたくさん勉強してたくさん試してみてうまく行かないのでしょう。（被害生徒がいると一刻も早くと思いますが。）
発達障害は発達がゆっくりです。
決して発達しないわけではないんですね。
今まゆさんが働きかけていることも時間がかかるかもしれないんです。
なので、長期戦の構えで。
まずは体力温存です。

担任やカウンセラーや病院（薬は聞いてみても良いかな？）はしばらく夏休み。
まゆさん、一人でゆっくりコーヒーでも飲みに行ってください。
お友達としばらく会ってないでしょ？
会っていっぱい笑ってきてください。お母様も夏休みですよ！

5

烏有さん

2018/07/02 07:26

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本人が泣いて悔やんでいるが、どうしても他害が出てしまう、というのは、お子さんが学校の刺激に対応しきれず、キャパオーバーなのだと感じます。

服薬させて学校で頑張らせる、という方法も無論ありますが、いったん居場所を変えて刺激を減らし、他害しないですむ環境に置いて、“今日は他害せず、癇癪やパニック、怒りや衝動に支配されずにちゃんと過ごせた”という経験を積ませ、なくしかけている自信を回復させるほうが、重要なんじゃないかな、と思いました。

2年生で他害だと周囲の目は厳しくなり、学校は決して居心地のいい安心できる場所ではないと思います。

勉強も増え、集団での活動も増え、刺激も増え、信じてくれない友達の目も先生の不安な目もあり、そこの場に6時間毎日自分を抑えて休まずに過ごせ、という親の期待も感じる、という状況で、お子さんは一人で自尊心、自制心、自分への信頼、自己肯定感を維持しつつ、上記の期待にも応えてやり抜けますか。

頑張り抜いても一度の失敗で“やってしまった！”という後悔で崩れてしまうような危うい場所は、安心して過ごせる場所ではないのではないでしょうか。

お子さんを変えるより、環境を変えて、信頼できる少人数の人と安心できる場所で、刺激への対処方法を学んで自信を取り戻してから、ギャングエイジの小学生の中に戻すようにしてもいいと思います。 Ullam sunt qui. Ipsam a voluptas. Voluptate sit voluptas. Ad eum nihil. Laudantium quis est. Incidunt voluptas et. Recusandae eveniet ea. Aut voluptas dolores. Modi quidem consequuntur. Excepturi laborum blanditiis. Ducimus qui enim. Nihil aut aut. Autem dolores quibusdam. Unde aut accusantium. Id necessitatibus qui. Excepturi qui nisi. Non est et. Vel praesentium aliquam. Voluptatem nemo omnis. Sit in vel. Omnis iusto dignissimos. Consequatur ipsa ducimus. Quidem quos voluptatum. Et tenetur corrupti. Et quis qui. Eos culpa veritatis. Vero aut minus. Aut molestias voluptatem. Necessitatibus cupiditate magni. Mollitia voluptatem at.

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退会済みさん

2018/07/02 07:46

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息子も薬を飲んでいます。情緒、知的には標準ですが、他害、多動があり、コンサータ飲んでます。
確かに薬飲んだらすべて丸く収まるわけではなく、本人がやらないと言う気持ちをもつには、伝えるためには言葉で伝える、やられたら、嫌な気持ちになるということは、本人に何度も伝えていかなければならないと思います。そして、他害の場合は、頻度が減れば良いわけでなく、やってはならないのだと思わなければなりません。
子供は自分いやだと思う小さなことにも、くー、っとなることがありますが、他人に対しては衝動的に強い感情を悪い形でぶつけてしまうのです。そして、他人の気持ちには鈍感です。同じことをされたら、怒るはずなのに。
クールダウンの方法を学ぶこと、そして、小さな事で混乱すると、もともと衝動的なところがあれば、手が出てしまうことがあります。
予定を前もって伝える、準備は早めに整える、気がちるものをそばにおかないなど、配慮は必要だし、普段から待つ場面は気を付けて、親もみて、いらついていたら、気持ちの持っていき方を一緒に考えてみてはどうですか？そして、嫌な気持ちになったとき、家庭ではお母さんに伝えるようにいってみて？ Laudantium dicta eius. Omnis quia omnis. Id eum ipsam. Et inventore eos. Facilis autem laboriosam. Facilis velit magnam. Sed perferendis et. Quae suscipit velit. Voluptatem possimus eveniet. Dolor vitae eaque. Consequatur et velit. Assumenda vero tenetur. Sed et et. Dolores consectetur ad. Est laudantium veritatis. Et veniam voluptate. Quisquam odit incidunt. Nesciunt dolorem nisi. Cum quo dolorem. Libero soluta unde. Est aut nulla. Sed eos debitis. Est eum adipisci. Corrupti pariatur autem. Dolorem dolor veniam. Nulla voluptatem quis. Exercitationem voluptatum ut. Qui dignissimos necessitatibus. Consectetur id molestiae. Et quia sed.

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退会済みさん

2018/07/02 10:40

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二年生は普通の子なら、感情の昂りをうまく心のなかで抑え、強いストレスなしに、外に発散してしまわないようケアできるようになる年齢です。

一方、他害する子も理由なく他害をする事はほとんどありません。
お子さんは感情コントロールが全くできてないようなので、興奮状態に陥らない為の環境調整や服薬が必要ですが、止めさせるには本人の自覚は身に付いていることが、大前提だと思います。

教室でどのような場面で他害が出ているか？によりますが、本人も止められなくて困ってるとのことですが、ＡＤＨＤ原因でも自覚や環境調整でなんとか止められる子もいます。ＡＤＨＤがあっても一切他害がでない子もいますよ。
その面からして、ＡＤＨＤだから他害が。という説明は全く成立しません。
また、他害していいわけでは全くないので、理解されにくいという点がまず一点でしょう。

あとは、普段からかって気ままにふるまっているのに、更に足りないのか？とも思われているのでは？と思います。
あと、親の前では、やってしまうとさめざめ泣いているのかもしれませんが、フリーズして無反応、先生の前では反抗的な態度なのではないかと？
叱られるお作法がなってないと、余計に他人に誤解を招いてしまいます。
特性や幼さに配慮し、反省している。と受け入れてもらえるのはこの子には重要なことですが、この先誰にでも必ず受け止めてもらえるとは限らないことを踏まえると、教育的な指導として叱られ方を考えなさい。という視点で「自覚がないように見える」を指摘されるのは、致し方ありません。
彼にはまだ適切な対応は無理ですが、叱られる時には神妙な表情をしておく、無反応、へらへらしていたり、睨み付けては誤解される、いちいち反抗的な対応をしないと教えるのも、今後を踏まえるとそろそろ重要。

担任はＡＤＨＤについて誤解をしている点はとても気になりますが、器のあわないものにいくら丁寧に水を注いでもこぼれるだけです。

一体どんな話し合いをされているのでしょう？学校へどんなことをお願いしてますか？
そもそも今の環境があっていないのか？担任との相性かこの書き込みからはわかりません。
通常級でも支援級でも、どこでも出来る支援には限りがあります。要求の仕方を変えるにも主さんが何を求めたいのか？がわからないと、単純には助言しにくいですね。 Ullam sunt qui. Ipsam a voluptas. Voluptate sit voluptas. Ad eum nihil. Laudantium quis est. Incidunt voluptas et. Recusandae eveniet ea. Aut voluptas dolores. Modi quidem consequuntur. Excepturi laborum blanditiis. Ducimus qui enim. Nihil aut aut. Autem dolores quibusdam. Unde aut accusantium. Id necessitatibus qui. Excepturi qui nisi. Non est et. Vel praesentium aliquam. Voluptatem nemo omnis. Sit in vel. Omnis iusto dignissimos. Consequatur ipsa ducimus. Quidem quos voluptatum. Et tenetur corrupti. Et quis qui. Eos culpa veritatis. Vero aut minus. Aut molestias voluptatem. Necessitatibus cupiditate magni. Mollitia voluptatem at.

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退会済みさん

2018/07/02 10:44

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補足。

主さんもお子さんも本当に困っていると思います。
しかし、この状態では担任も困ってるでしょう。

ＩＱや支援級在籍なのか？とか、放課後デイサービスなどを活用してきたか？
これまでの療育の有無等がわからないと、拗れてしまっている関係をほどく糸口は見えません。

お子さんは普段どういうお子さんですか？
お友達とコミュニケーションできていて、ドッジボールやカードゲームに楽しく差し支えなく参加できますか？

単純に担任が理解してくれたら。だけでは立ち行かないと思いました。 Laudantium dicta eius. Omnis quia omnis. Id eum ipsam. Et inventore eos. Facilis autem laboriosam. Facilis velit magnam. Sed perferendis et. Quae suscipit velit. Voluptatem possimus eveniet. Dolor vitae eaque. Consequatur et velit. Assumenda vero tenetur. Sed et et. Dolores consectetur ad. Est laudantium veritatis. Et veniam voluptate. Quisquam odit incidunt. Nesciunt dolorem nisi. Cum quo dolorem. Libero soluta unde. Est aut nulla. Sed eos debitis. Est eum adipisci. Corrupti pariatur autem. Dolorem dolor veniam. Nulla voluptatem quis. Exercitationem voluptatum ut. Qui dignissimos necessitatibus. Consectetur id molestiae. Et quia sed.

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退会済みさん

2018/07/02 11:28

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泣いて悔やむ、口で言うほど悔やんでいない場合もあります。
言葉が達者だと。その時は、こちらが同情したくなるようなものの言い方をしますが、またやっちゃう。
それだけ衝動的で、気づいたらやっちゃう。ということだと思いますが、泣いて悔やんで見せるのは、親や先生から言われてる状態が嫌だということがあります。
やっちゃうのはやはり、悪いことだし、その子にとっては、まちがって、やっちゃった、ていどでも、大きくなると力もでますし、言われるのは支援を受けていても受けてなくても仕方がありません。
ただ、辛い気持ちはうけとめてあげたうえで、同情しきって、先生や学校の対応だけのせいと思わず、どうしたらいいか何度でも話し合いを。嫌なこと言われることもありますよね、わかってほしい気持ちもある、でもさ、お子さんといっしょ。
通じないからってなげやりになっちゃだめ。根気強く、お話しして本当に良い方法はなにか？考えて。
もしかして、支援級すすめられてますか？
それも視野にいれるのもいいかもしれませんよ。
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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

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特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
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・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
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先日、通級に通うため、息子（小2、ADHDカラー強めのグレー

ゾーン）を学校へ迎えに行った時のことです。クラスで仲良しのA君が途中まで見送りについて来てくれたんです。ところが、一緒に下駄箱へ向かう途中で、そのA君に別の子B君が話しかけてきました。B君「○○（息子）は、いつもうるさいし変なやつだから関わるな」A君「大丈夫だって」結局B君にA君が羽交い締めにされてしまい、A君は声のみで見送ってくれるかんじに、、A君「またね！バイバイ！」B君とはクラスが同じになったことはないのですが、近所に住んでいて、公園でよく一緒になります。もしかしたらその時に、息子が嫌がられる関わりをしてしまったのかも知れないとは思いました。まぁどんな原因があるにしろ、B君が息子を好意的にみてないことはわかりました。息子は奇妙な行動や発言しちゃうし、周りにしてみればわけわからんことでいちいち怒るし、そんな息子を嫌いになる子はBくんのみならず結構な数います。それ自体は仕方ないし、息子にも責任の一端があると思っています。だから、息子に対して苦言や文句を言うのも、時に喧嘩するのも構わないし、無理に仲良くしてくれ、とも言いません。ただ、息子にとって数少ない友達を「あいつと関わるな」と吹聴する形で奪い、孤立させようとするのは、ちょっと違うとは思うんです。多分イジメのはじまりって、きっとこんな感じなんだろうと、、幸か不幸か、人の話をろくに聞かない息子は気づいていないのですが、目撃した私はモヤモヤが止まらず、、、似たような経験された方、何か対応されましたか？あるいは見守るに留めましたか？トラブル後の経過など、経験談があればお聞かせください。しばらく見守るか、先生の耳に入れておくか、、、近いうちに面談があるので、悩んでいます。

回答

こんにちは通級の担任、面談する担任、スクールカウンセラーくらいには相談してみては？しかし、Aくんが誰を友達と考えるかはこの先、誰もわ...

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度々お世話になっています

学校から呼び出しとかはありますか？来年から支援級へと今は移行期間ですが…普通学級の教室で落ち着かないと何をしても嫌だ。聞く耳持たない。音がうるさいとイライラして授業の邪魔をしだすようです。注意が聞けないと、呼び出し→私が行くと帰らないと怒るし泣く学校もそれが読めるので帰ってくださいと強気で言う。子供もムキになって教室で頑張る。教室が無理なら支援級で頑張ってきてと言われるとムキになって支援級へ行かなくなる。先生方が対応してくださっていますが理解のない先生から支援級へと責められている姿をみるのが辛いです。私は支援級は落ち着いて頑張るところとさせたいのに…でも本人が一番悪いです。授業邪魔をされたら、他の子にも迷惑かかるし保護者の目もあるし。私自身、こんな子供みたことない育てられないと思ったりきちんと対応できていなくて頭まわらないし泣けてきたりどうしようもありません。知的障害のない自閉症スペクトラムの子育てってこんなに大変ですか？いつも病院へはこどもなしでマイナス面を話に行き薬をもらっておしまい。マイナス面を話すので自閉症スペクトラムと診断されその対応と薬の処方でも子連れで行く心理士のSSTの先生や放デイの先生からはマイナスの面は見られない。能力的にも普通だし、発達障害にみえないと言われ…HSCではないか？と言われたり何を信じたら良いのか…どうしても学校に行くと何かに取り憑かれたようにおかしくなるので、転校させて環境を変化させたら変わるのではないかと思ってしまったりこの子は一体何だとずっと悩んでいます。情緒支援学級も覗きますが、自分で交流級へと移動できる。騒いでいない。授業もしている。我が子だけ学校で先生方を巻き込んでいるので普通ではありません。私も学校からの呼び出し、私の対応がしっかりと適応できていないこと。言葉を失い適切な声がけができなくなること。すべて辛いです。

回答

りささん親が感じている事と本人の行動はズレがある時もありますできれば本人を連れて相談された方がいいと思います本人が嫌がるようなら、本...

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インチュニブを服用してる方、眠気どうですか？？土曜日の夕方か

ら、インチュニブの服用を始めました。今日で3日です。7歳の男の子で、インチュニブの服用時間は１日目(土曜日)は18時半、2日目(日曜日)は17時半頃に飲みました。普段は20時就寝、6時起床の生活をしています。昨日(日曜日)は夕方17時頃にお風呂に入ったら湯船で寝てしまい、起こしましたがお風呂からでてすぐご飯食べて寝てしまいました。普段より1時間半多く寝たにも関わらず、今朝(月曜日)はぐだぐだでなかなか起きられず5時間目は眠くてウトウトしてしまったそうです。今は元気で、上の娘とレゴで遊んでいます。機嫌もいいです。飲み続ければ、血圧は安定してくる。と説明がありましたが、眠気はどうなのでしょうか？？5時間後が眠気のピークと聞き、夕食後の18時～19時頃に服用したいと思っています。最初の1週間は1mgで、二週間目は2mg飲むよう言われていますが2mgに増やすと、眠気はさらに増えるのでしょうか？？アドバイス下さい。

回答

8歳です。6月から夜飲んでいます。とにかく眠くなります。飲み始めは学校から帰るとすぐ寝てしまい、しばらく寝てからご飯お風呂宿題をし、...

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常に自分が優先で、周囲の気持ちに配慮ができない子どもに対する

接し方を教えてください。小3の男の子です。担任しています。自分の気持ちや言いたいことを伝え、思いを遂げるためには、周囲のことなど意に介さずところかまわず、内容も気にせずしゃべる子がいます。常に自分と相手しか見えていない感じです。会話はしていますが、常に自分の言いたいことを伝えているだけで会話を楽しむという風ではありません。ほしいものがあった時に、「先生これもらっていいですか？」と聞きに来て「ダメです。」と答えると、目の前で勝手に取ろうとしたこともあります。止めたらニヤニヤ笑って返してきました。常に要求が過度に感じます。更に、自分を優位に立たせるために、周りの子を馬鹿にしたり、蔑んだりすることもあります。テストの点や、マラソンの順位などです。また、友だちが嫌がるようなからかいを繰り返します。例えば友達の名前をもじって馬鹿にしたり、着ている服のことをからかったりなど挙げればきりがありません。一人でハイテンションになり、空気を読まないふざけもあります。叱れば、その場限り泣いて謝りますが、ずっと同じことの繰り返しです。お家の方にも再三伝えていますが、うちの子だけが悪いのかと逆切れされることもあり、なかなか理解を得られません。このままでは学年が進むにつれ、周囲からますます孤立していきそうですし、いつ仲間外れにされてもおかしくない状況です。今後どのようにアプローチしていけばいいか、お知恵をお貸しください。

回答

叱るときには「行動」を叱ることが大事なんだそうですね。先生は教室全体を見なくてはいけない立場です。その子はマンツーマンの声掛けを期待して...

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小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています

他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、１歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

回答

＞放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが・・・？？何故知っているんですか？それが仮に事実なら、年度途...

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小2のASD診断を受けた息子(ADHDの傾向も強い)について

の相談です。冬休み前からイライラしたり落ち着きがないことが多く、学校でも立ち歩きや嫌なことがあると衝動的に外に飛び出すことが多くなりました。(小学校入学したての頃に戻ったようです)家では普通なんですが、家外での癇癪や他害でトラブルが以前より増えました。本人も自覚していて寝る前に「自分が嫌い」「このままだと友達に嫌われてしまう」「怒りたくないのに怒ってしまう」と悲しそうにつぶやく子になんて声をかけてあげればいいのか悩んでいます。私自身も中学まで男子相手に暴力や喧嘩が日常茶飯事だったので相手にからかわれてイライラしてしまうのがわかるんですが、対処法がアドバイスできません。(怒ってる様子が見たくてからかってるんだから気にしないんだよなんて言葉は通じませんでした。)皆さんならどんな言葉をかけてあげますか？

回答

学校での周りからの刺激が強くて、ストレスで、本人も気がつくと動いてしまっているのでしょうね。うちの息子もそんな感じのところがありました。...

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自閉の強い子で、孤立型や受動型だったのに最近積極奇異型になっ

てしまいました。女の子、小5です。幼児期に自閉スペクトラム症の診断がついていますが、比較的大人しかったので普通学級に入れてます。以前は不安が強く緘黙気味、無表情無反応、運動遅滞もあり歩くこと自体が苦手でした。家では多弁で支離滅裂なエコラリアを喋り続け、習い事などで積極奇異的な反応を出すこともありましたが、学校ではずっと大人しかったんです。「恥ずかしがり屋さん、繊細さん」で通るような可愛らしい子でした。しかし最近になり、学校でも積極奇異とか多動状態が目立つようになりました。授業中に離席するほどではありませんが、ふざけて騒ぐ時があるそうです。同年代のお友達とふざけ合う楽しさが分かってきたのかもしれません。道を歩いてても、走り回ったり高い場所に登ることが増え、体力の限り走り回ってます。前はそんなことなかったので辟易しています。ただ、そうなると同時に、最低限会話で意思疎通できるようになった。お友達と一緒に掃除や片付けができるようになりました。良かったのか悪かったのか…。前の方が可愛かったのになーと思ってしまいます。4歳になってもあんまり歩けなくて、ベビーカーに乗せてて、そんな所も可愛かったです。最近落ち着きなさすぎて、なんか思ってたのと違います…。繊細でお淑やかな女性になるだろうなと思っていたので受け入れられません。特性が悪化しているんですか？

回答

そういえば私の子が５年生になった時、学校の勉強がぐっと難しくなり、成績が一時低迷しました。苦手教科は支援学級で勉強していたにも関わらず😥...

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話を聴いてほしくて投稿しました、読んでくれてありがとうござい

ました。

回答

大きくなって話してみると、何かしら相手にも理由があったりしましたね悔しい思いしますねまーただ、ケガをさせてしまうと、こちらは謝るしか...

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【施設入所、決断すべきか】ASD、ADHDの小6男子の母です

癇癪がひどく、パニックが始まると手がつけられません。暴言、自傷が目立ちます（今はないですが以前は物損や暴力も）。今までの流れです。通常級→支援級→不登校→精神科入院→児童心理治療施設（通所）→一時保護中（現在）小2で診断がつき、私は仕事を辞めてずっと寄り添って支援してきたつもりでした。しかしおさまるどころか悪化しています。私のやり方が間違っていたのかもしれません。家族や兄弟も疲弊しています。息子がとても大切ですが、他の兄弟も同じくらい大切です。他の家族への影響や、本人にとってどうするのが良いのかを考え、児童心理治療施設への入所を検討しています。先日一時保護となり、息子が家にいなくてとても寂しい反面、平穏で静かな我が家の居心地の良さを痛感しています。常に神経を張り巡らせていなくても良い、外部からの緊急連絡にすぐに対応できるようにスマホを握りしめて行動しなくても良い、言葉や態度に細心の注意を払わなくて良い、ことがこんなに楽だったのだと感じています。児童心理治療施設は、基本的に１年から１年半程の入所となるようで、治療後は家庭に戻すのが目的とのことでした。私が未熟なばかりに「どうしても自分の手で育てたい」という思いがあり、ここまで来てしまいました。そのせいで周りも本人も辛い思いをさせてしまいました。私も疲れ切ってしまいました。それでもなお入所に踏み切れないのは、踏ん切りがつかないのは、涙が止まらないのはどうしてなのか‥。情けなくて自分に腹が立ちます。児相や通所施設の方と、これからどうするか面談します。しかし母親としての立場の人と話す機会がありません。機関の方以外に誰にも相談できません。誰かとお話ししたいです。どんな言葉でも良いのでかけてほしいです。涙がとまりません。支離滅裂で申し訳ありません。時間がありません、助けて欲しいです。

回答

おはようございます。これまでの育児を否定しないでください。むしろ、ベストを尽くしたと胸をはってください。悲しいのは一時的に仕方ないので沢...

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9歳の息子ですADHDLD視知覚認知に問題ありで視機能トレー

ニングに通所2年8ヶ月になります支援学級です一年生くらいから思い通りにならない、緊張したりすると、癇癪をおこすようになり徐々にそれがひどくなり、急にきれたり荒い言動になります、かと思うと何もなかったように甘えてきたりしますきれてる時はわけがわからなくなっているようです二次障害の反抗挑戦性障害なのか？と思いますがADHDの薬に加えて今回精神科の薬が追加になりましたきれる回数や状況は少し減ってはきましたが、きれると父親がおこり家族の雰囲気がわるくなりしんどくて、、、こんな状況を経験されている方いませんか？家庭ではなんとかなっても、学校できれるので、それが一番心配です

回答

皆さん色々なご意見、アドバイスを頂いてありがとうございます発達障害を診る小児科医師からのすすめで、小児心療内科の予約をとっていて、3ヶ月...

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｢小学生の頃から問題行動がある子を放置したら、どうなるか

旭川の女子高生の事件でよく分かったでしょう｣こう言われました。過去の質問https://h-navi.jp/qa/questions/185527見ていただければ分かると思うのですが。次男は近隣住民宅に投石、ガラスを割って逃げたり、自転車の空気を抜いたりパンクさせたりしてました。三男は、近隣住民のポストに、ゴミやガムや小石を詰めてました。次男は自立支援施設へ。三男はまだ自宅ですが、自立支援施設を検討されてます。雑談の中で、職員から｢小学生の時に問題行動が有る子を放置したら一体どうなるか、旭川の女子高生の事件を見たら分かるでしょ｣｢なによ！！ガラスを割ったり自転車パンクさせたりとか、ゴミを投げ入れるとか、皆小学生の頃はやっていた！と思ってたでしょう。お母さん。でも、違いますよ。そんな事する子は本当に稀です｣｢お母さん、｢少しズレている｣って言われるでしょう。些細なズレに気づけない時点で、どんどんどんどん、まわりからズレていくんですよ！｣と言われました。うちの子が、旭川の事件みたいな事を起こすって事ですよね？それは言い過ぎだと思いました。反論して言いですよね？

回答

こんなことを言うと、お気を悪くされると思うけれど。旭川とは言いません。以前のご質問から引用して申し訳ありません。次男君は二年生の時...

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