もうすぐ1学期が終わりますね！！
新学期前に、ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ、新担任、私、前担任と面談をし、娘の様子を共有しました。
4月下旬には「正直娘さんのこと、どうしていいかわかりません。」と言われた私。
授業中に暴れる事も無い。友達に暴言、暴力を全くしない。教室に入るのが苦手なだけです。先生の発言（「あんたは一体何がしたいわけ？」「泣いてどうなると思ってるの？」「いい加減泣くのやめたら？」）、態度から娘を「できない子」と見ているのがﾋｼﾋｼ伝わります。
泣いて切替をする子、泣いたときは優しく気持ちを代弁すると大丈夫です。と伝えてます。去年に比べたら毎日なんて泣かないですし、自分から教室に、行こうと頑張っています。
泣かないで！と言われ続け、逃げてしまうようになりました。
私は、4月から授業も廊下にいます。担任に言われた為、様子をみて安心感を与えていますが、何かあれば「お母さんいるでしょ？」と全て私に。言い方もﾋﾞｯｸﾘするくらい。
宿題も聞いても教えてくれない時もあり、ﾌﾟｰﾙがいつから始まるかも言われない。完全お荷物扱いなのかな。と悲しくなります。
私が慰めて明るく振る舞って教室にいれてる状態で、「お母さんいるならお母さんと決めてね。」
授業参観の日は泣いてもいないのに、「授業参観まで一度帰ってもいいですよ。授業参観でれますか？」です。
上手くやっていきたいと考えていますが、とにかく自分のﾚｰﾙにのる子はいいが、他は、口で押さえ込む感じの先生です。
私の話も、「え？言いました？聞いてないです。」とｼﾗを切る。
私は嘘付かず、伝えてる時は確認するようにしますが、先生のできる範囲でいいのです。と必ず言いますし、授業の迷惑になるときは私が見ます。と言ってあるのに、教室に少しでも入れるようにー！と優しく言ったのは4月のみ。
入れないなら、学校出てもいいですよ！と。
疲れました！！
二人で別室登校です！！

大変そうだなぁ。と思う反面、ちょっとよくわからなかったのですが

プールのお知らせはプリントや学校のお便り複数で確認できることだと思います。そういう周知が全くないのですか？
それに、宿題も連絡帳を書くときに周知されますよね。

それ、確認されてないのですか？

ただ教室に入れません。
苦手なので困ったら泣いてしまいます。

これは、通常級では学年があがるにつれ、対応が不可能になってくると思います。
一年生などでは包括的に対応してくれていた、集中力の欠如、緊張感や不安からくる抜け出しなどに二～三年生以降も丁寧に対応してもらえることは稀で、丁寧に対応してもらえたとしても、◯◯行きます。◯◯します。という意思表示や確認ができて初めて成立するんですよね。
なので、先生も単純にものすごーく困ってると思いました。
お母さんか他の補助がついていないと、お子さんを含めたクラス運営できないんじゃないかと思います。
授業実施上での意思表示、意志疎通が出来ない子だから親が呼ばれてるのでは？と思います。
それを主さんがイマイチ理解されてないというか、学校と互いにスレ違っている気がしました。
お子さんにとっては苦しいことでしょうが
お子さんが廊下でいることを納得してるんならそれでいいことですよね？
ただ何かあるたびに泣かれても、先生もまわりもニーズがわからず困る。特性が理解できたらOKというのとは違うと思います。
仮に丁寧に対応するとして、その都度授業止まります。泣いてる子を無視して授業勧めることはできませんし、話してくれないとわからないし誰しもイライラしますよ。
授業ってテンポよくすすませていかないと、こどもたちの集中力がきれてしまいますし、クラスが成立しなくなりますし。
担任の無理解も多々あると思いますが、主さんが小学校のクラス運営のややこしさにどれだけお気づきか？がとても気になりました。
お母さんがついているのは、学校がカバー出来ないところをお母さんにカバーしてもらうため。いわば補助教員として呼ばれてるわけで、
教えてくれないのではなく、親子で知りたいことはきちんと聞かないといけないのでは？
半ば放置されていると感じてしまうかもしれませんが、この子の補助教員として呼ばれてると考えては？
保護者目線や思いが少し強すぎる気がします。