お世話になります。いつも、皆さんのご意見や経験談で、勉強させてもらっています。

PDDの娘が高学年になり、委員会活動がありますが、支援学級5年4名と6年2名全員同じ委員会で😅もちろん先生つきです。娘をはじめ全員、やることがわかれば、ほぼどの委員会でも、出来る位のレベルかと思います。

ちなみにクラブ活動も、四つ位に別れてはいますが、わりと固められていて、春から違和感を感じています。

しかし、どこの学校も、何かあると困るから、とこんなものなのでしょうか？ちなみに全員緑化委員会です。なんの委員会でもよいのですが、出来ればもうちょっとばらして普通学級の子達とも一緒に活動して欲しいのですが。

小学校支援級在籍の2年生です。 学校の運動会のことです。 去年の運動会は、みんなと一緒に走ったり踊ったりしていたのですが今年は、歩いてしまったり踊ることはしませんでした。 今年から支援級の先生が変わり1年生も入ってきました。 授業も1年のときは、国語と算数だけ支援級だったのですが、今は体育以外すべて支援級で過ごすことになっています。 みんなで交流する機会が減ったことと関係ありますか？ これから、子供をどのように育てたらいいでしょうか？教えて下さい。よろしくお願いします。

自閉症スペクトラムの男の子です。 通っていた保育園の勧めで個別支援級に通っているのですが、 普通級で同じマンション、ある幼稚園出身のグループの子に 露骨にからかわれたり、嫌われています。 うちの子はそのグループに入りたくて仕方ないみたいで、 コミュニケーション下手ながら 輪に入ろうとしてるのですが 「見て〜○○（名字）がいるよ」（A君）といわれたり 「○○とは遊んでません〜♪」（B君）とか 少し前は参加してないのに勝手に鬼ごっこの鬼ということにされ、 「鬼が来た〜逃げろ〜♪」と大声で叫んで逃げて行ったり。 ※少し登校しぶりがあったので、今毎日登校に私がついて行っています。 うちの子は「気にしない気にしない！」とつぶやきながら 先に走って行ってやり過ごすんですが、 さすがに怒ってそのうちの一人（C君）を突き飛ばして転ばしたりも。 同じ個別支援級の３年生（D君・別のマンション）がそういう様子を見て、一人（E君）のむなぐらをつかんだこともあったんですが、それ以来E君も、E君のお母さんも雰囲気が悪く、E君はうちの子が寄ってくるたびにブツブツ嫌な言葉をつぶやいています。 ※うちの子が突き飛ばした件、D君が胸ぐらつかんでしまった件は、私が学校に伝えたのでお互い謝らせることをしてくださったようです。 うちの子もコミュニケーションが下手だし自分勝手なので 見ていて「もっと順応性があれば・・」とか 「助けてくれたD君に感謝の気持ちは！？」と やきもきするんですが、不思議なのは、我が子はそこまで嫌がられていて、 なんでその輪に入ろうとすること自体を止めないんだろう？ ということです。 私はどのように対処すればいいのでしょうか。 我が子が何を言われていても、横にいて何も言わずに固まってしまうことしか出来ません。（それで余計に子ども達が調子に乗っている気もする） 嫌われることもからかわれることも、どんな学校に行っても絶対にあることだし、どこに行っても「あわない」子はいると思うんですが、 目の届かないところで嫌なことを言われても うちの子からも聞き出せないし もう防ぎようがないことで。 家に帰ってきたらマンション内の中庭に、その子達いるかな〜（笑いながら言うので、嬉しいのか嫌なのか不明）と言いながら遊びに行きます。 はしゃぎながら帰ってくることも多いのですが、 時々ぐったりして帰って来ることも・・。 うちの子を嫌いな子もいるけど、受け入れてくれる子（D君や保育園が同じ女の子など）もいる。ってことを心の糧に、気にしないことが一番なんでしょうか。 ちなみに「学校面白い？」と聞くと 「すっごいおもしろい！全部面白い！」という答え・・ D君がいるから学校が面白い　というようなことも言っていました。 とりとめがなくてすみません。

こんばんは ご質問です お子様が特別支援学級に在籍していて 参観日の時、懇談会は特別支援学級にも 懇談会ありますか？ 子ども達が在籍している公立小学校の特別支援学級には保護者の懇談会は設立されておらず、他の親御さんとのコミュニケーションはお知り合いの方限定されています。 同じ市内の公立小学校の特別支援学級には保護者の懇談会あるのですが。 お話しづらいのでしょうか？ 色々な情報あると混乱してしまうからでしょうか？ 現在は設立に向けて学校側もて動いてくださっていますが、 協力学級にほぼ学習面で参加できていないと協力学級の懇談会でお話聞いていても不安になるばかりで。 ご参考まで教えていただけると幸いです

支援学級に在籍の小４の息子がいます。 去年は、朝の会、算数、図工、理科を交流に行ってました。 5.6年生を目標に普通級に戻れたらと考えていましたが４年生になり交流の話がなくコロナのせいかと思っていたら、教室に机が用意出来ないから無理ということでした。 去年は、３クラスだったから余裕があったが今年は、２クラスになり机を用意するスペースがない。来年も人数が増えない限り(あと2人)無理ですと言われました。 学区外の為、普通級に友人もいないので徐々にならしていきたい、いきなり普通級は特性を考えても難しいと先生に言っても駄目でした。 同じように考えているお母さんもいますが、２.３人の交流の為に３クラスにしてほしいという要望はやはりワガママでしょうか？

小学生4年の男の子で現在支援にいます。 発達の遅れがあるものも軽度で主に動作のペース・理解度・処理能力の遅さや低さが小1からあり小2の二学期頃に学校でやる発達検査と支援級の話しが学校のほうからありました。 迷っていたのもあり、先生から期間限定でお試しで算数だけ支援級でとの話しがありお願いしました。やってみて、本人の口から「支援級は、嫌」と言われたので普通級で小3まで過ごしました。 高学年になって難しくなってついていけないと思い、本人には聞かず親の判断で小4から藉を支援級に移し現在支援級で勉強してます。 勉強は、好きではないけど宿題はやっていて、自学ノートに自由となると自分で問題を作って解いたり休みの日は、言わなくても宿題終わらせていたりしていました。 小4で支援級になって、「学校休みたい」と言って休んだり宿題・勉強もやらなくなり 本人に聞くと普通級を希望しています。 学習面では、支援級がいいと思っていますが現在の状況を考えると本人の希望を優先か学習面を優先か迷っています。 アドバイスがあればよろしくお願いします。 うちの子の支援級クラスに小4は、うちの子だけで友達と遊ぶのが好きです。

こんにちは 小学校支援級の担任の先生に、もっと一緒に子供と共感したり、一緒に楽しんでほしい、遊んで欲しい、とお願いしたいと思っています。 どのようにしたら効果的に伝わるのか悩んでおります。 ドクターからアドバイスとして、このように既に言われている為、そのむねを伝えるのが一番でしょうか。 学校をすでに不登校ぎみの新一年生です。 色々この時期ですから原因も考えられます。 楽しくないと子供の言葉、確かに先生との関わりはそうみえます。先生の指示もわかりにくいです。

いつもお世話になってます。今日小２の息子の事で担任の先生に電話しました。担任の先生は、とても教育熱心で情熱があり悪い方ではないのですが、発達障害の息子には少しキツいのです。できないことは、少し喝を入れて頑張って乗り越えてもらおう！というタイプの先生で、私がそこまで求めていないと話してもなかなか聞き入れてもらえません。プールの着替えができないのですが、“このままずっと不参加では困るので”と言われました。息子は勉強はできるので、“できない”ではなくて、“やれるのに嫌だからやらないだけ”ととらえられるので、先生はやらせようと頑張ってしまうのです。頑張らせるのが大好きな先生です。ＡＳＤやＡＤＨＤの子ってそういうことじゃないと思うのですが、いつも話が平行線になってしまって困っています。強く言って関係を悪くするのも怖くて…。なんとか担任の先生にわかってもらえないものでしょうか？ ちなみに、診断書や特性の説明、息子の取説的なものも渡してあります。今年一年と割り切って諦めるしかないのでしょーか？ 同じような境遇になられた方みえますか？

親の会に入ってますか？親の会にどんなことを期待しますか？ ここでの質問が適しているのかわかりませんが、今ちょっと行き詰まりを感じています。 親の会に入っていますが、子どもの年齢によって親の温度差があります。 当たり前のことなんでしょうが、私は小学生の母なので、学校との付き合いや進路、普段の生活でもこまごまと相談したかったり、雑談したいです。 役員のほとんどが、子どもがすでに成人されていたりなので、参考にはなりますが、今と制度が違ったり、すでに過去のことなので、アドバイスされて終わり、という感じです。 アドバイスも経験談もありがたいのですが、そうじゃなくて私は吐き出したいタイプらしいです。 そして、未就学児のお母さんが一番大変だと思っているので（個人的に、どこかに所属するまでが孤独できつかったです）、そんなお母さんたちの力になりたいと思ってるんですが、余計なお世話かな～とも思います。 そんなもろもろで、親の会を変えたい、みんなに初心に返ることを思い出してほしいと思い行き詰まりを感じる反面、私一人のひとりよがりなのかもと思い、ここで質問させてもらいました。 みなさん、親の会には入っていますか？入っている方は、そこに何を期待しましたか？ 入っていない方は、どうしてですか？あれば入りたいですか？どんなことを期待しますか？ 答えられる範囲で、どうぞよろしくお願いします。

４月から支援級に通っています。 最近、先生を嫌がり登校したがりません。 冗談が通じない息子にうるさい子だと言い (先生自身は冗談のつもりだったようですが) そのことが不安で、嫌われてるといって眠れない日が続きました。 最近では、床に落ちた鉛筆を拾ってほしいとお願いしたら、最初は無視をされ、もう一度言ったら自分で拾えばいいじゃない！と冷たく言われ、もう、学校には行かない！と言いました。 冗談や表情が読めなく、不安になりやすいなど特性も困り事も伝えてあります。 すぐに嫌な顔をしたりするから、不安になると言ってます。子供の特性や障害について、話し合いの中で 伝えてきましたが、通じないので相談する気にもならず… 無理に登校させても、体調不良になりすぐに迎えに来て下さいと学校から連絡が来ます。 もう、不登校でもいいか…と諦めてしまいます。

交流級、嫌がるなら行かなくてもＯＫ？ 支援級在籍の小学3年生の息子がいます。 同じ学年に軽度知的障害の子がいて、その子となら、外国語の交流級へ行きますが、 その子が行かない音楽の交流級へは行きたがりません。 その子はあまり話せないので、交流級は外国語のみです。 交流級へ行きたがらない理由は、 ・1人で教室に入るのが嫌 ・交流級で友達が0なのでつまらない 本人が嫌がるなら、無理に交流級へ行かせなくても大丈夫でしょうか？ 音楽、週に4回もあり（交流級+支援級）、私ももういいのでは、と思っております。 支援級のほうが居心地がいいみたいで、普通級の子との交流を避けており、それもどうなんだろう。。と思うことがあります。 いわゆる、「普通学級にいる、定型児」と接触が全くなくてそれはそれで不安です。