2014/06/12 11:02 投稿
回答 8

先月ですが、週刊誌や新聞などで発達障害についての記事を読んで姑が質問を私にして来ました。(新聞や週刊誌の記事が正しくても、間違っていても鵜呑みにします)
発達障害は何処も悪くないのに大人でも子供でも発達障害というのか?(身体障害のイメージの様です)
知的問題なしの子供ならば、療育もせず、普通に学校に出してやった方が「頑張れる」「出来る」のではないか?
なぜ、大人にせよ子供にせよ精神科に受診してわざわざ診断して貰って来るのか?診断受けて何が変わるのか?
なぜ、子供に、周りの保護者にカミングアウトするのか?
どうせ、理解されないじゃない?(のけ者にされると思っている様です)と質問責めにあいました。結局全て、姑は反対なのだと思います。
答えられるものは答えましたが、説明力のない私なので納得していませんでした。

本日受診の際、カミングアウトの事を聞きました。
年齢ではなく時期で、医師が長男にカミングアウトしてくれるとの事でした。
子どもの事を考えて得意、苦手という言葉を使いわーっとならない言い方だそうです、助かります。

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/1252
2014/06/12 17:52

我が子への告知も医師からと。言われました。
発達検査や診断の際に娘たちは、何かしら自分たちは人と違うということは悟っていたように思います。
上の子は手帳を取得し、電車に無料で乗せてもらうために、告知をお願いしました。
私たちが子供に説明するとき、
今、左利き用のはさみはあるが、昔の子供で、左利きの子は苦労したんだよ。っていうような話し方をしています。左利きは恥ずかしかったり、親のしつけが悪いと私たちの世代の親はいわれたようですが、今はなんでもないことですよね。そんなふうに、発達障碍の子のツールや教育が普通に増えてくれたらいいのにな。って思ってます。

https://h-navi.jp/qa/questions/1252
hancanさん
2014/06/12 22:38

こうこうさん
コメントありがとうございます。

本日、受診の際そろそろカミングアウトしてもいい歳かと質問させて頂きました。
年齢ではなく、時期なのだと言っていました。
長男は、医師から話して頂き、カミングアウトするのですが、不安はありますが間違っていないと思っています。

Quaerat ea perferendis. Velit est earum. Porro excepturi fugiat. Ex et nesciunt. Iste autem occaecati. Voluptates placeat ut. Alias enim aspernatur. Odio aut sint. Recusandae deserunt quasi. Est nobis quidem. Voluptates voluptas nihil. Asperiores autem quos. Ut quasi nesciunt. Odio earum consequatur. Eligendi autem excepturi. Dolorum est nobis. In quia molestiae. Aut ipsam voluptates. Nobis aut ea. Qui perspiciatis at. Quia et mollitia. Excepturi ut reprehenderit. Officia distinctio dolore. Facere at laborum. Soluta adipisci sequi. Nihil tempore velit. Quod quibusdam a. Expedita placeat molestiae. Numquam quibusdam quia. Labore eum exercitationem.
https://h-navi.jp/qa/questions/1252
hancanさん
2014/06/12 16:58

ルアンジュさん
コメントありがとうございます。
カミングアウトは、夏休みを利用して医師から話しして頂く様調整します。
長男のように線引きしにくい子だと姑には普通の子のイメージですね。
姑に一言物申して欲しいです。

Quidem similique nam. Quisquam blanditiis a. Explicabo deleniti rerum. Earum eligendi magnam. Facilis fuga nesciunt. Similique iusto autem. Quo rem aliquid. Voluptate voluptas dicta. Quam quia possimus. Ut tenetur amet. Alias consectetur dicta. Sit quia aut. Reiciendis enim consequuntur. Nihil architecto eos. Architecto ut qui. Atque sit accusantium. Ex non maxime. Excepturi at fugiat. Occaecati qui est. Perferendis dicta quisquam. Qui aut sit. Aut et dignissimos. Doloremque est odio. Amet qui dolorum. Sed hic dolorem. Autem est saepe. Et eos aliquam. Quasi cupiditate necessitatibus. Beatae ea repellat. Laborum aperiam eius.
https://h-navi.jp/qa/questions/1252
2014/06/12 12:33

カミングアウトは医師にお願いされるのが賢明かと思います。時期もお任せするのがよいでしょう。

カミングアウト…難しいですよね。それこそ周囲のお姑さんのような考えの人間こそ、我々には支障になります、はい。と私がお姑様に申し上げたいです。

たしかに、個性か障害か、ぎりぎりの人もいます。(私の父も)特性が日常生活に支障をきたすのか、なんとかやっていけるのか、ここが鍵だと思います。知的なハンデはそれこそ公文式でも解決できますが、最大問題のコミュニケーションは療育でなくてはなりませんね。とお姑様にお伝えしたいです。

Aliquid cupiditate quia. Sint at voluptates. Et voluptatibus quia. Fugit esse ratione. Iste autem minima. Suscipit reprehenderit distinctio. Fugit vitae recusandae. Et est deserunt. Praesentium a velit. Dignissimos quod adipisci. Quasi unde nobis. Repudiandae fugit sapiente. Ea quas sit. Aut nam earum. Sed eaque voluptate. Dolore recusandae molestiae. Iste veniam molestiae. Nihil dignissimos vel. Dolores quas et. Quam labore tempore. Aspernatur ut rem. Dolores quis iusto. Quae quibusdam inventore. Repellendus praesentium eum. Omnis quae et. Et corporis provident. Voluptatem molestiae quo. Deleniti ipsa voluptas. Alias dignissimos sit. Molestias sed voluptas.
https://h-navi.jp/qa/questions/1252
おひさまさん
2014/06/12 14:19

hancanさん

私は今学習塾をしています。小学校の教員を7年してそれから約30年間塾を一人でしています。

この30年間には、いろいろな生徒さんがおられます。

私の塾は学校でうまくいかない生徒をみていますが、いくら勉強してもできないという生徒がいました。

悩んで相談しに来ましたが「勉強してもしても忘れてしまう!できない!」
と泣き出したのを覚えています。

お母さんとお話ししたら障害があることを打ち明けてくださいました。

中学3年生でしたからもうそろそろ本人に言わなければ・・・と病院の先生と私と協力してお話しされました。

今は夢を持ってがんばっています。

本人に話した場合あとの周りのフォローも大切かな・・と思います。

お母さんの今の気持ち凄くわかります。

お姑さんは私と同じくらいの年齢でしょうか?
この年齢は難しいでしょう。
私もこんな仕事をしていなかったら、また孫が障害児でなかったら、今のように接していけるかわかりません。

私でよければいつでもお話ししてください。
応援します

Enim ex voluptate. Maxime eum voluptatem. Voluptatem beatae velit. Inventore ab voluptate. Id voluptate omnis. Maiores voluptatem dolorem. Eius hic veritatis. Asperiores eligendi delectus. Sed possimus quod. Ad aspernatur similique. Minima aut saepe. Facilis ratione et. Laborum veniam nobis. Doloremque reiciendis odio. Sunt earum ut. Et modi id. Omnis ipsa aut. Enim voluptatibus alias. Mollitia minima vel. Voluptates tenetur cum. Molestias totam cum. Reprehenderit dolorem ut. Molestias nesciunt et. Quibusdam iste illo. Eum voluptatem inventore. Ipsa rerum aliquid. Aut corrupti molestiae. Velit reiciendis temporibus. Necessitatibus consequatur eveniet. In ut ipsum.
https://h-navi.jp/qa/questions/1252
hancanさん
2014/06/12 18:14

おひさまさん
コメントありがとうございます。

カミングアウトに関しては、夏休みの長期休暇を利用して医師から話しして頂く様調整をしています。

姑は、来年70になります。
姑の意見ですが、療育は躾の問題、勉強はお金をかけるものという解釈です。
おひさまさんが相談を受けて障害があったというお子様と同じで、「勉強はやりたい、やっても出来ない、忘れる」これがジレンマとなって苦しいのを私もみてわかっていても、障害だからと話して、「どーせ俺は...」となるくらいなら、言わないでお金をかけて塾や家庭教師の専門に教えてもらって、「勉強」すれば良い事ではないか?という事です。
やる気がない意味がわからないそうです。

わかって頂けると私も心強いです、応援されると元気が出ます。
ありがとうございます。

Dolorem rerum cupiditate. Deleniti molestias quasi. Adipisci voluptates placeat. Sapiente recusandae rerum. Illo ea dignissimos. Adipisci aut placeat. Omnis animi et. Accusantium adipisci laboriosam. Quo aut tenetur. Quia unde facilis. Officia nobis praesentium. Culpa reprehenderit dolores. Soluta sit dolor. Et fuga tempore. Nostrum sit magni. Veritatis sunt eos. Et doloribus temporibus. Modi et explicabo. Beatae porro est. Harum fugiat sit. Et omnis amet. Labore et ex. Voluptas rerum sapiente. Quibusdam dolor veniam. Rem autem nihil. Voluptatem error cupiditate. Accusantium ut nihil. Temporibus qui labore. Quia qui voluptatem. Esse necessitatibus et.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

こんにちは、初めて質問させていただきます。 今回第三子の小学5年生の次男のことで相談させてください。 5年生になってから、学校の勉強についていくことが難しくなってきました。テストの点数はだいたい20~30点です。 発達障害の検査等は受けていませんが、3歳から言語訓練へ、小学3年まで通いました。通ったきっかけは私自身で次男の発語が遅れていると感じ、病院へかかりました。小学1年生の時に、そこの言語療法士さんが厳しかったこともあってか行くことを嫌がったので1年間お休みをしました。小学2年生の時に、担任の先生から発音がきになるので言語訓練へ通ってほしいと言われ、他地域の発達センターへ通いました。小学3年では、学校の授業になかなか集中力が続かないからと言われ通級に通いはじめたことと、発語に関しては気にならなくなったことをふまえて、発達センターの先生から卒業で大丈夫ですと言われ、今は小学校の通級に2時間通っているのみです。 担任の先生には、お家で勉強を見てあげてくださいと言われています。小学1年生から学習塾へ通っていますが、集中力がなかなかもたないと言われ、小集団の塾で学校帰りに来てるだけで偉いと言われますが、学力にはつながっていません。 こんな次男ですが、一度病院へかかったほうがいいのかと悩んでいます。 どなたか似たようなお子様をお持ちの方にアドバイスいただけたらと思っています。 家で勉強もなかなか教えてあげられず(私が自営業で仕事も忙しく教えてあげられる余裕がなくいけないのですが)おすすめの勉強の仕方、教材などありましたら教えてください。

回答
9件
2022/01/20 投稿
小学校 発音

はじめまして。小1男児を持つシングルマザーです。 保育園の頃から気分屋なところはありましたが、みんなの人気者で、喧嘩をする日もあっても仲良く過ごしていました。何度かこの子フツーじゃない気がすると保育士や看護師に話したこともありましたが、単に元気が良いだけ、子供なんてみんなそんなもん、心配ないわよと言われ、就学前に受診はしませんでした。 入学してから、友達との関わりがうまくできず、物を隠す、喧嘩になると手が出る、汚ない言葉を言う、などといったことで頻繁に電話がきます。理由を聞けば、やめてと言ってもしつこくされた、良かれと思ってやってることをふざけてると言われ腹が立った、など、本人なりの理由はあるのですが、言葉で表現できず手や足が出るようです。 授業中ダルい、面倒との理由で、ノートをとらず、イライラするときはページ全てを塗りつぶしたり、静かにしてねと言われると余計大声を出したり廊下に勝手に出たりすることもあるそうです。 学校きらいなの?と聞くとそうでもないようで、毎朝お友達と一緒に登校するし、宿題も学童保育でほとんど終わられてきます。学童保育や習い事でのトラブルはあまりなく、学校でばかり目立ちます。また普段人と接する時もお礼や挨拶もできますし、会話も成立し、あまり問題行動は感じられません。 前述の通り母子2人暮らしなので、私も時にきつく当たることもあります。泣いて謝ることもあるのですが、次の日にはケロッとして忘れてしまっている印象です。家での暴力は気になりません。 何度かSSTについて地域の教育センターに行き試してみましたが、仕事の都合で土曜日に行くと他のお子さんはおらず、先生と2人で遊びながらごめんね、ありがとうの練習をするといった内容で、あまり進歩が感じられませんでした。センターの先生にもフツーのお子さんだと思います、トレーニング必要ですかね?と言われました。 先日、学校で面談し、苦手な科目を支援級で学ぶことができないか相談しました。学校から病院で検査してみてはと提案され、私もこの機会なので、と病院を予約しました。ただ、診断がつけばそれなりの対応もできますと言われましたが、診断がつかなければ対応も難しいものなのか、不安が残りました。カウンセラーは通しておらず、早合点だったかなぁと少し悩んでいます(ただ息子の学校のカウンセラーは月イチで、受診前の相談日はすでに予約でいっぱいのようです)。 まとまりのない文で申し訳ないのですが、診断してもらうことのメリット、デメリットについて、皆さんのご意見をいただきたく思います。よろしくお願いします。

回答
7件
2016/10/01 投稿
診断 トラブル SST

いじめについて。 みなさまへ報告とお礼です(つぶやきも兼ねて) 何度か、投稿しています。 いじめについて、解決しましたのでご報告します。 不注意優勢ADHDを疑っている三年男子の母です。 あれから、話し合いの場に校長に出てもらうこととなって以降 「やったやられたはよくある話でしょ」「お互い様じゃないの」と当初言っていた担任は 「お母さん、ずいぶんご心配だったことでしょう。お子さんを思うと私も胸が痛みます」 「解決の場に同席して、お子さんの気持ちに私も貰い泣きしてしまいました」 と別人のようになりました。笑 「教師の立場として、気づかずに(見抜けずに)すみませんでした」 といったような謝罪の言葉は出てこず さも「私は最初っからお子さん達に寄り添ってましたよ!」と 保護者に寄り添う担任オーラ全開。 白々しい・・・(呆) 学習面についての問い合わせも、面談の時は 「お母さんと二人三脚で、全部一緒にやっていかないと困ります!」 「(スモールステップを積み重ねて頑張りますと言ったら)で、根本的問題が解決するんですか?」 だったのが、夫がドリルでやり直し箇所に貼ってある付箋が いつまでも外れないことに対して質問したところ、平身低頭で 「提出時にチェックしていますが、こちらも気をつけて やり直しをされているか気をつけて参ります」 と、今までにないほど丁寧な返事が返ってきました・・・。 男親や管理職に弱い担任のようです。 私と二人で話していた時の高圧的な態度を見せてやりたいくらいです。 いじめについての加害者サイドからも、何かうちの子に非があったのか 聞き取り調査で聞いてもらいましたが、結局何も出てこずでしたが 「×くんはやったらやり返される。×くんはすぐ泣いて先生に言いつける。 息子くんは我慢強く、先生にチクらないから都合が良かった」 と答えた子がいて、聞き取りの先生も 「複数の場所で不特定多数の子とトラブルになるなら、お子さん本人に何か問題がある可能性が ありますが、見ていてコミュニケーションに問題がありそうな雰囲気を感じない。 むしろ、今回はお子さんの対応は年齢相当から見てもしっかりして筋が通っているので (相手に警告もしたうえで怒っている)相手の子に問題を感じる。」 と言われました。 とりあえずはいじめ解決後、癇癪も目に見えて減り、勉強も自主的に落ち着いて取り組んでいます。 苦手なドリルも「ほら見て。漢字きれいでしょ?」と自ら見せてくれるようになりました。 子どもも「学校の授業も、頭がスッキリして集中できるようになった!」(※自己申告)と言っています。 習い事先でも、「ご心配されていた件が、本人の中で解決したんですね。 とても落ち着いて集中できるようになりましたよ」と、私が報告するより先に先生が見抜いてくれました。 近日にも授業の様子をこっそり見に行こうと思ってますが、 教育相談所からは「家と習い事先がそれだけ落ち着いているなら、 学校も恐らく大丈夫と思う」と言われたので、期待したいです。 解決したところで、いじめがあったという事実は子どもの中ではなくならないと思うので心配ですが 心理士さんからは、今は心に蓋をして何とか落ち着こうとしている状態だから 無理にいじめの件について話を掘り返さないほうがいい。 本人が話したときだけ、共感して寄り添ってくださいと言われたので、そっとしています。 担任やいじめ対応で1学期を棒に振った感じもして成績表が今から恐怖ですが、 今は心のリカバリと勉強の追いつきを手伝っていこうと思います。 また、並行して、発達専門クリニックの予約(受診は来年)も念のため取りました。 このクリニックは初診は三年生までしか受け付けないが、初診さえクリアしておけば 18歳までいつ来てもOKとのことなので、相談先確保のためと、 ADHDに関する継続的SSTがもし受けられるならと思ってのことです。 今の総合病院での心理士さんとのカウンセリングでは、SSTは受けられないので・・・ もしこちらで不注意優勢ADHDの診断が正式に降りて、それでSSTが受けれるならそれでも構わないです。 (むしろSST受けるために診断が降りて欲しい。中学に入る前に。) とりあえず、ベテランだからと言って理解のある先生、信頼できる先生とは限らない ということはよく判りました。 アドバイスくださった方々、本当にありがとうございました。

回答
4件
2016/06/28 投稿
癇癪 ST カウンセリング

初めまして。文字の見え方について質問させて下さい。 小2男子、特に書くことが苦手です。字は解読が大変なときも多々あります。枠内に納めたり漢字のバランスを考えて書くのも苦手です。 カタカナ、カタカナとひらがなの混合文字、小さい、っ、がどこに入るか分からないのでケッチャプやケチャプになったりします。音読も勝って読みなどはよくあります。覚えたことも、定着しません。 今度検査は受けることは決まっていますが、まだもう少し先です。 小1のまだ学習障害を疑う前から、時折字がぼやけると言います。眼科は異常なしでした。視力は良いです。 学習障害の症状で字がぼやけるとありますが、ぼやけたりぼやけなかったりっていうのもある方いますか? ぼやける頻度についてはよく分からなくて…。疲れ目かなとも思うのですが、気になって。 先生に聞くのが一番ですが、まだ先で、しかも担任に「心配しすぎ、頑張れば出来ます、普通です、出来ないのはお母さんが悪い」と言われて、頑張ってるのにこれ以上どうやるのと悩み、やっと理解され始めましたが、些細なことを面と向かって聞くのが少し怖くなってます。それじゃダメなんですけど…。

回答
4件
2016/12/16 投稿
先生 学習 小学1・2年生

小学6年男児。 言葉使いが悪いというより語気が強く、担任の先生によると、たびたびお友達とのトラブルがあるとのこと。 怒ったような語尾のイントネーションになるので、それが人に悪い印象を与えていることは私にも感じるので、たびたび注意してはいます。 しかし本人に悪気がないようなので、トラブルになる理由もよく分かってないようです。 それから修学旅行では、自分が買ったお土産と、お友達が買ったお土産とを交換させたり、自分が買った玩具が不良品だった為、正常稼働品を買ったお友達の玩具とを無理やり交換させたりと、私には到底考えられないことをしていたことがママ友の指摘により発覚しました。 場の空気を読めないことも多く、また、お友達と担任の先生や大人との区別も全くつけず接するので、大人の方に注意されていることもあります。 やる気が空回りしたり、言うこととやることが違ったり。 書けばきりがありません。 田舎住まいなので発達相談施設も少なく、予約は数か月先になるようです。 学習に関しては、国語の文章問題が大の苦手。 それ以外は人並みのようです。 数か月待ってでも発達外来に行くべきか、迷っています。

回答
4件
2017/07/24 投稿
先生 小学5・6年生 ママ友

小学生女児(3年)のADHDについて。 現在、地域のスポーツ少年団にコーチとして指導しています。 昨年、2年の時に入部したA子ちゃんについて。 ・何事でも「勝負」に負けるとヒステリー ・練習中でも、ミーティング中でも気になる事があれば、構わず口を開く ・ヒステリーを起こすと、人に飛びかかったり、ボールを投げつけたりする ・「上手く出来ない」とヒステリー 最初は、親がいるから甘えている?と思い、たしなめつつ指導していましたが 3年になり、自由気ままな行動を叱られる事が多くなるにつれて、ヒステリーも増えてきました。 私自身、ADHDの子がいますので、知りうる限りの話をA子ちゃん母に伝えましたが、診断を受ける方向には行かず、ただただ謝るのみでして。 私の子は男児で、不注意優勢のADHDなので、女児の(恐らく)衝動的な子に対しての対応がいまいち分かりません。 また、A子ちゃんはこのまま、ヒステリーを起こしながら、高学年→中学生になって行くのでしょうか。 見通しと、対応方法を教えていただければと思います。 A子ちゃんの質問タイムやヒステリーで、他の子の練習が出来ない状態です。 取り合えずは、 ・気持ちがイライラし始めたら、一度、外に出て気分を変えておいで と話していて、怪しい時は何度か声をかけますが「大丈夫!」と意地を張り→大爆発 の流れが多いです。 A子ちゃん母にもタイムアウト方法を伝えていますが、なかなか徹底出来ません。

回答
11件
2016/08/31 投稿
発達障害かも(未診断) 診断 ADHD(注意欠如多動症)

五年の女の子です。 入学時より1人で読書、お絵かきが好きで、四年まで来てようやく、たまにあそぶ友達が1人できました。 カーとなると、何を話してもきけず、部屋をグチャグチャにしたりすることがたまにありましたが、四年終わりから、学校内トイレや学習室に1人でこもったり、男子に言われたことにいいかえせず、テキストを少しですがハサミできる事がありました。 自分の思いがうまくつたえれず、クラスで話すコは2人ほどですが本心はいえず。子ども特有の〜しちゃだめだろ、とか、〜しろよみたいな話に、なんて返せばいいか、わからず、四年初期では固まることもありました。色々言われると責められてるように感じて四年終わりからは、1人になり落ちつくためにこもる、と話しています。こもったことは、4〜5回ほどで、誰にも言わず居なくなることが多いです。大体短いと10分くらい、長いと2、3時間、先生が声をかけて、落ちついた頃でてきて、また授業合流という感じでした。最近は学校が不安、心配だといけていません。バケツの中のストレスが一杯になると、爆発してそうなる、と以前受けたカウンセリングで話して居ました。 大変なこともありましたが、1人目でこんなのもあるか、とここまで、叱咤励ましきましたが、さすがに心配になり、先日の児童精神科クリニックを受診しました。 アンケート❓では、発達障害ではない感じだが社会性が、低め、との事。知的には問題なさそうですが、来月知能検査を受けます。 発達障害の診断はどのようにしますか❓ 癇癪は、先日も久しぶりに起き、へやはめちゃくちゃ辛い嫌な気持ちは誰にもわからない!と‥ 反抗期もあり、本当の気持ちが見えません。 1度の受診ですが、病院をかえるべきか、三月まで不登校しながら待つべきか、私自身も辛く苦しいです。 アドレスお願いします。

回答
11件
2018/02/05 投稿
知能検査 カウンセリング 不登校

初めて投稿させて頂きます。まとまらない文章で申し訳ありません。 小学二年生の息子のことです。一学期終わりの担任の先生との面談で、授業中よく上の空になっていて、工作の時にも周りがもう動いてるのにぼんやりしている事がある、との指摘を頂き、市の発達相談に相談し、臨床心理士によるWISCⅣの検査を受けました。二年生になってから、勉強が分らないから学校へ行きたくない…と何度か泣いていたのも気になっていました。 結果、学習速度がゆっくりなのと、何か空想し始めた時にスッと戻ってこれない点の見守りが必要なことと、通級もひとつの可能性だと言われました(図形を作る問題も時間をかけてじっくり取り組んでました) また日を改めて、学校、市の相談員さん、福祉相談員さんを交えての今後の話し合いをする予定です。 通級の場合、授業を抜けて、他校の通級クラスに通うことになります。子供に「もしも」の前提で、私と一緒に別の学校へ分らない事を教えて貰いにいこうか?と聞いてみたんですが、「今の学校がいい。みんなと一緒に勉強したい」とはっきり言いました。 次回の話し合いでどうなるか分りませんが、恐らく通級を勧められるのかなと思います。 私としては、臨床心理士の先生も言ってくれていたように「息子が主役」と考えており、今の教室で勉強したいという以上、別の方法を探るべきなのかなとも思っています。 吃音、多動、他害などあれば迷わず通級させると思うのですが、そこまで息子に負担を強いてまで通級をさせるべきなのか…?というのが正直な私の気持ちです(相談員さんや臨床心理士の先生は、あくまでひとつの可能性とのことでしたが)病院での診断は必要ですかと聞いたところ、結果や子供の様子を見る限りでは、そこまでではないのでは?とのことでした。 どこをどう支援すればいいのか、今の状況等よく把握できてない部分もあり、我が子のためにどうするのが最善か分らずに困っています。 次回の話し合いで確認したほうがいいこと、考慮するべきこと、なんでもアドバイス頂ければ嬉しいです。

回答
11件
2017/09/29 投稿
小学1・2年生 発達障害かも(未診断) 工作

長文で、すみません。 2歳の時に広汎性発達障害と1度診断されました。 その後、3歳位にテストを受け、発達障害ではないと診断されましたが、激しい偏食があり、この偏食は発達障害からきているものだと思うと言われました。 小学校上がる前にも再度テストを受け、やはり発達障害ではないという診断結果でした。 偏食は相変わらずあった為、学校の先生方にフォローして頂き、それに関してはクリア出来、他の学校での生活面は、特に何も問題はありませんでした。 現在、中学2年生です。 1年の時から感じていましたが、周りの子と比べて、性格が幼く、一人っ子のせいもあってか、大変マイペースです。 勉強も苦手で、塾には通わせていますが、成績は上がらず、塾の先生も手をやいてます。 時間配分や物事に対してのスピードアップや、計画を立てて、物事を進めて行く事などが、全般的に出来ません。 本人のやる気が無くてやらないのか、発達障害があり、分からないのか、が、私にはわかりません。 学校の先生からは、今のところ特に何も言われないですし、友人関係も良好です。 偏食は、現在も続いています。 受験も控えてますし、このまま引き続き、様子を見ていて良いのか、悩んでおります。 アドバイス宜しくお願い致します。

回答
3件
2018/04/27 投稿
小学校 発達障害かも(未診断) 診断

就学相談の結果が出ました 息子の困り感   接触過敏かなり強め 幼稚園 3歳の時に450人規模の園に在籍 クラス活動は問題なく過ごしているが。 休み時間 一斉に動く人混みの感覚に弱く。人が交差するごちゃごちゃした感覚が本当に苦手です  ストレスにより心因性頻尿 多汗症などになってしまいました 現在の保育園では1クラス30人ではあるが,加配なく問題なく過ごしている 保育園は全体で150人しかいないこともあり他学年との交流なども園庭遊びも普通に楽しんでます 就学相談の結果 判定は普通級+通級でした 普通級に在籍しながら 支援を頂ける通級に2時間通うといった内容でした しかし,学区内の普通級は700人もいる人数が多い学校です 私が望む学校は、市で1番人数が少ない240人の学校の普通級でした 小児療育病院の診断書 旦那と私で就学相談の面談日以外にお時間を頂いて息子の困り感 動画なども沢山見せましたが。出てきた結果が,学区の700人と多い学校の普通級でした 学区内の700人の学校の運動会 240人の学校の運動会なども見学に行きましたが,やはり700人の学校の感覚情報量の多さ…どう考えても息子にはきついです 不服申し立てをして再チャレンジしてみますが…実際 感覚過敏だけの理由で学区外の学校はいけないんでしょうか?

回答
3件
2025/11/17 投稿
就学相談 ADHD(注意欠如多動症) 小学5・6年生

小6男子、特性あり(未診断)。友達からのからかいへの対応について 小学6年生の息子のことでご相談です。通常学級に在籍しており、以前1年間ほど通級指導教室にお世話になっていましたが、現在は卒室しています。診断は受けていませんが、恐らくADHDとASD両方の特性があるように感じています。 先日、学校で友達とぶつかってしまい、相手が転んでしまったそうです。息子はぶつかった相手の友達にはすぐに謝ったのですが、それを見ていたいつも息子をからかってくる男子が「(息子が)わざとぶつかった」と言ったそうです。 息子はカッとなって「わざとではない!」と強く反論したところ、相手の男子はへらへら笑いながら「あなたとは話が通じませんからね~」と言い返してきたとのこと。 息子は帰宅後も「あいつはいつもそうやって嫌なことを言ってくる!」とカンカンに怒っていました。 特性上、息子は「わざとではない」という事実をはっきりさせたい気持ちが強く、相手が面白がっていることに気づかず、真正面から反論してしまったのだと思います。「相手にしなくていい」「スルーすればいい」と助言するのですが、本人にとってはそれが一番難しいようで、うまく流すことができません。 このような時、親として息子にどう声をかけ、今後どう対応するようにアドバイスしていくのが良いでしょうか?

専門家Q&A
回答
1件
コメント
0件
2026/01/09 投稿
診断 発達障害かも(未診断) 通常学級

関連するキーワードでQ&Aを探す