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3歳の女の子なのですが最近は言葉も増えてきて...
3歳の女の子なのですが
最近は言葉も増えてきて
言葉で要求することがほとんどになりました。
ですが会話のラリーがあまり続かないです。聞いたら一回は返してくれるけどあとは無視されるか、めんどくさくなって『はい!』と会話を終わらせられるか、
言葉のやりとりが続かないのは
発達障害の可能性があるでしょうか。
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この質問への回答

みなさん仰っておられるように、会話が続かないという情報だけでは、発達障害かどうかはわからないでしょうね。
ただ単に人とのコミュニケーションより、自分の世界が大切という性格なのかもしれないし、面倒くさがりなだけかもしれませんし。
不安に思ってのご質問なのだろうと思いますが、今は言葉が増えてきた事を喜んであげてください♩
ただ単に人とのコミュニケーションより、自分の世界が大切という性格なのかもしれないし、面倒くさがりなだけかもしれませんし。
不安に思ってのご質問なのだろうと思いますが、今は言葉が増えてきた事を喜んであげてください♩
ゆうさん、はじめまして。
コメントから察するに未診断で、グレーだからですかね。
言葉は特性の有無に関わらず、周りからのインプット(語りかけ等)がすぐにアウトプット(発語、会話等)に繋がらず、お子さんの中でインプットをたくさん貯めている時もあります。
体重や身長の成長カーブや勉強と同じで、伸び悩むときがあります。
でも、そこでインプットはやめず、お子さんが興味持ちそうなこと(ここ大事です!)をきっかけに広げてあげると良いのでと思います。
それと、『めんどくさくなって』というコメントが気になったのですが、もしかすると、伝えたい感情はあるけど、その気持ちや物事を伝える『言葉』がまだお子さんの中に少ないからかもしれません。
ここは、チャンスで、先ほど記載した状況の時に、様々な語彙をインプットすると、会話が豊かになるのではと思います。
語りかけに反応が薄いなら、本の読みあわせ、手遊び、クイズなど、言葉を使った遊びを日常にいれる事をお勧めします。
また、診断がどうしても欲しいという事かもしれませんが、 最近、診断よりも早期介入をとも言われてきています。
本来は診断でその子の現状把握をし確定してから、関連する困り事に対象するという事ですが、発達障害は幼少期のそれぞれの発達状況から、鑑別診断が難しい場合があります。
なお、投薬が必須の場合は、診断も必須ですが、日常の困り事を解決するには近年は様々なやり方がありますので、お子さんの状況を正確に把握し、日常の困り事に対象するのに、必ずしも正確な診断名は必須ではないように感じます。
ご参考まで
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現在療育に通われてるんですよね?
その時点で可能性はあると思いますが
言葉のやりとりだけでは判断はつかないと思います。
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ゆうさん、こんばんは。
既に療育に通われているのに、発達障害の可能性がある。
と聞かれる事が、私には解らないです。ご免なさい。
寧ろ、その可能性や、特性があるから見受けられるから、通われているのですよね。
ご質問の内容をそのまま。
療育に通われているところに、お伺いをかければ良いのでは?
診断は受けておられないのですか?
娘がお子さんと同じ年齢だった時は、療育には、居住まいがある保健センターに、数回。
通い心理士さんとのやりとりで、初めて通うことが、許される形でした。
今は、グレーゾーンのお子さんでも、通う事が出来る。
とても幸せな事だと思います。
言葉のやりとり。通われている療育では、やりとりについて。
どう、言われていますか?
>発達障害の可能性があるでしょうか。
その可能性があるから、療育に通われているのですよね?
言葉のキャッチボールは、相手がいないと成立しない事ですが、お子さんの場合。
聞かれたら、その場で、何となく。応じているという気がします。
ご本人は、仰せの通りに、きちんと置かれた状況を、100%。
理解は出来ては、いないというのは、お書き込みをそのまま。
読む限りは、そうなのかなと、思います。
どうしても診断が欲しい。ということであれば、療育とは別に。
専門の小児科を受診されては?
お望みになっているお答えは、そのほうが早いです。
発達外来、小児神経科とか、表記は異なる病院は、あると思いますが。
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言葉のやり取りは、答えやすい言葉を大人の方で選んでかけてあげて。
そして、今はまだ、言葉は要求を伝える手段ではあるが、積極的に言葉で気持ちを伝えたいとは思っていないのかもしれません。
普段、まずは、お母さんが意識して、お母さんの気持ちを話してみてはどうでしょう。とはいっても難しいものではなく。
たんぽぽ、かわいいね。お母さん、タンポポ好き。○ちゃん、タンポポ好き?
子供 好き!またはハイ
同じだね!ママうれしいな!
とか、やり取りがたとえ、お母さんで終わったとしても、なんとなく、楽しくなるやり取りを繋げていきたいですね。
ハイで終わらせるのは、私は特性に関係があるっぽいなー、とは思います。少し言葉はゆっくりではありますよね。まだ、まだやりとりを楽しむ段階ではないのかな?
これには、共感する気持ちを育てていくことです。
それには、一緒に体験し、気持ちを伝えることを大人がやってみることだと私は思います。
そして、もし、お子さんが、ママみて!っていってきたときは、自分の用事を途中でやめても、お話を聞いてあげてくださいね。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
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回答
もやもや分かります!
我が家も半年以上検査待ちとなりまして、かなりもやもやしてました。
でも、やはりそれ以上動く事はできずでしたね。
結局...
