締め切りまで
6日

はじめてこちらを利用します!こういった相談も...
はじめてこちらを利用します!
こういった相談も初めてで、利用方法間違ってたらすみません💦
1歳7ヶ月の娘の事です。
先日、一歳半検診がありましたが、指さしも積み木も出来ませんでした💦
膝の上に座ってることが出来ず、キッズスペースと私のところを往復で歩き回ってました。
小児科の先生は問題なしとのことでした(先生は走ったりする姿は見てません)
しかし、私もどこが、とかうまく言えないのですがどことなく他の子と違うかも、と思う点や一歳半検診で相談しきれなかったことを相談するには、どこに、誰にしたら良いのでしょう💦
自分だけが心配しすぎてるのか、これくらい普通なのか、それとも療育?が必要なのか今後の娘のためにもしそうなら早めに行動したいです。
気になる点
・指さしをしない
・積み木は積めない
・型はめは出来ない
・すこしの段差につまずく
・ほぼ無いような段差(ほかの同い年の子は歩いたまま普通に行ける)を降りれずすわって降りようとしたり、私の手を繋いでおりる
・足けり車に乗れない、足で蹴って進めない
・人見知り場所見知りせず、はじめての場所も1人でどんどん行ってしまう
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この質問への回答
うちは保健センターに相談しても何も具体的アドバイスがなく、保育園と自力で情報を得ました。
発達障害者支援センターは遠くて利用したことないですけど、そういう所も相談できると思います。
地域の療育センターを探して、電話で予約した方が早いと、経験から思いました。
うちの子は4歳で療育センターの小児神経科で受診して、診断がつきました。
積み木はできましたが、指差しできない、言葉がでないし理解もできない、やや落ち着きがないで、引っかかりました。
それまで他の同月齢のお子さんを見たことがなかったのですが、診察前から他の子と比べて違和感がありました。
それまでも言葉がでないことも心配していて、発達の遅れがあると確信しました。
その後うまく療育につながれなかったのですが、民間の認可外保育園に通いました。
4歳で療育につながりました。
自分の直感を信じて、迅速に行動した方がいいです。
療育はゴールデンタイムを逃すと、大きくなって問題が出ることがあります。
大きくなると自我ができて、うまく療育できなくなるし。
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はじめまして。
もうすぐ三歳になる私の子どもも一歳半検診は積み木しない型はめしない、そもそもずっと泣いていて検診どころじゃなかった記憶があります。
うちは一歳半の時点で言葉も出てなかったのでその場で要経過観察扱いになりました。
二歳をすぎてすぐに療育教室に通いはじめて来年度からは療育園に入園させる予定です。
多少型はめや積み木をしなくても言葉が出てたら問題なしとする場合があるみたいですが、私はそこはお母さんの勘を信じたほうがいいと思います。
その場しか見てない医師や保健師さんよりも毎日我が子を見ているお母さんのほうがよっぽどその子の状態を把握できてると思うので。
他の子たちと比べて何となく違和感を感じるなら後日市の保健師さんや発達支援課に改めて聞いてみるのがいいと思います。
大げさかな、と思うかもしれませんがもし本当に支援が必要な状況なら動くなら早いにこしたことはないし、取り越し苦労に終わるならそれはそれでいいことだし。
何よりも一人でずっと悶々としてるほうがお母さんにとってしんどいと思います。
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こんにちは
うちの息子の1歳半検診のときの姿と重なりました。うちの場合は言葉もでていなかったので、経過観察となりました。
他の方の意見に同感です。ご心配なら相談することをおすめします。お住まいの地域に発達センターがあれば、そちらが一番よいと思います。普通の発達相談ですと様子を見ましょう、と言われる可能性もありますので、なるだけ専門性の高い部署に相談することをおすすめします。予約してから1〜2ヶ月ぐらいはかかるので、それまで待てないようなら、療育施設に相談するのもよいと思います。必要であれば、そのまま、療育に通うこともできますし。
まずは、行動してもやもやをなくしましょう。
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はじめまして、シフォンケーキと申します。
自閉症スペクトラム障害の境界知能(IQ70~85)の当事者です。
1歳の頃は、親から話を聞きましたが似たような特徴がありました。
特に、以下の特徴の部分です。
>・人見知り場所見知りせず、はじめての場所も1人でどんどん行ってしまう
>・型はめは出来ない
型にはめない部分は、幼稚園の入園試験のときもできませんでした。具体的には、○を入れなければいけないところを△を入れたりと全く奇想天外なことをしていました。
合わせて、物が落ちても興味を示さない、取り合いをしないといったこともあり、市からだとは思いますが、軽度精神遅滞(=軽度知的障害)の可能性があるとも言われたことがあります。正式な診断はおとなになってからです。親子教室のようなところに行っていた記憶はありませんが、写真に残ってました。
少なくてもリミットが小学2年生までです。それまでにきっちり診断が降りそうなら診断を頂いたほうがいいと思います。小学2年生以降は、当事者の場合、認知が歪んできます。今の社会、申し訳ないのですが、発達障害の方とうまく付き合うといった教育がありません。目に見えない障害なので、どうしても普通の方基準で物事を判断して、できていなければ容赦なく無視、仲間はずれ、サボっているといった見方になってしまいます。
これは、学生でも大人になっても基本的なところは変わりません。まずは、物事の捉え方から教えることが必要です。発達障害の方のスタート地点は、他のお子さんより10歩も50歩も後ろです。ここを肝に銘じてこれから子育てをなさるといいと思います。お子さんの中には、落ち着くとはなにか、楽しいとはなにかから教えないと大人になっても楽しいことがわからないといったことになります。
認知のズレに関しては、「ケーキの切れない非行少年たち」といった本で解説しています。お時間があるときに手にとってくださると、なぜ発達障害のお子さんは執拗に繰り返すか、自己評価がきちんとできないのかが載ってあります。一歳検診後の話で申し訳ないのですが、時は金なりです。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
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