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教頭、校長又は学年主任などに先ずは問い合わせをしてください。
『担任から他の子に迷惑と言われました。学校に来るなということで理解すれば良いのでしょうか?』
副担任や加配の教員はいないか取れないのでしょうか?担任に余裕がないなら加配を求めなけりゃいけないと思います。
そりゃ他の子がいる前で『どうしますか?』なんて大きな声で聞かれたら暴れたくもなるでしょうね。
それ、他人と違う扱いを受けることを『恥ずかしい』と本人が感じている成長です。
配慮と見せかけた嫌がらせを受けてるようなものです。
『気を使ってる』って、鼻で笑えますね。
気を使うなら、休み時間か前日に本人に声をかけるか連絡帳に『(いつ)テストを返します。○○くんも一緒に返していいですか?ダメな時はいつまでにお返事ください』とすれば良いですよね。
予測できないのが苦手で、想像通りでないことに動揺するのに心づもりができない『気遣い』なんて意味がないどころか爆弾です。
・テストを急に返される
・間違いがあるかもと不安
前日に翌日テストの返却があるとわかっていれば、親から心づもりさせることもできますよね?
『明日○○のテストが返ってきます。皆と一緒に返して貰っていいですか?』
『間違えている答えがあった時は、どうして心を落ちつけますか?』
『テストで間違えた所は次に間違えないように勉強し直せば良い所なので不安にならなくても大丈夫です。先生に聞きにくかったらお母さんに聞いてもいいよ👌』
『どうしても心が落ちつかなかったら○○しよう』(避難など誘導を)
配慮や気づかいって、独り善がりじゃ意味がないんです。
『どう配慮して欲しいですか?』
と、単刀直入に聞かれた方がよっぽど良いです。
他の子に迷惑だから学校に来るなと言いたいのか?保護者同伴で学校に来いと言っているのか?はっきり言質をとり、対応を求めてください。
教育委員会はその後です。
ゆかさん、こんにちは🐱
『学校からハッキリと他の子の迷惑だ』と言われたとの事ですが、義務教育なので、教育委員会へは相談されたことはありますか?
それから、巡回指導員という方は、療育の経験や実績がある方でしょうか?
お子さんにあった対応を考えられる方がお住まいの地域に居られないのかが、まず気になりました。
それから、お家でも癇癪はあるのでしょうか?
癇癪が何を引き金に起きているのでしょうか?
お子さんは自分の行動をどう捉えているか(後で後悔するのか、かんしゃく起こしても当然と考えてるのか等)でも、やり方が分かれる気がしますので、もう少し教えて頂けると的確なアドバイスが貰えるのではと思います。
ご参考まで😸
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同じ様なお子さんが同級生にいました。卒業まで同じ担当が加配に付き他校の通級にも通っていた様です。
しっかりした担任が異例の3年間持ち上がりでした。
面倒見のいい子たちを配置し、グループ(ほぼ全員発達障害?)で楽しく過ごしている様に見えてましたが、
時々問題は起こっていたようです。
最善を尽くすのは、誤学習してしまい問題の先送りにもなるので
中学で不登校。高校の頃見かける機会があり遠目にですが、(たまたま兄弟が同じ塾で)大学受験に向けて頑張っている様でした。
そのお子さんの場合は、些細な事で怒りを溜め込み、人目を過度に気にして被害妄想などあるようでした。
家庭で荒れないのは人目がないし、誰にも弄られないです。
キレると面白がる子もいるので火に油。子どもたちがそういう時期なんじゃないでしょうか。
そういった事に荒れながらも少しずつ免疫を付けていくしかないと思います。
テストは小テストも含めるとキリないです。いっくら事前報告してテストを大人しく直しまでできても
些細な別の理由で爆発しますよ。
溜め込んで家まで持って帰れる子は家で荒れ荒れです。
迷惑と言われたら、先ずは謝罪しかないです。先生も精一杯やっていますよ。
家庭でも努力しているし通院もしている。SSTの療育や通級なども利用しているのでしたら
全部お話された方がいいです。諭して治るものでないから加配をお願いして下さい。
無理なら情緒支援級のある小学校の越境もご検討されてはどうでしょうか。
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こんばんは。
どのような事でパニックを起こしますか?
聴覚過敏があるかや先が見えない不安など、
原因は様々です。
例えば息子の場合は、テストの点数が思ったより悪かった、何かアクシデントが起きたなど、予想外の出来事に弱いです。
1人で静かに過ごすことで冷静になれるようです。
パニックになる前に自分でクールダウン出来ませんか?
服薬はされていますか?
主治医などから、どのようなアドバイスを受けていますか?
もう少し詳しい情報があると助かります。
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夜子さん、コメントありがとうございます。
とても、参考になりました。
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こんにちは。
月に1度は暴れてしまう→耐えられなくなってしまうんですね。
それだけ普段は不安一杯で過ごしているのだと思います。
人が怒るとき、深く深く悲しんでいると変換してみると見えてくるものがあると思います。
主さん以外にお子さんが安心して話せる大人はいますか?
書かれているテスト返却の件、お子さんが家で主さんに話したように、何が嫌だったか話せる大人がいるといいなと思います。
先生でなくても、巡回の心理士さんでもいいと思います。
そうだったんだねーと寄り添ってくれる大人です。
隣の会議室では、部屋を使用しないときは机や椅子は壁際に寄せて、お子さんが避難したときにそれらが目に入らないようにパーテーション等で遮っておいてもらえることはできないかな。
どうするのが効果的なのかお子さんにその辺の聞き取りしてみてもいいのかなと思いました。
まず環境調整です。
また、巡回の心理士さんにそういう事を学校にお願いした場合どんな反応になりそうか相談してみてもいいかもしれません。
普通級は担任次第、学校次第なところがありますので。
それから通級はされていますか?
普通級に在籍しながら受けられる特別支援です。
子どもの苦手や課題に合った個別指導をしてくれます。
取り出し授業なのでクラスの授業を抜けて受けることになります。
学校がとても疲れてしまう子たちの居場所になっていることが多いようです。
わが子も利用していますが自校内には設置されていないので他校通級です。
利用するには教育委員会の許可がいるので、通級が認められれば学校に配慮を求めやすくなると思います。
それから放課後デイはどうですか?
受給者証の申請時に事業所が支援計画書を作ってくれて、おそらく担当者がついてくれます。
スクールカウンセラーも外部の方ですが、より一層学校と距離があり事情もそこそこ知っていると思うので、相談すれば「この学校でそこまでお願いするのは無理かも」とか「今の校長先生は理解があるよ」といった話も聞けるかと思います。
もし利用されてないようならデイを検討してみてはどうかなと思います。
お子さんにとって、話る大人と出会う機会になるかもしれません。
家で落ち着いているなら主さんと一緒に感情コントロールを練習できそうですね。
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