2020/06/18 10:30 投稿
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幼児期から、お母さんの姿が自分の視覚から消えると泣いてお母さんを探す子供は、幼稚園、小学校担っても続き、不登校になっていく危険性はあるのか?また、今、幼児期の時代、どのようにすればいいのか?よろしくお願いします

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https://h-navi.jp/qa/questions/152083
2020/06/18 17:11

息子も小さい頃から、母親が近くにいないと泣く子でした。

母子分離不安がある子は、発達障害云々を抜きにしても、多くは不安が強い子、過敏さがある子だと思います。

幼少期に、その不安や過敏さに寄り添い向き合ってきたかどうかで、結果も変わってくると思います。

幼少時代に行き渋り(イジメや嫌いな行事などの要因ではなく、親と離れる不安によるもの)があった子は、小学校に行ってもその傾向が続くことが多いと思います。

それが本当に行けなくて不登校に至るのか、行きたくないなぁと思いながらも行けるのかは、その子のその時の不安の強さや周囲の対応によって変わってくると思います。

赤ちゃん時代に、お母さんと同じ部屋でも離れるとギャン泣きしていた子で、保育園では平然とバイバイできるようになった子も知っています。
でも、母子分離不安ではない別の特性で、少し学校生活に不安がある子です。

息子は保育園の5年間、毎朝私にしがみつき行き渋っていました。小学校入学後は、一緒に登校して下駄箱でしがみつき付きますが、安心おまじないのギュー、ハイタッチ、10数える、など、その日の「大丈夫の儀式」をやれば、渋々と教室に向かって行きます。

不安が強い子、過敏な子は、些細な刺激や環境の変化に弱いので、「不登校になる危険性があるか無いか」で言えば、「多いにある」だと思います。

その時その時の不安に対して、真っ向から向き合い、「ほら、お母さんがいなくても○○できたでしょう?」と事後フォローを必ずして、自信や肯定感を高めておく事が重要だと思います。それが、その後のリスクを大きく減らすことに繋がると思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/152083
saisaiさん
2020/06/18 10:56

娘の同級生にお母さんが居なくなるとカバンを投げて大暴れして泣きわめく子がいましたが
小学生になってからは普通に登校しています。
なので、必ず不登校になるか?は分かりません。
リタリコ内での、母子分離不安のコラムです。
参考になると思います。
https://h-navi.jp/column/article/35026368
年齢ごとの母子分離について書いてあります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/152083
おまささん
2020/06/18 11:38

こんにちは

お母さんが世界の中心の時はいなくなると不安になりますが、幼児は母子分離をしながらだんだん慣れていきます。
保育所などの先生、友達、親戚などにどんどん心を開いていけるようになります。お母さんもよその人に心を開く見本をみせてあげてくださいね。

母子分離を成功させるコツは、お母さんがなんでもわかってあげすぎないこと。
ちょっと不便なくらいが当たり前にしておくと、先生や友達に過大な期待をせずに過ごせます。
手を出しただけで、ものをとってあげるとか察してあげすぎず、なぁに?と聞いて「○○とって!」と言わせるようにしましょうね。

家族以外の周りの人が自分の出したサインや発言をわかってくれることが増えると、世界は広がりますし、わかってもらおうと努力したりして上達します。これが上手くなればなるほど不登校の危険性を回避できるのでは?と私は感じます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/152083
退会済みさん
2020/06/19 01:39

まるで、我が娘か?と思う話です。
親から離され、この世の終わりとでも思っているのか、泣くというより喚く。

私は毎回、後ろ髪を引かれる思いでしたよ。

うちは、幼稚園に年少で入りましたが、発達障害の有無と戦った一年でした。
園の先生たちは、もしや。と疑われ、親も薄々。そう思っていて、市の育児相談に行きました。

その後、年少の後半では、広汎性発達障害と診断を受け、園と話合いながら園生活に慣らしていきました。

その後、不登校になるか。
は、その時、その時で、周囲の人達の努力とか、お子さんの努力とか、理解など様々な事な事が関係というか、のちを左右するのではないですかね。

私は、娘の就学先を選ぶ時には、この子が不登校になる。
なんて全く考えていませんでした。
親大好きな子ですから、日々の生活の中でハグをしたりなど不安を取り除く努力はしてたかな。

親御さんが消えた。探す行動が小学校に入っても続く。それはあまりないんじゃないですかね。
よほどの、不安感にさいなまれている場合、以外はないと思いますよ。

ご質問を書かれるということは、お子さんはそんなに親依存の不安感になっているのですか?

出来れば、小さな頃から親以外の大人に、慣れさせていくことです。
泣くから親御さんじゃなきゃ駄目。なんじゃなく、泣くからそこに他の人も、慣れてね。慣れようではないかと。

親を探す子供が、全て不登校になる危険性があるとは、私はそうは思いません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/152083
春なすさん
2020/06/18 12:44

お母さんが見えなくなると泣く、まさにうちの子でした💦しかも、切り替えが悪くかなり長い時間泣いていました。不登校にはなっていません。先生の理解が悪く、なりそうにはなりましたが。なので、泣くからといって不登校にはなりませんよ。むしろ、不登校になりそうな時子供を守ったので、(学校とのバトルなどプロフィール参照して下さい)信頼関係、絆は出来たかな、と思います。
幼児期は、うちの子は切り替えが悪かったので保育所に預ける時は、時間的にはなるべく素早く預け、ダラダラ居ないようにしました。その方が切り替えよく、遊べてたようです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/152083
なのさん
2020/06/19 14:32

危険性があるかないかは,その子によってです。
我が子は,お母さんがいないと泣く子でしたが,好奇心も旺盛であり,小学校からは別人のようになり親が傍にいる方が嫌がる事も多くなりました。

我が家での対応策はとにかく,母はあなたの味方であり,悪い事をすれば叱るけれどもこの愛情は消えないと日々言い聞かせております。
その対応を何年も続け,今では自分の時間を持ちたいときは母は邪魔扱い,ふと寂しくなると話聞いて~と近寄ってはきますので,精神面においてそれなりに成長できたかなとは思ってます。
幼児期はとにかく,たくさんの信頼関係の確認で子供の精神土台を作るべきであり,無理のない範囲で前向きに取り組みをとは思います。

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2023/10/03 投稿
おもちゃ 発達相談 ASD(自閉スペクトラム症)

放デイの他害児とその対応について 初めて質問させていただきます。 現在、小学校3年生の娘(ADHD+ASD)と1年生の息子(軽度知的障害+ASD)がおり、同じ放デイに通っています。 楽しく通っていたのですが、最近他害してくる男の子がいて、その子がいるから行きたくないと言う日もあります。 1週間前、放デイには「うちの子たちにも問題があるのか、あればこちらから何か声かけすべきか」と相談しましたが、「一方的なこともあるし双方悪いこともありますので見守ってほしい」と言われました。 そして今日、先生に「他害する理由を書いた紙が連絡帳に入っていますので見てください」と言われたので確認すると、他害児が子どもたちに宛てた手紙が入っていました。 息子宛てのものには「近づくだけで怖がるな。コロすぞ。シね。」 娘宛てのものには「弟を守るために殴るな。コロすぞ。シね。ゴミカス」 と書かれていました。 只々、恐怖でしかありませんでした。 子どもたちは、仲がいい子もいるので放デイを辞めたくないそうです(そもそも田舎なので放デイ自体が少なく、空きがありません)。 夫は激怒していて、月曜日役所に相談すると言っていますが、役所に言ったら居づらくなる気がします。 だからといって、他害児にこれ以上お腹を殴られたり背中を蹴られたりするのは、仕方ないとは思えません。 どうすれば円満に解決するでしょうか。 よろしくお願いいたします。

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2024/08/16 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 連絡帳 先生

10ヶ月の娘が喃語を話さない 閲覧ありがとうございます。 10ヶ月の娘がいますが発達が気になっています。具体的には ①喃語を話さない あー、うーのみしか話さず、まんまんまやブーブーなどの喃語、子音を一度も聞いたことがありません。「ママだよ〜」等話しかけるようにしていますが、真顔で聞いているだけです。 元々大人しい性格であー、うーもあまり話しません。外に出ると知らない方に「大人しいね」と何度も声をかけられたことがあるくらい静かです。声を出して笑うこともほとんどないです。喃語がないのが、一番気になっています。 ②模倣しない バイバイ、ちょうだい、どうぞ、指差しなど教えても模倣しません。パチパチ?は少しできていますが、手のひらを広げきれておらず右手のひらと左手のグーを斜めに叩いています。またこれは、私がして真似するのではなく、一人で場面関係なく叩いています。 ③親からの関わりに対して反応が薄い こちらから話しかけても無関心な事が多いです。「できたね〜!凄いね〜!」等声をかけても喜ばないです。目は合いますが、名前を呼びかけても反応が薄い気がします。(耳は検査済みで聞こえています) 眠たい時など娘から膝の上に頭を乗せて甘えてくることはありますが、それ以外は一方的な気がして気になります。 名前を呼ぶと反応する時と反応しない時があります。指さしも同じです。 その他 ・抱っこは好きです ・後追いはあり、特に男性に対して人見知りがあります。場所見知りもあります ・私が少し離れようとすると目をこちらに向けてどこに行くか確認しています ・私が近くにいると一人で長時間遊んでいます ・離乳食の好き嫌いは全くありません ・音に合わせて体を揺らす等はないです ・身体的な発達は早くはありませんでしたが、現在ハイハイとつかまり立ち、伝い歩き(つま先たちではない)ができます 現在海外で生活しており(周りも日本語の環境です)10ヶ月検診に行くことができない&相談する場所がないため、少しでもこちらで色んな意見を伺えればと思い質問させていただきました。 10ヶ月になって 全く喃語を話さない➕模倣しないのは自閉症の可能性があるでしょうか? 義兄夫婦の子どもが自閉症と診断されています。 まだなんとも言えないのは百も承知です。不安は置いておいて、今の可愛い時期を楽しもうと、一緒に遊んでも話しかけても反応がない娘を見ていると、やっぱり何かあるのではと脳裏によぎります。 今を楽しむ方が私と娘双方に良いとわかっていても、気持ちの切り替えがうまく出来ず色々検索してしまいます。 よろしくお願いいたします。

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2024/02/28 投稿
0~3歳 発達障害かも(未診断) ASD(自閉スペクトラム症)

怖がりの対処法(自閉症?) 5歳になった、年中娘の相談です。 発達は全体的にゆっくり…境界知能で、怖がりです。 怖がりも年々克服してきたかなと思ったのですが、最近悪化している気がします。 合わせて最近、療育でお世話になっている心理士の先生に、自閉症傾向を指摘されました。 自閉症もあるかな…でも幼稚園などは馴染めてるしと、違うと思っていたので、今更言われやや困惑しています。 ただの怖がりなら、このまま和らぐのかなとも思ってたのですが…自閉症の特性なら、違って来るのでしょうか? 娘が怖がるのは療育と病院で、母子分離が出来ません。 1人だと怖いと言い、同室や入口横で見守ったり…療育はそれで安心して授業に集中出来てます。 病院は健診なども怖がり、行く前から“注射しない?”と何度も確認して来ます。 医師からの問いかけも、緊張や拒否で無視します。 先日は地域の5歳児検診でしたが、良かれと何をするか説明したら、“歯科検診がヤダ”と永遠グズられ…すぐ横に居るや、検診も一緒に回ると話しましたがダメでした。 不安解消にも、予定や流れを事前に話しとくのが良いと聞いたのですが…そもそもマイナスイメージな事には、逆効果の様な。 結局保健師さんに拗ねてる事を伝えたら、お母さんの膝上で良いですよと言われ、娘もニコニコで検診してました。もちろん誉めましたが… こう言った嫌な事を頑張って貰う場合、配慮をお願いする事が正確なのでしょうか? もちろん少しでも頑張れたら、誉めてます。 今回は検診会場に着くまで、あれこれ大丈夫だよ!口の中見るだけだよ!すぐ終わるよ。など話しましたが、逆効果で…最近娘は“もう怖いから言わないで!”と話を遮ったりもします。 因みにかかりつけの歯医者では、私と一緒にユニットに寝て頑張れてます。 以前は歯科や眼科など、流れの動画や画像を事前に見せてましたが…今は見せると、“怖いからヤダ!見せないで!”です。 どう不安を取り除けば良いのか…悩んでいます。 強いて言うなら、この秋に短期入院したのが恐怖心悪化してしまったのか… また3歳半検診の際(覚えてるか謎ですが、同じ会場です)に、機械の視力検査を無理やりされパニックになってました。途中で止めて貰いましたが。 あとは理解力が伸び、誤魔化しがきかなくなったのかな?や…最近我がとても強いので、融通が効かなくなったのかな?と。 とは言え幼稚園では、落ち着いているらしいので…怖くてパニックになるとかは無いそうです。 避難訓練などは怖がりますが、前は怖くて無理だった遊具なども果敢に挑みますし…公園や楽しい施設などは怖がったりしません。 アドバイス頂けたら、幸いです。

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2023/11/17 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 療育 幼稚園

1年生の娘(普通級在籍)に入学してからずっと付き添いをしています。2年生になったら環境の変化に慣れるまでの1週間くらいは付き添いを続け、その後は本当に必要な時以外は行かないつもりなので自立の訓練を始めました。登下校に付き添う以外は、教室内にいるだけでほとんど娘に話しかけません。一日中暇なのでやりすぎない程度にクラスの他の子のお世話をはじめました。 娘のクラスにいるADHD傾向の子は親も気づいているのに「うちの子そうみたい」と言うだけで、専門家にみせず放置しています。先生は単なる片付けが苦手なだらしない子と思っているようで、毎日「早く片付けなさい」「それじゃ2年生になれないよ」と怒鳴っているので、夏休み直前に二次障害?のような状態になり自傷行為も現れました。すぐ夏休みになったのですぐに自傷行為はやらなくなりましたが、9月以降は登校拒否が続きました。 今は毎日少し遅刻しながらも何とか登校しています。しかし、持ち物が散乱し、物であふれた机で授業を受けているので集中できず、丸一日何もせずに終わる感じです。以前から時々声をかけてはいたんですが、娘自立プロジェクトを始めたため時間ができたので、机の中を整理しやすいように道具箱に入れる箱を作ってあげました。教室にあったボックスティッシュが空になったのでそれを道具箱に入る大きさにサイズ調整してあげただけですが、それを渡して整理の仕方を教えたところ、一気に机が片付きました。夏休み明けから娘にも同じサイズの物を使わせて整理しやすさは分かっていたのですが、今までゴミ屋敷のようになっていた机の周りから物が消えてビックリです。 物が無くなる=視覚刺激が少なくなる=勉強に集中できるようになるという良い傾向がみられ、今日は初めて漢字プリントを時間内に終わらせて提出することが出来ていました。 「これが終わったら自由時間だって。今日は昔遊びの玩具で遊んでも良いって言ってたよ。これさえ出せば堂々と遊べるんだよ」と声をかけたのも良かったみたいで、プリントにハナマルを貰ったのを見せてくれて「俺、やれば出来るじゃん!すっげー」と目をキラキラさせながら言って遊びの輪の中に入って行きました。 私は支援員ではなくて、単なる娘の付き添いです。何の資格もありません。だからずっと気になりながらも最低限の声掛けしかしてきませんでした。でも、ちょっと声掛けをするだけでこんなに変わるのなら、付き添いしている間は他の子の声掛けをしてあげた方が良いのかな…?

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2016/03/03 投稿
先生 二次障害 自傷
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