2020/06/23 19:59 投稿
回答 4
受付終了

中1の広汎性発達障害の娘なんですが・・・
半年前ぐらいから、唾吐きをする様になり困ってます。どこへ行くにもティッシュとビニール袋を持たせていますが…
見た目的にも良くないし、1日に箱ティッシュ3箱ぐらい使ってしまうし…(><)
何か対策ありませんでしょうか?

...続きを読む
質問者からのお礼
2020/06/26 07:04
回答いただいたみなさん、ありがとうございます。
「なのさん」のお子さん同様…アレルギー体質なので、考えてみたら春先の花粉症きっかけで始まり…コロナでの長かった休校、小学部から中学部に上がった環境の変化など…ストレスも原因だと思います。

水が好きな子で、水筒を持たすと撒いて遊んでしまったりします。本人に常に持たすのは無理ですが、マメな水分摂取を心がけたいと思います。
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/152405
退会済みさん
2020/06/23 21:56

どんな条件でするんでしょうか?

それにもよると思いますが。

ティッシュに吐き出しているということは、他の人につけたりというような事ではないんですよね。

例えばなんですが、唾を飲み込めず、結果的に吐かざる得ない場合だと、心因的なものが原因の嚥下障害もありますよ。

飲み込む練習をしたり、飲み込めていることを確認することができれば違うかもと思います。

ティッシュに吐き出して、袋に捨てるならば、ビニール袋が丸見えにならないように、カバーとなるような袋を作ってそれにいれて持ち歩かせたり、袋も黒いものにしたり。

うがいなどがしやすい環境を作ったり、汚いし困るんだけど、緩和してあげるようなちょっとしたサポートやケアが必要だとも思います。

至るところに吐いてないということは、本人なりに気にもしてるのではないかと。

私自身唾液がすごく苦手で、よその人のヨダレは臭いをかいだだけで、吐いてしまいます。
赤ちゃんのがギリギリ大丈夫なのですけど、それも大人になってなんとか。

なので、子どもたちがこうなったら、理由はともかくとして、受け入れられないだろうと思います。

想像しただけで、ダメなので。

子どもの頃は自分のヨダレもダメでした。

どんなときにそうなるのか?の検証からしてみてはと思いますね。

自閉症さんのつばはきは結構多いので、調べてみると色々な事例はネットで探せるかと。
理由別にサポートは出ていますが、基本どんなときにするのか?によると思いますね。

ストレス解消や心理的負担の解消ということではなく、まずは見た目などに困らない工夫などからアプローチすることでも、お子さんの年齢だと支えられていると感じられることで、楽になる子もいると思います。



https://h-navi.jp/qa/questions/152405
2020/06/23 20:17

https://h-navi.jp/teaching/article_masters/17016101
これはどうでしょうか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/152405
なのさん
2020/06/24 08:56

我が家の子供はアレルギー体質で,鼻炎や喉の軽い炎症から痰が絡み,唾吐きをするようになりましたが,結果ストレスも影響して唾吐きを行う時期もありました。

我が家の場合もティッシュ対応でしたが,プラス水分を摂取するよう対応しまして,唾吐きは無くなりました。
今も子供は常に水筒を持ち歩いてますよ。
今の時代マイボトルを持ち歩く人は多いですし,飲む癖をつけますと軽減に繋がるかなと。

その動作までは,声かけが必要になると思いますが,前向きにとは思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/152405
春なすさん
2020/06/25 05:42

うちの子の場合ですが、イライラすると唾を吐く子がクラスにいて真似をした時期がありました。つばは❌と書いて貼っておき、吐く度に見せて注意をし数ヶ月でやっとやめました。
もし、発語が少ない、口の動きが悪い子ならば飲み込みが悪いのかも知れません。固いものをかみ口を沢山動かすとよいかも知れません。口だけではなく、散歩や運動、ストレッチなども続けると効果はあると思います。

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2023/11/17 投稿
宿題 小学5・6年生 歯磨き

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
小学1・2年生 宿題 先生

登下校付きそい、いつまで?? 小2男子がいます。 最近の登下校、「歩くのが遅くなる」とわざとゆっくり歩き、行きの分団登校では遅れ、帰りの2年生の分団登校でも遅れがちです。 1人では怖くて学校へ行けないというので私が行きも帰りも付き添いしています。 1年生の頃は行きと帰りは近くのところまでは迎えには行っていましたが、とりあえず普通のスピードで歩けてました。 2歳の娘がおり、彼女を自転車に乗せて自転車をひきながら息子と一緒に歩く感じです。 なぜこうなったのだろう??と考えると、、 恐らく、行きの分団は「早めに歩いて学校へ到着するのが1番になるのが嫌」という理由(本人談) 帰りは、1年生の頃はなんとか周りと話しながら帰れていましたが、2年生になり周りが成長し、息子の意味不明な話に付き合えず、基本無視するようになり、気をひきたいがために、わぜとゆっくり歩く、ということをしているのかな??と思います。 わざとゆっくり歩き、信号で引っかかったりこけると「あー、みんな待ってよ」と言いますが、 あまりにも遅いと待たずに進むことがあり、そうすると息子は怖くて1人では帰れないので大声をあげて他学年の子に助けを求めたりしています。 帰ってこないので私も心配して、ここ数日間は付き添いお迎えです。 担任からも「途中まで迎えに来たもらえたらうれしい」と言われました。 ただ晴れている日はいいのですが、雨の日は2歳児を抱っこしていかなければならず苦痛です。。 雨の日だけは車で迎えに行ってもいいのかな・・・ 学校までは20分程度。 やはり覚悟を決めて(?)付き添うべきですよね?? 付き添うと息子の普段の様子が知れていいのですが、 『からかうとキャーとか奇声をあげている』『マスクを噛みすぎてよだれが多いから気持ち悪い』等、 耳が痛くなる話多数ですが・・・ 帰りの分団できつい男の子がいて、息子がボーとしてぶつかると(止まっていた)「痛い。ぶつかりやがって。謝れ。足踏んだ」とか言ってくるので、1人で下校させるといじめられそうでそれはそれで不安です。 「ごめんね。●●くん。見てなくて~」と私が入っても「親、来たぜ」といった感じで睨みつけられました・・・ 余談ですが、この子のお母さんの見た目がすごいのと(めっちゃ派手な金髪)言葉遣いが悪すぎて、苦手で怖いんです(ただ話したことはない)。。。 1学期まではこんな感じで付き添い、2学期からは支援級へ転籍する予定なので、またその時に考えようかなと思っています。 支援級へ行ったら2年生の分団はなくなるのでしょうか??学校によると思いますが、支援級の子達は、親のお迎えやデイサービスの送迎の子ばかりで1人で歩いている子は見ません。 皆さんは登下校の付き添いしていますか?6年生までやるべきでしょうか? 息子には「学校まで迎えに来て欲しい」と言われています。 ●うちの学校は分団登校マストです(というか、マストじゃない地域があると知ってびっくりした)。 行きは10人くらいの分団(2年生から6年生まで) 帰りは2年生だけの分団10人くらい 行きの分団の子達は優しいので息子のことは気にかけていますが(ランドセル持ってやるから歩こうとか言ってくれる)、あまりにも歩かないので、ついに5年生の子に「お母さん、一緒に来てください」と言われました。。。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 【ここのサイトでも支援級にいつ転籍するのか、散々悩みましたが2学期からとなりました。 たくさん悩んで出した結論なので、後悔しないような未来を創っていきたいです。 もちろん不安はたくさんありますが、とりあえず今を見ていこうかと。不安ですけどね・・・ この件に相談に乗ってくれた方々、ありがとうございました。】

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2023/05/27 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症) 発達障害かも(未診断)

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