2020/09/18 21:49 投稿
回答 5
受付終了

5年の息子
学校で心の悩みありますか?
ってプリントに
『お母さんに勉強のことで毎日叱られてるのが悩み』と答えたそうです。
先生に個別で呼び出され、どんな時に叱られるの?って聞かれて、オレが答え見てバツも丸にしちゃうから怒られる。と、答えたそうです。

単純に息子の話す事を鵜呑みにしたらどう思いますか?
先生がそのまま鵜呑みにするのかどうなのかは不明ですが…

何だか悪者にされた気分です。

確かに毎日怒られてると思ってると思いますが…

息子は過集中です。
ご飯も食べずお風呂も入らず勉強に向かってます。
自己肯定感が低くく、日々頑張っているので成績はよいです。
でもやらせてるわけじゃないんです。
本人は毎日やり切らないと成績が下がると思ってます。
そして自分から答え合わせすると間違えた所の答え見ちゃうから丸付けして。と私が頼まれて丸付けしています。

過集中なので途中で止めることも出来ずにやり遂げようとするので、生活をストップされてしまうこちらの身にもなってと、こちらが困っています。
毎日の様に話すのですが翌日にはもう忘れています。
そしていつもの様に過集中。
それで注意されてる=怒られる。

私悪者ですか?

質問者からのお礼
2020/09/18 23:43
どうもありがとうございます。
聞いてもらえてスッキリしました。
吐き出す事で楽になりました。

息子は自己肯定感が低い子です。
勉強をする事で、授業が分かり参加できる喜び。
わかる事でテストもそこそこな点数。
成績もそれなり。
なので勉強する事で自分を肯定していられるので、やめられないんです。
学校だと特性を抑えて頑張って時間割り通りに出来ます。
ですが家だと甘えが出て頑張れません。
特性出しまくりです。
家でも時間通りにして欲しい。でもしてもらえず、注意する。
注意するを怒られてるに変換。
先生に困り事はないかと聞かれ、主語がないままただ怒られてると話す。
息子に先生から何か聞かれたら、主語を入れて話してもらいます。
話せるか分かりませんが…(^^;)
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/155569
退会済みさん
2020/09/18 22:53

>何だか悪者にされた気分です。

そうお感じになったんですね。
でも誰かに「あなたが悪い」と言われたわけではないなら、そうじゃないんだと考えませんか?

息子さんは正直に悩みを話したのでしょう。
まだ子供で表現が拙いから、「そうじゃないでしょ?!」と言いたいお気持ちも分かりますが、息子さんの本意は「バツを丸にしちゃう自分に悩んでる」って事かもしれません。
…というか、私はそう受けとりました。

https://h-navi.jp/qa/questions/155569
YOASOBIさん
2020/09/18 21:59

saisaiさん。
いつもありがとうございます。
宿題だけじゃないんです。
自分からどんどんやる事を作ります。
止まらないんです。
どんなに前もって知らせても、時間書いておいても、タイマーかけても…
勉強やる事はすごい事えらい事だと思っているので止まりません。
それで毎日止めようとするのですが、それを叱られてると思ってるとは…

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https://h-navi.jp/qa/questions/155569
saisaiさん
2020/09/18 22:37

やりたいことが多いのはすごい事ですね。
一度、タイムテーブルを作らせてみて、その通りに出来るかをさせてみても面白そうですね。
自分で考えてやると、言われてやるとでは気持ちも変わるかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/155569
saisaiさん
2020/09/18 21:55

悪者では無いですけど、過集中だから注意をするのはちょっと違うかもしれないですね。
過集中なら、次の行動に移すために、10分前に肩を叩いて意識を一旦そらす。
その時に、何分にご飯だよって声かけても良いですし、紙に書いて見せても良いかと。
丸を付けるというと宿題かと思いますが、宿題以外もしているんでしょうか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/155569
春なすさん
2020/09/18 22:15

まずは、成長時期のお子さんにとって食事は大切かと思います。
入浴も、今時期シャワーでもよいと思いますが、やはり必要だし、清潔のためにも大切ですよね。

切り替えが悪いから毎日注意する→お子さんにとっては怒られると感じるのは当たり前のように思いますが。

発達障害の子の支援として、スケジュール表を作り、貼っておくと、その通り出来るのではないかと思いますが。始めは、スムーズには行かないかも知れませんが、タイマーなど活用してみてはいかがでしょうか。
スケジュールはもちろん、相談しながら作るとよいかと思います。
自己肯定感が低いと、自信が持てなくなりますよ。私もそうですが、大人になっても自信があまりありません。

勉強でしか親や周りの大人に認めてもらえないから、勉強を頑張っているのではないでしょうか?勉強が出来なくても、認めてあげることは、大切かと思います。

勉強が出来ても、日常生活、社会性、自立が出来ないで困っている発達障害の大人は沢山います。清潔、食事もその中に含まれると思います。
何が大切か、話し合ってみたらいかがですか。

Quo mollitia qui. Veniam iste aut. Similique natus et. Doloribus corporis sint. Repudiandae cumque voluptatem. Vel dolor ad. Blanditiis eius excepturi. Repellendus alias tenetur. Velit autem rerum. Enim aspernatur illum. Ex perferendis reiciendis. Libero dolorum eveniet. Doloremque soluta commodi. Deleniti odit at. Odit ipsam voluptate. Optio soluta deleniti. Quos necessitatibus et. Officia eos impedit. Voluptatem similique molestias. Dolores et dicta. Dicta sunt natus. Est numquam nesciunt. Enim architecto est. Dicta et repellendus. Quia ad iure. Quibusdam nihil asperiores. Doloribus id quam. Consequatur sequi minima. Perspiciatis sit eius. Laborum alias delectus.
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2024/10/20 投稿
先生 ADHD(注意欠如多動症) 他害

【他害をする子や、他のクラスメイトとの付き合い方について】 小2の男児で情緒支援学級に通っており、知的なしのADHDとASDを抱えている児童です。 現在息子の通っている支援学級には20人程度の生徒が在籍しており、情緒支援の子と、知的支援の子が1クラスにまとまって生活しています。 さて、今回のアドバイスをいただきたい悩みはクラスメイトとの付き合い方についてです。 息子のクラスには、他害をする高学年の男児がいます。情緒級在籍の子で、とにかく暴言と暴力がひどく、度々トラブルになっています。我が家の息子だけで月数回、他の子とも月に何度かトラブルになっており、ターゲットは一・二年生のようです。 暴力はお互いにではなく、一方的に殴られる蹴られるといった状況です。 何度目かの暴力沙汰の際に、息子が陰部を蹴り飛ばされてしまい担任の先生と先方の親御さんから謝罪の連絡が来ましたが、それ以降も暴力が止むことはなく先生方も逐一報告はしてくれますが〝あの子(他害児童)は手が出てしまうからしかたないよね〟といった状況になってしまっています。 どうしても殴られてしまうのならば一緒に遊ばなければいいのですが、狭いクラスの中でその子がクラスの中心人物になってるようで息子曰く従わないと仲間はずれにされてしまうみたいです。 通常級にはお友達がいないので、ひとりぼっちになるくらいなら…といった感じだと思います。 また、最近は、その子が中心になりクラスの中で人一倍障害の重い子をみんなでいじめたり、叩いたり、暴言を吐いたりしているようで…一度だけ息子もその中に加担して先生から指導の電話が入ったこともありました。 とにかく、説明しにくいのですが教室の中で暴言や他害、いじめが子供達の中で当たり前の空気になってしまっています。子供達もそれぞれ自分のポジションを守るのに必死なのだと思います。 少し脱線してしまいましたが、今とにかく息子だけが一方的に叩かれ蹴られる状況だけは改善できないものかと考えています。 「⚪︎⚪︎君にいじめられるし蹴られるから学校に行きたくない」と夜な夜な泣くことや登校しぶりも増え、とても悩んでいます。 担任の先生も何度か相談しましたが、先生も困ってるみたいで「指導はしてる」「あちら側の親御さんも悩んでる」「監視を強める」とのお返事しかいただけず、半年経っても状況は悪化していくばかりです。 家庭での支援にも限界はあると思いますが、私は親としてどのように息子に教えていけばいいのでしょうか。母子家庭で、誰にも相談ができず、ここで質問させていただきました。 何か良いアドバイスがあれば、よろしくお願いします。 補足 いじめに加担したことについては、自分がターゲットだったらどう思うか考えるようにと厳しく教えました。その際も泣きながら「やらなきゃ⚪︎⚪︎君に仲間はずれにされる」といっており、先生からも心を強く持つように指導してくださいと言われてしまいました…。

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2024/06/18 投稿
小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)

先週前半に娘がお友達を叩いてしまい、週の後半に学校に呼ばれ、担任の先生とお話しました。 相手(男の子)の子がお母さんに話し、学校に相談されたようです。 娘は怒りのコントロールが下手で、小学生になったという環境の変化もあり、毎日お友達に(今回の子に限らず)手が出てるそうです。 相手のお母さんがすごく心配されていたようなので、謝罪をしたいと思ったのですが、学校の先生は、お電話やお手紙、家を訪ねての謝罪は必要ない、先生から私が申し訳ないと思っていると伝えると言われました。もしどこかで会うことがあれば一言声を掛けてもいいのでは?と言われました。 私としては直接謝罪できてないことがとても心残りで、うちも相手も親と登校してるのでその道中で会えたらと思っていますが、お子さんのお顔もはっきりとわからないのでなかなかタイミングが合いません。 おまけに、私が学校から報告を受けた日の朝、こちらを怪訝そうに見ているお母さんがいたんですが、その方だったかな?という感じで、翌日からはお母さんではなくお父さんがついていってるようでしたが、(避けられてる?)距離がありお声掛けができませんでした。 日数も経ち、今さらと思われるかもしれませんが、お手紙で謝罪などした方がいいのでしょうか? 娘の他害に関しては、1歳くらいから悩んでいて、なかなか解決しないものの、年長さん時代は園の先生の対応が娘にあっていたのか軽減しました。しかし、一年生になりお友達が変わったことや時間通りに動けないとお友達から注意を受けることが発端でまた他害するようになってしまいました。 こちらについては、今対応を考え中です。

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2024/05/28 投稿
小学1・2年生 コントロール 先生

特別支援学校高等部に行けないということを先日聞いたばかりで、困惑している中2の母です。 息子は注意欠陥のADD。自閉症ですが、知的障害はなく、療育手帳は持っていません。そのためわが地域では支援学校に入れないそうです。 今後どうしたらいいのか悩んでいます。 1.通信高校 定型発達のお子さんが大半だと思うので、わが子のように一斉指示が通らず、困っても人に聞くことすらできない社会性に乏しい子が果たして行けるのかとても不安です。電車も一人で乗せるのは不安です。予想外のこともたくさん起きます。小学校低学年からずっと支援級でやってきたので、支援員なしでやっていけるのか、不安です。 2.特別支援学校 ア 知的発達の遅滞があり、他人との意思疎通が困難で日常生活を営むのに頻繁に援助を必要とする程 度のもの イ 知的発達の遅滞の程度が前号に掲げる程度に達しないもののうち、社会生活への適応が著しく困難 なもの 上記が条件だそうですがいわゆるわが子みたいな子はイにあたるのではないのでしょうか。診断書を書いてもらって、行かせることは実際可能なのでしょうか。 皆さんにお聞きしたいのは、 1.通信高校へ支援級でやってきたような子供でもやっていけるのか 2.上記の条件イというのは、どういう状態を指すのか です。ご存知の方おられましたら、ぜひぜひアドバイスをお願いしますm(__)m

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2016/11/08 投稿
社会性 中学生・高校生 ASD(自閉スペクトラム症)

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言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約17時間
【発達・知能検査、受けたけど…】お子さんの発達・知能検査の結果、どのように利用したか教えてください
新版K式発達検査、WISC、田中ビネー知能検査など、お子さんの発達状況を調べるための発達検査・知能検査を受けたことのあるご家庭も多くあると思います。

しかし、検査を受けたあと「これって結局どのように利用したらいいの?」「結果の詳しい見方が分からない」「学校にこのまま連携すれば大丈夫?」など悩んでしまうこともありますよね。
今回はそんな「お子さんの発達・知能検査の結果の利用方法」についてのアンケートとなります。

例えば:
・発達検査の結果ワーキングメモリの低さが分かり、小学校に連携したら宿題を減らしてもらえた
・発達検査の結果と医師の診察でASDと診断。薬を処方してもらい、癇癪などを抑えることができた。
・就学前に知能検査を受け、結果を学校に提出したら一緒に合理的配慮を考えてくれた
・発達検査で微細運動の発達の遅れが指摘され、療育でその部分を集中的に訓練できるようになった
・発達検査を受けたけれど結果の見方が分からなくてイマイチ支援に活かせていない気がする
・発達・知能検査についてこんなことが聞きたい

など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月14日(月)から7月24日(木)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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