2020/11/17 06:54 投稿
回答 5
受付終了

五才の息子がASDのグレーです(受診待ち)

療育のおかげで癇癪は多少あるものの切り替えはとても上手になってきました。

ただ言葉の使い方がとても下手で友達に誘ってもらったも輪に入れません。

言葉の方は言語訓練に行きたいとは思っているのですが、家で星みつる式のDVDを用意しようか迷っています。値段が値段なので、、

使ったことある人いますか?


追加
みなさんご回答ありがとうございます。うちは手が不器用です。ハサミも多少って感じで。
本人はいっぱい話したそうです。「そうだね」というフレーズを自分で頑張って使おうとしていることもありました。
予定表とかを作るとすごく動きがスムーズになったのでおそらく視覚優位かと思います。
ドラえもんなどの、言葉をよく使います。

まずは私が順番に見せて、将来本人が不安なときに確認のために見るということができるかなぁ、、とは思ってます。

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質問者からのお礼
2020/11/27 07:24
ありがとうございました!
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/157305
ナビコさん
2020/11/17 07:43

うちの子は、星みつる式はあまり見ませんでした。
親の私から見ても、おもしろいとは言えなくて、勉強として見るという意識がないとわざわざ見ようとも思わないというか💧
それよりしまじろうやノンタンのアニメの方が良かったなと思いました。
SSTのビデオはけっこう難しいので(相手の話を盛り上げる方法などがありました)、小学生くらいにならないとできそうもないと思いました。

あと言葉を覚えても、コミュニケーションとして使いこなせるかは別だと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/157305
夜子さん
2020/11/17 08:11

りたさん、おはようございます🐱

ウチの子供たちも言語面がなかなか伸びなかったので、家で出来ることがが無いか、とても悩みました。

なお、言語面と言っても、いくつか発語するのにはプロセスがあります。
お子さんが言葉を発したいという「気持ち」があるか、発したい「事柄」があるか、発する「機能」が成長してるか。

ウチの子供達は、二人とも発語の課題がありましたが、原因は違う感じでした。

お子さんの課題はどこにありそうですか?

恐らくそれによってどういうことを日常的に実施するのが良いか、内容が違ってくると思います。

それと、リタリコさんに詳しく記載されてるので、リンクしておきますが、言語は感覚統合という考え方からすると、かなり後期の行程になります。
https://h-navi.jp/column/article/35025964#headline_119010

発達特性があると、手先やなどにも不器用な事がありますが、他の要素はないでしょうか?

案外、言語だけと思い、お家の中でDVDなどを見せるだけてなく、自然の中で手先や身体を動かしながら過ごすと、いきなり発語しだすこともあります。

お子さんの様子をしっかり見てくださる療育先であれば、どういうことを家でやるのが良いかも、適切なアドバイスを下さると思いますので、相談されてみても良いかもしれません(値段も含め。。)

ご参考まで😸

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https://h-navi.jp/qa/questions/157305
2020/11/17 09:36

うちは、言語の発達がかなり遅く、発語自体もかなり遅れていて言語療法には5歳から行っていました。
でも、おもいきって去年(7歳)から星みつる式をはじめました。
もしこの方法を知っていたら、もっと早く始めていたと思います。

値段が値段なので迷いましたが、視覚優位で、とにかくインプットの量が圧倒的に足りないことを実感していましたので、(手作りフラッシュカードの種類がおいつかない悩みがありました。)
うちの子にはかなり、はまりました。脳の可塑性を活性化させることに意味があるようです。
1日20分程度を流してひたすら見させるだけなので簡単です。

我が子にはハマり、3ヶ月ほどで会話が続いたり、言葉が顕著に表れてきたりしています。
ここ数ヶ月では、場面に合ったフレーズがするっと出てくる様子も見られるようになってきました。
やっと「うん」、「ううん」も首を振りながらタイミングよく言えるようになるなど、他の療育の効果もあるのでしょうけれど、
どの場面でどうすれば良いか、はこのDVDで習得したのではないかと思われます。

DVDには家庭での療育の方法や、脳の仕組みなどが紹介されている冊子が入っているのですが、それらも参考になりましたし、悩んだ時にはカウンセリングが電話で受けられるのも良かったです。
もっと幼いころから見せていたら共通概念がしっかり育ち、コミュニケーションももう少しのびたと思われます。

もし、言葉やコミュニケーションを伸ばしたいなら、
言語療法、視覚構造化、マッチングの三種を順番に見せる方式でするのがおすすめです。
ただ、聴覚優位のお子さんには不向きかもしれませんので、最初にサンプルDVDや資料を取り寄せ、
お子さんに見せ反応を見て、資料に書いてある使い方や意味を親御さんの方で確認してから、必要な部分だけをカウンセリングで聞いてから買うといいかもしれません。

息子の場合はわき目もふらず集中してずっと見入っていましたので、
今本人が吸収したい知識が入っているのだと納得してから、買いました。
ソーシャルスキルDVDの方は、客観的に教え辛い友達同士のやりとり場面や、発達あるあるの失敗例を目で見て習得できるので良かったと感じています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/157305
2020/11/17 13:54

追記を拝見いたしました。
視覚優位かどうか不明であれば、まずはサンプル画像が公式HP上にありますので、見せてみるのも一つの手かなと思います。まずは子供本人が気に入るかどうかも重要ですし。

そして、気に入ったようなら無料の資料とサンプルDVDを取り寄せてみてはいかがでしょうか。

取り寄せたあとの1回の電話カウンセリング料は、確か無料だったと思いますので、受けてみてはいかがでしょう。
(このあたりはHPでも説明されています)
私も別に押し売りはされませんでしたし、その後の勧誘がすごいということもなかったことから、ママ友にもおすすめしています。

お子さんの特徴を伝え、数あるDVDの中のどれが良いかをチョイスしてもらえ、
悩みも聞いてもらえますよ。そのあとで、やはりこの子には不要かもと思ったら、購入は控えればよいかと思います。
あくまでも、いろんな療育を助けるツールのうちの一つ、としてとらえ、
必要であれば活用されるのも良いかと思います。

たとえDVDを買ったとしても、感覚統合や作業療法、家庭での接し方の習得など、
他の療育的アプローチは組み合わせて実行されることは大前提で考え、相談先は継続して確保されている方が良いと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/157305
りたさん
2020/11/27 07:24

みなさんご回答ありがとうございます。
まずはDVDを取り寄せ見せて見ました。

子供の言葉が下手な原因はおそらくアウトプットの少なさです。自信がないようで、、理解はしっかりしており後は数をこなせば大丈夫な気がしてきました。
これから専門医の初回診察があるのでそこでも相談してみようと思います。

みなさん、ありがとうございました。

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回答
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2024/09/21 投稿
運動会 運動 診断

言語発達遅滞の4歳半の年中の男の子がいます。おいかけっこやお友達の変顔が大好きでお友達の名前を言っては〇〇くんに見せる、とか〇〇くんとやりたいと言います。お友達が大好きな優しい息子です。 1年ほど前から月1回1時間、個別療育を受けています。 今年の1月には今まで通っていた小さな保育園から幼稚園に変更し、4月からは週1回集団療育も始まりました。 4歳1ヶ月で受けたK式のテストではDQ70でした。一年ほど前に受けたK式ではDQ67で心理の先生からはこのまま横ばいで成長する、飛躍的にDQがあがることは経験上あんまりないと言われました。発達障害がある、知的障害がある、とははっきり言われていませんがこのまま横ばいで成長するならたぶん軽度知的障害になるのかなと考えております。お恥ずかしい話、私の受け入れる心の準備ができておらずはっきりと聞くことができません。 お医者様には言語発達遅滞とだけ言われました。 親目線で見ると自閉傾向は少なく、言語面の認知、表出が異様に遅い印象です。 言葉は単語か2〜3語文が主で助詞の間違いが目立ちます。親には少ない語彙を駆使して長い文章で話そうと努力しますが、文章構成に時間がかかるのであのねあのねを連発します。 怒っていたり興奮したり焦っていたりすると場面と全然関係のない言葉がでます。 例:「〇〇がやってるから!」と言いたいところを「〇〇が黒豆だから!」とか。 運動面の発達は早い方で箸以外の身の回りのことも一通りできこだわりや癇癪も定型発達の子とさほど変わらないような気がします。何かを記憶するのに長けているとかそういう個性もないです。 すごく変わっているなと思うことはTVでみた動きを逆にすること、例えばTVの中の人物が手を上げて〜と言って右手をあげると見てる息子も右手をあげる感じです。普通小さい子は対面すると左手をあげるので変だな、と。偶然かなと注目してたらその他の動きも全部逆なので見え方が普通と違うのかなと感じました。 1月に幼稚園に途中入園して半年、もう近所の年中のお友達からは何を言っているかわからない子、とんちんかんなことを言う子認定され最近集団対1になることが多くなりました。みんなに一斉に発言を否定されたり、つかみあいの標的にされたり、ルールのある遊びで息子が間違うとみんなで一斉にため息のようなからかいをいれられる、といった状況です。 近所の車の入らないスペースで遊ぶためいつも同じ幼稚園のメンバーで遊ぶのですが先日も場面に合っていない発言(競争してないときに「〇〇の勝ち〜!」)をすると一斉に「勝ちとか負けとかないから!」と強い調子で言われ、表情は変えませんでしたが一目散に家の方へ走って行き遊ぶのをやめてしまいました。様子をみたお友達の保護者の方が気づいてみんなで謝ってくれたのでこの件はいいのですが、2人になったときに息子に「幼稚園で嫌だなと思うことがあったら先生に言うんだよ?」というと「先生にね、言えないの」と小声でつぶやきます。何があった、何が嫌だったを説明する語彙や文章の組み立てが難しく他人の前でお話をするのが彼にはとても大きな壁になっているのだと感じました。 お友達に謝ってもらった翌日の息子の様子がどうも変で、 いつも以上に場面に合っていない発言をするし、大好きなお友達との遊びをすぐドロップアウトしてしまうのです。遊んでる途中で〇〇くん!と名前を呼ばれただけでたぶん間違っていると感じてやめてしまうのだと思います。ルールがありそうな遊びや鬼ごっこや氷鬼などをやるときも私の手をひっぱって「ママも(鬼ごっこやって)!」といいます。以前までは私に「あそこに行って」と親が一緒に遊ばないでオーラをだしていたのに、です。 家に戻ると何だか笑顔が少ないし、しまじろう見るといってDVDを見せてあげても「(手遊びを)一緒にやろうよ」とさそうと「ママがやって」と言います。間違うのが嫌なのか?急激に自信をなくしている気がするのです。 息子なりに遅々ではありますが成長しているので、周りのお友達の嫌がる態度や否定の言葉の意味がわかってくるにつれお友達と遊ぶのが辛くなってきてるのではと感じているのですが、どう声かけすればいいのかわかりません。集団対1の構図が見られるようになってからは私も子供たちの側に行きフォローするようにはしています。幼稚園の先生からはやはりいつも遊ぶメンバーとトラブルになり泣いてしまうことがありましたが謝罪させてそれ以降は問題なく過ごせていますと言われました。 今日の笑顔の少ない息子が不憫で夜はなんとか笑顔をだしてあげようと一緒にたくさん遊びましたが親としてできることがあるならやってあげたいのです。息子の言動を嫌がるお友達とは少し距離をおいたほうがいいのかとか、色々悩みます。ありがたいことにお友達の保護者の方達は協力的で他人の気持ちを考るよう諭してくれますが年中さんの歳では難しいことだし子供にとって間違っていることを指摘するのはほんとうにあたりまえの普通のことなんですよね。 家をでるとすぐに遊び場で、幼稚園は同じなのでまったく遊ばないというのは無理なのですが車をだせば離れて遊ぶことはできます。それともこれも息子にとってのコミュニケーションの勉強だと受け止めて積極的に遊ばせてフォローを徹底するほうがいいのか、どうすればいいのかわかりません。

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2018/06/15 投稿
発達障害かも(未診断) コミュニケーション 遊び

幼稚園から発達支援センターを勧められた 年少男児の母です。 幼稚園からは、話してるときに視線が合わない、 運動会やお遊戯会の練習のとき上の空、 お友だちとふざけ始めると止まらない、 不器用などといわれました。 親としては、全く発育に心配をしていません。 欲目とかではなく、 家で困ってることはなく、むしろしっかりしているので助けてもらうこともよくあります。 歯医者では母は待合室にいて、子どもひとりで治療にいけています。 遊び広場でも時間を伝えれば、その時間に片付けて帰れます。 大人数の体操教室も特に問題なく参加できています。 支援センターは家の様子ではなく、 幼稚園からの意見書でこどもの発達を判断するそうです。 私が幼稚園に何をいっても、 そうですよね、お母さん、受け入れられないですよね、わかりますよ、 みたいにいわれて、 受け入れられない母認定をされています。 確かに子育てで不都合を感じてるなら 支援センターにいかせるべきだとおもいます。 しかし、親は不都合をかんじてなく、 幼稚園からの意見だけで療育にいかせるべきなのでしょうか。 私の知る限り、こどもは視線が合わなかったり、 上の空のときなどは、興味のない話の時だけです。

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2020/10/13 投稿
4~6歳 運動 遊び

年少(4歳)の男の子で約1年の発達の遅れがあるとわかりました。療育は必要ないと言われたのですが、行った方がよいのか心配になり相談させていただきました。 1学期、幼稚園から発達検査を勧められました。次のような理由です。 ・帰りの準備に取りかかろうとするも、途中で止まってしまう。 ・他の子に興味がいきにくい。 ・ほぼ言葉を発しない。 家でも特徴的な点が多々ありました。 ・激しい人見知り場所見知り。 ・好きなことは長く集中するが、それ以外のことは見向きもしない。 ・家ではよく話すが、ちぐはぐな返事をしたり独り言が多い。 ・同世代の子と遊ばない。(遊んでいるのを遠くから見るのは好き。兄弟とは遊ぶ。) ・数字がものすごく好き。記憶力がとてもよい。 3か月待って市の検査(K式発達検査)を受けたところ、認知・適応、運動で約1年の遅れ。言語分野は、ほぼ言葉を発しなかったので評価見送りとなりました。 そして「引っ込み思案な性格と年齢から療育は必要なし。まずは幼稚園に慣れましょう。」と言われました。次の検査は1年後です。 園の加配の先生は付いても来年度、人員不足で付かないかもしれません。 療育の本等を参考に家で実践していますが、この方法でよいのか不安です。 他のお母さんから「希望者が多く療育を受けられないうえにコロナで更に枠が減った。」という話も聞きます。心理判定員の方の意見も正しいと思う一方、本当に息子は療育が必要ないのか不安になってしまいます。 民間の療育の数が少ない地域ですが通った方がよいのでしょうか。また、民間の療育にいくと加配の先生を付けるのに影響したり、市の療育に通えなくなったりするのでしょうか。 皆さまのご意見をお聞かせください。また、家でできる療育等も教えていただけると嬉しいです。

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2021/11/12 投稿
発達検査 運動 4~6歳

初めて質問されていただきます 4歳の娘の発語が遅く、独り言が多いなどもあり言語、発達相談に個別に行ってます。 しかし、どちらも「様子を見ましょう」 発語は確かに遅く 発音も良いとは言えないし 少し落ち着きがない部分があるが 認知面はよく指差し等で答えられ 運動面の遅れはなく すぐ着席でき質問に目を見て答えられる トイレや服の着替えなどもできており 療育、ことばの教室にどうしても行きたいって言うなら行ってもいいけど、必要とは思えないんだけど行きたいの? そんな言い方でした。 3歳まで通ってた保育園では「宇宙語」「何言ってるか全然分かんない」と先生に言われ続け、部屋の隅で独り言を話してる状態、家でも夜起きて泣いたり癇癪がひどく辛かったですが、 幼稚園に変えてから、コミュニケーションが取れる様になって来ており、親族等からも凄く成長したと言われています。 お勉強系の幼稚園ですがひらがな、縄跳び、発表会のダンスなど出来てる様子で、多少のトラブルはあるが大きなものはないらしいですが、、、 独り言やカタコトな喋り方、助詞の使い方などの間違えはかなりありますが、どう考えたら良いかわからなくなってきました。 地域の相談機関は「まだ相談するの?」って言い方で、行くなら近くの都市部の専門機関かなぁと思ってますが、、、 グレーなのか、相談機関が乗り気じゃない子供の対応を教えてほしいです。

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2024/03/20 投稿
保育園 発達障害かも(未診断) 癇癪

グレーゾーンだけど受給者証が欲しい いつもお世話になっています。 幼稚園に通う4歳の未診断の息子がいます。 療育に通わせたいのですが、グレーゾーンで軽度の場合、受給者証取得のコツのようなものはありますか? やはり大変さを訴えると取得しやすかったりするのでしょうか。 市役所への相談と施設の見学はどちらを先にした方がいいなどありますか? 1歳半検診から発達相談を受けていて、2歳の時に親子教室を勧められましたが保育園に通う予定があったので、二つ行くと混乱するかもしれないね、と言われ結局行っていません。 診断は小学校入学時でいいのでは?と言われています。 2歳で保育園、進級を断られ3歳で幼稚園へ入園しています。 年少の時は補助の先生(加配ではありません)が付きっきりになっていましたが、今は担任1人で他に手のかかる子もいるせいか、苦手な製作は他の子と違う物を用意してもいいですか?と言われ承諾しています。 もうすぐ夏休みだし、近くに新しい施設ができて空きがあるようなので気になっています。他の場所でも実績のある施設です。 いつも長期休暇の時は、週二回幼稚園の預かり保育を利用していましたが、いつもメンバーが変わる為嫌がる事が多いので、この機会に療育に行けたらな、と思いました。 宜しくお願い致します。

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2018/06/16 投稿
発達障害かも(未診断) 0~3歳 ASD(自閉スペクトラム症)
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