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気分で学校に通うので、部分登校2～4時間です

JJさん

2021/07/01 05:39

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気分で学校に通うので、部分登校2～4時間です。中学では支援級に行って欲しいと思っていますが、疲れやすさややる気継続に必要なフォローをアドバイス下さい。(不登校を経て今に至るので頑張ってはいるとは思います)

子供は小6で、ADHD.ASD .LDと診断があります。
ストラテラの内服やインチュニブを飲んでいますが、自宅学習でも集中が15～30分ぐらいしか持ちません。ストラテラの量が体重処方より少ないので、体重相当に増やしてもらった方がよいのか迷い中です。

気分で通うのでは、このままでは中学も同じになってしまうだろうし、高校は全日制は選ばれない。通信制になってしまうと思います。担任と今の五月雨登校をなるべく決めたスケジュールで何時間登校みたいに本人を含め話し合う場面を作ってもらいましたが、本人はガンとしてスケジュールは決めませんでした。

決められたスケジュール通りに行動することが嫌なタイプなのか守れなかった時に対する不安があるのかわかりませんが、決められたスケジュール通りに動くのには何か抵抗してしまう事があるのでしょうか？

ちなみに4時間行き、帰って来ると疲れた疲れたとよく言いますが、自宅で倒れこむことはなく漫画やゲームをやっています。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

JJさん

2021/07/08 21:18

みなさん貴重なご意見ありがとうございました。お一人お一人コメントできなくてすみません。
うららさんのお子さんの統合性失調症になったという話を伺いドキッとしました。知り合いのお子さんも強迫症状が出たと聞いたこともあります。

できそうだけど、無理させないことも大事ですね。学校が無理なら違う自立の道なんかも考えながら頑張っていこうと思います。

この質問への回答

夜子さん

2021/07/01 07:37

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JJさん、おはよございます😸

子供が不安定だと、親としても落ち着きませんよね💦
なお、ADHD.ASD .LD全てを特性として持っていると、恐らくかなり疲れるというのは嘘ではないと思います。
ただ、漫画やゲームは何時間でも集中しているならば、お子さんにとって学びやすい方法、それは環境面も含まれるのですが、があるのだと思います。

また、他の人から見ると五月雨式に見えても、お子さんにとっては、こういう状況になると、もう集中出来なくなるなど、何かあるのではとも思います。
その為、お子さん主導になるような形で、基本の時間割を決めつつも、もし、これぐらい疲れだらこうしたいなど、おこさんの状態によって、変更可能にしておき、その変更基準をみんなで共有しておくと良いかもしれません(イメージ的にはデシジョンツリーのようなもの)。

それと、学習する意義はお子さんはどう捉えているでしょうか？
漫画読んだり、ゲームしたりだけでは人生生きていけません。
また、おこさんが積極的になれる楽しみはなんでしょうか？
そういうものが人生の目標ともリンクしていくと、集中力が続かない部分もありながら、自分なりのやり方を模索中するようになるのではと思います。

なかなか、関わりが難しい年齢ではあると思いますが、目先の学校に行くことがなになに繋がるのかが判ると、もう少し様子を過ごしやすくなるのではと思います。

ご参考まで🐱

おまささん

2021/07/01 07:52

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おはようございます。

大人も今日は仕事やだなあって日があるでしょう？娘さんは気分ではなく、毎日が行きたくないけど頑張っている日もあるのでは？

一番の原因は娘さんが自分のせいで学校生活を苦しくしていることに気がついてないことと、自分を守る術を知らない事では？
とりあえず、学校やみんなが私を嫌な気持ちにするから無理って感じですよね。

登校のモチベーションアップは放課後の活動（部活や習い事や塾）はどうですか？好きな事はないですか？あくまで親が与える趣味とかではなく、自分でやりたい！ってことですよ。学校が終われば楽しみがあれば何とかやれるのでは？お子さんのタイプに学校自体を楽しくしなさいと言ってもちょっと無理があると思うし。

ところで、｢疲れた｣に親が敏感になりすぎでは？確かに聴覚過敏などの過敏があれば疲れますけど、娘さんに関して言えば｢疲れた｣＝｢嫌なことがあった｣｢楽しくなかった｣｢思った通りにならなかった｣ではないかな？

その当たりはもうお母さんが体調管理する年齢ではなく、特性や自分の弱さを知り、本人が微調整していくしかありません。
学校に毎日いくこと以前に、お子さんがお子さん自身のトリセツをしっかり持つ事が大切だと思います。トリセツ上、今日は遅刻って言うときは家事をやらせるとか、学校以外の対価を与えるのも必要です。

ウチは行き渋りのはじめは昼ごはんを一緒に作ったりしました。でも疲れて辛く休む日は、自室の掃除と午後から塾の自習室に行くことを日課にさせましたよ。参考になれば。 Aspernatur laborum consequuntur. Possimus aspernatur voluptatibus. Ut dicta aspernatur. Id alias deserunt. Commodi perferendis illo. Recusandae laborum et. Aut doloremque enim. Aut consectetur voluptatibus. Iusto dicta doloribus. Quidem quo consequuntur. Sint et iste. Sit tempora omnis. Cum culpa sint. Distinctio magni ut. Unde id voluptates. Nemo mollitia delectus. Quaerat dolorem nam. Est illo illum. Necessitatibus illo impedit. Et itaque unde. Sit dolores nisi. Ex qui ab. Quia occaecati veritatis. Non eos labore. Corporis possimus amet. Facere non reprehenderit. Quia distinctio sit. Libero dolores quo. Qui dolorem optio. Molestiae perspiciatis aut.

シフォンケーキさん

2021/07/01 08:37

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おはようございます。

過去ログを読みましたが、一番気になるのが、お子さんが元夫と似ているところなのは気のせいでしょうか。

ADHD＋ASD+LDは勉強もですが相当辛いかと思います。
そして気になったところがお子さんが断固として学校生活に完全にNOを出しているところです。

今の現状にお子さんにとっては相当苦痛の場であることは確かです。
意思表示が苦手だとすぐに行動に、それでも聞いてもらえなかったら恐ろしいですけど自分に病気まで作って守ろうとします。そんなんでいやいや病気なんてと思うかもしれませんが、原因を探っていくとあいつが嫌だった、いい大人なのにあのときの教師、親許せないって人が何人もいるのです。

そんなに許せないならいえばいいじゃないと思いますが、言えばいうと「あなたの意見はおかしい」「あなたはずれている」と言われることに対して恐怖だから余計に言えず溜め込んでしまうのです。

完全に守りの大勢に入っているので、お子さんには何に不満なのか怒らず聞くところからではないでしょうか。LDの種類によりますが、字がかけない、読めない、認識に問題があるとなると相当ストレスです。ましては小学６年生だと、できない人に対してはいじりがエグいです。そういったことはないでしょうか？

話を聞くときにどんな屁理屈でもずれてる、間違っているはご法度です。お子さんにとっては屁理屈でもなんでもなくちゃんとした理由があるのです。屁理屈の裏には何かが隠れています。それがわかれば苦労はしませんが、心の奥には何を訴えられていないのか見抜く必要があるかと思います。 Aspernatur laborum consequuntur. Possimus aspernatur voluptatibus. Ut dicta aspernatur. Id alias deserunt. Commodi perferendis illo. Recusandae laborum et. Aut doloremque enim. Aut consectetur voluptatibus. Iusto dicta doloribus. Quidem quo consequuntur. Sint et iste. Sit tempora omnis. Cum culpa sint. Distinctio magni ut. Unde id voluptates. Nemo mollitia delectus. Quaerat dolorem nam. Est illo illum. Necessitatibus illo impedit. Et itaque unde. Sit dolores nisi. Ex qui ab. Quia occaecati veritatis. Non eos labore. Corporis possimus amet. Facere non reprehenderit. Quia distinctio sit. Libero dolores quo. Qui dolorem optio. Molestiae perspiciatis aut.

JJさん

2021/07/01 12:31

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学習の意義や将来については今までも話し合おうとしてきましたが、今聞きたくないなど怒りだし話し合えないので学校の先生を入れました。
どうも複数対自分だと。みんなで私には賛同してくれないみたいにはなる所があるかもしれません。つまりは私は悪くないと感じているかもしれません。

自分をわかってない部分はあると思います病気についてはふんわりとしか説明できてないので、だんだんと伝えて行こうと考えておりました。

放課後は習い事は嫌がり習っていません。以前はやってましたが車から降りなくなったり逃げ出したので辞めました。たまに友達と遊ぶことはできます。

いろいろ行かない日の取り決めをしたい所ですが、質問に書いたようにスケジュール通りにやるをきっちり守らせると疲れたとイライラしだします。お手伝いなんかは２つ頼んだらパニックです。そうすると学校の準備や宿題に影響するのでお手伝いは１つ決まったものだけはやってます。

確かに特性上なんなかの困難はあるのだと思いますが、自分の考えていることと世間でいう重要視されていることが理解できてない所がある気がします。それを分からせるのは難しいなと感じます。すぐファンタジーの世界に入りますからね。漫画や絵など全部しまってしまった方がよいのか…。うまく折り合いをつけて生きてもらうしかないですね。
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ミルさん

2021/07/01 13:36

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こんにちは。

娘さんはとても疲れていると思います。
帰宅して倒れ込むことなく漫画やゲーム、と書かれていますが、倒れ込むほど頑張らせるのは危ないと思います。
娘さんなりに漫画やゲームでクールダウン＆切替えをしているのではと思いました。

不登校を経ての気分登校なのですね。
まだ計画的に動けるほど安定していないのではないでしょうか。
先は長いです。
焦らずに娘さんの中の土台をしっかりと築いていくことも大切だと思います。

もちろん主さんを始め周囲の方々のフォローのもとに再登校に繋がったと思いますが、再び登校できている事。
凄いですね。
本人が行こう！と思わなければ行っていないと思います。
自分で行こうとし実行している事は大袈裟なくらい言葉に出して褒め、娘さんはもっと自信を持っていいと思います。
娘さんには底力がありますから、今はそのエネルギーを十分貯めてみるのはどうでしょう。

もう夏休みですし、今なにかしても休み中にリセットするかもしれないし、休み明けにはまたやり直しかもしれません。
そして病みの二学期です。

ただ服薬の調整するなら長期休暇はいい機会かもしれません。

何か挑戦するなら既にできていることから始めてみてはと思います。
それを続ける事。
目標となれば多少のプレッシャーは感じると思います。
分かりやすくトークンにして、ポイントが溜まったら娘さんの好きな漫画1冊と交換とか、家庭で楽しみながら達成感を感じられる取組になったらいいんじゃないかなと思いました。

将来の話、勉強、過ごし方など、難しい話はもう少し後でもいいのでは思います。
親以外の大人に対してもちゃんと関われてない感じがするので、それだと何を話しても内容以前に取り合わないと思います。
デイや通級、心理などは利用されていませんか？
娘さんの身近に信頼できる大人がいるといいのですが。

まず今は娘さんができていることに注目し、娘さんの好きな漫画やゲームを一緒に楽しんだり、話題にして会話をするのもいいと思います。
自分を信じてくれる人、期待してくれる人、叱ってくれる人、受け止めてくれる人、いざというときに頼れる人。
これから思春期に入り、親含めて「信頼できる大人」の存在がとても大事になってくると思います。 Consequatur ad rerum. Consequatur atque et. Reiciendis et exercitationem. Nostrum nesciunt qui. Molestiae sit dolore. Porro et est. Quo enim non. Et vitae cumque. Qui rerum esse. Minima consequatur tempore. Esse repellendus id. Vel eligendi odit. Tempore cupiditate nulla. Sunt libero totam. Numquam eveniet culpa. Sit fugiat quasi. Aut delectus voluptatum. Nihil voluptatum deserunt. Rem facere voluptas. Suscipit sunt possimus. Vel doloremque odio. Fuga assumenda consequuntur. Vel accusantium excepturi. Hic autem rem. Excepturi sit ipsam. Delectus in nihil. Et non eveniet. Reiciendis nesciunt est. Cumque eum tempora. Reprehenderit dolores dolores.

春なすさん

2021/07/01 14:23

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私も気分ではなく、計画的に学校に行けたらいいと思います。

ゲームや漫画は無制限なのでしょうか。無制限ならば、本人にとって嫌な学校に行くより家にいて好きなゲームなどに没頭してた方が楽しいですよね。

家では、規則正しい生活が出来ていますか。

学校に行かないなら、自宅で勉強や手伝いはさせた方がいいですね。自立のためにも。

きめられたスケジュール通りに行動することが嫌なタイプなのか守れなかった時に対する不安があるのか、とありますが、どちらなのでしょう。
話し合いが出来そうならば、された方がいいと思います。

効果があるのは、ごほうび制かなと思います。学校行けたら、ゲーム出来る、プラス◯分など。
きになるのは、中学のことも。中学には、見学や相談に行っているのでしょうか。 Numquam ex omnis. Pariatur deleniti quis. Nisi aperiam ut. Qui suscipit beatae. Architecto quos expedita. Molestias est ullam. Iste officia et. Laudantium aut voluptatem. Ipsam optio cupiditate. Omnis cum ea. Eaque ea aut. Eligendi aut veniam. Deleniti ut eum. Enim illum voluptatem. Quisquam et cumque. Labore consequuntur delectus. Amet quae quo. Consequatur aliquid ipsa. Non totam ut. Assumenda aut rem. Dolorem omnis inventore. Placeat dolor ut. Omnis fugit et. Vel sed veritatis. Reiciendis ut quaerat. Ut dicta quis. Magnam aut sed. Qui placeat non. Omnis corporis perspiciatis. Eos ipsum deleniti.