2021/09/13 06:36 投稿
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障がいを抱える子供を持つ保護者の皆さんは、自分がいなくなった後に子供が安心して過ごし通うことができる施設があったらいいと思いますか?

近日、知的及びに発達に関して障害を持つ方が通いたくなる、施設のプレゼンを行うのですが、障害当事者だけでなく保護者の方々の意見もお聞きしたいと思いまして。

最新の技術を使った施設で、障害と診断されている方達が安心して交流や社会参加ができるよう、プレゼンで述べ切りたいと思ていますので、保護者の人たちの意見も伝えたいと思っています。

よろしくお願いします。

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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/164422
kitty❣️さん
2021/09/13 08:26

こんにちは、まず対象は、発達障害と知的障害者なのですね。
ちなみに知的障害とは、どこまでが対象でしょうか?
身体との重複は受け入れ不可ですか?
二次障害の精神疾患やら、
人格障害や依存症のある人も受け入れるのですか?
また中度以上の知的障害があるとてんかんがある人は非情に多いと思うのですが、
そういった人は受け入れ可ですか?
ターゲットを絞らなくて良いのでしょうか?

あと最新の技術を使った施設とは、具体的にどういった技術ですから?
また、保護者の人たちの意見と言いますが、
お子さんの診断名、主な特性IQなどないとサンプルにはならないと思います。
そういったお子さんに対して、どうしたら安全に暮らせるかまで考えるのがプレゼンだと思うので。
それと費用です。最新の設備との事ですから、
障害年金の範囲では収まらないのではないですか?

あと交流と言いますが、あまりにも一緒くたにしすぎると仲良くは交流できませんし、
支援方法も異なります。
ある程度住みわけしないと。
どう住みわけするのですか?
階を分ける❓

あまりにも漠然としすぎていて、
そもそも入れたいかどうか以前に概要が見えてきません。

https://h-navi.jp/qa/questions/164422
ハコハコさん
2021/09/13 10:39

ターゲットがものすごく広すぎませんか?
それと、肢体不自由や先天性欠損と発達障害や知的障害はとても仲良しで併発しているケースは多いです。

質問をみて率直に思ったのですが、あまりに漠然としていて、失礼ながら好感は持てません。

そもそも、最新技術ってなんなんでしょうか?何の最新技術なのでしょう。

こういう表現は魅力的には感じません。
逆効果な気がします。

知的障害と発達障害とざっくり書いてありますが、知的障害の人と、知的のない発達障害の人必要とするサポートも違いますし

本当に人それぞれです。

なのでターゲットが絞れてないその段階でちょっと。期待できそうないなぁという印象です。
例えば
我々がいなくなったあと
子どもが通いたいと思うところは
本人が本人のニーズに従い決めると思います。

いくつになっても、親が決めたところに嫌がらずに通うタイプの子どもをターゲットにしているのかもしれませんし自分で居場所を決められないなどあるなら別ですが
親が決めた施設や親が求めるサポート機関に通わない人も多いです。

そこに親の思うアレコレって要らないのでは?
そもそも、親はいなくなってる想定ですし。
行政との連携ぐらいはしますよね?

親として気になるのは費用です。親や周りがサポートしなければ利用出来ないようなサービスは要らないです。

本人の費用負担が大きくならないよう、どう工面するのか?が気になります。
月5000円も払えないと思います。

こういった施設を使う場合、本人は働いてない可能性大ですから。
資産やなく、収入が年金以下の人でも使えるサービスがあったらいいのですが。

そうなると最新技術にどれだけお金かかってるのか?
そこに費用がかかるなら、その技術を取り入れて欲しいと思う優先順位は、より低くなると思います。


私は当事者ですが、人とふれあうのはそこそこでいいので、デイサービス等は色々な人がいて疲れるしまず行かないと思います。

サクッと行って支援者さんと会話する等あればいいですが、波長の合わない当事者が一番しんどい相手になるので
凸凹さんが集まるところにはあまり行きたくありません。
パーソナルな作業スペースなどを貸してもらえるとかだも使うかも。

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https://h-navi.jp/qa/questions/164422
2021/09/13 10:07

個人的には、施設よりも「生きやすい環境」を整えることの方が先決なのかな?と思います。

施設があることはありがたいこと。
やはり、そこでも揉め事は起こりますよね。
揉め事が起きたときに、解決できればいいのですが、特性があると解決できなかったり、気持ちの切り返しができない方もいると思います。
施設の規模にもよりますが、サポートする人員、資格などのことも考えていらっしゃいますか?

成人してから発覚する方でしたら、このような施設はホントにありがたいと思います。が、小さい頃から療育に通っていたり、診断は下りていても軽度だったりすると、利用できない可能性が出てきますよね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/164422
退会済みさん
2021/09/13 20:03

こんばんは🌆
気を悪くされたら、すみません。
発達障害の娘を持ち、経営企画を統括した経験があります。
この質問は、あまりに安易で短絡的だと感じました💦プレゼンの内容は、存じあげませんが、あまり感じの良い質問ではないと思われる可能性もあります。
大事なプレゼンなら、なおさら、ネットじゃない場所で、情報収集をされてはいかがでしょうか?この質問を見て、ギョッとしました…実際に、私もプレゼンする側の人間だったので⤵️

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https://h-navi.jp/qa/questions/164422
銀猫さん
2021/09/13 10:56

それは、高齢者福祉センター、老人福祉センターと何が違うのかなー、と思いましたよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/164422
lilyさん
2021/09/13 14:22

皆さんがおっしゃるように

障害の内容や度合いによっても様々なのにそれをまとめた提案でのプレゼンって、障害児者や親御さんを馬鹿にしてるのでしょうか。

私がお伝え出来るのは
お1人お1人の様子の緻密に理解把握し、お1人お1人に合った活動計画や余暇活動をきちっと計画・対応して下さることです。

障害内容や度合いはお1人お1人様々ですからこんな文字数が限られた所ではまとめきれません。

障害児者のことをしっかりとお分かりの方であったら上記の文章だけでも大方のことが伝わる筈です。

もしも、上記の文章だけでは今一つお分かりにはならないようでしたら様々な事業所を見学なさってからまた投稿なさって下さい。



追伸

その取組みとはニューロダイバーシティというものでしょうか。

そうだとしたら施設を作るよりも幼少期から学んでいける場を作ることの方が最優先では。

その取組みを長く受けていくことで柔和な障害者を生み出すことが可能になると思います。
障害者が柔和になれば一般社会でも生きやすくなります。
一般社会で生きやすいなることがいずれは親御さんにとっての安心に繋がるのではないでしょうか。

その取組みを支援者やご本人などのそれぞれご自身に教え込んでいくことが経営状態などには縛られずに恒久的に続けていけることだと思います。

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2023/11/10 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 未就学 大学

1歳10ヶ月の男の子の母です。 うちの子もしかして…?と毎日思い悩んでいて再度こちらに相談させていただきます。 そもそも一歳半健診では何もできませんでした。ずっと泣いてばかりで指差しもできず…。相談の紙にはびっちり書いたのですが、半年後にお電話しますね。とだけだったので 不安に思い区役所に幼児相談の予約を取りました。 4ヶ月待ちました… 息子の様子を見てもらいましたが ぐずってしまいほとんど何もできず… まだ1歳だから分からない。2歳になってからまた息子くんの様子を見せてください、 1歳で相談来る人はほとんどいない、だいたい2歳からです。と言われてしまいました。 後日直接、療育センターに電話して予約を取りました。診ていただけるのが来年の3月か4月になるとのこと。 そんな先になるんですね… そこで診ていただけたとしても、また何ヶ月も待たされるのか…?と思い 心が折れかけてます。 待ってる間何をしていたらいいのか、どこか繋がれるところはないのか、探しています。 同じような境遇のかた、早めにどうやって療育までいったかもしあれば教えてください。 ⚫︎息子の気になる点 ・発語がほとんど無い。喃語はよく喋ります。 魚が好きで、金魚を見てから、魚全てキンギョッ!と言います。 意味がわかってそうなのは キンギョ(魚)、てて(手)、ちゃちゃ(飲み物)、にゃー(猫) ぐらいしか思い浮かびません。 金魚だけはハッキリ発音します ・落ち着きがない 支援センターに行っても、 一つのおもちゃで遊ばない、1分?とかしないうちに別のところへ行く。 外だと周りが気になって、ママのそばにいれない。一応後ろを振り返って私が着いてきてるか確認するけど戻ってこないです。確認だけで自分の行きたいところに突き進んでます。 つま先歩きをする。ずっとって程でもないですがほとんどつま先で歩いてます。 同じぐらいの子であまりしてる子が少ないので気になりました。 ハンドフラッピングをよくする。興奮した時、何か伝えたい時など、喃語を喋りながら両手をフリフリします。 ・手先の不器用さ つみきができない、すぐに倒す(興味なさそう)かたはめパズルもほとんどできない。 ・お友達が苦手 他の子と触れ合った方が良いと思い、毎日支援センターに連れて行ってますが 他の子が一緒に遊ぼうとすると、怒って嫌がります。 隣にくると、嫌そうな顔をして声を出します。 おもちゃも全て自分のもの!!と思っていて他の子が遊んでると怒ったり奪ったりします。都度注意してますがなかなか分かってくれません。 クレヨンが好きで、自分のクレヨンもあるのに他の子がクレヨンを使っていると 怒って奪いに行き、それを止めるとギャン泣きして何をしても30分ぐらい泣き止まなくなるので毎回退散してます… 次第に分かってくるだろうな…と思っていても毎日のようにやられると疲れちゃいます。 走ってる子は好きみたいです。 自分が追いかけられてると思うみたいで、逃げて笑って楽しんでます。 ・夜泣き 夜泣き、毎日のようにします。 夫の出張についていっていて転々としていたからか生活リズムが狂ってしまったのかと思います。 1歳半すぎてから夜泣きを毎日のようにするようになりました。 睡眠障害?かなと思ってしまいました。 午前中と午後どちらも外遊びすれば、疲れてぐっすり寝てくれる時もあります。 以前相談させていただいた時よりできることを増えました! 指差しが1歳半からできるようになり色々なものを指差して名前教えて〜といった感じでママの顔を見てくれます。 目も合わせてくれるようになりました。 表情も豊かになりました。 他の子と比べると少しクールな気もしますが… 発達障害は遺伝からくるとも聞きます。 私の兄と父は診断はしてませんが、傾向があり、ん?と思うことが多々あり昔からもしかして?とは思っておりました。 2人目も考えていますが、息子のこれからのことでも悩んでいますし、もし遺伝してしまうと思うとなかなか踏み出せません。

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2025/09/14 投稿
発達障害かも(未診断) おもちゃ 遺伝

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
遊び ADHD(注意欠如多動症) 先生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
19日
言いたい!聞きたい!「就学相談」、小学校、中学校進学時の葛藤と決断のエピソードを教えてください
年長さんが近づくと気になり始める「就学相談」。
思春期を迎え、学習面や対人関係の悩みが複雑になる中学校進学時の「就学(進学)相談」。
通常学級か特別支援学級か、あるいは特別支援学校か……。
正解がないからこそ、お子さんの成長の節目ごとに大きな決断を迫られますよね。
スムーズに進んだお話はもちろん、
「夫婦で意見が割れて喧嘩になった」
「子どもと親の希望が異なって、何度も話し合った」
といったリアルな体験談や試行錯誤のエピソードをぜひお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇(小学校進学) 自治体の窓口に相談に行ったが、あまり情報・助言がもらえず先輩ママを探して情報収集した
〇(中学校進学) 「仲のいい友だちと一緒に通常学級に」という子どもと、「手厚いサポートがある特別支援学級が安心」という保護者、というように親子で考えが違うときにどう話し合ったか
〇見学に行ってみて「ここだ!」と直感したポイントや、逆に「ここは合わない」と判断した決め手

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。
お寄せいただいたエピソードについては ・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年4月21日 〜 2026年5月10日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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