2022/02/03 10:21 投稿

回答 5 件

４月から１年生になるADHDの子供がいます。
知的に遅れはなく学校とも相談して普通級での入学予定です。
転勤族なのでいずれどこかのタイミングで転校することになると思うのですが、今後転級することも考えて新居を探す場合には支援級がある学校の校区に…と考えています。

そこで２つ、お伺いしたいです。
①知的級と情緒級がある学校か、その２つに加えてADHD通級がある学校だとやはり後者の方が良いでしょうか？
校外通級は事情により難しいと思います。
情緒級はADHDの子も対象ですか？
②転校先の小学校には事前に受け入れや対応可能か確認を取った方が良いのでしょうか。
それとも普通に転入届を出して（先にこちらで学校を決めてしまって）、学校に子供の特性や普通級で登校させたいことなどを説明すれば良いでしょうか。

ご回答よろしくお願いします。

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小1、ADHD、ASDです。いまさらですが、新年度からの学びの場で悩んでいます。就学前相談では落ち着きのなさ等が不安でしたが、同時に受けたWISCの結果、知的には高め（凸凹あり）ということで通常学級判定で入学しました。ですが、その後学校生活に適応できず、2学期しばらくしたころから不安定になり、うまくいかなかったり、思い通りにならなかったりしたときに感情を爆発させるようになりました。教室を脱走したことも数回あるようです。その頃主治医にコンサータを処方してもらいましたが、劇的な効果は見られず。本人も学校でいけないことをしてしまった、という認識はあり、次第に「また失敗したらいやだから学校休もうかな」というようになりました。そのような感じで2学期後半は短時間登校や学校に行ったり、行かなかったりで過ごし、当然学校からは支援級の話もいただきました。３学期になり、また朝から下校の時間まで通えるようになり、ところどころ気になる点はもちろんあるものの、まあまあ頑張っているようです。本人が言うには「毎日がんばってちゃんと学校で過ごせたら、2年生になっても皆と同じクラスになれるかな」と、みんなと一緒に通常級に通うことがモチベーションとなっているようようで、支援級だったら学校行くのをやめたい、とまで思っているようです。泣きながら、頑張るからこのままのクラスがいいという子供の姿を見ると、支援級への移籍が本当にいいのかわからなくなってきました。学校側は、本人の希望ではなく子どものためにふさわしい学級を親が選択してあげてください、とのことなので支援級へ、とのことだと思います。通常級だと補助の先生もつけられないようです。移籍の判断が出たのは年明けすぐですが、今もそれなりの困りごとはあるのだろうと察してします。通常級から支援級に移籍された方、本人はすんなり受け入れられましたか？また、どのような声かけをされましたか？教えていただけると嬉しいです。ちなみに今通っている学校では特定の教科のみ支援級に行くという感じではなく、朝の会から給食、帰りの会までずっと支援級で過ごします。国語と算数だけ支援級に移動するタイプの学校の見学にも行きましたが、やっぱり通常級がいいようです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生 WISC 国語算数先生

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2021/02/17 投稿

初めて投稿します。２年のADHD(ADD)の息子について悩んでいます。現在は普通級で、週一で他校の通級指導に通っています。現在の小学校には通級指導教室はなく、知的に対応した支援級のみあります。うちの息子は集団では集中出来ず、ぼんやりと自分の世界に入っているような「デイドリーマー」で、三年からは情緒級が向いているのではないか？と情緒級の開設の申請を勧められています。夏休み明けから、小麦と牛乳を抜いた食事を開始し、少しでもぼんやり具合が減ればと食事からの改善を頑張り始めたところです。以前は、お友達との約束を忘れてしまって、あやふやだったのが、最近になって、頻繁にお友達と遊ぶようになり、お友達との約束を忘れることは無くなりました。しかし、三年生から情緒級に入ってしまうと、ただでさえコミュニケーション能力が弱いのに、お友達が減らないか、「あの子は支援級の子供だから遊ぶな」と親側からも敬遠されないか心配です。三年生は、社会や理科も始まるので、支援級で手厚く学習させた方が良いのか、ものすごく悩んでいます。支援級の開設は、国に申請をする？とかで今月が決断のリミットです。支援級のメリット、デメリットなど教えていただけるとありがたいです。アドバイス宜しくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生食事コミュニケーション学習小学校通常学級

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2016/10/13 投稿

息子が今3年生で支援学級にいますが、将来的には6年生辺りから普通級に移行するように考えています。息子は4月から4年生になります。 2年の時に検査を受けてADHD混合型、ASD、国語系LDがわかり3年生から支援学級に移行しました。算数は得意でしたが、字が下手で0なのか9?6なこともありましたが、支援学級になってからは苦手だった平仮名や漢字も上手になりました。たまに、｢っ｣や｢、。｣がない時があります。支援学級から普通学級に移動した方にお聴きしたいのですが、同じ学校だと普通学級へ移動するといじめられるのでしょうか･･･？人に話したら、同じ学校で移動したらいじめられるから、するなら転校した方がよいと言われて悩んでいます。 2つ上に姉がいるので、その時は姉は中学2年生です。支援学級の先生とは6年生位には普通学級に戻る様に支援して下さることと、息子なら普通学級に移動しても問題ないとのこと。本人も普通学級との行き来でなかなか友達が出来ないので、支援学級のお陰で楽しく学校が行けてるからすぐにでは無く、ゆくゆくは普通学級に行きたいと言っています。支援学級から普通学級に移動したお子さんをお持ちの方の体験談やご意見お待ちしております。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生小学5・6年生国語算数通常学級いじめ先生

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2021/03/22 投稿

ADHD &ASDの息子の小学校就学にあたり、特別支援学級(自閉&情緒級)か通常級か悩んでます。知的はなく、言語の遅れと多動が主です。進学にあたり ①現在住んでる地元の学区の小学校、②隣接する市、マイホームを購入予定の③他県の他市の情報と見学をしてみました。やはり行政での取り組み、対応についてはまちまちなので、皆さんのご意見、どうやって小学校を決めたかお聞きしたく書き込みいたします。私の子どもは療育にも通っています。上記3つそれぞれの学校の特長は下記 ①市としてすべての小学校、中学校に特別支援学級(自閉情緒)を配置。通常級と支援級の交流時間や回数に制限はなく、弱点を支援級でフォローする形。支援級に属していてもほとんど通常級で過ごす子も多く、学校としてバックアップするし、現在住んでいる市のため、療育施設や保育園の友達、ママ友含めた周辺環境があまり変わらないところで子どもも親も安心かなと。 ②自閉情緒の支援級は市として半分くらいの設置率のため、近くに支援級の学校がなければ越境で通うことになる。だが支援級のある学校はクラス数も多く先生も経験値が高い評判もいい先生ため、安心感はあり、成長を期待はできる。交流は1日2時間程度＋朝夕会と昼食程度。学校見学はいけてないので電話でのヒアリング。 ③すべての小学校に情緒級は配置。ただ子どもの増加率が高く保育園の待機児童もまだ解消されていない市です。マイホーム購入予定のところからは20分かけて通わないといけない、また小学校の支援級は見学にも行ったが教室もなく雑然としており、先生の机もプリントが散乱。壁に掲示しているプリントも湿気などで折れ曲がり、学校も古いためバリアフリーではない。1日2時間までの交流のみ。給食も交流は可能だが1年生クラスと支援級クラスが遠い為、支援級から給食を自らもっていかないといけないなど、まだ学校として支援体制は整っていない。発展途上と割り切れればいいものの少々子供を預けるのも不安。上記3つの条件下で、・現在の住んでいる市の中で引越す・隣の市の支援級ある人気の小学校区引越す・隣の県のマイホーム購入予定の市に引越すのどれにしようかすごい悩んでます。時間もない中なので、現在支援級に通われてる親の方や、同じ就学前の方、その他にも情報をお持ちの方で、支援級選びにおいてどういうところを見てチェックされたか、入って後悔されたこと、支援級や通常級に通わせてよかったことなど、些細なことでも構いませんのでご意見頂戴できますと幸いです！！よろしくお願い申し上げます。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生

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2021/08/15 投稿

初めて質問いたします。 ADHD疑いの娘が来年小学校にあがるので、支援級希望で学校見学に行きました。・支援級、男の子ばっかり・低学年のうちは交流級ほぼなし・普通級の支援員は1年生の数ヶ月のうちは各クラスに1人、そのあとは学校全体に散らばって900人規模の学校で支援員が10人弱友達と楽しく過ごしたい娘は普通級を望んでいますが、普通級の体制も手薄で、どちらを選んでも不安です。支援級の充実している学校に校区外登校を考えたのですが、そういった理由では認めていないと教育委員会から返答がありました。主な困りごとは、・WISCで、言語能力とワーキングメモリが80くらい。凸凹差35 この能力の低さから勉強の遅れに繋がるのではと心配しています。・すぐ気が散ってしまう。・要求を通すために意地悪なことをしてしまう。です。学級選び、どうしたら良いかアドバイス頂けると嬉しいです。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 WISC 教育委員会要求小学校通常学級

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2023/12/01 投稿

こんにちは。来年度、小学校入学予定の息子の母です。以前一度ご相談してアドバイス戴き、とても参考になりましたが、また新たな悩みです。息子はIQもグレーでお友達と仲良く出来るタイプですが、3歳から自閉症スペクトラムの診断を受けており、一斉指示が通りにくく個別アドバイスで理解出来る範囲の為、支援級でと決めていました。が、最近になって、模倣が出来てコミュニケーションもとれるから、同じ学年のコから刺激を受けたほうがいい、先生には支援が必要な点をしっかり伝えれば、普通級で大丈夫だと、専門の方に言われることが何回かあり、戸惑っています。子供にとって、どちらがいいのか。普通級に入った場合の、勉強の理解度、本人の困り感など、どうなるのか想像が出来ません。プラス面マイナス面も含め、何か指摘いただければと思います。宜しくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 IQ 診断コミュニケーション小学校通常学級先生

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2018/12/05 投稿

学校というか教育委員会の対応についての質問です。 ADHDとASDの診断が出ている息子。中学入学の際、教育委員会の就学相談では特別支援学級との判定。普通級では無理だろうとのことでした。が、普通級に挑戦したい！できる！という息子の意思を尊重して、中学から普通級に進学しました。普通級在籍で通級に通いつつ。と思っていたのですが、支援級判定が出た子は通級には通えないとのこと。『決まりですから』と。支援級判定が出て普通級に進学した子は通級に通えないのは、どこの決まりなんでしょう？市？県？国？検索しても辿り着けません。どなたか、支援学級判定が出て、普通級へ進学して、通級に通っているという方、いませんか？お話し伺えたら幸いです。そうぞよろしくお願いします。m(_ _)m

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生教育委員会就学相談診断通常学級特別支援学級進学

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2021/08/21 投稿

小学一年生の子どもについて、今後の学校環境の選択について相談したいです。知的発達については、4歳11か月時点で実施した田中ビネー知能検査にてIQ75 という結果が出ており、境界知能と説明を受けています。 WISC（ウィスク）は未実施・未診断です。 ASDやADHDなど、他の診断名はありません。現在は支援学級に在籍（固定）しています。本人は、人間関係や環境変化に対して大きな困り感は見られず、学校外ではサッカー教室に継続して通っており、保育園時代からの友達もいるなど、集団活動への参加は概ね安定しています。学校生活全体としても、大きなトラブルや情緒面の不安定さはありません。今後の環境について考える中で、同一校内での転籍（学級形態の変更）は検討していません。そのため、選択肢としては現在の環境を継続するか、転校するかの二択で考えています。親として一番気になっているのは、「この選択をして後悔しないかどうか」という点です。現在の支援学級では、学習内容が 4年生程度までを想定したカリキュラムとなっており、 5・6年生以降の学習については、家庭でのフォローが中心になる可能性があると聞いています。一方で、将来的には中学では通常級での進学を視野に入れたいと考えています。その場合、学習面での土台づくりや学習習慣を考えると、通常級に戻る選択をするのであれば、学年が上がってからではなく、2年生のうちに判断した方がよいのではないかという思いがあります。本人の様子だけを見ると大きな困り感はありませんが、制度や学習の積み重ねを踏まえたときに、今の環境を続けることが将来にとって最善なのか、それとも早い段階で環境を切り替えた方がよいのか、親として判断に迷っています。・この考え方は妥当なのか・転校という選択をする場合の視点・今の段階で確認しておくべき点・判断を急ぎすぎていないか、あるいは遅すぎないかについて、第三者の立場から助言をいただきたいです

発達障害かも（未診断）小学1・2年生 IQ 知能検査田中ビネー WISC 診断学習保育園トラブル進学

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2026/01/06 投稿

先日学校見学をしてきました。adhdの息子きょねんの就学相談の段階でチャレンジで通常学級にプラスつまみ出して個別支援をと言う配慮の元入学したのですが、やはり困難さが浮き彫りの形で支援級に移行を考えています。その場合、学校からの勧めもありますが、転籍を希望した場合どのような過程をふんで移籍するのか、来年度からなのか、こちらでもどこが難しくて得意なのか、先生とも「主治医」にもけんさも含めて考えて行こうとおもいますが、私たち親子のような経験したかたいませんか？解決策⁈光が刺すような道筋が今のところなく投稿しました。選択肢も含めさまざまなご意見お願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生就学相談先生

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2020/08/03 投稿

支援級から普通級へ今後希望しています。小学1年生の支援級（情緒）の子がいます。 3歳の頃自閉症スペクトラムと診断済み。知的な遅れなし。多動衝動あり。学校では国語・算数以外は知的学級と合同授業です。自立活動では、お箸の使い方等訓練が受けられ満足しているものの、あれはできない、これはできない、と制限はあります。例えば体育にしても集団授業はやらず、ずっと走ったり、ヨガをしたり。跳び箱は危ないからやらない等。交流は、教室の行き帰りも含めて一人で完璧にやらないと行かせてもらえません。個々に応じて、と去年就学相談では説明がありましたが、実際は知的学級に合わせての内容のため、本人の力が発揮されません。。。現状は突発で気分が不安定になると机の下にもぐったり、しゃがみこんだり、多動になる為、支援級にいます。今後お薬や訓練で症状がおさまれば.3年生頃普通級に移りたいと考えます。現状は図工週1のみ交流級に行きます。友達関係は良好です

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生就学相談診断国語算数図工通常学級

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2022/09/02 投稿

この質問への回答
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ナビコさん

2022/02/03 11:19

①知的な遅れのないADHDでも、特別支援学級が相当とされる状態なら許可が下りると思います。
親・本人の意思で転籍可のところもあれば、医師が「支援級相当」と診断することが必要など、地域差があるようです。
お住まいの教育委員会に尋ねる方が確実です。

支援級以外に自校通級もある学校の方が、進路の選択肢は広がりますね。
私の地域では、中学校区内に一つも通級がなく、代わりに支援学級はどこの学校にもありますので、通級は選択肢にありませんでした。

②年度途中の転校であれば、支援級の定員・教師の数は変えられないので、先に学校に問い合わせした方がよいです。
普通級であっても、学校を選べるなら見学してから決めた方がよいのではないかと。

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おまささん

2022/02/03 14:24

こんにちは。
お子さんは新しい環境だと特性が強く出たり、ストレスを感じますか？
ADHDは多動性や衝動抑える事はできますか？お子さんの特性により方法は様々だと思いますよ。

ちなみに情緒級は衝動を抑えられないタイプのお子さんが判定されることが多く、知的に問題がなくても小学一年生ではとても荒れる事があります。そういうタイプだけではないけど、クラスメイトにそういうお子さんがいることはよくよく想定なさってくださいね。
お子さんが大人しいタイプならば、情緒級よりも通常級でと判定されることが多いと思いますが、環境変化に弱いとしたら通級はとても大切だと感じました。

引っ越しをする事も環境変化でストレスを感じやすいならば、越境通学等を調べてみては？と思います。その際は送り迎えが必須になるかもしれませんが。

転校先へのアレコレは入学してから、支援を必要としないならば、通常級として申し送りなしでできますが、こればっかりは入学してみてですよね。
例えば、赤でバツをつけられるとやる気がうせるので、青で○をつけた所を直すなんて配慮を貰っていたら、転校先でやってくれるとは限りません。

食物アレルギーよりは適当にされがちな、通常級での発達障がいの配慮は沢山あればあるほど伝わっているか不安材料になりますし、お子さんが辛くなってしまわないか？がとても大切だと思います。①も②も、お子さんが入学してどの程度ストレスを感じないで生活できるか？での判断ではないでしょうか？

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なのさん

2022/02/03 13:02

①地域や学校にもよります。
②事前確認が先方も動きやすいと感じます。

同じ地域であっても、学校ごとで対応が異なることもあるため、まずは具体的にそれぞれの通級指導内容など確認をされるのが一番と思いますよ。
また、事前に確認されることで、学校側や教育委員会側が準備できることも時としてあります。
学校という現場にはいるのは親ではなく子供であるため、対応頂ける方への事前告知、協力頂けるないようなど予め確認されることで、子供の万が一に備えることが出来るものと考えます。

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ハコハコさん

2022/02/03 14:31

通級や支援級のシステムなのですが、そもそも地域により全く状況が違います。

以下うちの地域の参考です。

①こちらの地域では、通級はすべての小中にできているはずですが、情緒固定級の設定がない地域です。なので一定以上IQが高く、教室での問題行動が目立たない子はかなりの過敏などがあっても支援級判定にはなりません。

小学校には知的支援級は中学の学区をごと一つありますが、中学の支援級は設置校が半数以下に減るため、小学校をベースに考えてしまうとその先がしんどくなります。
毎日一人では登校できないほど遠くなるからです。

なお、知的支援級に情緒児が在籍することもできますが、学校やその時に在籍するメンバーにもより、取り組みにもかなり差がありますね。

支援級に移籍するために転校などの方がお友達にも知られにくく選択する子もいますね。

ちなみに、通級なのですが、うちの小学校では学力が普通以上でないとフルでの利用はできず、原則授業優先とされているようですね。

情緒児の言葉の説明は少し難しいので割愛しますが、知的障がいのない発達障がいなどがある子が困っている場合は情緒級在籍になると思います。病弱児も在籍しています。

②転校時のことですが、小学校に問い合わせても正式な利用についての話は何もできないため、教育委員会に別途問い合わせすることになると思います。副校長や校長にもよりますが、特別支援に関して相談したいと持ちかければ即教育委員会にという人もいます。(入級に関する権限がなく話を聞いてもほぼ何も出来ず、同じ話をまた教育委員会ですることになるからのようです。)
基本学校が積極的に利用を進めたい場合は別のようですけどね。

また、通級ですがかなり満杯になっている学校もあるので、年度途中からだと希望が通らないということもあるようです。

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れみおさん

2022/02/03 22:30

皆さま詳しくありがとうございます。
診断されてからまだ日が浅く、よくわからないことだらけなためとても参考になりました。
地域によってかなり違ってくるのですね。
教育委員会や学校へ事前に確認、相談してみたいと思います。
どうもありがとうございました。

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