2014/12/25 15:48 投稿
回答 9

初めて投稿します。
娘は9才 四年生。広範性発達障害と診断されています。
四年生になってからは不登校です。
もともと 学習の定着がなかなかできず 今日理解して出来た事も全部ではありませんが3日位で忘れてしまいます。
また 学校やガヤガヤしている所では音が気になり物事に集中できません。
本人は勉強に対してはヤル気はあるようです。
家庭教師も考えましたが…何と無く違う気がして。無理に勉強させたい訳ではなく 本人の知りたい気持ちや、ヤル気のある時に何か勉強ができないかと考えていた所 タブレットがいいと あるお母さんから聞きました。
そこで普通のタブレットを買い 学習アプリをダウンロードするのが良いか。
スマイルゼミとか 専用の学習タブレットで学習する方が良いのか決めかねています。
どなたか そういう方法でお子さんが勉強しているという方いませんか?
利点や悪い点 教えて頂きたいです。宜しくお願いします。

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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/1675
2014/12/25 21:20

ニコニコマリアさん

コメントありがとうございます。

身心への影響の心配…それもありますよね。
インターネットも不安要素です。
安易には決められませんよね。

https://h-navi.jp/qa/questions/1675
2015/01/01 14:08

マリアさん snaさん
コメントありがとうございます。
娘の今の状況は 月、水、金 の9時から12時迄 不登校児を対象とした支援教室。引きこもりを防止して身体を動かす事が主体です。火曜と木曜は 学校の支援学級に8時半から 本人が居られる時間…10分で帰って来る事もあれば 最長で3時間程居る事もあります。ここでは 自分で予定を決めどれか1教科ぷりんとを1枚 しています。
人と会う事を極端に嫌い 今の支援教室や支援学級も人に会わない様な時間帯に行きます。先生は大丈夫の様です。
ほぼ 四年生の学習はまだ一学期分も追いついていません。
本人はヤル気があるようですが…。3年生の勉強も怪しいです。
支援学級の先生と相談し1年さかのぼりスマイルゼミに申し込みをして見ました。
これを様子を見ながら親子でやってみようと思います。
参考になるコメントいただきましてありがとうございます。
また ご報告、相談などさせて頂くかもしれません。
宜しくお願いしますm(__)m

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https://h-navi.jp/qa/questions/1675
退会済みさん
2014/12/25 20:55


タブレットは、支援級や支援学校の学習で使われてるのをテレビで何度か観ました。すごく便利でわかりやすいだろうと思う反面、身体への影響を私は考えてしまいます。あの亡きスティーブ ジョブズさんでさえ家ではローテクで子どもには電子機器を制限してたそうです。うちも見えない電磁波とかは気持ち悪いので、電磁波カットシリーズはいろいろ使ってます。携帯電話の電磁波で数年後は脳腫瘍が多くなるというので、今の子ども達は大丈夫かなと心配になります。電磁波に限らずタブレットが脳に与える影響はメリットもデメリットもあると思います。本当に便利なようで難しい世の中です。自然の中でたくさん遊び学ぶのが一番幸せかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1675
2014/12/25 22:21

インターネットに簡単につながるタブレットよりも、スマイルゼミの方が勉強に集中できると思います。それにお勉強なので、やりすぎてしまうということも少ないと思います。スマイルゼミの体験会はあちこちでやっているので、一度試してみてはいかがでしょうか。続かないともったいないので、長すぎず短すぎずの1日15分の取り組みでもいいと思います。お子さんの学習進度に合わせて、学年を1年か2年下げて始めてもいいかもしれません。合理的配慮でタブレット持ち込みは可能だと思いますし、実際使用しているお子さんもいます。一人一台の時代はやがてきます。

NHKの無料の学習動画をよかったら見せてあげてください。一コマ10分程度なので、家で時間割を作ってお子さんと一緒に見てもいいかもしれません。特に理科の実験は学校でやっていることと近いと思います。
http://www.nhk.or.jp/school/

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https://h-navi.jp/qa/questions/1675
まりあさん
2015/01/01 01:34

こんにちわ☆グレー学習障害♡5年生男の子がいます。

我が家は低学年の時に通塾の学研教室、学研教室のタブレットも
やりましたが、通塾は先生が合わず1年半ぐらい頑張りましたが
やめてしまい、タブレットは問題解説などをしてくれる
キャラクターの声が耳障りだったようで半年でアウト!!

その後、チャレンジなどもやりましたが意外と問題の内容
(言い回し)が難しくチャレンジを退会しました。

何もかも続かず、現在、5年生ですが家庭教師にお願いしてます。

教師の指導料、管理費、交通費などの費用がかかりますが
週1回5教科で2万3000円ほどです。
教師も息子に合った先生を選んでくれるし、良心的なので
プラス英語も教えてくれます。息子は算数が苦手なので、
算数をメインに教えてもらい、授業ペースも合わせてくれて
助かっています。

先生には友達感覚で息子が勉強を好きになれるように指導して
下さいとお願いしたところ、兄弟のように接してくれています。
集中力がないので、ちょこちょこ休憩も入れてもらい、ゲームの
話などして楽しみながら勉強をしているようです。
たまに「今日は家庭教師をお休みしたい」といいますが、
本人が休みたくても先生が家に来てくれるので
ズル休みすることなく頑張れます。

タブレットは学研と、チャレンジと2種類やりましたが
キャラクターの声がダメだったというのと、タブレットの
内容に興味を示さなかったのが失敗の理由です。

タブレットの利点としては、解らないところを何回も
復讐できたり、予習もできます。ゲームっぽい感覚で
漢字の練習ができたり、算数の計算ができたりします。
そのころ息子は高度なゲームをやり熟していたので
退屈に思えたのかも?!

何が合うかは人それぞれなので、いろいろ試してみないと
結局は分からないかもしれません。



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https://h-navi.jp/qa/questions/1675
2014/12/26 11:31

星のかけらさん
コメントありがとうございます。

学年を下げて申し込みですよね。同感です。
娘もスマイルゼミには興味を持っています。

よく話し合ってみますね。

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2016/12/24 投稿
児童精神科 病院 いじめ

在籍校と支援学校。どちらを選べばいいかわかりません。 はじめまして、長文になりますが、お付き合い頂けるとありがたいです。 小2の息子 4月から不登校です。 入学直前に自閉症スペクトラムと診断され、月に2回療育に通っています。聴覚や嗅覚に過敏あり 、衣服や持ち物にこだわりはあります。 入学直前だったのもあり、普通学級に所属、担任にも恵まれ、順調に過ごしてました。 2年生になって、担任がかわってしまい、それから体調を崩し不登校になりました。 1学期は体調を戻すことに専念し、夏休みから少しずつ登校をはじめ、今は私と一緒に朝の30分を保健室ですごし、帰るという生活です。 教室に入れない理由としては 先生がちがう、教室の雰囲気が違うのが気持ち悪くなる。学校はうるさくて無理❗だそうです。 確かに学校はマンモス校で人数も多いです。人数はどうしようもないので、転校を視野にいれ他の学校の見学にいろいろ行きました。 そして本人が気に入ったのは病弱児対象の特別支援学校。2年生は息子をいれて二人、先生も優しく目も届きます。 困ったときに困ったと言えない特性の息子ですが、先生も上手に支援してくださりました。授業体験もさせてもらい、楽しかった😆ここなら明日からでも通えそう❗と喜んでいました。 在籍校に、来月中旬ごろまでに転校するか、在籍校に残るのか考えて欲しいと言われています。どちらもメリットデメリットがあり 悩んでいます。皆様のご意見をお聞かせください。 息子の特性・・・ 自閉症スペクトラム(アスペルガーと言われてます) 先日WISC4でIQ141でした。 こだわり・・・ 衣服(決まった3着を着る、年中長袖、靴も同じものをサイズup)、文房具、席(入学時教卓の前だったためか、一番前にこだわります)、人(1年時の担任や作業療法士の先生にこだわります) 過敏あり・・・ ストレスがかかるとひどくなるよう、聴覚過敏(教室や学校がうるさい等)、嗅覚過敏(学校のトイレに入れない等)。泥など触れない ただ体調よって全く気にならないこともある。 コミュニケーションが苦手・・・ 挨拶など相手の目を見て言えない。困った時困ったと言えない。助けを求められない。 例:トイレに行きたくても言えずひたすらがまん 選ぶのが苦手・・・ 好きな絵を書いてと言われ全く書けず泣く。誕生日プレゼントを何にしたらいいかわからず、兄弟の欲しがった物にした。2択にしてもどっちでもいいと言います。 在籍校 各学年4~5クラス、支援学級は知的と情緒が各2クラスあります。ほぼ満員のようです。 他にも不登校や授業に参加できない普通学級の子が多いようで、先生が対応に追われてます。 メリット・・・ いろんな先生や生徒がいるので、いい意味でもまれ、人間関係でのルールや遊び、理不尽な事もあることなど多くを学べる 今の状態は精神的に落ち着いていて、このまま続けば教室にも入れるかも知れない❗と期待もあり、でもいつ乱れるか不安。 デメリット・・・ 今現在不登校なので、普通に授業が受けれるかわからない。 新しい環境へのが苦手、先生にこだわりがあるので、新学年前に教室や担任と面談させてほしいと頼んだが、できないと言われた。 不登校の原因がこだわっていた担任がクラス替えでかわってしまい、不安定になったことでした。 その先生は今別の学年を担当されていますが、息子はその学年の生徒まで避けるようになりました。 支援学校・・・ 病弱児対象の学校。入学にIQは関係なく、うちの子が対象になるのは確認済です。授業も普通学校と同じペースで進みます。 小学部と中学部のみで高校は受験して普通校に進みます。 希望すれば、在籍校にはいつでも戻ることが可能です。 メリット・・・ 人数が少なくて、生徒数より先生の方が多いです。落ち着いて授業が受けれる。2年は息子が入ると二人です。体験を通して担任の先生やお友達とも仲良くなれたようです。本人が行きたいと言ってます。実際体験では5時間目まで過ごせていました。 専門の先生なので、適切な支援が期待できる。 今困っている特性に対しても支援してもらえるので、成長できるかもしれない。 新学年への対応も子供の状態を見て、支援可能だそうです。 デメリット・・・ 片道車で30分、親が送迎をしないと行けません。病弱児対象の学校なので、体育などはどうなんだろう?活発なことはできないかもしれない。時間割を見ましたが、昼休みもほとんどないようでした。 人数が少ないので、社会性が身に付きにくい? 手厚い支援のなかで過ごして、社会にでたとき対応できるか?どこまで成長できるかわかりません。 一応、習い事やディなど他の子供と過ごす時間は作るつもりです。 支援学校側からは 落ち着いて勉強できる環境が必要、学習空白をなるべく減らしてあげるのが大事な事だと言われました。 在籍校からは、音に対する配慮や担任の配慮は難しいが、少しずつ登校できている。このままいい方向へ向かうのではないか?(授業に参加できてなくて)勉強は遅れてるかもしれないけど、取り戻せます。それよりお友達との関わりで学ぶ事がたくさんある。と言われてます。 今通える所にとりあえず行かせるべきか、少し時間かかるかもしれないが、普通校で過ごして行くか悩んでます。 本人は、毎日家が退屈なようで学校へは行きたいようです。毎日ダラダラしがちで、気になります。とりあえずデイには通ってます。 在籍校を選んだ場合、年明けに普通学級か支援学級か選ばないといけないようです。通級は情緒が近くにないそうです。

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2017/09/26 投稿
ルール 聴覚過敏 WISC

綱渡り・・・渡り切りました! 高1長男、あと1つでも授業を遅刻・欠席すると単位が取れず留年・・・という綱渡りのような状況のまま、何とか登校を続け、どうにかこうにか渡りきることが出来ました! 去年の6月から始まった不登校、最初は体調不良が続いているのだと思い、あらゆる病院で検査検査の日々・・・そのうちどの病気にも当てはまることは無く、「精神的なもの」としてメンタルクリニックを紹介され、「思春期うつ」と診断されたり・・・でも合う病院が見つからず、最後はフラワーエッセンスに助けられ、何とか少しずつ通えるようになったのが11月くらいかな・・・そこからはもう「休む=留年」がチラつくくらいの欠席と欠課の数・・・ 何度も「無理しなくていいよ」「他の学校でもいいんじゃない?」「高校行かなくても大学受験だって出来るよ」と、話し合いというより、説得に近いくらい話をしましたが、本人は「辞めたくない」と言い諦めませんでした。 担任の先生も、毎朝のように私に「もう出ましたか?」「今日は○限目に○○の授業があるのでどうにか出してください」と、電話やメールを下さり、登校した息子を励まし認めてくれていました。お陰で、今日の修了式を迎えることが出来、心底ホッとしています。 少しずつですが、朝も起きれるようになり、表情も明るくなって話すことも増えてきています。 来年度も無理はさせず、でも諦めずに後方支援します。楽しい学校生活を送って欲しいなぁ・・・ 学校だけが全てじゃないと思っていますが、行けないだけで行けば楽しいと思える息子は、やっぱり高校生でいたかったのでしょうね。 本来は楽しいはずの青春時代!高校生活! 周りの同級生のママ友から「彼女が出来てちっとも家に寄りつかない」とか、「部活部活で忙しい上にお金もかかる~」と、聞こえてくる愚痴さえも羨ましく思っていましたが、今は起きて登校して帰ってくるだけで十分だと思えます。 ヨソはヨソ、ウチはウチ・・・こう思えるのに時間掛かった! これで解決!完了!ではなく、またきっと何かしらの問題や悩みを抱える日がすぐやって来るのはもう分かっていますが(笑)、私も一緒に成長して、これからも何とか対応していきたいです。 今週末は息子を連れ出して、祝杯を上げに繰り出そうかと計画中^^

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2016/03/18 投稿
不登校 病院 中学生・高校生

おはようございます。 中学3生先(14)娘の母親です。 娘は小学5年生5月林間学校後から不登校が始まりました。 毎朝自分から起きて朝食も食べてランドセルを背負って出発する時間になると玄関から出られず 泣き出します。 泣いて嫌がる娘の手を引いて一緒に登校し 別室で副校長から授業を受け、一緒に給食を食べて一緒に掃除をし、一緒に下校する事数ヵ月。 担任やクラスのお友だちの協力を得て教室に戻れ笑顔で卒業式に出席できた時本当に嬉しかった。 卒業式当日娘から「卒業できたのはママがいてくれたから」と手紙をもらい 苦労もぶっ飛びました。 中学生になり勉強、部活、塾と頑張っていましたが、クラスのお友だちとトラブルがあり又通えなくなりました。 教育委員会や学校と相談して適応指導教室に通うようになり毎日お弁当を持って真面目に通えてました。 お友だちもできて 楽しい と言っていた娘。 中学2年生になり学校に教科書を取りに行く、行かない、携帯の料金、家族に対しての暴言横柄な態度 に私と口論になり そんなにこの家が嫌なら出ていきなさい!と言いました。 元夫にも もう私は限界です。これからは 全部貴方が何もかも、やって下さい!と 突き放しました。荷物をまとめて出ていった娘。 正直 ホッとしました。 元夫のところに行ってから適応指導教室にも行かなくなりました。 携帯も新しく買い与え私との連絡を取れないようにしていました。 学校の先生から適応指導教室を休んでいますが?と連絡がありそこで初めて行っていないんだと。 元夫に連絡したら「行きたくないって言ってるからしょーがない」 娘に会わせてほしいと言っても 娘が嫌がるから会わせられない。と言う元夫 学校にも行けない、適応指導教室にも行けなくなったのに しょーがないで済ませていて学校や適応指導教室にも何処にも相談しない。 お金を与え、ネットで買った物の支払いをし、娘の言いなりです。 家庭教師もしていましたがヤル気がないから辞めさせ塾にも通わずです。 こんな調子で 娘に会わせてもらえない事数ヵ月、学校や教育委員会、児相の協力を得てやっと娘と会えました。  元夫は 高校に行きたくないなら行かなくていい。本人がヤル気になるまで信じて待つのが親の役目と言い張ります。 学校や適応指導教室と関わる事なく側に置いてお金を与え好きなようにされている元夫が許せません。 スクールソーシャルワーカーが間に入って 現在話しをしていますが、私は歪みあっても何の解決にはならないから と元夫に訴えても 不登校になるのはちゃんと子育てしていないからだ、子どもが嫌がる事をしてはいけない、自分の子どもに出ていけ!なんて まともな母親じゃない! 病んでいると言って私と話し合いを拒否します。 これから受験があるのでいい方向性になるように願ってます。

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2017/04/16 投稿
高校 トラブル
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
8日
【その“ワガママ”じゃないこだわり、伝えてよかった!】感覚過敏の工夫、教えてください
猛暑だった夏もだんだんと身を潜め、秋の訪れを感じる季節になりましたね。そろそろ衣替えを……と考えている保護者の方も多いのではないでしょうか。その一方で、お子さんの感覚過敏の特性から、「寒いのに上着を絶対に嫌がる」「特定の素材の肌着やセーターは断固拒否!」など、冬の服装に頭を悩ませている方もいらっしゃるかもしれません。
「どうして分かってくれないの……」と途方にくれたり、「周りの子と違う服装で、ワガママだと思われないかな」「風邪をひかないか心配……」と不安になったり……感覚過敏の悩みは冬の季節だけではなく、日々の生活の様々な場面で起こるからこそ、周りに理解されにくいつらさがありますよね。

そこで今回は、皆さんの「感覚過敏」に関する体験談を募集します。

うまくいった工夫や成功体験はもちろん、「こんな伝え方をしたら大失敗してしまった」「周りの人に理解してもらえず、悔しい思いをした」といったトラブルや試行錯誤の経験も、同じように悩む誰かにとって、とても貴重な情報になります。
例えば、こんな経験はありませんか?

●縫い目やタグが苦手なので、肌着を裏返して着せたり、タグを全部取ったりしている。
●寒い日も半袖で登校……。先生には事前に事情を説明し、体温調節しやすいように上着をロッカーに常備している。
●イヤーマフを「かっこいいヘッドホン」と伝えたら、騒がしい場所でも落ち着いて過ごせるように。
●偏食がひどかったが、調理法を工夫したり、好きなキャラクターの型抜きを使ったりしたら少し食べてくれた!
●手袋をさせようとしたらパニックに。まずは片手だけ、短時間から慣らすようにすればよかったと後悔した。
●お店の照明が眩しくて苦手。つばの広い帽子や色の薄いサングラスを試したら、外出しやすくなった。
●学校の先生に子どもの特性を伝えるため、「感覚過敏の説明書」のような簡単な資料を渡した。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては 発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介 発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2025年10月5日(日)~ 2025年10月16日(木)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について 採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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