ゆうしんさん
2017/12/03 17:47 投稿
回答 4 件
受付終了

10歳、6歳共にadhdです。
集中が続かずなかなか漢字、ひらがなの読み書きが進まず苦戦中です。パソコンやゲームは集中するので学習方法にタブレットを取り入れた勉強方法を考えているのですが、タブレットの勉強方法やってる方で効果があった方など教えてください。
天神や進研ゼミなどありますがオススメがあればそれも教えてください。

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件
視覚優位（WISCで115）、言語理解凹（WISC81）、ワーキングメモリ（WISC82）の年長娘がいます（ADHD傾向、未診断）。 小学校入学にあたり、チャレンジタッチの広告をよく目にするのですが、 娘のような視覚優位の特性だとタブレット学習は合っているのでしょうか？ どのような学習法が合っているのかアドバイス頂けると幸いです。
発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 小学1・2年生 視覚優位 WISC 診断 学習 小学校
回答7件
2023/12/03 投稿
中学1年のADHDの息子を もつ母です。 検査は、受けていませんが 学習障害もあると思います。 漢字、単語が覚えられません。 何か覚えられる教材やアプリあれば 教えて頂きたいです。 よろしくお願い致しますm(__)m
ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 学習
回答4件
2019/07/03 投稿
小学１年生男児。 ADHD 読み書き障害あり。 通常学級在籍ですが、週に一度他校の『ことばと聞こえの教室』という通級に通っています。 最近、読み書き障害のある児童には、タブレット学習が向いているという話をよく耳にするので、現在タブレット購入を検討中なのですが・・・ 実際、同じように学習障害などで、タブレットを利用されている方がいらっしゃるようでしたら、その利用方法とメリットなどについて教えていただきたいと思います。 また、そのような学習アプリで、とても良かったと思われるような、お勧めアプリもご存知でしたら、ぜひ教えてください。 どうぞ宜しくお願いいたします。
ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 読み書き 学習
回答2件
2016/02/27 投稿
娘がADHDで読み、書き、計算がとても苦手です。 タブレット教材を使ってみようと思っていたのですが、どこがいいのか迷っているうちに、学研さんはタブレット欠品中で届くのが５月下旬頃になると書いてあり、それでは意味がない気がして、再度、悩み中です。 タブレット教材を使っている方に、どこのメーカーさんを利用しているか、お聞きしたいです。 よろしくお願いします。
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 計算
回答4件
2020/04/21 投稿
中2男子　書字障害（LD）であることがテストを受けてわかりました。 WISKでもたびたびワーキングメモリで指摘はあったものの、ようやく「何が」という細かなことがわかりました。 特にアウトプットは数値が低すぎて、「早急な合理的教育支援が必要」と判断され、受験もあるので すぐに手を打たなければなりません。 おそらくうちの子以外でタブレットを使用している子もおらず、まずは実績を証明するところからなようです が、親の私もどのように対処してゆけばいいのか想像できません。 そこで、LDの方でタブレットを使用されている場合、どのように授業に利用されているのでしょうか？ ・書字が苦手だとペンは使いづらいのですべてタイピング？または音声認識による入力？ ・先生からデータを事前にもらう？（ワード、エクセルも必要なのでしょうか？） ・ノートアプリを使用？利用されているアプリはどのようなもの？ ・ネットがない状況でどのように先生とやり取りするのか？（SIM必要？） タブレットも新規で購入が必要となり、いろいろ見てはいますが、ipadではなくAndroid系も しようされている方いますでしょうか？ （アプリ数の違いもあるかもしれませんが、Apple製品家族に使用者がいない為Androidにしたいと思っています） 質問だらけで申し訳ございませんが、少しでも情報いただけましたら幸いです。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 先生
回答15件
2020/03/08 投稿
小学校3年生、自閉症スペクトラム(とADHDの傾向)の女子についてご相談です。 書字に不安があります(親が)。 本人は、板書を嫌がったりノートを書くのが苦手の意識はありません。 むしろメモ帳を持ち歩いて言葉や絵を描くことが気に入っています😅 親の不安は、年齢相応な漢字が書けないことと「わ」と「は」や小さい「ゃ」などの使い分けができない事です。 漢字に関しては、宿題の漢字練習を極端に拒否するので一年生の頃からろくすっぽ練習してないので学習が追いついていないのかもしれませんが... 文章は、ほぼひらがなとカタカナのみです。 １年生の漢字もまだほとんど身についていません。 視覚よりも聴覚優位の子です。 どのような学習でこれらを身につけることが出来るか、オススメがあれば教えてください。 よろしくお願いします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 聴覚優位 学習 小学校 宿題
回答10件
2017/11/17 投稿
ASD、ADHDの中学2年男子、普通級に通ってます。 書字障害があるかどうかの検査をうけます。（読む方は問題なさそうです） 書字障害なのかどうかに関わらず、書くことにかなり困難さを感じているので 勉強の仕方をiPadなどに変えていきたいです。 家では自由にすればいいけど、学校ではそういうわけにはいかないと思うので、学校での事例をお聞きしたいです。 検索していろいろと出ては来ますが、授業中の例が多く、テストの時はどうしているのかわかりません。 ・中学生、高校生の方、学校内での定期試験ではタブレットやPCでの解答は許可されていますか？ ・どのような端末、アプリをしようしてますか？今のところGoodnoteというのが良さそうかなと思ってますが、国語のような縦書きはできないのかな？？まだ試用中です。 高校は通信制を考えていて、タブレット等を使えるかどうか相談してOKなところに行こうと思っています。 通信制もレポートはPC（ネット提出）で可能でも、テストは紙で実施のところが多そうです。 みなさんのお話を聞かせてください。よろしくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 国語 通常学級 高校
回答4件
2023/12/10 投稿
現在1年生です。 言語理解力がみんなより劣っていて、文字を覚えにくいです。まだひらがなを全部覚えきれていません。 そのかわり、耳から聞いて覚えるのが得意です。音読も字を追わずに、聞いて覚えたものをしゃべっています。 発達障害でタブレット学習が良いとネットに書いてあったので、いくつか体験をさせてみました。 食い付きはよかったので検討してみようと思ったのですが、専用のタブレットなのですぐ飽きてしまったら…と思うと踏み切れません。 別にipadを購入してアプリをダウンロードして使わせた方がいいのか…。 使っていらっしゃる方がいらっしゃれば使用感などお伺いできればと思います。 よろしくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 学習
回答10件
2017/07/22 投稿
小学一年生の息子です。ADHDとの診断でコンサータを服用してます。短期記憶が著しく弱くLD障害もあります。ひらがなや数字の音と形が一致せず繰り返し練習しても覚えたことが定着しません。繰り返し同じことをしてるので学習する事を嫌がるようになってしまいました。学校の宿題も辛く、ひらがなも覚えて無いのに漢字の書き取りって…と私も心で葛藤してます。息子が興味を持って学習に取り組める工夫がないか、いつも考えています。せめてひらがなだけても読めるようにしてあげたいと日々悩んでます。同じ悩みを持つ方いますか？
ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 診断 学習 宿題
回答5件
2018/02/14 投稿
皆様、教えて下さい。 娘は小4でADHDです。以前乱暴で困っている、と投稿しましたがあまりにも勉強をしない、嫌い過ぎると感じています。 算数が難しくてわからない、というのであれば無理強いはしたくないと思うのですが、漢字の練習など10回書き写せば済むようなものくらいはできるだろうとやらせようとするのですが、ものすごい剣幕ではむかってきます。 よく「発達障害の子に無理強いは良くない」といいますが、少し納得がいかないというか悩んでしまうところでもあります。 なんでもかんでも無理しなくていいよ、やりたくないならやらなくてもいいよというのは少し違うんじゃないのかなと思うのです。私自身がまだ勉強不足だということもあるのでしょうが。 なので今回のことも、果たして明らかに難しいことをしなさいとは言いたくないけれど、でも少し頑張れば出来るだろうということには取り組んでほしいのです。 ただ、勉強をしなさい、宿題をしなさいと言った後のはむかい方を見るたびに怒りともう関わりたくないという気持ちが交錯します。 療育系の本を読んで、誉めたり、良く出来たらご褒美を出したりしましたが、やはりそうはうまくいきません。 取りとめもなくなりましたが、皆さんのご意見を伺いたいと思います。
ADHD（注意欠如多動症） 療育 算数 小学校 宿題
回答11件
2011/03/03 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/80995
退会済みさん
2017/12/03 21:08

質問の答えとは見当違いかもしれませんが、発達障害の子のICT学習が良いと言われているのは、苦手な部分をおぎなえる可能性があるからであって、紙媒体でできることをタブレット等でやるというのであれば目的がちがいます。児童ディサービスなどでICTを取り入れていると自慢げに広告しているところでも、ただ安易にタブレットなどを取り入れているだけで、全く分かっていないところしか、私はしりません。

天神は高すぎる。（ので、内容は知らない。）進研ゼミはタブレットにする必要性は感じない。

読み書きにLDの可能性があるのであれば、タブレット学習ではなく、タイピングの習得と、パソコンでの読み上げ機能をつかいこなすスキルの習得です。あと、アップルに漢字筆順辞典というアプリが無料でありますので、そちらがおすすめ。

お探しのスタイルとは違うかもですが、スタディサプリは塾の講義を動画で見るスタイルで集中しやすく内容も頭に入りやすい。読み書き苦手な子にいいと思います。月９８０円で、けっこうおすすめ。

集中力に関しては、環境を整えたり、休憩を取り入れながら学習を進めていく（タイムタイマーで１０分とか学習に取り組む時間を目で見えるように示すと集中しやすい）方法で、少しづつ習慣にしてあげましょう。

違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/80995
ラブ💖さん
2017/12/03 21:38

好きな事は集中出来るけど、したくない事は集中しないって事ですよね。

それなのにADHDだからと楽な方法を選ばせるのはどうなんでしょうね？学習障害ではないんですよね？

私も息子もADHDですが甘える事も、甘やかす事もしたくないのでさせてません。

これは障害だからではなく躾の域だと思うので。

別にタブレット学習がいけないとは思ってません！し易い様に導いてるおつもりなんでしょう。
本当に障害や苦手が多い子には出来るだけの事をさせたいものですもんね。

私は単純に、お勉強に集中させたいと言う思いなら何も言葉にする気も有りませんでしたが
ADHDだからと言う理由が将来のためになるのかな？と疑問に思ったので言葉にしました。

私ならですが、勉強もしない子供にパソコンやゲームはさせません。
好きな事しかしない様では大人になってから社会的に問題が生じると思うからです。

甘やかすのは簡単で楽です。躾は子供だけでなく親も真剣に向かい合わなければならないので決して楽ではありません。

親が楽をするのは私には理解出来ません。

少し考えて欲しいと思いました。

Voluptatem ducimus rerum. Quia sit molestias. Est omnis aliquam. Dicta qui et. Omnis distinctio nemo. Amet sunt quam. Commodi id consequatur. Ea doloremque maxime. Ut modi inventore. Molestiae dolorem aperiam. Animi error sit. Soluta deserunt quibusdam. Quae sint fugiat. Aut aspernatur rem. Dolore ducimus aperiam. Dolorum quis voluptatem. Dicta velit illo. Ut saepe dolorem. At pariatur et. Neque aut iste. Rem mollitia reiciendis. Consectetur vero perspiciatis. Eaque delectus fugiat. Culpa rerum eum. Et totam dolorem. Est sapiente et. Repellendus accusamus aut. Aut reiciendis illo. Eos quae ut. Quidem temporibus accusantium.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/80995
烏有さん
2017/12/03 22:26

ここのコラムで、みくたくママの「学習障害を支える、タブレット学習教材4選！これなら字が苦手でも大丈夫！」とかは参考になるかもしれませんね。

あとデイジー教科書は無料で使えてよい教科書だと思います。ヨーコさんのコラムに詳しく載っています。

学研の本読み放題はマンガも多くてネタが食いつきやすく、読ませやすいです。ゲームが好きなら「がくげい」シリーズはやりやすいかもしれません。

In qui corporis. Soluta laborum quo. Numquam dignissimos accusamus. Cum maxime qui. Odio maxime blanditiis. Ea quasi eum. Quos aut repudiandae. Delectus officia nesciunt. Consequuntur saepe qui. Qui vel consectetur. Dolorem ducimus est. Quia modi provident. Quis temporibus consequuntur. Labore dolorem et. Quisquam officiis sunt. Commodi maxime et. Dolorum officiis facere. Quidem quibusdam non. Et natus porro. Dolores soluta error. Tempora dolorem maiores. Aut fugit blanditiis. Nemo quia impedit. Distinctio velit voluptas. Odit omnis temporibus. Labore hic enim. In quos blanditiis. Ut impedit officia. Maiores earum ut. Incidunt excepturi consequatur.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/80995
ゆうしんさん
2017/12/03 22:33

烏有様
アドバイス参考させていただきます。
ありがとうございました☆また何かオススメなどあれば教えてください。

Porro illo deleniti. Officia et nulla. Commodi sint mollitia. Nostrum ut repellendus. Repellat quod quos. Neque delectus fugiat. Sint quis hic. Odit sunt mollitia. Qui voluptatem quam. Enim est voluptatem. Omnis nulla quia. Tempore numquam voluptas. Minus hic qui. Aut reprehenderit facilis. Omnis pariatur perspiciatis. Et id iste. Vero corporis nisi. Illo rem et. Est ducimus natus. Dolores aut magni. Voluptate rerum doloremque. Magni in tenetur. Vel architecto et. Exercitationem ut ut. Eius blanditiis praesentium. Fugiat vero dolor. Fugit qui nisi. Corrupti exercitationem error. Quibusdam et quisquam. Dignissimos adipisci odit.
違反報告 違反報告
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。
質問をしてみる

あなたにおすすめのQ&A

６歳小１男子です。家でのみですが癇癪で暴れるのがひどくて、困り果てて、ウィスク検査を受けました。 結果が、FSIQ129.VCI109.PRI141.WMI115.PSI121 でした。 臨床心理士さんからはこの凹凸の差が大きいことは気にしなくていいと言われたのですが、医師から、この子は将来、知覚推理と言語理解にこんなに差があると学習障害がでるかもしれないと言われました。 たしかにネットで同じような方を検索してみると不登校になっている方も多く、検査結果で新たな心配がでてきてしまいました。 でも正直、小学校行くのや友達と遊ぶのが大好きで、宿題は促されないとやらないし、くもんも面倒くさがるようなタイプですし、何か突出して秀でているものもないので、この結果にも疑問があるのですが、、、。 今後の病院フォローも診断名も特になしのため、これから家庭でどのように、やってあげればいいのか不安です。 親として、言語理解を少しでもあげてあげるのが今後の生活のためにもいいのかなと思うのですが、何かアドバイスいただけると幸いです。よろしくお願いいたします。

回答
17件
2023/05/27 投稿
癇癪 宿題 小学1・2年生

視覚優位（WISCで115）、言語理解凹（WISC81）、ワーキングメモリ（WISC82）の年長娘がいます（ADHD傾向、未診断）。 小学校入学にあたり、チャレンジタッチの広告をよく目にするのですが、 娘のような視覚優位の特性だとタブレット学習は合っているのでしょうか？ どのような学習法が合っているのかアドバイス頂けると幸いです。

回答
7件
2023/12/03 投稿
発達障害かも（未診断） 視覚優位 小学校

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして？どうして？」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない！」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった！絶対やる！」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は？」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか？ ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

回答
18件
2023/11/17 投稿
病院 宿題 トイレ

ADHD の疑いのある小3男子です。 1年生の時からサッカーのクラブチームに所属しています。ADHDの子はサッカーという競技はやはり難しいのでしょうか？？ 同じ特性をお持ちのサッカーをされている方に質問です。 皆がどんどん上手になって行く中、下の学年にも抜かれて自信をなくしているというか、自分は試合に出られないと決めつけています。 でも、本人はサッカーを続けたいと言っています。ですが、チームの練習日以外はボールに触ろうともしません。チームの中でもサッカー以外の生活面でもはみ出していて、ほかの子のお母さんとの衝突もあり、 母の私の限界は、もうとうに超えています。ただ、本人が、続けたいと言っているなら、私の限界がどうだろうとサッカーが上達することで自信を持てるようになって欲しいと願っています。 ので、今まではうるさく練習しろとは言わず、本人に任せて自分からその気になってくれるのを待っていたのですが、4年生を前に、見切りをつけた方がいいのかな、とも思っています。 特性から、動くものを目で追うことが苦手なようで、酷な難しい事を強いているのかな、とも思います。 3年生で区切りをつけるべきか、このまま続けるべきか。。。 同じ特性をお持ちのかたで、サッカーで活躍されている方はいらっしゃいますか？？ どのような、練習や取り組み、学業との両立をしていますか？？ 教えていただきたいです。 長文申し訳ありません。 また、ADHDの特性で誤った受け取り方があった場合、ご容赦下さい。

回答
9件
2018/03/01 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生

中1息子の期末テストの結果が壊滅的でした。国数理が20〜30点台、英社は70点台、副教科は1教科のみ40点台、他は1ケタでした。 小5の時にASDと診断されています。 小学生の時から読解力が低いと感じていましたが、ここまで悪い点数は取っておらず、担任にも学力や発達の凸凹を指摘されていません。 今まで普通クラスで過ごしてきましたがこれは支援クラスの方がよいのかとも思い始めました。もしかしたら本人は困りごとに気付いていないのかとさえ思えます。 コミュニケーション力は問題ないので友達は多く、部活も楽しいようです。 以前に受けたWISCⅣではFSIQ103、言語理解124、知覚推理99、ﾜｰｷﾝｸﾞﾒﾓﾘ92、処理速度86です。再テストをお願いしようと思いますが早くても冬休みかと思います。 とりあえず夏休みにどんなサポートをすればよいのか悩んでいます。 個別指導塾にも通っていて、面談日が近づいているのですが、どのように相談すればよいのかとも悩みます。

回答
9件
2025/07/10 投稿
コミュニケーション 診断 ASD（自閉スペクトラム症）

発達障害グレーゾーンの息子がいます。 高校の成績は下から数えたほうが早いくらいで 指定校推薦、公募制一般推薦は無理でした。 本人の偏差値は分かりません。 全国模試の結果も見せてくれませんでした。 それでいて受験校は全て偏差値が45～60の中～上位校。 結果は全落ち。 塾講師から「毎日英文を読もうね」と言われても3カ月で効果が出ないとやめてしまった。 「もっと早く来て」「もう帰るの？」と言われ嫌になって行かなくなってしまった。 他人から自分の行動を指摘されたり、アドバイスをされることが嫌なんですね。 「だって無理したくないから」 浪人が決まった時に聞きました。 「どうして落ちたと思う？」という問いに対して彼は 一言「受験用の勉強ができなかったから」と言ってました。 「それだけ？」と聞いても黙ってしまいます。 また、「なんで大学行きたいの？」と聞いても黙ってしまいます 「なんで理工学部なの？」と聞くと、国語が苦手だからといいます。 将来やりたいことは 「大学に行って残業のない企業に就職して、平日夜はゲームや漫画を読んで休日は一日中ゴロゴロしてゲームや漫画を読む」という生活。 誰かのために、とかは一切考えていません。 そんなんでモチベーションが上がるわけがありません。 浪人にあたり「予備校へ行ったほうがいいかもよ」と言っても「え～」。 「じゃあ家庭教師は？時々来てもらって客観的に見てもらえるよ」と言っても「え～」。 「英検3級の取得をしたら？」と言っても「嫌、絶対嫌」。 「じゃあ準2級は？」と言ったら「う～ん…」。 「毎月定期的に模試を受けて結果を見せてね」と言っても「ひえ～」。 正直お手上げです。 どうすればいいのか、、、アドバイスいただけると幸いです。

回答
11件
2024/03/15 投稿
発達障害かも（未診断） 塾 中学生・高校生

小学生1年生、ASD傾向、IQ84の境界知能～知的ボーダーの男の子がいます。 授業はできる子よりは遅れつつも通常級で頑張っています。 勉強が嫌いで毎日の宿題(プリント1枚＆音読程度)で精一杯なのですが、日々の勉強の補填もしたくタブレット学習を考えています。 本人は紙よりタブレットの方が親から見ても好き、学校の先生からもタブレット学習の時は楽しくしてると聞いています。 チャレンジやスマイルゼミのタブレット学習や買い切り？の勉強アプリなどを始めたいと考えていますが、調べると1日15分で～などと出てきます…そんなにできる気がしないので1日5分や毎日やらないでもいいような物？などおすすめがあれば教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

回答
12件
2025/11/26 投稿
知的障害（知的発達症） 先生 IQ

特性が急に濃くなりショックを受けています。波があるものなのでしょうか？それともこのままなのでしょうか？個人差があることは重々承知なのですが、似たような方の体験談をお聞きしたいです。 こんにちは。慣れていないので失礼がありましたら申し訳ありません。 6歳の息子がいます。ASDとADHDの診断あり、田中ビネーでIQ100ちょうどでした。 年少の頃はまわりも幼く「まぁ、落ち着きがないけど元気な男の子だよね」という程度でした。診断を受け、療育に通いだし、年中でだいぶ落ち着いてきましたが、会話は一方的で楽しいことがあるとストップが効かないことが課題だと園からは指摘を受けました。 しかし、年長になり、急に走り出したり、力いっぱいぶつかってきたりすることが増えてきました。会話は上手になり、友達とコミュニケーションをとりたい気持ちが出てきたせいか、トラブルも増えました。家でも興奮して思いっきり寝ている父親の背中にダイブしたり、私の顔にほっぺたをゴシゴシ擦り付けてキーキー言ったりして「どうしちゃったの！？」と困惑しています。 有り余るパワーが制御できず、爆発していることが多いですが、静かなところでは落ち着いて本を読んだりしています。 医師の指示を受け、環境整備などもしてきましたが、生活に著しく困難が生じてきたためリスパダールを服用しています。しかし、飲み始めは少し落ち着いたかなー？と思いましたが、今は特に変化なし…いや、だんだんと酷くなっています。 毎日、こんな感じで疲れてきてしまいました。就学を控えていて、支援級を考えているのですが、さらに落ち着かなくなっていったら果たして小学校に行けるのかと心配で眠れません。 似たようなお子さんをお持ちの方、どんな関わり方(療育、治療、支援)をしてきましたか？どの様な経過を辿ってこられましたか？ 教えて下さい。

回答
13件
2019/07/30 投稿
IQ ADHD（注意欠如多動症） 小学校

こだわり崩し(マイルール)を崩すというのはどうやってやりますか。我が子が発達障害が分かったのは小学4年です。不登校になってから本格的に検査したり入院して分かりました。人形遊び好きで母子分離不安がありました。ドクターは人形遊びはとらずにいてあげてと言われましたが必ず母親とやらないといけない。学習もそれをやるかゲームをやった後切り替えてやるみたいな傾向がありました。だんだん学習時間が家で持てる位安定してからは手伝いしたらゲーム。勉強したら遊ぶにはしました。なかなか学校に行き学ぶ。6時間終わってから休息みたいなのは定着しません。もしかしてやらなければならないことのが長いから耐えれないのか？他の方の投稿でマイルールは崩さないといけないと言うのをみて知りたいです。ドクターからは本人に合わせてあげてと言われてホームスクリーニンを勧められてたのでずっとそうしていたんですが…これがマイルールを強めてるのではと心配になりました。人形時間は中学に入ったら減らしましたがやはりストレスがあるとそれをすることで学校に行けたりはあります。

回答
16件
2022/04/23 投稿
不登校 母子分離不安 LD・SLD（限局性学習症）

はじめて質問させて頂きます。 かよちゅう。と申します 私の息子っち（小6）は学習障害の一つ読み書きに困難がある「ディスレクシア」とこの春に診断を受けました。 読み書きは小学1年生レベルです。 今までどうやって勉強していたの？と聞くと「聞いて覚えてた」そうです。 記憶力と暗算力、言語力も強いようで強い能力で補っていたようです（主治医談） （学校の先生も気付かなかったです(^_^;)） 今まで普通学級だったのと、本人の希望もあり、今も普通学級で勉強しています。 学校側には「学習障害」の事はお伝えしてますが 普通学級という事もあり支援も支援の先生もついていません。 しかし勉強も難しくなってきて 自らの力で皆と同じスタートラインに立つのは難しいので 出来れば何かしらの支援があれば・・・と思っています。 タブレットの購入も考えているのですが 学校側はタブレットの持ち込みは理解されていますが タブレットを使った学習方法、活用方法はわからないようで （私もわかりませんが） デジタル教科書などの事を聞いても「わかりません」 「どこの科が担当しているのか？市の教育委員会なのか？ 市じゃわからないなら府まで行きます」と聞いても 「たぶん聞いてもわからないと思います」と言われました 地方なのでこーゆー最先端な事はどうしても遅れてしまうのでしょうか・・・ 皆さんの学校では学習障害にどのような取り組みをされていますか？ 私が住んでいるのは京都府の舞鶴市です。 京都府や大阪まで足を運ぶ事が出来ますので 「ここに行くと相談に乗ってもらえますよ」とかそーゆー情報もあれば心強いです。 お学校様とお話ししてて これは自分で勉強した方が早いと思いました(^_^;) 宜しくお願いします

回答
17件
2016/07/21 投稿
小学5・6年生 学習 読み書き

現在1年生です。 言語理解力がみんなより劣っていて、文字を覚えにくいです。まだひらがなを全部覚えきれていません。 そのかわり、耳から聞いて覚えるのが得意です。音読も字を追わずに、聞いて覚えたものをしゃべっています。 発達障害でタブレット学習が良いとネットに書いてあったので、いくつか体験をさせてみました。 食い付きはよかったので検討してみようと思ったのですが、専用のタブレットなのですぐ飽きてしまったら…と思うと踏み切れません。 別にipadを購入してアプリをダウンロードして使わせた方がいいのか…。 使っていらっしゃる方がいらっしゃれば使用感などお伺いできればと思います。 よろしくお願いいたします。

回答
10件
2017/07/22 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 学習

小学生の息子が居るのですがよく怪我ばかりしています。 本当に怪我が多くて膝はボコボコだし 頭は何回か縫ってるし、鼻は折るしで怪我がたえません。 もう大きいのに子供と一緒にずっとついて回っています。友達と遊ぶ時もです。 訓練は小さな時からしていますが 怪我は治りません。 身体のバランスが悪いんだと思うのですが 同じような方いらっしゃいますか？ どのような対処してますか？ 学校では転ぶのは毎日なので膝にサポーターをしたりしています。

回答
0件
2015/07/07 投稿
知的障害（知的発達症） ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症）

WISC-Ⅳ の診断結果が出ました。 言語理解（VCI）125 知覚推理（PRI）102 ワーキングメモリー 94 処理速度　124 という結果でした。 医師からの話やwebサイトなどで調べたことによると、 聴覚からの情報が入りにくく、集中力を長く保つことが苦手だが、瞬発的な集中力は高い。 文字や形の詳細を認識することは苦手・・ということまではまぁまぁ理解できたのですが、 言語理解が高い＝文章を読んで理解することは得意だけど、 文字を認識することは苦手？？ 知覚推理が低め＝文字や形の詳細を認識することは苦手だけど、 視覚支援が有効？？　 など、ちょっと混乱しています。 私の認識がおかしい部分があるのかと思いますが、 このタイプの子どもにどのように働きかけるのが有効か ご意見いただけたら幸いです。 どうぞよろしくお願いいたします。

回答
6件
2024/03/19 投稿
WISC 診断 ASD（自閉スペクトラム症）

娘が現在生後8ヶ月となり、今は自宅で過ごしておりますが、これまで内臓系の疾患により、ほとんどを入院した病院で過ごし、大きな開腹手術も2度経験しております。 開腹手術を2度しており、ほとんどを病院で過ごしたため、発達という点に関しては平均より遅いのかな？と思うのですが（内臓系の疾患のため、栄養の吸収も悪く体重も平均の下限より痩せています。）身体的な事以外で何となく違和感を感じることもあります。 ・目が合いづらいと思うことがある。（近距離だと特に） ・人見知りをしていない？（入院が長いのでこれは仕方ないのかなと思うのですが。） ・名前を呼んでも反応がいまいち。 このサイトをご利用している方々で似たような境遇を経験された方や、入院児の発達についてお詳しい方がおりましたら、是非お話を聞かせてもらいたいと思いました。 拙い文章で申し訳ないですが、よろしくお願いいたします。

回答
6件
2024/10/04 投稿
0~3歳 病院 ASD（自閉スペクトラム症）

言語理解が高く、知覚推理が低い子供について 小4娘の親です。情報がほしいと思い投稿します。 小2ぐらいから育てにくさがあり、娘も学校がたのしくないと言っています。 担任でも対応しきれないほど、癇癪をおこしたり、いう事をきけない状態があります。 先日受けたWISC-4の結果は、以下の通りです。 全検査IQ⋯114 知覚推理⋯85 処理速度⋯88 言語理解⋯155 ﾜｰｷﾝｸﾞﾒﾓﾘ⋯112 以下のことが知りたいです。 ・1番高い数値と低い数値の差が70あります（SD4？）。見たことのない数値だと心理士さんには言われました。 　差が大きいと困る、ということがあまりわかりません。どういう弊害になるのでしょうか？ ・同じような結果の人にはどんな人で、どのように生きていらっしゃるでしょうか？受験や仕事などの面が気になります。（質問が抽象的ですみません） ・言語理解が高いせいか、人を言いくるめてすべては自分が正しいと思っている節があります。生きづらさはここが大きいと思うのですが、このようなデコボコの特性の人にはどう対処すれば良いのでしょうか？ ・親としては何をしてあげたらいいと思いますか？ ・言語理解が高い場合、何をさせてあげたら伸びるとかはあるのでしょうか？他言語とか？ 　本はほおっておいてもよく読みます。 よろしくお願いします。

回答
9件
2024/10/02 投稿
IQ 小学5・6年生 小学3・4年生

　５歳、保育所に通う年中の息子がいます。会話や身支度、運動や読み書きが苦手で、今は療育センターの検査待ちの状態です。小学校に入るまでに読み書きぐらいまではできるようにleafに通いはじめました。ポピーも一年やりましたが私がイライラしてしまうことが多く、子供も気が進まないようで２，３か月分のドリルがたまり、やめることにしました。 　いろいろ調べて「天神｝の教材を見つけました。 体験者の方、またはその他にもお勧めの教材がありましたら教えてください。 　ちなみに私自身、仕事と家事で精いっぱい！勉強に付き合うのは苦手ですし、裕福でもありません。 　

回答
7件
2014/01/06 投稿
読み書き 癇癪 療育センター

WISC−Ⅳの検査を複数回されたことのある方に質問です。 数値にどれくらいの差が出ましたか。 小学校への通級申請のために１年以内のWISC結果が必要だと言われて、２度目のWISC−Ⅳを受けました。 １度目とは違う場所で受けましたが、その結果が１度目とかなり違うのです。 具体的には、言語理解のIQが88から125に変わっていました。 結果は変化するとは聞いていましたが、37ポイントもの差には違和感があります。 これって良くあることでしょうか。 それとも検査技師のスキルの問題でしょうか。 親としては、結果の数値に頼らず子どもの困り感に寄り添っていく方針です。 それでも小学校での対応はこの数値が多少参考にされるようなので、実際の状況を表していないとしたら厄介だなぁ、というのが今の本音です。 追記： 確かに、前回の検査(小1、7歳)から1年ちょっとしか空いてないので、覚えてる部分はあったと思います。 そのことは検査前に申し出たのですが、再度検査を受けて下さい、と言われたのでそこまでの影響は無いのかと思っていました。 とはいえ、他の指標は全て前回より低い数値となっています。 凸凹の具合も変わってしまいました。

回答
8件
2019/02/21 投稿
小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）

中一の息子がWISC検査の結果、凹凸の差が55以上と大きくADHDと診断を受けました。処理速度が一番低く70でした。処理速度が低い場合、検索した情報などでは板書の写しなどが苦手な子が多いように思うのですが、その点で困っている様子は特になく、漢字ドリルなども丁寧に書くことができています。ノートの取り方もよく褒めてもらっており、数値とのギャップに疑問を感じてしまうのですが同じような方いらっしゃいますか？ また処理速度が低いと他にどのような場面で困り事が出やすいか教えていただきたいです。

回答
3件
2024/04/06 投稿
WISC ADHD（注意欠如多動症） 診断

言語理解だけ低い子の進路について相談させてください。 ウィスクでIQ１３０と出ましたが、言語理解だけは８０と低く、今、小学三年生の娘です。 国語が苦手です。 人の話を聞くことも意図を理解することも説明することも苦手です。 お友達の会話でもわからないことが出てきて、会話が苦手だそうです。 頭の中で言語化して思考することが難しいらしく、疑問を持つこともあまりしません。 本人は計算や漢字は得意で勉強が得意だと思っていますが、高学年になるにつれて勉強が理解できなくなるのでは・・・と心配してます。 文章題などは解き方を教えると、パターンとして覚えるのでそのやり方でいまのところ頑張っていますが・・・。 このような子を育てた経験のある方に合う仕事、進路について教えていただきたいです。

回答
11件
2024/12/09 投稿
計算 国語 仕事

小学1年生の息子が、ADHDの診断を受けました。 衝動性、注意欠陥、多動、すべての数値で高かったようです。 WISCⅣも受け、検査結果が出て、今後の育て方を悩んでいます。 WISCⅣは、FSIQ135、言語理解130、知覚推理136、ワーキングメモリ121、処理速度115でした。 受ける前までは、WISCの結果により、本人の得手不得手を理解し、それに沿って環境を整えよう、 どこか大きく弱いところがあるだろうから、そこをフォロー出来るようにしたい、と思って受けました。 結果を先生から説明されたのですが、どの項目も大きく平均を上回っており、各項目の差も多すぎない、とのことでした。強いていえば、理解力に比べ、処理速度がやや低いので、その点でイライラしたりフラストレーションがたまるかもしれない、とはいえ、平均水準より上なので、本人が何とかできるレベルだろう、とのこと。 検査結果を参考にしたかったのですが、現状、日常生活では、困ることが多くあります。 ・癇癪がひどく、嫌なことを言われたりやらなければならないと、癇癪を起して騒いだり、丸くなって動かなかったりします ・食事もなかなか食べず、食べたいものの範囲が狭く、偏食気味です。 ・姉が優しい子なのですが、弟が激しく自己主張する、暴力をふるうので、弟が嫌だといい始めています（弟は姉が大好きですが、危害を加えたりものをとったりします） ・昼間尿失禁（おもらし、便はたまに。本人が気づかないうちに出ているそう）、総合病院の泌尿器科で入院検査もしましたが、特に原因がわからず、けれども、進歩せず続いている状態。 昼間は、おむつ＋パンツで登校しています。夜はおむつです。 学校では今までお友達にもからかわれたりなく、大失敗は1回ほどで乗り切っています。　就学前に学校に相談済みで、保健の先生、担任と連動しています。 泌尿器科は、3か月に1回、定期受診していますが、特に改善は見られず、冬になりひどくなった感さえあります。 投薬などもなく不安なので、近所の小児科で夜尿に効果があるという、成長を促す漢方薬をもらって飲んではいます。 現時点で、外出先ではおむつで何とかなっているとはいえ、改善は見られないので、今後もこのままではないかと非常に不安です。 また、学校では ・授業中の立ち歩きがある、課題に取り組まない（プリントなど、白紙の時があります） ・忘れ物が多い ・私語や大声もあり、独り言もあるようで、うるさい場合があります ・整理整頓が苦手で、学習用具、給食着、体操服などの片付けができません。 　あまりに片付かず、周りの子に迷惑なので、先生が●●君BOXという箱を作ってくれました。 　本人の持ち物をいったん、投げ入れておく箱で、その中から気が向いたときに少しずつ定位置に戻す、ということにし ています。出来たらシール、などトークンもしていますが、本人のやる気が持続しないようです。 　片付けに関しては、面談時に、周りの女の子たちにうまく手伝ってもらっています、と言われました。 　本人は自分でやりたくない／できないと思っているせいか、周りの女の子が見かねて手伝ってくれ 　お礼に、その子たちからリクエストを受けて、好きな折り紙を折ってあげる、工作を作ってあげる、などで、対応しているようです。 　女の子のお母さんからも、「折り紙折ってもらった！と喜んでます」と実際に言われました。 　なんだか、他人の手を借りることに慣れてしまっているようで、今後が非常に不安です。。。 学習については、現状、漢字も計算も、問題なくできてはいるようですが、 ともかく、課題に取り組む姿勢ができておらず、自分のやりたいときにやりたいことしかしていないようです。 先生に促されてやっと、という感じの日もあるようです。 先生には、授業を聞いていないのですがなぜか問題はできています、今後学年が上がるにつれ、内容が難しくなるので、話を聞かないと、ついていけなくなると思います、と言われており、学習面のフォローも考えなければなりません。 現状では、公文式に通っていますが、同じことの繰り返しが嫌で、課題にとりかかるまでに時間がかかります。 始めれば早いのですが、始めるまでに倍の時間がかかる状況です。 最近は何とかやっていますが、それでも学年相当程度、よく聞く数年先まで先取り、などはできません。 これからの学習面のフォロー、どうしていったらよいでしょうか。 IQが高いとはいえ、担任からの指摘もあり、学力と知能は別なものだと感じています。。。 体の発達も遅いほうで、運動も得意ではないことがあるので（縄跳び、鉄棒など）、時々拗ねています。体育はできなそうなこととなると、隠れたり、離脱したりしているようです。 本人も気にしており、学校でみんなとするのは嫌そうなので、自宅でも練習しています。 冬休みに親が促して一緒にやり、やっと、まったく跳べなかった縄跳びが、10回跳べるようになり、喜んでいました。 体を動かすのは嫌いではなさそうで、外が好きで常に走ったり動いたりしていますが、上述の通り、苦手なこともあります。 他にスイミングを習っていますが、進度はふつう、最初は怖がってできなかったのですが、半年ほどで克服し、今は楽しそうに通っています。 空手は、2か月で行きたくないといいやめました。 体操教室は、1年ほど通いましたが、先生が怖くて合わず、本人も嫌がるので、やめました。 お遊戯やダンスなど、みんなと同じようにとか、あわせて何かする、ようなことは苦手なようです。 耳は良いのには前から気づいており、地獄耳だと思っていました。 離れたところでしている大人の会話にも、途中から話の内容に沿った質問を飛ばしてきたりします。 英語は、聞き取れるようです。 ただ、歌はうまく歌えず、テンポが合わなかったり、音程が外れたり…。 本人は、折り紙、工作、ブロック（ラキューやレゴ）は大好きです。 好奇心も旺盛で、読書が大好きで、珍しく静かにしているときは、たいてい本を読んでいます。 図鑑が大好きで、魚や海の生き物に詳しく、生き物や恐竜には強い興味があります。 昆虫は、複数育て、卵からアゲハチョウを羽化させたり、カブトムシを複数年育てていたり、カマキリを孵したりしています。今は、カブトムシとザリガニ、金魚がいます。（たいてい、父が付き合っています） 好きなことをしていると過集中ぎみなところもあり、途中でやめるのも難しい時もありますが、どんどんやるので良いかなと思っています。 長くなりましたが、上記のように、生活面、運動面、学習面と、すべてにおいて不安が大きい状態です。 放課後デイサービスには、送迎ありのものがなかなかなく（私も正社員で仕事を持っています）、運動療育に週1回通っています。 通級指導もあるようなので、3学期から、相談してみようと思っています。 （通級についてよくわかっておらず、内容について、何かアドバイスがあれば、助かります） 病院の先生には、「この子のこの高い能力を活かせるといいですね」と言われましたが、 今後、どんなことを習わせたり、家庭でフォローしていくべきなのか、悩んでいます。 他の高ＩＱのお子さんの話を聞いたり、本を読んだりすると、何かの分野で突出していたりするようなのですが、 我が家は、好き程度の範囲で、能力を引き出せてやれてないのかな、とつらい気持ちです。 習い事は、くもん、スイミングのみですので、何かをやめて他の物を検討してもよいと思っています。 夫も協力的で理解を示しており、環境を整えてやれることはできるだけしたい、と話し合っています。 祖父母も、少し離れたところにいますが、協力してくれそうです。 結果を聞いて、今後の方向性を考えよう、少しは改善の目が見えるか、と思っていたのに、予想外の結果に動揺しています。 親の私が、もやもやして、動揺している状態です。 何をしたら本人の役に立つのか、本人にとって好ましいのか、どうしたら本人の得意を作ってやれるのか、能力活かせるのか、と、悩んでおります。 何かアドバイスなどいただけると、大変助かります。

回答
14件
2024/01/10 投稿
学習 偏食 トークン
カテゴリ別でQAを探す
専門家に相談する

発達ナビPLUSのご案内

関連するキーワードでQ&Aを探す

ASD（自閉スペクトラム症）
ADHD（注意欠如多動症）
小学1・2年生
小学3・4年生
読み書き
学習