なおマーブルさん
2022/06/07 09:02 投稿
回答 4 件
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高校3年生なのですが、現在は放課後等デイサービスに通っているのですが、卒業後に大学に通いながら利用できる所はありますか？

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質問者からのお礼
2022/06/08 01:56
沢山の方々からありがたい意見を頂き嬉しいです。大学への進学に対して不安がありますが、もう少し子供とよく話しをして今後の進路を決めたいと思います。ありがとうございました(^^)
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/169245
おまささん
2022/06/07 11:11

こんにちは
放課後デイに何を期待して通われていますか？何を期待して継続をお考えなのでしょうか？

大学に通う子供がいますが、時間がないのが現状です。単位を取る授業出席だけでなく、レポートや提出物などそれぞれあります。
疲れやすいタイプなら土日は出かけるのもままならないかもしれません。

ちなみに時間割的にも最終が５時半とか、資格をとるならその後の時間からスタートなど高校とは時間配分もかわります。放課後の時間がなく、すぐ夜に突入します。うちは夜からバイトしていますが土日はレポートに追われて新しい週を迎えています。（土日遊んで帰って来て夜レポートをするのですが汗）

大学生活が軌道に乗るまではデイが息抜きになるとか、家から直ぐのところにあって通いやすいとかでないと辛いと思います。

例えば、相談窓口としてデイが必要ならば、大学の学生課やカウンセリングルーム等を利用するのが良いと思います。そう言う部分が手厚い学校を選ぶのも選択肢にいれてみては？と感じました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/169245
伊達メガネさん
2022/06/07 09:27

放課後デイサービスは18歳までですが、日中一時支援なら、６４歳まで利用できるみたいです。
お住まいの自治体の障害福祉課（放課後デイサービスの受給者証の申請を担当している部署です。自治体によって課の名称などちがいますが）に確認すればいいです。

具体的な事業所や、手続きをいつごろするとか、丁寧に教えてもらえると思います。

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ナビコさん
2022/06/07 09:34

申請すれば特例で20歳まで延長できる制度があるらしいですね。

申請して認められる条件が、どういったものかはわかりませんが。

もともと通っているデイに限られるかもしれません。
新規で受付はできないと思います。

まず役場が延長を認めなければ利用できないし、現在のデイが引き続き受け入れしてくれるか、確認されてみては？

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https://h-navi.jp/qa/questions/169245
射命丸さん
2022/06/08 00:08

詳しくは 利用した事がないので わからないのですが…他の方も言われていますが…どういう事を望まれているのでしょうか？

我が家にも ADHDの大学生の息子がおり コミュニケーションを学ばせたいなぁって探してみたのですが…高校生までは 放課後ディなど…成人では働いてないなら就労訓練などは ありましたが…大学生は見つかりませんでした💧
大学4年生になったら 就労移行など利用できるとは言われましたが、今の所は 学生相談室位です。
障害者の学生に手厚い大学もありますから そちらを頼った方が良いかもしれません。
現在は 昔と違い 大学も障害がある学生の支援は充実はしていますが、大学生は 自己で講義をとり 課題をして単位を取らないと留年してしまいます。
学生ですが 年齢は大人になりますので 困っても自ら発しないと やってはいけません。
特に単位の配慮はありませんから 講義をきちんと受ける、課題はきちんと提出は 障害があるから甘く見てね！は通用しません
から どこか放課後に通うという程 時間はないのでは？と思います。
子供さんと大学に入った後の事を 話しあった方が宜しかと思います。

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2020/01/31 投稿
小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症）

同年代の子と全く関われない娘について相談です。 広汎性発達障害、中1の女の子です。知的には問題ありません。 小2から支援級に移りました。今も所属は支援級ですが、本人の「高校に行きたい」との希望もあり、主要5科目は通常で授業を受けています。 娘が障害があると分かってくれている大人には一方的に、自分の興味のある話をガンガンしていきます。失礼な事も平気で言ってしまいます。 逆に同年代とは全く関わる事が出来ません。むしろ避けている感じさえあります。 話しかけられれば多少の受け答えはするようですが… 小学校の支援級のクラスは、周りが全員男子でした。知的クラスには女子もいましたが、人懐っこい彼女達が娘の所に来ると逃げていました。 学童にも通っていましたが、会話はもっぱら先生方だけです。 今の支援級も、周りは全員男子です。休み時間はやはり先生とお話して過ごしています。 通常級での授業は、板書はきちんとしていますが、グループ学習や実験の時間などは、全く発言せずじーっと座っているだけで参加出来ません。 小学校のうちは、優しい子が「一緒にやろう」などと声をかけてくれましたが、中学生は思春期反抗期だし、自分の事で精一杯で、そんな優しい子もいないようです。 「まずはおはよう、ありがとう、ごめんねを言えるといいね」と常々話していますし、SSTの教室に２年通っていますが、全く成果が出ていません。 私は、たくさん友達がいなくても、誰か気の合う子が見つかればいいと思っています。娘は、無理して友達を作るくらいなら1人で好きな事してる方がいいと考えているようです。 しかし、高校に行きたいという希望があったり、大人になってからの事を考えると、挨拶や必要最低限のコミュニケーションは出来ないと困ってしまいます。 幼稚園時代は個別心理、小4までは音楽療法と、療育もしてきましたが、ずっとこんな調子でこの歳まできてしまいました。 少しでも必要最低限のコミュニケーションが出来るようになるには、娘をどんなふうに導いてあげたらいいでしょうか… 今は娘の一方的な話を聞いて、「面白いね」と言ってくれる大人がいますが、彼女が大人になったらどうなってしまうんだろうと考えると、焦りと悲しさばかりが浮かんでしまいます。 何かアドバイスがあれば宜しくお願いします。

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2016/03/09 投稿
会話 コミュニケーション 療育

今 放課後デイサービスを利用しています。小6の情緒で知的障害ではありません。 中学生になっても 放課後デイサービスを利用している方がいましたら どんな形で利用していますか？ 部活との兼ね合いとかも あるとは 思いますが。 中学生向きのデイサービスが あまりなく どうしても 小学生が主体になっている デイサービスが多いので 利用方法や こんな風な 利用してますとか ヒントや アドバイスがあれば 宜しくお願い致します🙏🏼

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2017/12/01 投稿
小学5・6年生

言語理解だけ低い子の進路について相談させてください。 ウィスクでIQ１３０と出ましたが、言語理解だけは８０と低く、今、小学三年生の娘です。 国語が苦手です。 人の話を聞くことも意図を理解することも説明することも苦手です。 お友達の会話でもわからないことが出てきて、会話が苦手だそうです。 頭の中で言語化して思考することが難しいらしく、疑問を持つこともあまりしません。 本人は計算や漢字は得意で勉強が得意だと思っていますが、高学年になるにつれて勉強が理解できなくなるのでは・・・と心配してます。 文章題などは解き方を教えると、パターンとして覚えるのでそのやり方でいまのところ頑張っていますが・・・。 このような子を育てた経験のある方に合う仕事、進路について教えていただきたいです。

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2024/12/09 投稿
計算 仕事 ASD（自閉スペクトラム症）

中学3年生女子の父です。 小さい頃から、自分の思い通りにならないときに癇癪を起こすことがありましたが、高校受験を控えた今でも、分からない問題があったりすると癇癪を起こし、物に当たったり妹（小6）に当たったりと、手がつけられなくなることがあります。 学校での態度は特に問題はなく、成績も真ん中くらいです。部活動も引退までやり遂げました。友達付き合いも普通にできているのですが、家の中でだけ癇癪を起こします。 癇癪を起こしたとき、親としてどう対応すればよいのでしょうか。おさまるまで、ひたすら我慢するしかないんでしょうか。また今後歳を重ねても、癇癪が続くものなんでしょうか。

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2021/09/24 投稿
発達障害かも（未診断） 癇癪 中学生・高校生

ADHDと診断され、コンサータを服薬経験のある方、またはお子さんをお持ちの方に質問です。 ①服薬をやめた方はいますか？ ②薬をやめたきっかけ、または止めて良いと判断した理由を教えてでください。 ③継続して服薬されてる中学生、高校生以上の方、費用や通院の頻度、薬に関しての考え方を教えて下さい。 うちの子供がコンサータを処方された時に、ADHDは成長とともに自己コントロールが出来るようになり、服薬しなくてもよくなると言われました。 服薬して3年、薬を飲み忘れても学校ではトラブルを起こす事もなく、テンションが変などの指摘もないようですが、家ではかなり衝動的になります。 本人は背が低いのを気にして、服薬を嫌がるようになりました。学校での生活にトラブルがない事も根拠にしています。 私と医師は自宅での衝動性を理由に継続させていますが、今後どのようにしていくか悩んでいます。 みなさまの経験を教えて下さい。

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2016/03/10 投稿
小学3・4年生 ADHD（注意欠如多動症） 診断
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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