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Q&A - こんなときどうしてますか？

４月に小学一年生になる子供の母親です

ハチさん

2016/01/20 13:36

9

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４月に小学一年生になる子供の母親です。
息子は軽度知的障害、ADHD、強調運動障害があります。

入学したら放課後デイサービスを利用しようと思っていますが、どのように選んだら良いかわかりません。

また、入学と同時に放課後デイサービスを利用すると疲れてしまうのかな？とも思っていて…。
学校生活が落ち着いてから利用したほうが良いのかと悩んでいます。

アドバイスをよろしくお願いします。

この質問への回答

ハチさん

2016/01/20 20:55

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あい2さん、とても参考にさせていただく回答ありがとうございます。
見学は、息子も連れて行った方がよいこと、学校への迎えがあるか？などなどとても勉強になりました。

今のところ、息子は落ち着いているので今からでも…と思うのですが、四月入学前でも放課後デイサービスは受けることができるのでしょうか？
もし出来るならぜひ行かせてもらいたいです。

23

ANNAさん

2016/01/20 14:51

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ここ2年で放課後デイサービスが増えている地区もありますが、枠がなかなかあかないという地域もあります。これは地域差が大きいので一概には言えませんが・・・。

入学して様子を見てからでも契約できるデイサービスさんの空きがあるならばいいですが、私は入学前の1月ごろからいろんなデイサービスに見学に行きました。ただ送迎サービスの問題などで、使える場所は限られていました。また、誰かがそのデイをやめない限り空きがでないものです。
デイをやめるタイミングがやはり3月末ということから　利用を考えるのであれば年があけたら行動した方がいいと思います。

もし複数のデイサービスの中から選ぶことができるのであれば、
・デイの活動内容
　（ゆったり過ごすことが中心だったり、音楽や美術等を取り入れたプログラムがあるところも）

・デイの時間
　（デイサービスの終わる時間等が早過ぎると、デイで過ごす時間が中途半端でその子にとって移動しているだけで忙しい思いだけになるというケースもあります。仕事をしている親ではやはり帰宅に間に合わないということもでてくるでしょう。）

・職員さんの男女比率
　（我が息子は体格のいい運動量の多い息子だったので　重視しました。）

もし　新学期始まったばかりは疲れるかもということであれば　利用したい枠を抑えてはじめの1ヶ月は欠席も混ぜあわせて徐々に利用を増やしていくことも相談されてはどうでしょうか。
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21

退会済みさん

2016/01/20 23:07

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はじめまして。

うちの子も、来年度入学予定で、放課後等デイを利用する予定です。
地域にもよるみたいですが、色々な特色の施設があるので、見学は必須です。

３箇所見学に行った感想としては、重度の知的障害の子供が多いという印象です。
療育というよりは、下校時の送り迎えやお預かりのイメージが強かったです。

何を目的に利用したいと思うか、見合った施設はあるか、が、選ぶポイントかな？と思っています。
参考になれば幸いです。 ...続きを読む Cumque aut quia. Libero dicta commodi. Distinctio molestiae suscipit. Rerum et incidunt. Et neque vero. Numquam fugiat sit. Ea aliquid culpa. Unde nam eos. Et omnis dicta. Et aperiam quo. Esse voluptatum eveniet. Veniam officiis fuga. Ipsum asperiores qui. Quas beatae eligendi. Ad nisi ut. Fuga quibusdam harum. Laborum harum quos. Eligendi alias qui. Ut rerum ipsum. Velit ut dicta. Minus omnis quis. Hic aut ipsum. Repellendus et molestiae. Cumque delectus natus. Libero expedita officia. Itaque quam blanditiis. Aut aspernatur eius. Nisi saepe repudiandae. Cum vel voluptas. Quo minima aliquam.

21

退会済みさん

2016/01/20 20:31

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放課後ディサービスは、保護者とお子さんが見学してどこが良いか決める事が大切です。いろいろな処がありますから、是非、数か所見学してみて下さい。また、はじめる時期はいつでも構わないので、４月と決めずに、その前からでも良いと思いますし、入学してしばらく落ち着いてからでも良いとかと思います。また、日数もはじめは少しの日数から徐々に慣れて行く方が良いと思います。お子さんの様子を見て対応する事がなにより大切かと思います。
現在お子さんの様子が落ち着いているのでしたら、私のお勧めは、小学校に上がる前に少しずつ慣れさせることです。そして、小学校に上がったら、車で学校に迎えに来てくれるところが一番良いと思います。その場合は、毎日となりますが、ディでの時間ははじめ短めで良いと思います。
１.5時間位。息子さんが学校生活に慣れるのは大変な事なので、下校はサポートして貰えると後々良い結果に繋がるかと思います。それは、下校時のトラブルが小学生は大変多いからです。
ですが、お子さんの様子や環境によっても違っているので、一概には言えない事ですね。
頑張ってくださいね。応援しています。 ...続きを読む In beatae sed. Optio perspiciatis rerum. Esse ad enim. Suscipit ut iste. Similique maxime accusamus. Quae qui et. Et id omnis. At excepturi dignissimos. Assumenda quo similique. Hic corporis dolorem. Aspernatur delectus voluptate. Consectetur voluptatem quaerat. Amet consequuntur odio. Eius ut accusamus. Et rerum sint. Eveniet praesentium provident. Non est rerum. Velit ipsa accusamus. Vel autem cumque. Recusandae inventore consequatur. Optio accusamus ullam. Ipsam qui a. Et voluptas voluptas. Aut alias iste. Laudantium quo alias. Laborum laboriosam pariatur. Ab tenetur et. Qui cupiditate quia. Vel ut nihil. Quam unde ut.

17

SNOWさん

2016/01/21 00:59

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放課後等デイサービスには大きく分けて預かり型と療育型があります。
預かり型は送迎があり、内容は単なる託児のところが多いです。先生も介護系の資格を所有している方が多いみたいです。(うちの地域だけかもしれませんが
……)
療育型はそれぞれ特色があり、学習支援・運動・美術など色々な事を学べます。
何のために放課後等デイサービスに通わせるのかを考えてから検討すると良いと思います。

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13

すぴかさん

2016/01/21 12:29

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我が家の一人息子も４月に小学一年生。特徴もよく似ています。

現在は週３、二か所の療育に通っています。
一か所はデイサービスがないこともあり、入学後は週１で一か所のみ（継続）にしようと思っています。

最初はハチさんと同じように、学校がはじまってすぐにデイも始めるのは疲れてしまうかな？と考えていました。
しかし、息子の場合、最初は普通級に行くので、居場所を作ってあげたいという気持ちと私の相談場所が欲しい、そして他の方も書かれているように、空きがなくすぐに入れない可能性もあると思い、継続を決めました。実際、第一希望のデイサービスは１年以上待っていますがまだお声がかかりません。

就学に伴い、やることが多くて大変ですよね。お互い頑張りましょう！
...続きを読む Hic deserunt est. Natus velit nihil. Dolorum libero incidunt. Soluta nihil qui. Eum non ut. Dicta voluptatem aut. Neque numquam facere. Nam eius esse. In voluptas officiis. Et saepe placeat. Eum facilis temporibus. Ex aliquid nam. Repellat recusandae necessitatibus. Itaque sed qui. Libero modi possimus. Aspernatur qui magni. Quia molestiae beatae. Placeat quas excepturi. Modi eos unde. Id praesentium ad. Aut dolorem nisi. Non rerum omnis. Temporibus placeat sint. Vel impedit repellendus. Rerum aut voluptatem. Aut nulla quasi. Dolores ducimus veniam. Nisi quo ut. Officiis corporis sint. Error facilis enim.

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【他害をする子や、他のクラスメイトとの付き合い方について】小

2の男児で情緒支援学級に通っており、知的なしのADHDとASDを抱えている児童です。現在息子の通っている支援学級には20人程度の生徒が在籍しており、情緒支援の子と、知的支援の子が1クラスにまとまって生活しています。さて、今回のアドバイスをいただきたい悩みはクラスメイトとの付き合い方についてです。息子のクラスには、他害をする高学年の男児がいます。情緒級在籍の子で、とにかく暴言と暴力がひどく、度々トラブルになっています。我が家の息子だけで月数回、他の子とも月に何度かトラブルになっており、ターゲットは一・二年生のようです。暴力はお互いにではなく、一方的に殴られる蹴られるといった状況です。何度目かの暴力沙汰の際に、息子が陰部を蹴り飛ばされてしまい担任の先生と先方の親御さんから謝罪の連絡が来ましたが、それ以降も暴力が止むことはなく先生方も逐一報告はしてくれますが〝あの子(他害児童)は手が出てしまうからしかたないよね〟といった状況になってしまっています。どうしても殴られてしまうのならば一緒に遊ばなければいいのですが、狭いクラスの中でその子がクラスの中心人物になってるようで息子曰く従わないと仲間はずれにされてしまうみたいです。通常級にはお友達がいないので、ひとりぼっちになるくらいなら…といった感じだと思います。また、最近は、その子が中心になりクラスの中で人一倍障害の重い子をみんなでいじめたり、叩いたり、暴言を吐いたりしているようで…一度だけ息子もその中に加担して先生から指導の電話が入ったこともありました。とにかく、説明しにくいのですが教室の中で暴言や他害、いじめが子供達の中で当たり前の空気になってしまっています。子供達もそれぞれ自分のポジションを守るのに必死なのだと思います。少し脱線してしまいましたが、今とにかく息子だけが一方的に叩かれ蹴られる状況だけは改善できないものかと考えています。「⚪︎⚪︎君にいじめられるし蹴られるから学校に行きたくない」と夜な夜な泣くことや登校しぶりも増え、とても悩んでいます。担任の先生も何度か相談しましたが、先生も困ってるみたいで「指導はしてる」「あちら側の親御さんも悩んでる」「監視を強める」とのお返事しかいただけず、半年経っても状況は悪化していくばかりです。家庭での支援にも限界はあると思いますが、私は親としてどのように息子に教えていけばいいのでしょうか。母子家庭で、誰にも相談ができず、ここで質問させていただきました。何か良いアドバイスがあれば、よろしくお願いします。補足いじめに加担したことについては、自分がターゲットだったらどう思うか考えるようにと厳しく教えました。その際も泣きながら「やらなきゃ⚪︎⚪︎君に仲間はずれにされる」といっており、先生からも心を強く持つように指導してくださいと言われてしまいました…。

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うちの長男の中学支援級も22名1クラスです。 (担任は4人）本当は2クラスですが、今年の新一年生がやんちゃで先生の手が足りないということ...

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今放課後デイサービスを利用しています

小6の情緒で知的障害ではありません。中学生になっても放課後デイサービスを利用している方がいましたらどんな形で利用していますか？部活との兼ね合いとかもあるとは思いますが。中学生向きのデイサービスがあまりなくどうしても小学生が主体になっているデイサービスが多いので利用方法やこんな風な利用してますとかヒントやアドバイスがあれば宜しくお願い致します🙏🏼

回答

小6の今からデイサービスを利用しようとしていル者です。今受給者証申請の書類作りです。私の地域のデイサービスはほとんどが中学生まで対象な...

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女の子、友達関係で仲間はずれにされてしまう

小1女子、普通級、昔でいうアスペルガータイプ(IQ130↑)、運動が凄く苦手で勉強が凄く好きな子です。入学後、クラスの1人の女の子(A子)と友達になり、その子とよく遊んでいる様子でした。A子を含め何人かでも仲良くしていました。5月の初め頃からB子という子の事がぽつぽつ話題に出てきました。5月中旬B子から、私(B子)とA子だけで遊ぶから、娘は来ないで！と言われたと話しました。その時は娘の一方的な話だけで判断するのは良くないと思い(特性上被害者ぶる事が多い為)娘の辛い気持ちだけを受け止め、様子をみていました。今月娘より、もうB子が嫌すぎる。私とA子が2人で話していると、B子が必ず来て話を遮ってA子を連れて行ってしまう。5月から何度も何度もそんな事があった。私が運動が苦手と分かっているのに、A子とは別の運動が苦手な子もわざわざ連れてきて、2人で苦手だと言ってるのに、強引に皆でかけっこをしてB子に遅すぎると笑われたりすると。A子の事は大好きで、一緒に遊んで楽しいのに、B子が嫌すぎて学校に行きたくないと言っています。私が先生に相談しようかと思っていた所、先に娘は先生にお話がありますと時間を取ってもらい、B子の事を相談していました。自分の気持ちを紙を使って説明していました。5月頃の嫌な気持ちは小さいクシャクシャな丸めた紙が一つだけだったけど、何度も嫌な事をされて、今はこの丸めたクシャクシャな丸い紙が千個位あって、胸がきゅーと痛くなり涙が出ますと話したそうです。A子も娘も大人しいタイプの子です。B子は活発なタイプ。A子は特に大人しく、A子はB子から何ですぐに私のところに来ないの？と怒られている？所を何度か目撃したと娘が話していました。私としては娘に2人と距離を取ってもらいたいです。嫌な思いをしてまで一緒にいたいのか‥でも娘はA子の事が好き、だから私(娘)が我慢するよ！と言ったりします。あと距離を置くとクラスで1人になるのも怖いみたいです。来週、個人面談があるので、先生には現状を話そうと思っています(ちなみにB子に特別何か指導などして欲しいとは思っていません、娘の発言も被害者意識が多い事もある為)娘にどうアドバイスしたらよいのでしょうか。一年生の一学期からこのような事が起き、正直戸惑っています‥

回答

辛口になってしまいますが、私なら。学校に入学したら、子供の友達関係には、もう口を挟まないです。というより、そうします。普通級でしょう...

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放課後デイに行かせるか迷っています

こんにちは。現在小学５年生、ADHD(注意欠如)とLD(読み書き)の男の子がいます。学校では通級教室にも行っていますが、生活スキルも身に着けてほしくて放課後デイを検討し見学まで済ませてきました。ですがここにきて放課後デイへ通わせるのは子供にとって良いのだろうか？と少し悩めてきました。理由としては・まずは本人が特別行きたがっているわけではないこと。→行ってみない？と誘って見学は楽しかったようです。・お友達と遊ぶ時間が減る。・行こうと思っているデイは多動のADHDのお子さんが多いように見えた。上記３点です。子ども自身から『行きたい』と言ってほしいところですが、何事にもあまりやる気がないため無理そうです。放課後デイにお子さん通わせておられる方、どういった経緯で行かせましたか？LDに特化した学びをしてほしいところですが、そればっかりともいかないようで・・・親として、レールを敷きすぎているのか？と悩んでいます。些細なことでも構いません。お話聞かせてください。よろしくお願いいたします。

回答

けろけろけろっぴさん、はじめまして🐱 生活スキルを身に付けてほしいとの事ですが、小学5年生ともなると、特化型の療育でないと難しいですし、...

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