でゅーくさん
2025/03/05 18:03 投稿
回答 4 件
受付終了

こんにちは。姪っ子なのですが、小学校高学年～中学生になってから放課後デイサービスに行くのをいやがるようになりました。やはり、思春期／女の子特有の悩みもあるようで、なかなかそれが相談できなかったりするようです。
思春期（特に女の子）の特化したプログラムなどある療育などあるのでしょうか？
また、思春期で、放課後デイサービスがあわなくなったなど、ご経験ある方にアドバイスいただけると嬉しいです。

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質問者からのお礼
2025/03/06 06:28
とっても助かりました！ありがとうございました
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ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳 保育園 仕事
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ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 診断 コントロール 保育園 小学校 癇癪
回答2件
2023/07/10 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/194058
ノンタンの妹さん
2025/03/05 19:27

女の子のみのデイはなかなか無いと思いますが、就労準備型デイならば中高生がメインな為、勉強会の内容も思春期の異性との距離感などでした。

小学生〜高校生まで可になってるデイは小学生用のプログラムだけど高校生まで通える！なので中高生で通ってる子はほぼ支援学校の生徒だと思います。

なので姪っ子さんの場合は就労準備型デイで探されてみては？と思います。そんなにたくさん無いので通える範囲であればいいのですが…

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ごまっきゅ(中学生の母)さん
2025/03/05 18:30

コロナ禍前ですが、まさにそういう層をターゲットにした放デイができたと話題になったことがあります。
年齢も性別も違ったので、名前も覚えていませんし、今でもあるのか確認できませんでしたが。

ただ、デュークさんが姪っ子さんの保護者でない限り、こうやって情報を集めても活かせるのかな？と疑問です。
姪っ子さん本人や親御さんから相談を受けているのでしょうか。


うちの子どもが利用している放デイでは、思春期の女の子も何人か同じ枠にいます。
内容もですが、周りの利用者にもよるのかもしれません。

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あまだれさん
2025/03/05 20:07

我が家は男子なので具体的なところをお伝えできなくて申し訳ないと思います。
が、基本的に「SST（ソーシャルスキルトレーニング）特化」の中で、なおかつ対象年齢高め（中高）デイになると、
思春期対応で性別に応じたグループワークをしているというところもあります。
就労準備型のデイだと、SST強めでなおかつ中高中心のところも多いですから一度情報を集めてみては？
女子特有の「メンドクサー！」なあんなこんな、SST特化だと強いんじゃなかろうかと思いますよ。
案外、就労を意識した事業所ならこれらの指導があるかもです。

療育というよりは、就労移行支援事業所の前哨戦的なところ、と言いますでしょうか。
生活支援事業所という名称ではありますが、他には「なんちゃらカレッジ」という名前がついていたりします。
そういうところではかなりSSTに力を入れている感じがします。
ただ、対象年齢が高校生～ですので、姪御さんが通えるかどうかは問い合わせをしてみてください。
（就労を目指すところですので、小学生や中学生では通えないと思います）

そして、シンプルに考えてですが。
「女子特有の悩み」として吐露できるという部分では、姪御さんはかなり「自己理解」が進んできているのではないかなと思います。
行き渋りがあるということは、姪御さんには、該当の放デイが「合っていない」という可能性もありますよね。
どういう形態のデイなのかな？
相談できないということは、デイの先生と信頼関係がないのかな？
「本人が相談しにくい」ということで、行き渋りが出ているというのであれば、それこそ率直にデイと相談してみてはどうかなと思いますよ。
療育を上手く使うには、「情報共有」「相談」が一番大事ですよ。
しっかりがっつり「相談」して、「ダメだこりゃー！」となってから、チェンジしても良いと思います。

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でゅーくさん
2025/03/06 06:28

>ごまっきゅさん、そのような放課後デイが以前はあったのですね！やはり運営が難しかったのでしょうか。叔母の立場ですが、親やこどもとも連絡をとって色々な方面から情報をあつめているところでした。やはり、通っているデイのメンバーの影響もあるかもしれませんね。ありがとうございました！

＞ノンタンの妹さん、就労準備型デイも気になっていました。やはり内容的にはそちらのほうが合いそうですね。あいにく近くにはなさそうですが、もう少し探ってみます

＞あまだれさん、ご丁寧な回答ありがとうございます！確かに、まずは放課後デイに相談し、改善策を模索してからチェンジでもいいかもしれませんね。SST強化しているところのほうが合いそうな気がします。今通っているデイはやはり低年齢が中心で環境的に少し落ち着かないのかもしれません。

ご回答いただきありがとうございました！

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2025/03/05 投稿
発達障害かも（未診断） 0~3歳 療育

初めまして、宜しくお願いします。 支援級クラス分けについてアドバイス頂きたく初めて質問させて頂きます。 小4の息子　知的学級に在籍しており入学時から1人で同級生がおりません。 数日前に来年度は今のクラスに転入生が来た為2学年下のクラスに入ってもらうと言われ非常に困惑しており学校と話し合いをする予定になっています。 転入生が入り8人になった為の移動ですが親としての今の学年（一つ下）を二つに分けそこで卒業までいさせて欲しいというのが要望です。 理由としては ⚪︎3回目の3年生の授業を受ける状態になる（現クラスでも1人に対して個別で指導は難しいと言われた為復習の状態になった） ⚪︎6年生になる時にまた同じ事が起きる可能性がある（また3年生以下のクラスへ移動？） ⚪︎3年生と5年生では時間割、教科の違いが大きくしっかり指導してもらえるとは思えない　など。 1人しかいないという事で過去含め３度目のクラス変更、今後どの様に指導を進めていくのか見えないままこんなギリギリで伝えられた事にショックを受けています。また二つ下の学年に入れるしか無いと判断する前に話して欲しかった。感情としては裏切られた気持ちでいっぱいです。 1人の為に同学年を二つに分けそこに異学年が入る事は異例かもしれませんが1人だからこそ考え方を変えて欲しいのです。同級生が1人でも居れば別ですが正直不憫でなりません。 無茶を言っているのは承知です。 ただ、この無茶を言う事でことの重大さを理解して欲しいです。 どうしても二つ下に入るしかないのであれば今以上に計画を細かく出して貰う、補助を増やして頂く事しか思いつきません。 とにかく親としてできる事はしようと思っています。まずは先生との話し合い、埒が開かない様なら教育委員会に言えば何か変わりますか？ 長くなり分かりづらくすみません。 宜しくお願いします。

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2025/03/11 投稿
教育委員会 知的障害（知的発達症） 小学3・4年生

放課後デイサービスの料金について教えて頂きたいです。 平日は14〜17時まで利用して1日いくらかかるのでしょうか。また、長期休暇では1日の利用時間を増やしたいのですが、その場合はまた料金が変わるのでしょうか。 所得制限世帯で、出来れば2万円までに納めたいと思っていますが、2万円で長期休暇中は何日利用出来るのか気になっています。

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2025/04/07 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳

小3男児（多動、自閉症スペクトラム）を連れての外食について。 食事のマナーが徹底できません。犬食いをする、手で食べ物を掴む、ストローで音を立てて飲む、食べ物で遊ぶ、等等、家で毎回毎回注意をしていますが直りません。動画を見せたりマナーの絵本を見せたり本人になぜ食事のマナーが必要なのか、食べられることへの感謝の気持ち等を伝えたりしていますがなかなか効果がありません。 そのような息子を伴い外食（少し改まったところ）を行くとここちらが小言ばかり言って疲れてしまいます。もちろんそういう時は個室を取れれば良いのかもしれませんが毎回そういうわけにも行かず、友人ファミリーや両親との会食の際はまったく楽しめずイライラと怒りすぎる自分に自己嫌悪です。 注意しないと子供を野放し、躾の出来ない親と見られ、注意しすぎると貴女が煩く言い過ぎるから子供がこんなになっちゃうのよ、的にみられ辛いです。 同じような傾向のお子さんがいらっしゃる方、外食は諦めるべき、と割り切ってますでしょうか？それとも根気強く伝えて改善していってますでしょうか。 年齢と共に少し落ち着くかと思っていましたがもう3年生です。

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2021/05/23 投稿
食事 ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生

はじめまして。 小学校1年生です。10月から不登校となり、1月は通ってましたが2月現在も五月雨登校が続いています。 その後児童精神科に繋げていただき、不安が強く頭痛に現れるので、身体症状症と診断されました。 服薬治療をしており、頭痛があっても基本的に見た目は元気で、学校自体は好き、行ける日は途中からでも行きたいと言い、帰りの会からや学童からは本当に行きます。 元々不登校になる前から習い事で他の曜日に行けない（毎週日曜日のプールを他の曜日に振り替えができない）、学校も忘れ物がわかると行けないなど、こだわりの強さや0百思考があったためWISC-5を受けたところ、全評価IQは125、言語理解136、その他は全て115前後。こだわりがあるので、自閉スペクトラム症でしょう、との診断でした（ただ調べてみると過度激動の方が近いかな？という印象です）。 先生は本人に診察の際「また行けるようになるよ。」「不安になるのは考えすぎちゃうのが原因と思う。そんなに考えすぎないようにね。」と伝えており、詳しいことは伝えていません。 さて、前段が長くなりましたが、ここからが相談です。 色々子の困り事もわかってきたので、今後療育を考えています。 住んでいる自治体は不登校教育に消極的なこと、週に1度特別支援教室がありますが、学校に行かない日が多いのであまり活用できないこと。そして息子のような困り事に対しては調べてもあまり情報がなく（もっと高IQの例はあるのですが……）、今後どのような支援が可能か、ぜひ詳しい方のお知恵を拝借できたら嬉しいです。 宜しくお願いいたします。

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2025/02/25 投稿
習い事 小学1・2年生 忘れ物

前置きが長いです。最後の5行が質問部分です。 高校1年生です。 WISC-4の結果　全検査140、言語理解150.知覚推理130、ワーキングメモリー140、処理速度100でした。（特定を避ける為数値を四捨五入しています） 心理士の先生からは2Eだと言われたのですが、医師からは発達障害ではないと言われました。 しかし、発達障害ではないと言われたことに納得がいきません。 なぜなら自分を担当した医師が発達障害について懐疑的な立場の人であることと、WISC-4以外の検査を受けておらず、数分の聞き取りだけで発達障害を否定されたからです。 小さい頃から勉強や提出物に手がつかず、整理整頓もできず、家の名はゴミ屋敷で、親には心を入れ替えて頑張れと言われるのですが、自分の力で頑張れる気がしません。 ADHDなのであれば薬を飲んでみたいです。 薬の効果がどのくらいなのか実体験などで教えて欲しいです。 あと、ここまでディスクレパンシーが大きく開いていても発達障害ではないことがあるのでしょうか。

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2025/03/07 投稿
中学生・高校生 先生 WISC
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