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Q&A - 療育について教えて!

放課後等デイサービスを利用されている方にお尋...

三人娘の母さん

2024/01/11 14:00

4

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放課後等デイサービスを利用されている方にお尋ねします。
何年生くらいで放デイを使わなくなるケースが多いですか？

・本人が行きたがらなくなった
・お友達と遊びたがるようになった

等よく耳にするので、何年生くらいからそうなってくるのか知りたく質問しました。
宜しくお願いいたします。

この質問への回答

ごまっきゅさん

2024/01/11 18:14

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放デイも学童も３、４年生で卒業という子が多いんじゃないでしょうか。

うちのコは、預かり型のデイは卒園を機にやめたいと言いました。
小集団の作業中心のデイは中学生の今も通っていて、できれば高校まで通いたいと言っています。
実際、そういう先輩もいます。

ただ、こういう「その子次第」「デイのメンバーとの相性次第」の問題まで悩み始めるとキリが無いですよ。

考えるべきは、いつ嫌だと言い出すかではなくて、嫌だと言い出したらどうするかだと思います。

3

ナビコさん

2024/01/11 16:26

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子どもによるので、何ともですが。
３年生になると６時間授業が週４日になり、６時間授業の日は行ってもとんぼ返りみたいになります💧
よほど近場か、６時くらいまで預かってくれなければ、現実的に通えません。
４年生になると、５時間授業の日さえも、クラブ活動と委員会が入ります💧
高学年になると塾に行く子もいるでしょうし。
土曜日じゃないとまともに行けなくなります。

我が子は週５日通っていますが、小５から私は「デイを減らして週１でも塾に行ったら？」と聞いたのですが、本人が「卒業まで通う。」と言うのでそのように。

中学校からは、本当に好きなデイ２か所だけ残すと言いました。
しかし私の不安で悪いけれど、就労デイに行ってくれと頼みました。
平日は週２、長期休みは週３で行く予定です。

高校生は土曜日以外には行けなくなるのと、大学受験のため土曜日は塾に行きたいので、たぶん中学校でデイは終わります。

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0

カピバラさん

2024/01/11 19:21

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家も中2になる前に完全に卒業しました。
預かり系と療育系を利用していましたが、療育系は中1でやめました。
療育系は、高学年くらいから利用枠を低年齢の子に譲る形で、利用回数は月に2回に減りました。
親も参加型だったので、仕事を早退する頻度が減り助かりました。
平日は友人と遊ぶ事はほぼなかったですが、
留守番も出来て一人で家で過ごす方が楽しくなったようです。
預かり系の方は、中学は帰宅部でしたが、下校後の利用時間が短くなり最大2時間くらいでした。
長期休みは、外出レクや気が合う年上の子と交流があり、時々利用しました。
預かり系は、中3まで利用している子もいましたし、療育系は事業所側から提案されるので、小2で卒業している子もいました。
利用目的にもよりますし、デイの利用環境や相性、お子さんの気持ちもあるので、様々だと思います。
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退会済みさん

2024/01/12 01:42

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遅くて中学生。早くて小学校の4〜5年生くらいじゃないですかね。

我が家は小〜高まで支援学校でしたけど、放課後デイサービスは、結局。
一度も使いませんでした。

親が仕事をしているとかで、預けなければいけない場合とか、療育的な事を求めているとか。
そのどちらかの理由が多くの場合、あってのことだと私は捉えています。

ですので、うちはそのどちらにも入っていませんので、必要性を感じなかったからです。

中学生になってくると、支援学校在籍でも、希望する子は、部活など入って来ますから、必然的に行かなくなる子は多かったですね。

言い方が悪いかも知れませんが、放課後デイサービス＝学童。ってことかな。(障害のあるお子さんを養育する親の意識としては、です。)

高校生になっても、支援学校や支援を必要とする場合のお子さんは、放課後デイ。に通うお子さんは数人。いましたが、それは特殊なケースでしたね。 Explicabo omnis quas. Sunt consequatur facere. Consequatur ab est. Fugit numquam hic. Dicta unde culpa. Iure est blanditiis. In assumenda autem. Quam qui voluptatem. Minima ullam quam. Natus culpa unde. Nihil atque minima. Esse ut laborum. Et incidunt quia. Nam velit optio. Ex perferendis consequatur. Consequatur iure saepe. Et aspernatur qui. Qui ut laborum. Eos distinctio accusantium. Quia possimus sit. Cupiditate quam aperiam. Placeat dolor at. Blanditiis eveniet dolorem. Rerum saepe corporis. Officia porro ad. Laboriosam voluptatem qui. Rem praesentium quam. Aut qui consequatur. Provident in ipsam. Et facere voluptatibus.

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

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特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
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すみません。小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。年長の終わりから通っていた今のデイ。今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい！となったことがありました。その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか…また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか？経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。親子で決めた事としては、デイは当面休むこと、休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

回答

私なら辞めますね。放デイは他害がある子が一定数居るのは仕方がない環境だとしても、首を絞める行為は他害ではなく殺人未遂ですし、＜迷惑かける...

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ASDグレーゾーンの小学5年の男子です

普段は通常級で週1日2時間通級に行っています。最近放課後デイの存在を知り、できれば行けたらと思っているのですが、高学年から行かせた経験のある方いらっしゃいますか？あまりイベントや賑やかなのは好まない子なのですが、SSTや手先のトレーニング等はして欲しいと思っています。

回答

デイですが地域によりけりです。私の住む地域では主さんが望むようなデイサービスはそもそもありません。集団の騒がしいフツーのデイも、高...

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普通級＋放課後デイに通う小学4年生の女の子のことについて相談

です。娘は小学3年生の2学期にアスペルガー、自閉スペクトラム症でしょう。と診断されました。家ではうるさいくらいですが、学校などでは大人しい性格で、言語能力も低く、同級生とスムーズに会話がうまくいっていないな。と私が見る限り感じています。そんな娘ですが、幼稚園の頃から仲良くしてくれているお姉さん的存在のお友達がいます。その子とは小学2年生までクラスも一緒でその子を介して新しいお友達ができて、放課後も何人かで公園に遊びに行ったりしていました。そして3年生になり、そのお姉さん的存在のお友達とはクラスが離れてしまいましたが、放課後は2人で遊んだりなど、良い関係を築いていました。クラスでは特に親しい友達を作ることもなく、2学期も終わりに近づいていました。しかし2学期終了間際辺りで、クラスの1人の女の子が娘を気に入ってくれた？ようで、そのお友達と3学期中はずっと一緒に過ごしたり、たまに土曜日遊んだりなどしていました。何度がうちにも遊びに来てくれることもあり、様子を見ているとわりとそのお友達には破天荒なところがあり、ん？？と思う場面が多々ありました。（例えば、私の言うことは絶対！だから、娘は言いなり！な感じでした）娘に、お母さんが見てる感じだといつもあんな風だけど楽しい？？と聞くと、楽しいよ！優しいところもあるし！まぁ振り回されることもあるけど。という返答でした。娘がそう思うならいいかなと、あと少しでクラス替えだったこともあり、少し気にはなっていましたが3年生は終わりました。そして4年生になり、お姉さん的存在のお友達と、3年生で仲良くなったお友達とも両方同じクラスになれ、喜んでいたのですが、、どうやらそのお姉さん的存在のお友達は3年生の時に仲良くなったお友達のことが性格的に苦手らしく、あまり好きではないようです。。そして周りの他の女の子も同じような感じっぽいのです。。確かに友達に対して結構ひどいこともズバズバ言うので、わかる気もするな、、と思ってしまいます、、普段の学校生活は3年生の時に仲良くなった子が娘にべったりな感じ(他のお友達は受け付けない)のようで、いつも2人で行動しており、なかなかお姉さん的存在のお友達とは話せないそうです。でも登下校は帰る方向が一緒なこともあり、今のところ一緒に帰って来ています。娘に普段の学校生活はそれでいいの？と聞くと、離れたら怒るし、遊んでたら楽しいから別にいい！と言います。母として色々思うことがあり、このままだったら2人の世界だけになってしまい、周りと関わるチャンスを逃してしまうんじゃないか等、、特性持ちの娘に何か助言した方がいいのか、また助言するにしてもなんと言ってあげればいいのか。。本人がいいと言っているから様子を見ていればいいのか、、1人で考えていても答えが出ず、悶々としてしまうのでご意見頂ければと思います。

回答

女子あるあるですよね💦娘さんも多分引っ張ってもらう方が楽なんだと思いますし、強い子とある意味相性が良い、とも言えます。うちの娘も、主治...

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