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4歳5ヶ月の知的障害を伴う自閉症の長男がいま...

mameさん
2022/12/30 21:45
7
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4歳5ヶ月の知的障害を伴う自閉症の長男がいます。声は出ますが、まだ話せません。
昨年より拳で自分の顎を叩く行為が見られ出し、最近は力も強くなり赤くなっています。
機嫌が悪い時に頻発するようでスキンシップをすると多少マシになります。
皆様の中でこのようなご経験はありますでしょうか？また、やってよかった対処法などあれば教えて頂けたら嬉しいです。

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回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
mameさん
2023/01/02 06:34
皆様、年末年始の忙しい時に意見くださりありがとうございました。
非常に参考になりました。
顎叩きに対して、少しは冷静に対応できるようになりました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/172579
ノンタンの妹さん
2022/12/30 22:32
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イライラの発散手段としての自傷行為だと思います。
自傷行為は止めるとかえって暴れたり、エスカレートしたりするので＜止めるではなく、怪我しない方法に移行する＞が良いと思います。
うちの子は床に頭をガンガン打ち付けるタイプだったのでそっとクッションを挟みましたね。
本人の自傷行為を邪魔しないけど、痛みは緩和させるのが１番すんなりいく方法だと思います。

ただ場所が顎となるとなかなか対策立てにくい。。。顎まであるニット帽を被せるとかですかね。。。
それを拒否する様ならば、叩いても良い場所を決めてそちらを叩く。パンチングマシンとかクッションなどですね＾＾
うまく発散出来るといいですね＾＾

過去コラム　参考URL:https://h-navi.jp/column/article/35028730

https://h-navi.jp/qa/questions/172579
mameさん
2023/01/01 03:13
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ナビコさん、私も一昨日回答者様より返事頂きそのような悪循環に気付きました。
ので、今はさりげなく手を挟むを心がけ、長男にはにぎにぎできる玩具を作ったり、買ったりして持たせてます。
ありがとうございます。
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https://h-navi.jp/qa/questions/172579
ハコハコさん
2022/12/31 08:31
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うちの子は知的なしですが、頭を殴る、頭を壁や床に打ちつけるでした。

話せはしましたが、癇癪を起こしていると会話が成り立ちませんでしたし
さらに、話してくれてもジャーゴンが多く、聞き取れず(宇宙語なのでわかるわけがない)

また、わかるようになってきても、一言一句ズレは許されず

違ったり、わからないとなると行為は余計エスカレートしました。

自閉症ありの場合は特に話せればすぐ落ち着く…というものでもないと思います。

コミュニケーションが怪しい間は行為をやめさせることは難しいので、やはりヘッドギアをつける、床や壁の養生
更に、クッション等を殴らせることをしてきましたが

それ以上に、そうならないように配慮することも大事でした。

ワガママを増長させる必要は全くありませんが、彼らが生理的に受け入れられないことや、まだ全く理解したり飲み込めないことについては、家の中ではある程度の許容することです。

そのかわり、マナーやエチケットが守れない子どもとして、そういう状況の子どもが周りに迷惑となるような場所には連れて行かないとか、連れて行くにしても自由にはさせない。などは厳格にしていました。

既に本人が顎を殴るような状況にはしない。とされているだろうとは思いますが、今一度見直してみることだと思います。

ルールはナアナアになると、身につかないので、ちょっとぐらいいいか？は辞めたほうがいいと思います。

メリハリをつけて、不快にあまりさせないよう配慮していくことも取り入れていくことが重要でした。 Quas quaerat dolorem. Tempora voluptas tenetur. A soluta dolores. Corrupti provident neque. Dolores sequi quae. Voluptas quos aut. Dolores reiciendis sequi. Possimus neque architecto. Qui vero nesciunt. Qui consequatur aliquid. Exercitationem eos tempora. Doloremque aut quis. Ipsa odit quia. Pariatur quas qui. Voluptatem numquam dolores. Ipsam tenetur eum. Non autem dolorem. Voluptatem ipsum nihil. Itaque inventore optio. Dolorem odit consequatur. Accusamus laboriosam rerum. Qui unde neque. Sed ipsa totam. Autem necessitatibus assumenda. Sed est exercitationem. Occaecati tempore sed. Non vel facilis. Fuga explicabo tempora. Harum qui enim. Ex consectetur dicta.

https://h-navi.jp/qa/questions/172579
ナビコさん
2022/12/31 22:45
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うちの子は自傷しないので、経験談はないのですが、一つ気になったことが。
最初はイライラして顎を叩いていたのでしょうが、そうしたらお母さんがかまってくれる・スキンシップしてもらえると認識したら、悪化してしまう可能性があるのではないかと💦
自傷＝ご褒美がもらえる、と勘違いしてしまう恐れがあるかと感じました。
先に回答してくれた方たちのように、さりげなく怪我しないように配慮して見守るというやり方の方がよいのではないでしょうか。
自閉症の子はトランポリンが好きな子が多いようなので、そういった物を与えるとかどうでしょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/172579
春なすさん
2023/01/01 08:19
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幼児期、やはり言葉が出る前はうちの子供も自傷行為ありました。

今後も言葉が出ないか分かりませんが、身体の運動は発達を促すためにも必要かと思います。

散歩、トランポリン、縄跳び、なんでもよいですが、本人が好む運動をした方がよいと思います。出来たら、柔軟体操なんかも。

身体への刺激が欲しくて自傷行為する子もいますし。

あとは、マッサージ。お風呂上がりにいやがらなければ全身やってみて下さい。
また、言葉を話せるのを促すには、固いものを毎日噛ませると良いかもしれません。お口の運動になります。

あとは、どこかに通われているのでしょうか。
同じ年頃の子のいる園などに通ったり、暖かい日は公園に行ったりしていれば、興味が湧いてくるかもしれません。

医師の言ったことは、参考までに。
色々試してみて、よい方法を見つけられるといいですね。





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https://h-navi.jp/qa/questions/172579
mameさん
2022/12/30 23:58
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早々のお返事ありがとうございました。
ご経験談、参考URLとてもわかりやすかったです。
今まで止めることしか頭にありませんでしたが、怪我をしない方法や本人が別の表現に向かえる方法などを考えていきたいと思います。 Quas quaerat dolorem. Tempora voluptas tenetur. A soluta dolores. Corrupti provident neque. Dolores sequi quae. Voluptas quos aut. Dolores reiciendis sequi. Possimus neque architecto. Qui vero nesciunt. Qui consequatur aliquid. Exercitationem eos tempora. Doloremque aut quis. Ipsa odit quia. Pariatur quas qui. Voluptatem numquam dolores. Ipsam tenetur eum. Non autem dolorem. Voluptatem ipsum nihil. Itaque inventore optio. Dolorem odit consequatur. Accusamus laboriosam rerum. Qui unde neque. Sed ipsa totam. Autem necessitatibus assumenda. Sed est exercitationem. Occaecati tempore sed. Non vel facilis. Fuga explicabo tempora. Harum qui enim. Ex consectetur dicta.

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ASD（自閉スペクトラム症）
知的障害（知的発達症）
4~6歳

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言いたい！聞きたい！
締め切りまで
10日
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください！
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考：https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf

診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。

例えば：
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年6月9日（月）から6月19日（木）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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2歳2か月、知的発達症＋自閉スペクトラム傾向ありDQ66と先

日結果がでました。（1歳5ヶ月程度の発達と説明を受けてます）発語、指差しはなし。クレーン現象あり（発語はイヤーのみ、あとは喃語）3歳まで約1年あり2歳の発達は流動的なものであり、ここから急激に短期間で伸びること（DQ100になること）、もしくは10年などの長い期間を得て（定型児になること）はあるのでしょうか。それとも、2歳2か月の時点で上記説明を受けた場合は知的発達症は、ほぼ確定というふうに思ったほうがいいのでしょうか。検査を受けるきっかけは、発語と指差しがなかったからです。保育園からは、3歳まで様子をみたほうがいいといわれました（コミュニケーションもとれ保育園生活に現時点では特に問題ないといわれました）が、自発的に念の為検査した結果が上記でした。
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ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳 知的障害（知的発達症）
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発達障害未診断で5月に診察予定（療育希望前提の）の2歳7ヶ月

の男の子です相談会で専門医に「自閉症スペクトラムの可能性が高い」と言われてます年齢を重ねる中で新たに出て来た気になる行動に悩んでいます今月に入ったあたりからよく頭突きをするようになりました保育園でもその行為は見られるのですがいつも私の体の硬い部分か床、硬い所に頭を打ち付けていますどんな時か？というと自分の思い通りにならなかった時や機嫌の悪い時何かを要求してる時なんでもない時にもする時があります（これ書いてる今も急に床に打ち付けてまた止まってテレビ見始めました）私に頭突きした後に嬉しそうにニコニコしてる場合もあるので愛情表現？と思う事もあるのですが…嬉しいけどやっぱり痛いです💦旦那のお母さんも気になるようでどこか都合悪いんかね？と心配してますいまは鼻水たらしてますが特に発熱とかもないです
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うちは年中まで爪かみがありましたね。 イライラしたらやっている感じでした。 今は爪かみはしません。が、イライラしたら言葉で怒る、紙をくしゃ...
要求 発達障害かも（未診断） 保育園
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もうすぐ10ヶ月の息子がいます

自閉症、ＡＤＨＤ、知的障害を疑っています。現在の状態は以下のとおりです。・目が合わない子どもから合わせてくるときは合いますが、こちらが合わせたいときは合いません。だっこ、たかいたかいなどのときは絶対に合いません。笑いながら目をそらされることも多いです。覗き込んで合わせようとするとまるでコントのように逸らされます…。・親からの働きかけへの反応が乏しい名前を呼んでも振り向かず、正面から声をかけてもほぼこちらを見ません。親御の話しかけに応えるような発声もありません。youtubeの音には素早く反応します。「上手だね〜！」などと（大げさに）褒めても喜ばない、というかそもそもこちらを見ていません。「ちょうだい」と声をかけても顔も見ないし手も見ません。あやしても声を出して笑うことはほぼありません。7ヶ月頃までは、笑うこと自体ほぼありませんでした。（その頃に比べると笑うことは増えました。）・模倣をしない模倣を全くしません。パチパチ、バイバイ、はーいの動きは一人で勝手にやっていることがありますが、場面にあった動きではありません。（泣きながらパチパチするなど）・人に話しかけるような発声がない「うー」「んー」という声を出しますが、全て独り言で、人に向かって発声することがありません。「まんまんまん」の繰り返しの喃語はたまにありますが、それも独り言です。・だっこは嫌がりませんが、だっこしてほしいときはよくある目を見つめて手を広げる動作ではなく、相手の胸元を見ながら服を手繰り寄せます。・部屋に1人になると泣きますが、誰か他の人がいれば平気です。また、母親が戻ってきても嬉しそうではなく、「誰だろう？」というような顔で見られることもあります。（母親の顔を認識してない？）他にも、人見知りしない、言葉の理解が全くない、指さしたほうを見ない、かんしゃくが激しい、親のリアクションを全く気にかけない、多動など、気になることは多いのですが、特に目が合わないこと、人との関わりを喜ばないところが気になります。一方、パパが帰ってくると満面の笑みで喜んだり、だっこしてほしいときは足にすがりついてぴょんぴょん上下したり、人に全く関心がない訳ではないようです。運動発達は今のところ問題ありません。定型発達ではないだろうなと思っています。自治体の保健師さんの発達相談で相談していますが、「今の月齢では様子見」「1歳半検診でおや？という状態であれば、数カ月後に再検診がある。再検診で療育が必要と判断されれば療育を受けることになる」「こんなにお子さんがかわいい時期は今しかない。たくさんかわいがってあげて」と言われました。保健師さんの言っていることはもっともだと頭ではわかっているのですが、なかなか気持ちの整理がつかず、子どもを寝かしつけたあと、インターネットやYouTubeで障害について検索しては、子どもの寝顔を見て泣いてしまうことが多いです。質問は以下です。①0歳から障害の特性が出ている場合、一般的には症状は重いのでしょうか。（軽度ではなく中度〜重度になることが多いのでしょうか）②おそらく2歳前後まで様子見になると思われるのですが、それまで息子とどのように過ごせばいいか、こんな風に過ごしたのがよかった、あるいはもっとこうすればよかったなどありましたら教えてください。（遊び方、関わり方など）③2歳前後までどんな心持ちで過ごせばいいか、特に早くから疑いを持っておられた親御さんがおられたらアドバイスがほしいです。今の過ごし方は以下です。・支援センターで遊ぶ（ほぼ毎日）・絵本を読み聞かせ（1日3冊くらい）・手遊び（模倣しないので見せるだけですが…）・できるだけ体を使って遊ぶ（たかいたかい、ひこうき、いないいないばあ、だっこしてグルグルなど）・1日に3回以上声を出して笑わせる（ほぼくすぐり、くすぐりで笑わないことも多く達成できない日も多い）とりとめもなく書いてしまいましたが、ご意見いただけると嬉しいです。
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こんにちは お子様は一人では遊ばないのでしょうか？好きなおもちゃはありますか？ 気になったのは一人遊び時間が少な目なのでは？いつもお母様に...
発達相談 療育 絵本
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先週14日頃から中学二年生の娘が目を強く圧迫するような自傷行

為をするようになり本人もやめたいのに止めることが出来ず失明するんじゃないかと不安がっています。16日土曜日の夜救急に行って安定剤を注射してもらい薬も14回分(1日3回まで)もらいましたが次回診てもらえる26日まで薬がもつかどうか…飲んでいても急に泣きまくって目を強く押す衝動を抑えられなくなったりしてとても辛そうです。昼間はできるだけ忘れられるようにドライブしたり買い物したり気を紛らわせるようにしていますが夜になると気持ちが落ち込みやすくなるみたいです。同じような自傷行為をした事がある方聞いたことがある方の対処法などなんでもいいので教えていただけたらありがたいです。よろしくお願い致します。
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ruidosoさんありがとうございました。 とても参考になりました。 普段からドライブが好きで毎日のように音楽を聴き歌うのが大好きだったも...
買い物 注射 発達障害かも（未診断）
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歩きたがらない、抱っこをせがむ4月から、特別支援学校に入学す

る6才の息子のことです。自閉症ｽﾍﾟｸﾄﾗﾑ、ADHD(疑い)、知的障害があります。(重度)どこに行くにも、とにかく途中で歩くのをやめ、抱っこしてと要求します。色々と歩かせる工夫してきたつもりですが、なかなか改善されません。体力的には1時間以上走り回っても全く問題なくすごせます。今までも、「○○まで歩いたら、抱っこするよ」とか、「○○まで抱っこしたら、そのあとは歩くよ」「よーいどん！しよう」など、声掛けしたり、歩いている間に気が紛れるよう、お気に入りの物を持たせたり(手で握れるような小さいもの)歩く目的を示したり(向かっている場所やこれからやること)なるべく見通しをつけるなど、やってみたのですが、なかなかうまくいきません。こんなグッズが効くよ！とか、こんなことしたら歩くようになった！などありましたら、教えてください！お知恵をお借りしたいです！
回答
＞あい2さん 回答ありがとうございます！ 「一時間以上走り回っても〜」は、 自分の世界に入ってはいますが、朝から夕方までその調子であって...
4~6歳 ADHD（注意欠如多動症） 特別支援学校
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はじめまして

小学校1年男児のことで相談させてください。自分に自信がなく不安感が強いです。完璧主義で、少しの間違いや失敗（漢字の書き順間違いや計算間違い、音読の読み間違い、物を落としたこぼしたなど）で、癇癪パニックを起こします。その際、『自分はバカだ！ママも僕を叩いて！』となり、叩かなければ（当たり前ですが）自分で自分を激しく叩きます。※ちなみに私は出来ないから叱ったりはしていません。椅子に座ってる、鉛筆もってノートに向かっている、平仮名が読めるようになって大喜びしている位です。口でひたすら自分を罵り、叩きます。必死で、「間違ってもいいし失敗してもいいんだよ。誰でも出来なかったり間違いはするんだよ」と教えていますが、自分でも止められないそうです。時間がたつと少しは落ち着きますが結局何かあれば繰り返します。支援級在籍で支援サポーターの方に付いてもらいながら普通クラスで過ごしています。勉強（宿題）を減らすなどは本人が頑として受け入れません。学校では家ほど激しくはないそうです。知的にはギリギリの子供です。もう、あまりにも激しい癇癪パニックで、毎日疲弊しています。薬は処方されていません。どう、対応したら良いのでしょうか。また似た特性のお子さんをお持ちのお母さんがいたら、体験談などもお聞きしたいです。よろしくお願いいたします。
回答
こんにちは、知的ボーダーとのことなので、しばらく苦手な教科は交流しないで支援級で学習したら如何ですか？ 給食や、学活や、得意な教科だけ交流...
計算 宿題 癇癪
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