春から高校生になりました。遠くまでバス電車を乗り継いでがんばって通っているとは思います。
が、二次障害で強迫性障害が出ています。
他人を巻き込むまでではないのですが、字を何度も書き直すので授業が終わっても一人だけ遅くまでプリントをやっていたり、
道の何かが気になるらしく15分でいける道を30分以上かけて遅刻しそうになったり、
指の皮をずっと向いてるので血だらけだったり、
生活に支障がでてきてる感じです。

療育の先生にはみてもらってて、少しずつ訓練してるところですが、本人にまだ自覚がなく、
こんな調子でいつか治るのだろうかとため息が出て、つい叱ってしまいます。
心の持ちようが分かりません。

二次障害はいつか改善されていきますか？
私は今叱らずに、見守って励ましてほめて不安感を取り除いていくことしかしてはだめなのでしょうか？

よろしくお願いします。

私は高校三年間ずっといじめを受けて不安障害と部分読字障害（認知の歪み？）を患いました。 不安障害は服薬で落ちついていて現段階では問題ないのですが、 部分読字障害に悩んでいるのです。本の中で特に興味のある 軍事本、歴史本、武術本だけなぜか読みづらいのです。他のジャンルの本はあまり問題ありませんがいくらかは読書力が落ちているかもしれません。 大学三年の時に部分読字障害に気付いたのですがそこから２年間ほどは ほぼ読めなかったほどで最近はある程度回復してきました。 高校時代いじめを受けているときに古代や中世などの弓槍刀などの武器のサイトを見ながら 「こいつらこの武器で殺してやりたいな」とずっと考えていたのでそれで 認識機能がおかしくなってしまったのかもしれません。 作業療法士の方いわく いじめによる認知の歪みはそれを自覚すれば時間経過で直っていく傾向がある。運動でも治る傾向があるとのことです。３ヶ月で２９キロほど痩せるレベルのウォーキングとサイクリングをした結果、それ以降は運動と時間経過で 頭の中の読書を妨げているガリガリした奇妙な感覚が少しずつ消えていくようになりました。 また、その体調を崩しかねないレベルの運動をする前はツイッターやブログに会員登録したり、ブックマークをスマホに入れるとなぜか頭が働かなくなってしまっていたのですがその謎症状も治りました。 最近は 世界一わかりやすい「速読」の教科書 斉藤英治　著 の付属CDで脳を活性化させようとして今日でCD訓練をして１０日目なのですが明らかに頭の中の奇妙な感覚（部分読字障害。認知の歪み？）が消えるスピードが速くなりました。 他にも特定の行為をすると頭が働かなくなる症状がまだ残っているのですがその感覚もだいぶマシになりました。 軍事、歴史、武術の本に関しては今年４月初め頃にようやく速読状態のみで読めるようになり、内容が良く頭に入らない状態でした。付属CDは速読力の他、理解力と記憶力も上げてくれると本に書いてあるのですが、 本日１０日目で本を読む際の視野が狭くなり、黙読脳内音声化ができるようになり、本の内容のイメージ映像も脳内に 投影しやすくなり、読むスピードが遅くなりました。熟読脳が完成されつつあるのかもしれません。 そんな訳で部分読字障害は回復に向かっているのですがなかなか完治はせず、アスペルガー症候群ゆえの完治や本の内容を正確に記憶する事へのこだわり、完璧主義でまだ苦しんでいます。 こんなわけのわからない症状初めて聞くかもしれませんが部分読字障害を治すのに役立ちそうなコツがあれば教えていただきたいのです。 部分読字障害を治すコツ、効果的な読書の仕方など教えて下さい。どうかよろしくお願いいたします。

自閉症スペクトラム診断の高二　男子 二次障害についてお尋ねします。 「発達障害の二次障害は、さまざまな形で現れますが、それらの多くは家庭や学校など周囲の人との関わりの中で生まれるものです。周囲の関わり方によって発生を予防していくことがまずは重要です。また気づいた段階でできるだけ早期に適切な対応を取ることができれば、重篤化を防ぐことも可能だといえるでしょう。」 上記　専門家のアドバイスを見つけました 周囲の関わり方、早期に適切な対応を‥ とありますが、具体的にどういうことを意味するのでしょうか？ もう予防の段階ではありませんが、今後の参考にできればと思っています

小3の男の子で、小学校に入ってだんだん不適応行動が増えきました。今までできていたこと（座って聞く、課題、テストなど）もしなくなって、好きなことをして先生の指示は通りません。クラスの子とトラブルも増え、不登校気味です。担任との信頼関係が全くないのも大きいと思うのですが、この状況は、もう二次障害でしょうか？ 今までできていたことを求めると、追い詰め状況は悪くなるし、今の状況を良しとするともっと楽な方に逃げようとするので、対応に困っています。 同じような経験のある方いらしたら、どのように 対応したのか教えて下さい。

19歳の娘がアスペルガーで二次障害あります。 3ヶ月前に発達障害と診断されたばかりでわからないことだらけです。 気分が落ちたときは、家族はそばにいるだけしかできません。 気晴らしに外に連れ出したくても行きたくないらしいです。どうしてあげたら良いのでしょうか。

ASDの子供のことで相談させて頂きます。 私の膝の上で寝てみたり、 くすぐりあいっこをしたいと言ったり とにかくかまってほしいといって甘えてきます。 二次障害があるのでなるべくこたえるようにしてますが、いつか落ち着くときがくるのでしょうか？ よろしくお願いします。

私はWAIS-IIIを受けてはいませんが、ほぼ発達障害で間違いないと言われています。 二次障害で全日制高校→通信制高校に行き、地元の大学に進学しました。 幼少期は症状は目立たなかったものの、思春期に差し掛かってから、周囲との差が顕著に現れてきました。 大学側にも伝え、支援センターにも通う予定です。 常に劣等感があり、そんなことも分からないのか、など罵倒されるのが怖いです。 中学から自覚がある分、常に神経を張り巡らせて行動しているので、人一倍疲れやすいです。 社会人になってからは出来ないというのは通用しないので、余計将来を悲観してしまいます。 どのようにして、生きていけばいいのか先行きが見えません•••。

登校班について。 未診断ですが、ＡＤＨＤ傾向にある息子の登校班について質問です。 現在2年生ですが、後ろの3年生が歩く速度が遅くなると後ろから押します。 その3年生はというと、早く歩いたり遅く歩いたりかなり自由なのに、自分と距離がつまった時だけ押すので見ていて嫌な感じです。 息子も嫌がっていますが諦めているような感じです。 マイペースで遅くなりがちな息子も悪いのですが、気が気でなりません。 ここは登校班のお世話役に言って並び順をかえてもらうなりして貰ってもいいのでしょうか？ 何が正解かがわかりません。

高校生の娘について 普通高校に進学させてやっと半年が過ぎました。 同じ中学校出身のお子さんもいないので、本人としても新天地で再スタート！と 張り切って入学しました。 学校に慣れてきたことはいいのですが、2学期に入ってからやはり少しずつ みんなとは違う自分、を感じてきているようにみえます。 実はまだ本人に障害のことを話していません。 コミュニケーションは下手ですが、勉強はまぁまぁ得意科目もありましたし 周りにも恵まれ大きな不都合なくきましたので、 このまま知らせずに済めば、それに越したこともないのかな、と思っていて。 伝えずにいるメリット・デメリットはなんだと思いますか？ 1度伝えてしまえば、打ち消すこともできませんし、 慎重にしたいと考えています。 ただ、社会に出ることを考えると、 むしろ伝えておく方が本人のためかもしれないと考え・・・。 主人は伝えることに反対しています。幸い父娘の仲は良く、とても可愛がっているので、動揺してかわいそうな姿を見たくないんでしょうね。

発達障害だと診断されると、今までの症状や辛い思いをして来たことが発達障害によるものだったんだと納得したり安心することが多いと思います。 しかし、自分でわかっていなかったことや意識してなかったことも発達障害によるものだと言われると、あれもこれも発達障害でできないんだとショックを私は受けます。 具体的には、自分の欲求を抑えられないこと、お金の管理ができないことです。 皆さんは自分が別段意識していなかったことに対して、お医者さんに言われたり本で読んだりしてわかった場合どう気持ちを落ち着かせますか？ また、その人を支える奥さんや親御さんは、発達障害の方にダメなことはダメとどう理解させますか

いつもお世話になります。 まだ数回ですが質問すると、とても親身に、暖かいお言葉で返して下さるので有難いです。 今回は、自己肯定感がとてもとても低く、二次障害もある我が子、今、まさしく学校関係や、家庭内でも本人は勿論、家族も困っています。 色々療育もしていて、こんなことが良いよとか私なりに調べたりした事試して見ますが、父、母（主に母ですが）我が子とが共有できるノートを作りたいと思ったのですが、自己肯定感を高めると言う意味で、振り返りノートみたいなのを作りたいと思うのですが、子供が嫌にならず続けられるように、実践されている方おられますか？ 詳しく教えて頂けたら嬉しいです。小学生です。